В этой статье:
Звук Х - согласный, задненебный, ротовой, глухой, щелевой.
Отсутствие или искажение звука (хитизм) встречается у детей довольно редко. Чаще при нарушениях произношения он заменяется на К, С, Т.
Легко вызывается подражанием при использовании упражнений («Подуем теплым воздухом», «Погреем руки»).
Закрепление в речи звука Х следует начинать только после освоения ребенком изолированного звука и верного его произношения в слогах.
Артикуляция звука Х
Сходна со звуком К. При изолированном произношении губы нейтральны: свободны, расслаблены, находятся в позиции следующего звука.
Конец языка соприкасается с нижними зубами. Язык сильно напряжен, передняя и средняя часть его спинки опущены, задняя примыкает к твердому нёбу, оставляя посередине узкую щель.
Сквозь нее проходит выдыхаемый воздух в виде струи, который и производит шум. Голосовые связки находятся в разомкнутом состоянии, мягкое небо поднимается вверх.
Автоматизация звука Х в начале слов
Слова проговаривают не торопясь, внятно произнося их и выделяя интонационно необходимый для закрепления звук. Для лучшего результата повторяют каждое слово по 2-3 раза.
Ха-ха, халат, халва, халиф, хамелеон, хата, хариус.
Хобот, ходики, холм, холст, холод, ходит.
Худой, художник, хула, хулиган, хурма, хутор.
В сочетании с согласными
Хвала, хвастун, хвоя, хлеб, хлопок, хлопушка, хлопья, хром, храп, хна, хрусталь.
Автоматизация звука Х в середине слов
Повторять по несколько раз, интонацией выделяя нужный звук. При возникновении затруднений нужно разбить сложное слово на слоги.
В сочетании с гласными
Охота, уха, ухо, пешеход, муха, поход, сахар, буханка, черепаха, пароход, находка, ухабы, сохатый, охотник, знахарь.
В сочетании с согласными
Лохматый, вахта, чихнуть, шахматы, пихта, бархат, расход.
Детям необходимо объяснить значения всех непонятных для них слов.
Автоматизация звука Х в конце слов
Произносить по паре слов за раз, медленно, растягивая голосом нужный звук.
Пух, мех, мох, мах, вдох, смех, отдых, воздух, лопух, скоморох, падишах, чертополох.
Предложить ребенку закончить слово:
Лопу…(х), запа…(х), горо…(х), пасту…(х), сме…(х), мо…(х), ме…(х).
Упражнение «Много (чего?)»
Мухи - мух, яхты - яхт, шахты - шахт, пихты - пихт, петух - петухов.
Автоматизация звука Х в словосочетаниях
Каждая пара слов произносится медленно, повторяется несколько раз, при необходимости дробится на слоги.
Хитрый хамелеон, мохнатый мех, пахучие духи, хороший уход, хрустящий хлеб, хрупкий хрусталь.
Автоматизация звука Х в предложениях
Для закрепления правильного произношения предложите ребенку повторять фразы вслед за вами. Постепенно увеличивайте скорость от разбивки на слоги до темпа разговорной речи.
Харитон ходил на охоту.
Лохматый хомяк хвастал хвостом.
Уха из хариуса.
Хорек ухватил петуха за хвост.
Отработка звука в рассказах
Можно предложить ребенку небольшой рассказ. Например, можно приготовить разные картинки с изображениями животных и предметов, в названиях которых встречается звук Х.
Вместе с ребенком, раскладывая картинки, можно придумывать рассказ по этим карточкам.
Акцент при произнесении каждой карточки делать на Х. Также можно озвучивать высказывания героев своего рассказа.
Приведем пример.
Собраны картинки с изображениями: хомяка, хитрой лисы, хромого зайца, хлеба, хаты в лесу, храброй мыши.
Показываем карточку и начинаем рассказ:
Как-то раз Храбрая мышь повстречала Хомяка — соседа. УХ и весело было им вдвоем, просто уХаХатывались, рассказывая друг другу истории — ХА-ХА-ХА, да ХО-ХО-ХО. Мышка то и дело подХиХикивала — Хи-Хи-Хи.
Вдруг на полянку выскочил Хромой заяц. Храбрая мышь не испугалась, но за Хомяка спряталась. Заяц был чем-то взволнован и пристанывал — оХ-оХ-оХ.
Храбрая мышь уХитрилась приблизиться к Хромому зайцу и ХХХвать его за Хвостик. Заяц и вовсе расстроился и говорит: аХ, ты Храбрая мышка. Зачем сХватила меня за мой Хвостик! АХ, аХ, аХ.
Храбрая мышка отвечает: потому что я Хоть и маленькая, но очень ХХХрабрая!
Заяц говорит: да не слишком ты ХХХвастайся. не ХХХвались пока. Вон там Хворост Хрустит. Посмотрим, будешь ли ты теперь Храбрая.
Из-за Хвойных деревьев появилась Хитрая лиса. УХ-уХ-уХ, умаялась я. ХХХоть бы кто помог мне, Хворост тащу в свою Хатку. Хочу печку истопить, Хлебушек постряпать.
Храбрая мышь вызвалась помочь, Хвалится — я Хлебушек люблю, я тебе помогу, Хворост твой до Хатки донесу.
А лиса была ХХХитрая, преХХХитрая. СХватила Храбрую мышку, да и Ходу дала в Хвойный лесок, в свой Хуторок.
Вот и рассказику конец.
Автоматизация Х в скороговорках и чистоговорках
Хороший и чистоговорки. Они легко запоминаются и обеспечивают тренировку верного произношения.
Хорошая халва - хозяйке хвала.
Хохотушка буква ХА хохотала: «Ха-ха-ха».
Прохор да Пахом ехали верхом.
Муха-горюха села на ухо.
Закрепить звук в речи в игровой форме помогут стихи:
Иха-иха-иха-иха - громко топала слониха,
Иха-иха-иха-иха - быстро прыгала зайчиха,
Иха-иха-иха-иха - быстро бегала лосиха,
Аха-аха-аха-аха - не спешила черепаха.
* * *
Ха-ха-ха - варится уха.
Хи-хи-хи - поедим ухи.
Ху-ху-ху - съели мы уху.
Хи-хи-хи - больше нет ухи.
Ходил хорек на елку к волку,
Унес хлопушку втихомолку.
Теперь хорек своей хлопушкой
Зверей пугает, словно пушкой.
(Г. Сапгир)
Постановка и закрепление в речи звука Х достигается достаточно быстро. В самых сложных случаях произношение исправляют механически (например, из С’ при помощи шпателя). , стихи и загадки ускорят процесс процесс автоматизации и сделают его более увлекательным.
Учитель-логопед
Бурова Анастасия
Викторовна,
Детский сад №353, г. Пермь
Актуальность представленного материала заключается в том, что достаточно сложно найти в специальной литературе доступный материал для детей по автоматизации звука «Х». Как правило, произношение данного звука нарушается у детей с ОНР 2 или 3 уровня при дизартрии и грубо нарушенном фонематичеком слухе.
Звук «Х» встречается недостаточно часто в словах русского языка, а слов простых по слоговой структуре и без наличия в них труднопроизносимых звуков ещё меньше.
Поэтому в данной методике представлена классическая последовательность автоматизации звука и подобран речевой материал с учётом ограниченных речевых возможностей детей.
Материал удобно использовать как на занятиях, так и в домашних условиях (при выполнении родителями домашних заданий логопеда).
Методика процесса автоматизация звука Х (изолированно, в слогах, словах, предложениях)
Выбраться из лабиринта, произнося звук Х:
Упражнение на развитие фонематического слуха: хлопни, когда услышишь звук Х
А, Л, Х, Р, Д, Ы, Й, КЬ, Х, В, Н, П, ПЬ, ДЬ, Ж, Х, Ф, Ч, С, Ф, Х, Е, Ц, Х,
АП, АЩ, АХ, АВ, АФ, АС, АХ, АГ, ОР, ОХ, ОЖ, ОФ, ОЧ, ОХ, ОТ, УК, УЦ, УХ, УП, УН, УЙ, УХ, УД, УХ, ЭК, ЭЦ, ЭХ\, ЭЛ, ЭБ, ЭМ, ЭХ, ЭС, ЭЧ, ЭХ
ДА, ХА, ВА, СА, ХА, ЧА, ЩА, ХА. ХО, БО. ВО, ХО, ЦО, КО, ХО, МУ, ЧУ, ВУ, ХУ, ЛУ, ТУ, ХЫ, ДЫ, ЖЫ, ХЫ, БЫ, ФЫ, ВЭ, ХЭ, ФЭ, ЗЭ, ХЭ и т.д.
Поздороваться с игрушкой каждым пальчиком поочерёдно, произнося звук Х:
а) ха-ха, хо-хо, ху-ху, хы-хы, хэ-хэ
б) ах-ах, ох-ох, ух-ух, ых-ых, эх-эх
в) аха-аха, охо-охо, уху-уху, ыхы-ыхы, эхэ-эхэ
г) хва-хва, хво-хво, хву-хву, хвы-хвы, хвэ-хвэ
д) хна-хна, хно-хно, хну-хну, хны-хны, хнэ-хнэ
Спеть мотив песенки «В лесу родилась ёлочка» (или любой другой) используя ХА, ХО, ХУ, АХ, ОХ, ЫХ и х.д. (по усмотрению логопеда)
Игра «Эхо»: взрослый говорит, ребёнок повторяет, чётко проговаривает
звук Х
а) Ха-хо, хо-ха, ху-хэ, хэ-хы, хы-хо, хо-ху, ху-хы, ху-ха, хо-хэ, ха-хэ
б) Ха-ху-хы, хо-хы-ха, ху-ха-хо, хы-хо-ху, ха-хо-хы, хы-хэ-хо, хо-ха-ху, ху-хэ-хо, хэ-хы-ха, хы-ха-ху, хо-хы-ху, ха-хэ-ху, ху-ха-хы, хэ-хо-хы, хо-хэ-ху, ху-хы-хо, ха-хы-ху, хо-хэ-ха, ха-хо-хы, хо-хэ-хы
в) Ах-ух-ых, ох-ых-ах, ух-ах-ох, ых-ох-ух, ах-ох-ых, ых-эх-ох, ох-ах-ух, ух-эх-ох, эх-ых-ах, ых-ах-ух, ох-ых-ух, ах-эх-ух, ух-ах-ых, эх-ах-ых, ох-эх-ух, ух-ых-ох, ах-ых-ух, ох-эх-ах, ах-ох-ых, ох-эх-ых
г) Ях-ях-ех, ех-ех-юх, юх-юх-их, их-их-ёх, ёх-ёх-ях, ях-ех-ех, ех-юх-юх, юх
их-их, их-ёх-ёх, ях-ех-ях, ех-ях-ех, юх-их-юх, их-ёх-их, ёх-юх-ёх, ях-ех-юх, их-ёх-ех, ех-их-ях, их-юх-ех, ех-ёх-ях, их-юх-ёх, ёх-их-ех, юх-ях-ех, их-ях-юх
д) Аха-охо-аха, аха-уху-аха, аха-ыхы-аха, охо-эхэ-охо, охо-аха-охо, охо-уху-охо, уху-аха-уху, уху-эхэ-уху, уху-охо-уху, ыхы-охо-ыхы, ыхы-аха-ыхы, ыхы-эхе-ыхы, эхэ-охо-эхэ, эхэ-аха-эхэ, эхэ-уху-эхэ
Слова:
В начале слова: хата, хам, халат, хлеб, хватать, хватка, хвост, хозяйка, хомяк, хвалить
Хоккей, хобот, холодильник, ходить, ход
Хулиган, художник, худеть
В середине: пешеход, кухня, ольха, уха, ухо, муха, поход, находка, пыхтеть, меховой, охота, пахать, снегоход
В конце: мох, пух, дух, воздух, петух, монах, мех, отдых, конюх, смех, запах
Задания для автоматизации со словами, содержащим звук Х:
а) Игра «Один-много» (один хвост-много хвостов, один хобот-много хоботов и т.д.)
б) Игра «1,2,3,4,5» (один петух, два петуха, три петуха, четыре петуха, пять петухов)
в) Придумать предложение с заданным словом (петух – петух клевал зерно в курятнике)
Загадки:
а) Мягкий, душистый, вкусный, свежий, с хрустящей корочкой (хлеб)
б) Мягкий, но не хлеб, пушистый, но не мех, белый, но не снег (пух)
г) Маленькая, чёрная, по комнате летит – звонко жужжит (муха)
Словосочетания:
Мягкий мох, лёгкий пух, сильный дух, хвостатый петух, детский отдых, заботливый конюх, звонкий смех, вкусный запах, мамина уха, пахучая ольха,
худая хозяйка, хватать хлеб, художник ходит, длинный хобот
Предложения:
Хвостатый петух любит петь. Мех сильно пах. У ухи вкусный запах. Монах и конюх боялись смеха. В воздухе запах меха и мха. Новая кухня – это находка. Худой хомяк ходит на кухне. Муха кусает в ухо хулигана.
Скороговорки:
Ух! Ух! Ух! – вот поёт петух Ох! Ох! Ох! – там мох
Ха! Ха! Ха! – мы видим петуха Ха! Ха! Ха! – вот уха
Ах! Ах! Ах! – петух поёт в кустах Ух! Ух! Ух! – это Вини-пух
Ох! Ох! Ох! – петух увидел мох Ах! Ах! Ах! – пих-пах
ЫХ! ЫХ! ЫХ! – все уехали на отдых АХ! АХ! АХ! – мех запах
В дальнейшем ребёнку предлагаются задания на дифференциацию звука Х-К, Х-Ф, Х-ХЬ.
Используемая литература:
1.Журнал «Логопед» №6 2006 г.
2.Цуканова С.П., Бетц Л.Л. «Я учусь говорить и читать».
3.Рау, Слезина «Обучение звукопроизношению глухих».
Автоматизация звуков с использованием знаков-символов. Автоматизация звука [р] в начале слова с открытым слогом. (индивидуальное занятие для детей с нарушением интеллекта 4 год обучения)
Коррекционно-образовательные цели:-автоматизация правильного произношения звука [р] в прямых слогах, в начале слова;-обучение навыку звукового анализа слова (определение места звука в слове);-развитие...
ИГРЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВУчителям-логопедам и родителям детей, посещающих коррекционные группы, хорошо известно, насколько труден и длителен процесс автоматизации поставленного звука в речи. Одноо...
Развитие связной речи дошкольников с речевыми нарушениями на основе текстов для автоматизации звуков (часть 2) . Автоматизация звука «Р» в рассказе Открытые ворота.
Автоматизация звука «Р» в связной речи и обучение пересказыванию на материале рассказа "Открытые ворота"....
Конспект открытого логопедического занятия в старшей логопедической группе (5-6 лет) детей с ФФНР и ФНР «Звуки С – З» (Автоматизация звуков С - З). Речевое развитие детей через игровую деятельность «Автоматизация свистящих звуков».
Цель: Формировать у детей предпосылки к учебной деятельности на логопедических занятиях через игровую деятельность, участников по совместной деятельности....
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему:Автоматизация звука [ш] в слогах, словах и предложениях....
Авторская серия презентаций по автоматизации звуков «Король лев» в работе с детьми с ОВЗ. Автоматизация звука [с] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях
Цель: правильно и четко произносить звук [С] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать звук [С] в слогах, словах, предложениях...
Авторская серия презентаций по автоматизации звуков «Король лев» в работе с детьми с ОВЗ. Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях
Цель: правильно и четко произносить звук [ш] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать звук [ш] в слогах, словах, предложениях...
Разделы: Логопедия
Цели:
1. Развитие валентности слов и формирование на этой основе семантического поля слова «хомяк».
2. Развитие фонематического слуха, артикуляционной моторики, развитие общей моторики.
3. Автоматизация звука «Х» в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
- закреплять навыки правильного звукопроизношения;
- учить правильному, осознанному чтению;
- развивать навыки согласования и управления слов;
- развивать навыки звуко- буквенного и слогового анализа и синтеза;
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать зрительное и слуховое внимание;
- развивать логическое мышление и память;
- развивать общую моторику;
- воспитывать активность и самостоятельность учащихся на занятии;
- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.
Оборудование:
- карточка-схема артикуляции звука Х;
- индивидуальные зеркала;
- загадки, стихотворения;
- рабочие тетради, ручки, простые карандаши;
Ход занятия.
1.Организационный момент.
2. Подведение к теме занятия.
2.1 Образец нормированной речи:
На улице бывает холодно и у нас мерзнут руки. А как мы можем их погреть? Сделайте руки лодочкой и подышите на них. С вашим выдохом разлетелся по комнате звук «Х».
Послушайте, как он звучит в моем стихе:
На холме среди лесов есть семейка хомяков.
Младший Хомка был малыш
От земли не отличишь.
Но себя считал лишь он
Настоящим силачом.
Рано выбегал на двор
И на хлебное поле шел.
Шел, шел, шел и в яму бух.
Ух. Захватывает дух!
Испугался Хомка так,
Что не вылезет никак.
Тут на камень он забрался
И снаружи оказался.
Повторное чтение.
Дети поднимают руки, когда слышат слова со звуком «Х».
Назовите слова со звуком «Х».
2.2. Артикуляционная гимнастика (работа с зеркалами).
– Возьмите каждый своё зеркало, сейчас мы с вами будем выполнять артикуляционную гимнастику:
Дыхательная гимнастика:
а) вдох через нос, выдох через рот;
б) вдох через рот, выдох через рот- контроль за языком, он лежит у нижних зубов;
2.3 Массаж лица.
Вот он начал отряхаться
И лапкой умываться
Поглаживание от середины лба к вискам;
От бровей к волосяной части головы;
По линии лба через все лицо к шее;
От мочек ушей к крыльям носа;
По верхней губе от углов рта к середине.
2.4 Мимические упражнения:
Вдруг увидел он ежа
Весь в иголках: «Вот беда!»
К удивленью хомячка
Побежал он не туда
Хомка во поле пошел,
Хлебный колосок нашел.
И на радостях с собой
Потащил его домой.
(Показываются карточки с мимикой лица)
2.5. Упражнения для губ и языка:
Съел он вкусный колосок
И решил вздремнуть часок.
(Позевывание)
3. Работа по теме
1.Акустико – артикуляционная характеристика звука «Х» по схеме.
2.Развитие фонематического восприятия:
А Х М Л Х Н Р О Х У Э Х Д Ш Ы Х
(поднять руку на звук «Х»)
3.Найдите звук «Х» в окружающих вас предметах.
4.Связь звука с буквой.
Сейчас напомним хомяку как пишется буква «Х».
Рядом два столба стояли
Друг на друга вдруг упали.
(дети печатают букву в тетради)
3.Чтение слогов и слов с буквой «Х».
ха ах сох мах
хо ох мох махать
ху ух бах муха
хы ых сух хатка
4.Физкультминутка.
Хомка, Хомка, хомячок-
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает,
Чистит лапки. Воду пьет,
Прибирает хомка хатку
И выходит на зарядку
1,2,3,4,5- хочет Хомка сильным стать.
(Выполняют имитирующие движения).
5.Автоматизация звука «Х» через формирование семантического поля.
Делает Хомка зарядку, а вокруг него собираются слова- друзья. Давайте назовем эти слова.
а) В центре картинка хомяка, вокруг хомяка круги- пиктограммы.
Берется зеленый круг, обозначающий действия предмета.
(Что делает?)
Какие слова встанут в этот круг?
(Слова – названия действий)
Что хомяк может делать?
(стоять, бегать, рыть, подняться, остановиться, лазать, забираться, оглядеться, прислушиваться, грызть).
Повторение слов- глаголов
б) Берется второй круг- красный.
Какой вопрос обозначает эта пиктограмма?
(Какой?)
Какие слова встанут в этот круг?
(Слова- признаки: маленький, серенький, мягкий, быстрый, ловкий, шустрый) Повторение слов-прилагательных.
в) Берется третий круг - синий, и ставятся пиктограммы- названия предметов.
Какие слова обозначает эта пиктограмма?
(Слова – предметы)
Давайте назовем эти слова.
Где живет хомяк? (В норе)
Чем питается? (Зерном)
Кого боится? (Лисы)
Вот и собрались слова – друзья вокруг хомяка
г) Игра со словами.
Теперь хомяк поиграет с этими словами:
Слово «лезет» подошло к хомяку
Какое предложение получится? (Хомяк лезет)
Как по- другому можно сказать? (Хомяк залез, хомяк вылез)
Теперь составим предложения, используя предлоги «В» , «ИЗ» и слово –название «нора».
(Хомяк залез в нору. Хомяк вылез из норы)
д) Анализ первого предложения:
Сколько слов в предложении? (Четыре)
Назови 1-ое, 2-ое, 3-е, 4-ое слово.
Нарисуй схему предложения. Прочитай предложение по схеме.
6. Итог занятия.
Наигрался хомячок, набрался сил и убежал домой.
Какое задание вам понравилось больше всего?
Все были молодцы.
Чистоговорки с [Х], [Х"]:
Ха-ха-ха, ха-ха-ха: скачет по полу блоха.
Ху-ху-ху, ху-ху-ху: не поймали мы блоху.
Хи-хи-хи, хи-хи-хи: быстры лапки у блохи.
Хе-хе-хе, хе-хе-хе: знаем сказку о блохе.
Фразы со звуками [Х], [Х"]:
Собери сухой хворост.
Хитрый хорь поймал хомяка.
У хамелеона длинный хвост.
Харитон собирал хворост.
Стихотворные тексты со звуками [Х], [Х"]:
Хомячок охрип от крика:
Разве хорь болеет гриппом?
Ой, хорёк, какой ты врун,
Я от хохота умру! (А. Пудваль)
Хохотушка
Хохотала звонко Мила,
В рот смешинка угодила.
Ха-ха-ха! Вдруг - бух! - упала
И смешинку потеряла. (Ф. Бобылев)
Хвастливый хамелеон.
Хвастался хамелеон своим хвостом
Хвостатым хищникам. Потом…
Что стало с ним, с его хвостом?
Ни хамелеона, ни хвоста.
Ведь нет у хищников поста.
История, увы, проста. (Е. Карельская)
Хомячок
Хомка, хомка, хомячок —
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Чистит лапки, воду пьёт.
Прибирает Хомка хатку
И выходит на зарядку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Хочет Хомка сильным стать! (А. Каменчук)
Хорь охотник
На охоту хорь в курятник ходил,
Да хохлаток впопыхах разбудил.
Да проснулся Петух,
На Хоря сверху бух!
Хорь со страху еле ноги унёс.
Ох, и больно, и обидно до слёз!
И сидит он, и ворчит под ольхой:
— Нехороший тот курятник, плохой!.. (В. Суслов)
Хорек ходил на елку к волку,
Унес хлопушку втихомолку.
Теперь хорек своей хлопушкой
Зверей пугает, словно пушкой. (Г. Сапгир)
Хочешь великаном стать?
На ходули надо встать!
Ахи, охи, хохот, смех.
Скоморохи выше всех! (В. Берестов)
Скороговорки со звуками [Х], [Х"]:
Хохотушка буква Х
Хохотала: «ха-ха-ха!»
Прохор и Пахом ехали верхом.
Муха-горюха села на ухо.
Звук Х и Х".
В начале слова: Хаты, хан, халат, хаос, халва, хорёк, хомут, холод, ход, холм, хобот, худой, худоба, хутор, хурма. Хвоя, хвост, хворост, хлам, хлопья, хлопоты, хлопушка, хлыст, хлеб, хрен, хруст, хищный, хирург.
В середине слова : Уха, муха, папаха, эпоха, помеха, пряха, рубаха, ольха, черепаха, засуха, мачеха, неряха, стряпуха, охать, сахар, махал, знахарь, лихач, буханка, ухабы, пахнет, шахматы, сухо, охота, пехота, ухо, уход, тихоня, охотник, поход, ледоход, вездеход, тихоход, хохот, вахта, тахта, шахта, бухта, кухня, пихта, яхта, вихрь.
В конце слова : Запах, размах, впотьмах, мох, вдох, выдох, врасплох, скоморох, пух, дух, петух, лопух, воздух, пастух, вслух, олух, мех, орех, смех, грех, наспех, стих, верх.
Словесная игра "Подбери слово". Тренировать ребёнка в подборе слов со звуком [х].
Слон - слониХа, морж - моржиХа, кабан - кабаниХа, страус - страусиХа, бобр - бобриХа, ёж - ежиХа, попугай - попугаиХа и т.д.
То же самое, с парами слов: пловец - пловчиХа. сторож - сторожиХа, трус - трусиХа, портной - портниХа и проч.
Предложения со звуками Х и Х".
Хата без хозяина. Ахнуло эхо. На грядках сеют горох. Горох сахарный. В бухту вошёл пароход. Охотник поехал на охоту. Я ел ореховую халву. Муха - горюха села на ухо. Я купил буханку хлеба. Михаил идёт в поход. Михаил отдыхает. Хозяйка готовить уху. Хитрая лиса охотится на петуха. Духи хорошо пахнут
Закончить предложения, добавив слова со звуком Х.
В бухту вошёл (пароход).
На болоте растёт (мох)
На грядках сеют (горох)
По утрам поет (петух)
В воздухе летает тополиный (пух)
В квартире большая, уютная (кухня)
Машина дала обратный (ход)
Дети перестали шуметь, стало (тихо)
Стадо пасёт (пастух).
Пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, стихи, игры.
У страха глаза велики.
Хорошую речь хорошо и выслушать.
Хороший человек хорошо и работает.
Хорош ёрш в ухе, а лещ в пироге.
Хорошо сказал, хорошо и поехал.
Страх хуже смерти.
На словах тих, а на деле лих.
Вкусная халва - мастеру хвала.
Кабы этот смех - да на всех.
Каков уход, таков и доход.
Делано наспех - и сделано на смех.
Хлеб за брюхом не ходит.
Хорош заяц белый, а охотник смелый.
Есть еще порох в пороховницах.
Худого не хвали, а хорошего не корми.
Снег на полях - хлеб в закромах.
Хоть ноги длинные у смеха, но не доводят до успеха.
Хорошо того учить, кто хочет все знать.
Хороший товар сам себя хвалит.
Полон хлевец белых овец. (подушка)
Ходит, ходит, а в избу не заходит. (дверь)
Не пух, не всех, а оденет всех. (хлопок)
Слаще мёда, легче пуха.
Отдохни! - все шепчет в ухо.
Тот, кто будет с ней дружить,
Будет очень плохо жить. (лень)
Прохор и Пахом ехали верхом.
Ха - ха - ха - вкусная уха!
Ху - ху - ху - мы едим уху.
Ох - ох - ох -на болоте мох.
Хе - хе - хе - сидит птичка на ольхе.
"Х" все ходит, ходит, ходит,
Места, что ли не находит?
Уха была не плоха,
Хороша была уха.
Не вынеся этого смеха,
Он встал и уехал.
Хохотушка - буква "Х"
З асмеялась: ха - ха - ха.
Хомяку сказал хорёк:
"Хвост твой узок, мой широк"
Не хочешь великаном стать?
На ходули надо встать.
Охи, охи, хохот, смех -
Скоморохи выше всех.
Был в саду переполох - там
Расцвел чертополох.
Чтобы сад не заглох
Пропололи чертополох.
Рассказ "Хомяк - хвастун"
Жил был хомяк-хвастун.
Каждый вечер на холме собирались множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории.
Хотите, верьте, хотите нет, - начинал хомяк, - а однажды я прорыл ход сквозь всю Землю и вылез в Африке. А там такой холод - хуже нашего. Только я вылез, смотрю - стоит слон, хоботом крутит и хрюкает. Я ему говорю: "Чего расхрюкался? Хомяков не видел, что ли?" А он: "хрю-хрю", да "хрю-хрю". Разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил и забросил на самую верхушку дерева.
Ух ты! - восхитились хомяки.
Что, что потом!? - хором спросили хомяки.
Я… потом…
Да не тяни же ты! - взмолились хомяки.- Хорошенькое дело! - обиделся хвастунишка. - Вы думаете, так легко придумывать про то, чего никогда не видел?
Автоматизация звука Х / Логопед и психолог ОНЛАЙН/
Автоматизация звука ХЬ / Логопед и психолог ОНЛАЙН/