Сюжетно-ролева игра: „Библиотека“
Цел: Разширете разбирането за професията на библиотекаря. Комбинирайте играта „Семейство“, „Библиотека“, „Детска градина“ в един сюжет.
Цели: Научете се да извършвате действия, подходящи за работата на библиотекар и читатели: говорете за книги, попълнете електронен формуляр, намерете необходимите книги, въведете текст на „компютър“.
Предварителна работа: разговори, игрови ситуации, подготовка на атрибути.
Индивидуална работа: подготовка на Ксюша за ролята на библиотекар със съобщение за нови книги, списания за момичета и момчета.
Атрибути за играта: маркер на игралното пространство, диаграми на правилата за поведение в библиотеката, списания за момичета и момчета, книги от различни писатели и поети от различни жанрове, монитор с клавиатура, заместващ монитор, заместващ принтер.
Напредък на играта:
Учителят съобщава на децата, че днес Ксюша дойде в детската градина с книги. И ако искаме да играем с вас, каква игра можем да играем, за да се запознаем с тези книги?
(отговорите на децата)
Точно така, играта "Библиотека". Кой работи там?
(библиотекари)
Кой ще бъде нашият библиотекар днес?
(Ксюша)
Защо тя?
(защото тя донесе книги и ще ни запознае с тях)
Колко библиотекари може да има една библиотека?
(отговорите на децата)
Ксюша, предлагаме да си избереш асистент.
(избира се участник в ролята на втори библиотекар).
Какво ни трябва, за да организираме тази игра?
(изложени са схеми)
(маркер на пространството за игра, маси в читалнята, компютър за работа на библиотекаря, участници в играта са деца)
Е, всичко е готово. Можете да започнете играта. Децата и учителката се готвят да отидат в библиотеката, а библиотекарката чака децата.
(децата избират участник, който да играе ролята на учител)
Възпитател - Деца, дойдохме в библиотеката. Преди да отидем там, нека си припомним правилата за поведение.
(използват се схеми)
1 Библиотекар: - Здравейте деца, отидете в читалнята и седнете на масата.
Ще ви запозная с ново попълнение в нашата читалня. В ръцете си държа книга от известен писател....(показва портрет на писателя с помощта на презентация. Интересно е, защото...... И имаме нови списания в читалнята, за момичета и момчета. Сега можете да ги вземете и да ги разгледате на масата.
След като дадете на децата малко време да разгледат, вторият герой, библиотекарят, влиза в игра.
2 Библиотекар: - Здравейте деца, искам да ви информирам, че нашият отдел за абонамент също е попълнен с нови и интересни книги, които можете да вземете вкъщи и да прочетете. Днес ще имаме откриване на нова изложба и каним вас и вашите родители. И сега се сбогуваме с вас, чакаме вас и вашите родители.
(децата излизат, разпределят ролите на родител и дете и се връщат в библиотеката)
2 Библиотекарят ви кани на изложбата на нови книги, кани ви да ги разгледате, изберете книга, записва я в електронен формуляр, напомня ви, че книгата се издава за 10 дни, трябва да я върнете навреме.
На децата се дава възможност да развиват по-нататъшни действия самостоятелно.
Четене на книги у дома с родителите
Читател идва в библиотеката, за да препечата информация от източници (с лаптопа си, момче)
Връщане на „родители с деца” в библиотеката за връщане на книги
Посетител идва да използва интернет, да изпрати поръчка, например
Читателите търсят сценария на събитието и го препечатват (момичета)
Той прави снимка на рокля от модно списание с камера и я обсъжда с приятел.
Играта продължава докато пресъхне интересът на децата към нея, в рамките на временно пространство.
„Сюжетно-ролева игра „Библиотека“
Приоритетна област– „Познание“
Интегриране на образователни области: „Познание”, „Социализация”, „Общуване”, „Четене на художествена литература”, „Труд”.
Цел на игровата дейност: Дайте на децата представа за библиотеката.
Задачи:
1. Дайте на децата знания какво има в библиотеката като място за съхранение и издаване на книги за четене.
2. Формирайте представа за работата на библиотекаря: представя нови книги, съветва кои книги да вземете, напомня правилата за поведение в библиотеката, говори за това как да боравите с книгите
2. За консолидиране на знанията за детските писатели, техните биографии (накратко), въвежда ситуации от живота на писателите, благодарение на които са измислени произведенията.
3. Култивирайте грижовно отношение към книгите, илюстрациите и точност при боравене с творческото наследство.
4. Насърчаване на развитието на партньорства с възрастни и деца, способността да се спазват основните правила на поведение.
Предварителна работа: разглеждане на мултимедийна презентация “Библиотека”; разговори: за библиотеката, работата на библиотекаря, за книгите; разглеждане на: картинки, изобразяващи библиотека, книги; четене на поезия, приказки; настолен театър, игри за драматизация с костюмни елементи и атрибути като външни символи на ролята; слушане на записа „Библиотечна песен за“; задаване на гатанки по темата на играта.
Оборудване:
компютър; мултимедийна презентация „Библиотека“, портрети на писатели и поети, познати на децата (К. И. Чуковски; С. Я. Маршак, В. Бианки, А. Л. Барто); стелажи със значки, книги, карти;
Дейности на учителя: Създайте условия за организиране на играта, подредете маси, рафтове, книги. Създаване на среда за организиране и провеждане на игрови дейности. Разпределете ролите. Наблюдение на речевата дейност на децата, взаимоотношенията в играта и ролевото поведение.
Очаквани резултати: Възможност за самостоятелна игра. Попълване на знанията на децата за играта "Библиотека". Разширяване и активиране на речниковия запас.
Логика за конструиране на игрови дейности:
Педагог:
Момчета! Отгатнете гатанки:
1. Въпреки че не съм шапка, но с периферия,
Не цвете, а с корен.
на теб говоря
На разбираем за всеки език (книга).
2. Не в гората, не в градината,
Виждат се корени
Няма клони - само листа,
Какви са тези странни храсти? (книга).
3. Тя говори тихо,
И това е разбираемо и не е скучно.
Говорете с нея по-често -
Ще станеш 10 пъти по-умен (книга)
Детски отговори.
Педагог:
Момчета, знаете ли къде „живеят“ книгите? Чуйте стихотворение за библиотека и библиотекар.
Това е дом за различни книги,
Отдавна те чакат.
Приближи се бързо
Разгледайте книгите.
Тук има ред като в аптека.
Рафтовете бяха подредени.
До тях е библиотекар,
Той винаги се радва да ни види.
Слайдшоу – библиотека, библиотекар.
Педагог:
Видяхме колко книги има в библиотеката, библиотекарят ги дава на децата да ги четат вкъщи.
Днес ще играем в библиотеката. Библиотекарката събужда Катя в библиотеката, а Марина в читалнята. Аз ще й помогна. А останалите деца ще бъдат читатели.
Той казва, че библиотекарят създава абонамент за всеки читател, в който поставя формуляр от книгата, преди да я даде на читателя. При приемане на книга от читател библиотекарят внимателно я проверява дали е повредена, замърсена или намачкана. Когато разговаря с читател, библиотекарят пита какво иска да чете и го съветва да вземе тази или онази книга. Библиотеката разполага и с читалня, където четат детски списания и разглеждат снимки.
Ще ви дам папки, в които да носите книги
Въпроси за деца : – Защо трябва да се носят книгите в папки? Как трябва да се справите с тях?
Детски отговори
Педагог:
Момчета, нека си припомним правилата за поведение в библиотеката.
Отговорите на децата: Не можете да бягате, не можете да вдигате шум, не можете да играете, не можете да безпокоите другите. Трябва да се държите спокойно и учтиво. Работете внимателно с книгите.
Момчета, хайде да играем. Тук е библиотеката, а там е читалнята.
Педагог напомня на децата да поздравяват, когато влизат, и да искат книги. Напомня ви как да намерите книга и какво да търсите. Показва на децата как да скицират икона или да залепят усмихнато лице на своята карта. Уверява се, че децата разглеждат книгите, внимателно прелистват страниците и не бързат, когато ги разглеждат.
Педагог:
Деца, в читалнята можете да разгледате албуми и илюстрации. Моля, елате тук. Гледайте го спокойно и не бързайте.
Помага на библиотекаря на читалнята да покани децата в читалнята.
Педагог:
Днес ще ви разкажа за Корней Иванович Чуковски. Знаете ли кой е Чуковски? Точно така, това е руски писател. Вижте, това е портрет на К.И.
Слайд шоу - портрет на К.И. Чуковски.
Педагог:
Чуковски е роден в Санкт Петербург, това беше много отдавна. Учи в Одеската гимназия. Четох много, самообразовах се, учих английски и френски. Когато става възрастен, той започва да пише сам, а също така пише поетични приказки за деца. Какви стихотворения и приказки на Чуковски знаете?
Детски отговори
Д/И „Познавачи на приказките”
Ще ви покажа илюстрации от книги и вие ще познаете „Айболит“, „Телефон“, „Мойдодир“.
D/I „Познай приказката“
Педагог чете откъси от приказките „Крокодил“, „Хлебарка“, „Муха Цокотуха“, „Бармалей“, „Скръбта на Федорино“, „Объркване“.
(Придружен от слайд шоу)
Педагог
Момчета, сега можете да отидете в библиотеката и да вземете любимата си книга вкъщи или да четете в читалнята.
Следи напредъка на играта. Наблюдава взаимоотношенията на децата и тяхната реч. Подпомага тези, които изпълняват ролята на библиотекар.
Ролева игра "Библиотека".
Социален учител: Дубовик Н.С.
цел: Координирайте собствения си план за игра с плана на вашите връстници, сменяйте ролите, докато играта напредва. Покажете знания за околния живот в играта, покажете социалното значение на библиотеките. Разширете представите за библиотечните работници, установете правила за поведение на обществено място. Развийте паметта и речта на децата.
Програмно съдържание: Обучение на децата да изпълняват и развиват сюжета на играта. Създаване на интерес към работа в библиотеката. Запознаване с правилата за ползване на книгата. Събуждане на интереса и любовта на децата към книгите, възпитаване на грижовно отношение към тях.
Възрастта на децата е от 5 до 7 години.
Оборудване: книги, формуляри, албуми, списания, картотека.
Напредък на играта:
Педагог: - Момчета, днес ще играем интересна игра. Всички обичате да ви четат книги. Можете да изберете вкъщи, можете да попитате приятел или да отидете на......
деца:библиотека.
Педагог:Сякаш сме попаднали в магическо царство:
По рафтовете там живеят хиляди книги.
Тук ще дойдат умни, мили деца,
Те ще прочетат всички книги от кора до кора.
Педагог:Аз съм ръководител на библиотеката - Наталия Сергеевна. Бих искал да ви запозная с нашата библиотека.
За да започнете играта, ви предлагам да решите загадките:
Ако сте написали книга,
Значи си писател
Ако прочетете книгата,
Така че вие... (Читател)
браво! Мислите ли, че трябва да има читатели в една библиотека? (Rep. Det.)
Кой иска да бъде читател? (Децата сами разпределят ролите)
Тук Катя, Настя, Саша - вие ще бъдете читатели.
Какво трябва да правят там?
Деца: Разгледайте книги, изберете книги, списания и т.н.
Педагог:Следваща гатанка:
Таблетки и отвара
Аптекарят ви го продава,
Учебници и книги
Той ще го намери за вас... (Библиотекар)
Кой иска да бъде библиотекар в играта? (предлагат деца)
Добре София, ще бъдеш библиотекарка.
Какви отдели има в библиотеката? (Абонамент, читалня, изложбена зала, литературен салон, работилница)
Така че имаме нужда от друг библиотекар.
Познайте гатанката:
Един след друг точно в редица
Картите стоят заедно
За да помогна на всеки,
Има... (Каталог със символи)
Вие също решихте задачата и дадохте верния отговор, сега се договорете кой от вас ще бъде в абонамента и кой в читалнята.
Така че София ще работи на абонамент. А Аня е в читалнята.
Заемете местата си.
Ето още една гатанка
Кой ще познае гатанката?
Не храст, а с листа,
Не риза, а шита, Не човек, а история. Отговор - (Книга)
Всеки, който иска да помогне на книгите да лекуват и да удължат живота им, моля, отидете на работилницата и станете книжен доктор, отговорен за спретнатия, красив външен вид на книгите.
Желаещите отиват в тяхната работилница.
Педагог:Момчета, откъде мислите, че идват книгите в библиотеката?
Деца: хората ги носят, от склада, от други библиотечни колекции, от магазина.
Педагог:Това означава, че ще имаме нужда от продавач в книжарница или склад.
Кой носи и доставя книги в библиотеката?
Деца: шофьор, шофьор. Децата се договарят за ролите и започват играта.
1-ви библиотекар: Добре дошли в абонамента
Кралството е изпълнено с мистериозна светлина,
Тишината се криеше някъде в сенките тук.
И можете да чуете дъха на всяка страница,
Радваме се да те видим.
Днес имаме нова доставка на книги.
Моля, отидете до рафтовете.
Моля, запознайте се с мен. (Показва книги и ги препоръчва).
Педагог:Какви правила за поведение трябва да запомните, когато посещавате библиотеката? (Отговорите на децата). Браво за познаването на правилата.
Децата избират книги.
Катя, хареса ли ти тази книга?
Никита, какво ти хареса? Ела при мен, ще ти напиша книга. (Библиотекарят попълва формуляра)
Можете да отидете в залите, които ви интересуват (децата се разпределят по залите, ако желаят)
2-ри библиотекар: Каня ви в читалнята
В тази стая има стари книги и има нови.
Невъзможно е да ги прочетеш всичките за цял живот.
Но всеки ни дава радостта от знанието,
Затова трябва свещено..... да се грижим за тях.
Педагог:Деца, вижте, тук е съвсем различно. В нашата библиотека има работилница. Каним всички да помогнат в ремонта на книги и да направят отметки, за да можете да използвате книгата по-удобно. (Желаещите отиват в работилницата).
2-ри библиотекарРадваме се да ви приветстваме. Тук можете да се запознаете с нови, необичайни книги, със стари книги и да разгледате вестници и списания. Предлагам ви да обърнете внимание на тази необичайна книга. (Библиотекарката показва и разказва). След което децата самостоятелно избират и сядат на масите или на дивана, за да разгледат литературата, която харесват.)
Педагог:Ще съм в офиса си, трябва да ми се обадят от склада.
Продавач на склад (магазин): - Добър ден. Получихме нова учебна литература: ребуси, кръстословици, пъзели. Искате ли да закупите такъв за вашата читалня? Много колоритен.
Ръководител (учител):- Добре, да направим поръчка, да изпратим куриер.
Шофьор-куриер: Доставя поръчката и я подписва.
Мениджър: Кога ще доставите нашата поръчка?
Шофьор-куриер: След един час.
Ръководителят (учителят) влиза в читалнята: - Момчета, скоро ще има нови попълнения в нашата библиотека, каним ви да се запознаете с тях.
Шофьор-куриер:донесе поръчката, подписва фактурата. Сверява донесената литература по фактура.
Децата продължават играта.
Резюме на ролевата игра "Библиотека"
(подготвителна група)
Цел: обогатяване на игровото изживяване на децата.
Задачи:
Изградете сюжета на играта въз основа на личен опит,
Насърчавайте децата да участват в активна, свързана реч,
Развийте комуникативни умения по време на играта,
Изяснете разбирането на децата за библиотеката и правилата за използване.
Култивирайте грижовно отношение към книгите.
Предишна работа:
Съставяне на истории по темата „Какво четем с мама“;
Посещение на библиотеката;
Ситуационни разговори: „Как да се отнасяме към книга?“, „Ако нямаше книги“;
Викторина по руски народни приказки;
Разглеждане на книжни илюстрации;
Изработка на отметки, формуляри;
Нагледна дейност „Моята любима книга”;
Оформяне на изложби от книги по теми в книжния център.
Подготовка за играта: проектиране на игровата зона „Библиотека“; надписи на библиотечни отдели; книжна изложба; форми; нови книги; периодични издания; телефон; лепило; скоч; ножици; лекарски костюм
Методически похвати: диалози, разпределение на ролите, монолози, отгатване на гатанки.
герои:
Управител на библиотеката -1 човек.
Библиотекари – 2 души.
Читатели – 5-6 души.
Шофьор - 1 човек
Книжкин лекар - 1 човек.
Складов продавач - 1 човек.
Напредък на играта:
Възпитател: - Момчета, днес ще играем интересна игра. Всички обичате да ви четат книги. Къде обикновено получавате книги? Можете да изберете вкъщи, можете да попитате приятел или можете да отидете в... (библиотека) Учителят чете стихотворение:
Сякаш сме попаднали в магическо царство:
По рафтовете там живеят хиляди книги.
Тук ще дойдат умни, мили деца,
Те ще прочетат всички книги от кора до кора.
Възпитател: Имаме библиотека в нашата група. Искам да те запозная, за да я представя.
За да започнете играта, ви предлагам да решите загадките:
Ако сте написали книга,
Значи си писател
Ако прочетете книгата,
Така че вие... (Читател)
- браво! Мислите ли, че трябва да има читатели в библиотеката (отговори на децата)?
- Кой иска да бъде читател? (децата сами разпределят ролите)
- Какво ще правят читателите в библиотеката (разглеждат книжни изложби, избират книги, четат списания и т.н.)
Какви правила за ползване на библиотеката знаете (книгите трябва да се връщат навреме, да се грижат за тях, да не се вдига шум в библиотеката и т.н.)
Следваща гатанка:
Хапчета и отвара
Аптекарят ви го продава,
Учебници и книги
Той ще го намери за вас... (Библиотекар)
Кой работи в библиотеката? Какво да прави там? Кой иска да бъде библиотекар? (децата разпределят ролите на библиотекаря)
- Какви отдели има в библиотеката? (абонамент, читалня, "Работилница за книги")
- Сега се договорете кой от вас ще бъде абонаментен библиотекар и кой ще бъде в читалнята.
защо (Обичам да попълвам формуляра, да говоря за нови книги)
Библиотекарите, заемете местата си.
Ето още една гатанка:
Не храст, а с листа,
Не риза, а ушита,
Не човек, а история (Книга)
Колко от вас биха искали да удължат живота на книгите? Ще трябва внимателно да ги залепите, за да им придадете спретнат вид.
Кой отгатна гатанката?
Така че ще бъдете книжен доктор. Моля, отидете в работилницата си. Момчета, откъде мислите, че идват книгите в библиотеката (отговорите на децата: хората ги носят, от склад, от други библиотечни колекции, от магазин)
Това означава, че ще имаме нужда от продавач в книжарница или склад.
Кой носи и доставя книги в библиотеката? Отговор: шофьор, шофьор (децата се договарят за ролите)
Децата започват играта.
1-ви библиотекар: Добре дошли в абонамента
Кралството е изпълнено с мистериозна светлина,
Тишината се криеше някъде в сенките тук.
И можете да чуете дъха на всяка страница,
Радваме се да те видим.
Днес имаме нова доставка на книги.
Моля, отидете до рафтовете.
Моля, запознайте се (показва книги и ги препоръчва).
Какви правила за поведение трябва да запомните, когато посещавате библиотеката? (отговори на децата) Браво, че знаете правилата.
Децата избират книги.
Хареса ли ви тази книга?
Елате при мен, ще ви запиша книга (Библиотекарят попълва формуляра).
Можете да отидете в читалнята. Там е открита нова изложба на периодични издания (по желание децата могат да отидат в друга стая)
2-ри библиотекар: Каня ви в читалнята
В тази стая има стари книги и има нови.
Невъзможно е да ги прочетеш всичките за цял живот.
Но всеки ни дава радостта от знанието,
Следователно те трябва да бъдат свещено защитени.
Библиотекар: В читалнята не се заемат книги за дома. Можете да ги гледате в залата.
В нашата библиотека има работилница за книги. Днес нашата „Знайка“ кани всички да помогнат в ремонта на книги, да направят отметки за книги, така че да ви е удобно да използвате книгата (тези, които желаят, могат да отидат в работилницата).
2-ри библиотекар: Радваме се да ви приветстваме тук можете да се запознаете с нови, необичайни книги, стари книги и да разгледате вестници и списания. Предлагам ви да обърнете внимание на тази необичайна книга (библиотекарят показва и разказва). След което децата самостоятелно избират и сядат на масите)
Управител: Ще бъда в офиса си, трябва да ми се обадят от склада.
Продавач на склад (магазин): - Добър ден. Получихме нова литература. Искате ли да закупите такъв за вашата библиотека? Ръководител (учител): - Добре, нека направим поръчка, изпратете куриер.
Шофьор-куриер: Доставя поръчката и я подписва.
Мениджър: Кога ще доставите нашата поръчка?
Шофьор-куриер: След час.
Ръководителят (учителят) влиза в читалнята: - Момчета, скоро ще има нови попълнения в нашата библиотека, каним ви да се запознаете с тях.
Шофьор-куриер: донесе поръчката, подписва фактурата. Сверява донесената литература по фактура. Децата продължават играта.
Управител: Деца, хареса ли ви библиотеката? Тук има много нови и интересни неща. Време е да се прибираме. Вземете си книгите.
Обобщение на ролева игра за деца от старша група на тема „Екскурзия до библиотеката“
Задачи:
Развийте способността за самостоятелно разпределяне на ролите;
Покажете социалната значимост на библиотеките;
Разширете разбирането си за работата на библиотекаря;
Установете правила за поведение на обществено място.
Оборудване:
Билети, пари, направени от деца; книги, подредени на рафтове; читателски карти.
Напредък на играта:
Момчета, в нашия град се отвори библиотека. Да отидем там на обиколка. За да отидем в града ни трябва автобус, нека го построим. (Децата правят автобус от столове).
И сега имаме нужда от шофьор, който да кара нашия автобус. (Децата сами избират водача си).
Имаме нужда и от кондуктор, той ще продава билети. (Избира се кондуктор, останалите деца са пътници).
Така че, скъпи пътници, купете си билети и седнете в автобуса. (Децата заемат местата си и автобусът потегля.)
Ето ни в града, но библиотеката все още е затворена и имаме време да отидем до фризьор, аптека, столова, който трябва. Ще се срещнем в библиотеката. (Децата отиват в различни зони, сами си разпределят ролите, а учителят помага, ако е необходимо).
Внимание, нека приключим работата си и отидем на определеното място (всички деца се приближават до библиотеката; учителят може да поеме ролята на библиотекар в първата игра).
Момчета, това е библиотека. Тук се съхраняват много интересни книги, списания и вестници. Библиотекарят съхранява всички тези книги и отговаря за тях. Той дава книги на посетителите, записва името на книгата и специалния номер, който всяка книга има на читателската карта (учителят показва образец). След като читателят прочете книгата, той трябва да я върне.
Библиотеката разполага с читалня. Необходим е за четене на книги, които са в архива. Това са много ценни книги, често са само в един екземпляр и библиотекарят не може да ви позволи да ги вземете с вас.
Нека ви напомня, че не можете да вдигате шум в читалнята, трябва да се държите много тихо, за да не пречите на другите.
Сега нека отидем до рафтовете с книги и да видим колко различни интересни книги има (децата разглеждат книгите).
Все още имаме време преди тръгването на автобуса, нека помолим библиотекаря да ни даде най-интересните книги от архива и да отидем с тях в читалнята (децата отиват до масите, разглеждат книгите).
Нашият автобус тръгва скоро, предаваме всички книги на библиотекарката. А който иска да вземе книга със себе си, избира от рафтовете и отива при библиотекаря, той ще ви създаде читателска карта и ще запише името на книгата, която сте взели.
Децата избират книги, застават на опашка, записват се, благодарят и отиват към автобуса. Кондукторът продава билети, момчетата заемат местата си. Автобусът тръгва.
Резюме на играта:
Хареса ли ви екскурзията до библиотеката?
Какво ново научихте по време на екскурзията?
За всичко на света:
През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song” за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...
Раздел материали