IN Руска федерациямониторинг на ефективността на старши образователни институциисе извършва като част от мониторинга на цялата образователна система, който се извършва въз основа на Указ на правителството на Руската федерация № 662 от 5 август 2013 г. „за мониторинг на образователната система“.
Съгласно горното постановление мониторингът на образователната система има следните цели:
- информационна поддръжка, разработка и внедряване публична политикаРуската федерация в областта на образованието
- непрекъснат анализ и оценка на състоянието на образованието и перспективите за неговото развитие
- повишаване на оперативната ефективност образователна системачрез подобряване на качеството на вземаните за него управленски решения
- установяване на нарушения на законодателството в областта на образованието
Мониторингът на образователната система включва събиране на информация, нейната обработка, систематизиране и съхраняване, както и непрекъснат системен анализ на състоянието на образователната система. В същото време въз основа на получените данни е възможно да се определят перспективите за развитие на образованието.
Организацията на мониторинга се извършва:
- Министерство на образованието и науката на Руската федерация
- Федерална служба за надзор в образованието и науката
- Федерален правителствени агенциикоито имат под своя юрисдикция организации, извършващи образователна дейност
- Изпълнителни органи на съставните образувания на Руската федерация, които извършват публичната администрацияв сферата на образованието
- Органи на местно самоуправление, осъществяващи управление в областта на образованието.
„Индикаторите за мониторинг на образователната система и методологията за тяхното изчисляване се определят от Министерството на образованието и науката на Руската федерация в съответствие със списъка на задължителната информация за образователната система, подлежаща на мониторинг, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация Руската федерация от 5 август 2013 г. № 662.
Въпросът за необходимостта от проверка на качеството на образованието в университетите се повдига в обществото от много дълго време. И така, през 2004 г. професор I.M. Илиински като „една от най-големите тайни на днешна Русия е качеството на работа на държавните университети“, в някои случаи което според него е неприемливо ниско.
Но конкретни стъпки за решаване на проблема с качеството на образованието започнаха да се предприемат сравнително наскоро. Така през май 2012 г. Владимир Путин подписа указ „За мерките за осъществяване на държавната политика в областта на образованието и науката“, където едно от указанията към правителството на Руската федерация беше да наблюдава дейността на държавната образователни институцииза да се оцени ефективността на тяхната работа, реорганизират неефективни държавни образователни институции. През юли 2012 г. Дмитрий Ливанов (от 21 май 2012 г. до 19 август 2016 г. - министър на образованието и науката на Руската федерация) заяви, че „Министерството на образованието и науката на Руската федерация планира да намали броя на държавните висши учебни заведения институции с 20% в рамките на три години и техните клонове с тридесет%" . Малко по-късно Александър Климов (от 14 юни 2012 г. до 13 септември 2016 г. - заместник-министър на образованието и науката на Руската федерация) отбеляза, че „ако университет или филиал е включен в списъка на университетите с признаци на неефективност, това не е смъртна присъда.” „За някои, напротив, това може да се превърне в път към укрепване и преход към ново, повече високо нивообразователни дейности“.
В резултат на това от 15 август до 15 септември 2012 г. в Русия се проведе първият мониторинг на ефективността на дейността на университетите. В него участваха 541 институции висше образование, и 994 техни клона. През октомври-ноември същата година мониторинг бяха подложени и на някои недържавни университети. „Резултатите от мониторинга шокираха обществото и за дълго времебяха разгорещено обсъдени." И така, сред държавните университети 27% са счетени за неефективни. Но в същото време те също така говориха за несъвършенството на критериите за проверка на ефективността на висшите учебни заведения: например такъв показател като „инфраструктура“, когато при норма от 11 m 2 на студент, за много държави В университетите този показател беше почти половината от необходимата сума, с което Министерството на образованието се дискредитира, тъй като държавата е тази, която трябва да отдели пари за изграждането на липсващите измервателни уреди. Но за недържавните университети такъв показател като „инфраструктура“ беше много показателен, тъй като неспазването на установените стандарти може да показва безразличието на основателите на университета към условията на обучение на техните студенти. Освен това „липса на собствено пространство, зависимост от наемодатели - основен факторнестабилност и риск за университета, намаляване на доверието в него от страна на кандидатите“. Имаше и много въпроси относно критерии като „ образователни дейности“, където беше ключовият индикатор общ успехЕдинният държавен изпит, който зависи до голяма степен от качеството на работата на училището и по никакъв начин не зависи от работата на университета. И накрая, друг недостатък на първия мониторинг е, че в него не участваха „силни университети“. Според професор I.M. Илински, основната причина за това е лошата организация на работата от ръководството на Асоциацията на недържавните университети, на която беше възложено да извършва мониторингова работа в цялата страна.
Както и да е, някои грешки от първия мониторинг бяха взети предвид и на 15 август 2013 г. стартира вторият етап от мониторинга на ефективността на университетите. В него участваха 1054 университета, от които 480 недържавни. Основните разлики от първия етап на наблюдение включват:
- В мониторинга задължително участваха държавни и недържавни университети
- мониторингът е извършен по всички същите показатели като през 2012 г. (образователни дейности, изследователски дейности, международни дейности, финансови и икономически дейности, инфраструктура) плюс е добавен следният критерий: наемане на работа
- бяха идентифицирани групи университети със специфична специфика (военни, творчески, транспортни, медицински, селскостопански), които бяха оценени по допълнителни показатели
Ако даден университет е постигнал стойностите на поне три показателя, тогава той е признат за ефективен. Според резултатите от мониторинга „признаци на неефективност са открити в 18,4% от държавните университети и 35% от недържавните университети“.
През 2014 г. се проведе третият мониторинг, в който участваха 968 университета и 1356 филиала. Основните промени в сравнение с предходни години включват:
- За разлика от 2013 г., допълнителните индикатори станаха обичайни както за оценка на ефективността на университетите, така и за оценка на ефективността на техните филиали
- праговите стойности на критериите за представяне на университетите са променени
- В същото време мониторингът се извършва по същите критерии като през 2013 г., само следният критерий е добавен: дадена студентска популация
- „в съответствие с решението на междуведомствената комисия за наблюдение на ефективността на образователните организации на висшето образование от 18 февруари 2014 г., при оценка на дейността на образователните организации и техните клонове, условията признаци на неефективностИ неефективен университет,като носещи значителни рискове за репутацията."
През юни 2014 г. междуведомствена комисия състави списък на организациите, които отговарят на по-малко от четири от седем показателя за изпълнение. Той включва 1006 висши учебни заведения, включително 17 университета и 477 филиала, в една или друга степен, собственост на държавата, и 159 частни университета, както и 283 филиала на недържавни университети. В резултат на това на основателите на образователни организации, включени в този списък, беше препоръчано да предприемат мерки за подобряване на ефективността на своите университети.
През 2015 г. се проведе четвъртият мониторинг, който обхвана „всички висши учебни заведения”. Основните иновации включват:
- отчитане на действителната заетост на завършилите, което се извършва въз основа на данни от пенсионния фонд за удръжки от работодателите на съответните вноски
- като нов критерий за ефективност е въведена средната работна заплата на педагогическия персонал
- когато вземат решения за ефективността на университетите, те спряха да вземат предвид показателя, характеризиращ инфраструктурата
От 900 университета, участвали в мониторинга, се оказа, че 57 са постигнали по-малко от четири показателя, а повечето отот които (32) са недържавни. Сред клоновете резултатите са много по-лоши. Така от 1232 клона 142 клона изпълняват по-малко от четири показателя, като доста изненадващо повечето от тях (134) са държавни. В резултат на това Министерството на образованието реши да „изпрати на Rosobrnadzor списък с организации и филиали на висшето образование, които са изпълнили по-малко от 4 показателя за изпълнение, за включване в плана за действие за държавен контрол в областта на образованието“.
През 2016 г. се проведе поредният, пети, мониторинг на ефективността на висшите училища. Що се отнася до процеса на организиране на мониторинга, в сравнение с предходни години, сериозни промени са настъпили само по отношение на критерия наемане на работа, където междуведомствената комисия единодушно подкрепи предложението на руското Министерство на образованието и науката за детайлизиране на предоставянето на информация, получена като част от проучване на заетостта на завършилите, проведено въз основа на данни от пенсионния фонд и Rosobrnadzor. По данни на Главния информационно-изчислителен център в наблюдението са участвали 830 университета и 932 филиала. „Сред държавните университети 11 организации бяха признати за неефективни. Също така, 199 клона на държавни университети, 81 частен университети 156 филиала на недържавни университети."
Последният мониторинг на представянето на университетите се проведе през 2017 г. В процеса на наблюдение са направени следните промени в сравнение с предходни години:
- праговата стойност на показателя заетост се привежда в съответствие с изчислената средна стойност на този показател през 2016 г.
- зададена е праговата стойност на индикатора заплатана ниво от 150% от средната заплата в съставната единица на Руската федерация
В наблюдението взеха участие 770 държавни, недържавни, общински и регионални образователни организации за висше образование и 691 клонове на образователни организации за висше образование. От университетите 664 институции са покрили четири и повече показателя, а между филиалите – 483.
Обобщавайки общите резултати от мониторинга на ефективността на университетите, можем да кажем, че стремежите на предишното ръководство на Министерството на образованието за намаляване на броя на университетите в страната като цяло бяха постигнати. Така „от 2014 г. до 2017 г. броят на филиалите и университетите е намалял с 1097 институции (през 2014 г. е имало 2268 институции за висше образование). В същото време намалението засегна най-много клоновете, като броят на държавните клонове намаля почти наполовина (от 908 на 428), а сред недържавните клонове бяха закрити около 80% (към януари 2018 г. от 422 частни). филиали на действащи преди това филиали, само 81 останаха в образователната система)“.
Ако говорим за по-нататъшни перспективи, свързани с наблюдението на дейността на университетите, тогава те, на първо място, могат да се отнасят до неговото съдържание и организация. По този начин може да се отбележи, че за 6 години мониторинг на ефективността на университетите, такъв важен критерий като качество на завършилото обучение.Що се отнася до обхвата на организиране на процеса на наблюдение, се предполага, че всички университети, в резултат на следващия етап на наблюдение, ще попаднат в една от четирите категории според нивото на риск, в съответствие с нарушенията, установени по време на проверката . Въз основа на тези данни ще бъдат извършени допълнителни проверки за тези университети, където рисковете са най-високи, което най-вероятно ще доведе, първо, до „спестяване на нерви“ на университетите с добра репутация, и второ, до допълнително намаляване на броят на неефективните университети и съответно да нараства общо нивообразование в страната.
Библиография:
- Относно прилагането на процеса на наблюдение на образователната система: Постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2012 г. № 662: влезе в сила на 1 септември 2013 г. // Рос. газ. – 2013. – 19 август.
- Илински I.M. Недържавни университети на Русия: опит на самоидентификация. М.: Издателство Москва. тананикам университет. – 2000. – 354 с.
- Броят на държавните университети ще бъде намален с 20% до 2015 г. URL: https://www.rbc.ru/society/10/07/2012/5703fa5c9a7947ac81a69f3f (дата на достъп: 01.04.2018 г.)
- Списък с хитове. URL: http://expert.ru/2012/11/1/rastrelnyij-spisok/ (дата на достъп: 02.04.2018 г.)
- Министерството на образованието и науката установи признаци на неефективност в работата на 40 университета в Централния федерален окръг. URL: https://ria.ru/education/20121101/908529361.html (дата на достъп: 01.04.2018 г.)
- Илински И.М. За ефективността на мониторинга на университетите // Образование и образовани хора през 21 век. – 2013. – №2. – С.3 –9.
- Официално са публикувани резултатите от мониторинга на ефективността на университетите. URL: https://lenta.ru/news/2013/11/08/official/ (дата на достъп: 07.04.2018 г.)
- Относно наблюдението на дейността на образователните организации на висшето образование. URL: http://government.ru/orders/selection/405/17013/ (дата на достъп 05.04.2018 г.)
- Университети, които могат да преподават: какво трябва да знаете за мониторинга на ефективността. URL: http://tass.ru/obschestvo/3445117 (дата на достъп: 07.04.2018 г.)
- Обобщени са резултатите от мониторинга на ефективността на университетите през 2015 г. URL: https://Ministry of Education and Science.rf/news/6923 (дата на достъп: 05.04.2018 г.)
- В Русия изгониха половината университети. URL: https://www.kommersant.ru/doc/3540086 (дата на достъп: 08.04.2018 г.)
Съставен въз основа на резултатите от мониторинга на ефективността, проведен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация. Екипът от изследователи, създали рейтинга, продължи работата си. Методологията беше подобрена, а броят на лигите се увеличи от 7 на 10. Но най-напред... Той отговори на нашите въпроси изпълнителен директорНаучноизследователски институт за мониторинг на качеството на образованието, д-р технически науки, професор Владимир НАВОДНОВ.
Владимир Григориевич, до какви заключения стигнахте, когато анализирате резултатите от наблюдението на ефективността на университетите през 2017 г.?
Заключенията, както се казва, са разочароващи.
Първо, излизат някои нелицеприятни статистики. Тази година мониторингът се проведе за пети път. През това време от 2013 до 2017 г. Руска системависшето образование загуби около хиляда университета и филиали. Оказва се, с изключение на почивните дни и празниците, Rosobrnadzor затваря средно по една образователна организация всеки работен ден. Такъв процес никога не е имало в историята. Трябва да кажа, не само в Русия, но никъде другаде.
Второ, „информационният шум“ (огромно количество данни), постоянните промени в правилата на играта и методите на изчисление не позволяват на образователните организации бързо да моделират и прогнозират своята ефективност.
- В този случай има ли смисъл да се правят някакви прогнози?
Все още мисля така. Трябва да сте поне някак психически подготвени за една не много предвидима реалност.
Освен това създадохме софтуер, който ни позволява да симулираме бъдещи ситуации с определена степен на вероятност. Но първо, не за това. Нека да разгледаме технологичната верига за съставяне на рейтинга.
Формиране на индикатори;
Събиране на данни по определени показатели;
Проверка на данните;
Три от четири задачи са решени от ресорното министерство. Първо, формулирането на индикаторите е много важно. По същество това е определяне на вектора за развитие на системата, системата от възгледи за развитието на образованието в страната. Второ, най-трудната задача е събирането на данни. Това може да стане чрез отворени източници или чрез специализирана колекция. Проблемът се решава, но както показва опитът, има огромен брой несъответствия. Трето, извършва се проверка на данните. И накрая, всички изчисления се свеждат до разделянето им на „ефективни“ и „неефективни“ университети.
- Доста грубо разделение.
Много грубо. В крайна сметка какво се случва? Има университети, които лесно са преодолели всички прагове, някои са го преодолели много трудно, някои почти са го преодолели, а трети не са го преодолели в почти всички отношения. Във връзка с това възниква задачата - да се опише по-фин инструмент за разделяне на групи или с други думи лиги, а не да се струпва всичко на една купчина.
Въз основа на резултатите от мониторинга на представянето през 2016 г. изградихте таблица от седем лиги. Беше ли съставен подобен рейтинг въз основа на резултатите от 2017 г.?
Да, ние продължихме тази работа, подобрихме методологията и 7 лиги не бяха достатъчни, така че направихме 10 (виж Диаг. 1).
Нека обясня. Публикацията на „Седемте нюанса на мониторинга” предизвика голям интерес, имаше много обаждания и заявки. Особено по отношение на формирането на последната, 7-ма лига, която включваше всички „неефективни“ университети. Оказа се, че е много голям: от онези университети, които „просто не са ефективни“ до тези, които наистина изглеждат много зле. Следователно възникна задачата да се разшири броят на лигите. Искам да подчертая, че изборът на броя на лигите е въпрос на разработчиците. Засега сме се спрели на 10. Да видим как ще работи този механизъм.
- Какво е новото тази година спрямо миналата?
Първо, методологията беше подобрена чрез увеличаване на броя на лигите и въвеждане на допълнителни параметри, които са необходими за изчислението. Второ, изчисленията са направени не само въз основа на нови данни за 2017 г., но и „изчисления назад“ за всичките пет години на наблюдение. Това ни позволява да анализираме развитието на образователната система.
Напомням, че основата беше методиката за определяне на праговите стойности. Вярно е, че при създаването му преди двадесет години долният квартил беше предложен като прагова стойност, която за всеки показател за акредитация разделяше университетите на 75% от най-добрите и 25% от най-лошите. При мониторинга медианата е взета като прагова стойност, разделяща университетите наполовина: 50% от най-добрите и 50% от най-лошите. За всеки индикатор за наблюдение на представянето университетът попада в една от четирите групи: A - най-добрите 25%, B - ако е в топ 50%, но не е включен в зона A, C - ако стойността на индикатора е над праг, но не е включен в зона A, нито в област B, и накрая D - ако стойността на индикатора е под прага. Освен това тази година добавихме степен Е - стойността на индикатора е под долния квартил и не е включена в зоната D.
Всяка образователна организация получи определен набор от оценки за мониторинг на индикаторите. Изключително трудно е да направите това ръчно, затова беше създаден специален софтуер. Той се нарича LiftUp, публикуван е на уебсайта msd-nica.ru и всеки може да го използва. И не само за анализиране на текущото състояние и сравняване с предишни резултати, но и за прогнозиране и моделиране на бъдещи резултати от мониторинга на ефективността.
- Какво показват резултатите? Движат ли се? образователни организациипо лига?
Удивителен резултат: през 2017 г. само Руският държавен университет за нефт и газ (национален изследователски университет) тях. ТЯХ. Губкина получи всички оценки „А“ и беше единственият университет в първа лига. Между другото, той заема тези ръководни позиции за трета поредна година. Като нагледно приложение представяме списъците на 1-ва, 2-ра и 3-та лига (виж стр. 40-44).
Като цяло, настъпилите промени могат да бъдат проследени на уебсайта msd-nica.ru, където пълна версиякласирането въз основа на резултатите от мониторинга на представянето е представено под формата на таблица на лигата.
Ако погледнем разпределението на университетите по лиги, ще видим, че то е близко до нормалното. Тоест има доста университети в 1-2 и 9-10 лиги, а по-голямата част са съсредоточени в 4-6 лиги. Направихме таблици, които показват как се променя броят на университетите по лиги в продължение на пет години. Тук няма ясно сравнение. Наблюдава се следният ефект: броят на университетите, за които има данни на сайта на министерството, варира. През първата година бяха обработени 1874 образователни организации, след това броят им пада и това би било съвсем оправдано, тъй като броят на университетите и техните филиали намалява, но по някаква причина през 2016 г. имаше скок - броят на обработените организации нараства, а през 2017 г. отново спада. Следователно, очевидно има смисъл да се говори тук не за количествено сравнение, а за процент.
Лошата новина е, че има по-малко лидери, но добрата е, че броят на изоставащите е намалял. Броят на университетите и филиалите, намиращи се в „червената зона“, рязко намаля. Това са лиги 8-10. Има много причини за това. Едно от тях е, че просто са по-малко - закриват се слаби университети и филиали. Второ, част от резултатите не са обработени. Е, трябва да кажа, че системата все още реагира. Мониторингът се извършва в продължение на пет години. Университетите се адаптират към съществуващите днес правила и подобряват работата си – напълно естествен процес. Но, за съжаление, не може да се каже, че върви гладко през годините. Много, разбира се, зависи от правилата на играта, те се променят от година на година. Но в същото време правилата са еднакви за всички, така че всички са в еднакви условия.
Сайтът msd-nica.ru също представя допълнителна възможностанализирайте информацията не само по лиги, но и по федерални субекти. И можете да разгледате динамиката на конкретен университет през годините, сравнявайки го, например, не само с регионални конкуренти или федерален окръг, но и по профил: например медицински с медицински.
- Интересно кои показатели се оказаха най-трудни за постигане тази година?
На първо място по несъответствие се очаква показателят „Заетост” (виж Диаграма 3): той е под праговата стойност за всяка втора организация. Но като че ли проблемът не е на страната на университетите. Вземете например представените данни за заетостта на завършилите Московския държавен университет държавен университеттях. М.В. Ломоносов. Не може да са нула, но в таблицата е точно така.
Повече подробности за новото класиране на руските университети въз основа на резултатите от мониторинга на ефективността ще бъдат обсъдени на нашия традиционен уебинар, който ще се проведе на 30 март 2018 г. Ако читателите имат въпроси, можете да ги зададете сега на [имейл защитен], и ние ще се опитаме да им отговорим.
Интервюто взе Екатерина СИНДЕЕВА.
Основни констатации от мониторинга
Има и по-силни: 36% от университетите са записали по-голямата част от отличните студенти, докато само 13% са записали предимно студенти с „C“.
18 от 21-те университета в групата 5-100 са записали мнозинство от отличници.
Всеки шести университет в Русия има поне една специалност, в която е привлякъл най-силните кандидати в страната.
Водещите университети в страната - лидери по качество на приема на бюджетни места - записаха и най-силните "плащащи студенти". Ефектът на репутацията проработи.
Средният резултат на студентите във водещите технически университети се е увеличил рекордно.
В аграрните университети се наблюдават първите положителни промени.
Водещите региони по отношение на качеството на приемане с голяма разлика от останалите са Москва, Санкт Петербург, Томск.
Населението е готово да плаща за качество: увеличението на цените на обучението със средно 16% не се отрази нито на търсенето на платено образование, нито на качеството на платените студенти.
Кандидатите започват по-рационално да преценяват перспективите си на пазара на труда: платен прием по „Здравеопазване” и „Информатика и компютърна технология”, намалени с „Икономика” и „Мениджмънт”.
Разпределение на университетите по качество на приема
Общият извод от изследването е, че положителните промени в качеството на работа и репутацията се консолидират през 2017 г. руски университети. Броят на университетите, записали повече от половината „отлични“ кандидати с резултати от Единния държавен изпит над 70 за първата година на държавно финансирани места, достигна 151, което е увеличение с 16 университета. Днес е 36,2% руски университети, спрямо 31,7% преди година. Следните известни хора се присъединиха към групата на „зелените“: технически университети, като Московски авиационен институт (национален изследователски университет), в който са записани 2648 души на бюджет. със среден резултат 72,8, Национален изследователски университет "Московски енергиен институт" (1461 души, среден резултат 71,9), Москва Технически университет(2388 души, среден резултат 71,5), Kazan National Research Технически университеттях. А. Н. Туполев (1012 души, среден резултат 71,4). В същото време броят на университетите, които записаха студенти първа година C с резултати под 56, намаля с 12. Сега има само 13,4% от тези университети.
| Бюджетен прием | Дял на университетите, % | Общо университети, единици | ||
|---|---|---|---|---|
| 2017 | 2016 | 2017 | 2016 | |
| университети с резултати >80 | 8,6% | 7,5% | 36 | 32 |
| университети с резултати от 70 до 80 | 27,6% | 24,2% | 115 | 103 |
| университети с резултати от 56 до 70 | 50,4% | 52,2% | 210 | 222 |
| университети с точки<56 | 13,4% | 16,0% | 56 | 68 |
| общо университети | 100,0% | 100,0% | 417 | 425 |
| Платена рецепция | Дял на университетите, % | Общо университети, единици | ||
|---|---|---|---|---|
| 2017 | 2016 | 2017 | 2016 | |
| университети с резултати >80 | 1,2% | 0,7% | 5 | 3 |
| университети с резултати от 70 до 80 | 4,5% | 5,1% | 18 | 21 |
| университети с резултати от 56 до 70 | 58,1% | 54,7% | 234 | 223 |
| университети с точки<56 | 36,2% | 39,5% | 146 | 161 |
| общо университети | 100,0% | 100,0% | 403 | 408 |
Заслужава да се отбележат университетите, които показаха рекордно увеличение на средния резултат на записаните студенти. Сред водещите университети това е университетът ИТМО в Санкт Петербург, който повиши резултата си с 3,4 точки и се премести от 8-мо на 5-то място в класацията. Най-значим е успехът на МАИ, който повиши средната си оценка с 6,4 и влезе, както вече беше отбелязано, в групата на „отличниците“. Това е още по-забележително постижение, тъй като MAI има един от най-големите бюджети в страната.
Тази година за първи път се наблюдава подобрение на резултатите от приема в редица аграрни университети. Уралският аграрен университет, Якутската държавна селскостопанска академия, Мичуринският държавен аграрен университет, Великолукската държавна селскостопанска академия показаха увеличение от 5,5 до 7,7 пункта.
| университет | Среден резултат от единния държавен изпит на записаните на бюджетни места 2017 г | Ръст спрямо 2016г | |
|---|---|---|---|
| Държавен петролен технически университет в Грозни | 50,7 | 8,6 | 717 |
| Якутска държавна селскостопанска академия | 60,3 | 7,6 | 312 |
| Държавен аграрен университет в Мичуринск | 56,7 | 6,9 | 367 |
| Московски авиационен институт (национален изследователски университет) | 72,8 | 6,4 | 2648 |
| Великолукска държавна селскостопанска академия | 53,2 | 6,2 | 113 |
| Уралски държавен аграрен университет, Екатеринбург | 61,4 | 5,5 | 336 |
| Горски държавен аграрен университет, Владикавказ | 50,4 | 5,1 | 351 |
| Воронежски държавен лесотехнически университет на име. G.F. Морозова | 64,2 | 4,9 | 350 |
| Севернокавказка държавна хуманитарна и технологична академия | 64,3 | 4,9 | 321 |
| Държавен университет по аерокосмическа апаратура в Санкт Петербург | 70,4 | 4,8 | 1126 |
| Уралски държавен юридически университет, Екатеринбург | 80,3 | 4,8 | 400 |
| Дагестански държавен педагогически университет, Махачкала | 56,1 | 4,6 | 726 |
| Пермски държавен хуманитарен и педагогически университет | 72,6 | 4,4 | 325 |
| Руски държавен университет на име. А.Н. Косигина, Москва | 67 | 4 | 1120 |
| Руски държавен професионален педагогически университет, Екатеринбург | 71,2 | 3,7 | 332 |
| Чеченски държавен педагогически институт, Грозни | 60,2 | 3,7 | 706 |
| Пермски национален изследователски политехнически университет | 69 | 3,6 | 1300 |
| Руски държавен университет за нефт и газ на името на. ТЯХ. Губкина, Москва | 79,9 | 3,5 | 891 |
| Национален изследователски университет "Московски енергиен институт" | 71,9 | 3,5 | 1461 |
| Тюменски индустриален университет | 68,9 | 3,5 | 1589 |
| Южноуралски държавен аграрен университет, Троицк | 56,1 | 3,4 | 409 |
| 90,3 | 3,4 | 1229 | |
| Московски държавен университет по геодезия и картография | 69,1 | 3,4 | 443 |
| Национален изследователски Томски държавен университет | 76,1 | 3,3 | 1499 |
| Казански национален изследователски технологичен университет | 65,3 | 3,3 | 1485 |
| Държавен морски технически университет в Санкт Петербург | 61,4 | 3,3 | 799 |
| Башкирски държавен аграрен университет, Уфа | 57,3 | 3,3 | 501 |
| 85,8 | 3,2 | 730 | |
| Липецк държавен педагогически университет | 65 | 3,1 | 526 |
| Московски технически университет по комуникации и информатика | 69,8 | 3,1 | 566 |
| Московски политехнически университет | 73,8 | 3 | 1224 |
| Костромска държавна селскостопанска академия | 55,2 | 3 | 330 |
Лидерите 2017
Съставът на първите 10 университета по качество на бюджетния прием не е променен от миналата година, но има промени в подреждането на местата в него.
„Петте“ лидери по качество на бюджетния прием през 2017 г. (сред университетите с бюджет над 300 души) включват MGIMO (95,6), MIPT (94,1), Национален изследователски университет Висше училище по икономика - Москва (93,9), St. , Петербургски държавен университет (90.7), Университет ИТМО (90.3), изтласквайки настрана Московския държавен университет. Ломоносов. Тази година всички топ 5 университета показаха резултати от 90+; миналата година имаше само 3 такива университета.
Топ 10 също включва Национален изследователски университет Висше училище по икономика (Санкт Петербург), Московски държавен университет. Ломоносов, MEPhI, Московски лингвистичен университет и RANEPA (Москва).
Топ 10 на университетите в страната по качество на бюджетния прием (с над 300 записани за бюджетни места)
| университет | Среден успех от Единния държавен изпит на записаните на бюджетни места, 2017 г | Промяна в средния резултат спрямо 2016г | Записани на държавно финансирани места през 2017 г., хора. | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Московски държавен институт за международни отношения | 95,6 | 0,2 | 454 |
| 2 | Московски физико-технически институт | 94,1 | 0,3 | 860 |
| 3 | 93,9 | 1,7 | 1948 | |
| 4 | Държавен университет в Санкт Петербург | 90,7 | 0,7 | 1927 |
| 5 | Университет ITMO, Санкт Петербург | 90,3 | 3,4 | 1229 |
| 6 | Национален изследователски университет Висше училище по икономика, филиал, Санкт Петербург | 88,8 | 1,7 | 475 |
| 7 | Московски държавен университет на име. М.В. Ломоносов | 88,5 | 0,7 | 3727 |
| 8 | Национален изследователски ядрен университет "МИФИ", Москва | 88,4 | 0,6 | 513 |
| 9 | Московски държавен лингвистичен университет | 87,0 | 2,3 | 547 |
| 10 | 86,9 | 1,1 | 600 |
Друг аспект на лидерството са по-добрите резултати в областите на обучение. Като цяло, приблизително всеки шести университет има поне една посока, в която - сред всички университети, предлагащи обучение в тази посока в Руската федерация - привлича най-силните кандидати и по този начин се класира на 1-3 място в средния резултат на записаните в тази посока . Такива университети, които са лидери на национално ниво в поне една от техните области на обучение, се намират в 21 региона: 24 университета в Москва, 15 в Санкт Петербург, 3 университета в Казан, 2 университета в Томск, Нижни Новгород и Новосибирск. Един университет с поне една силна област на обучение в следните региони: Белгородска област, Воронежска област, Иркутска област, Калининградска област, Краснодарска област, Мурманска област, Оренбургска област, Пензенска област, Приморски регион, Република Башкортостан, Република Дагестан, Свердловска област, Тамбовска област, Тулска област, Уляновска област.
Разбира се, има университети, които са привлекли най-силните кандидати в страната в няколко области на обучение наведнъж - или във всички свои области. Въз основа на резултатите от приема през 2017 г. такова 100% лидерство демонстрират три университета: MGIMO, MIPT и Националният изследователски университет Висше училище по икономика-Москва - в абсолютно всички области на обучение, за които са наети, според средния резултат от записаните на бюджет заемат 1-3 място сред всички университети, предлагащи обучение по тези направления. В университета ITMO има 80% от тези направления, в Санкт Петербургския държавен университет - 76%, в Московския държавен университет. М.В. Ломоносов - 55% (за повече подробности вижте таблицата в приложението).
Платена рецепция
Тази година цените на платеното обучение са се увеличили значително - средно с 16%. В същото време броят на студентите, записани на платени места, не е намалял, а качеството също остава на същото ниво. Това показва, че населението има значителен потенциал за ефективно търсене на висше образование. Фактът, че средният резултат за платен прием в 22 руски университета надвишава 70, а в други 46 варира от 65 до 70, показва, че мнозинството от кандидатите съзнателно избират платено обучение в приоритетен университет и в приоритетна област, за да се запишат в бюджета. място в друг университет.
Значително се увеличава и платеният прием в медицинските университети в направленията „Право“ и „Информатика и компютърни науки“. Сведени до областите „Икономика” и „Мениджмънт”. Почти двойно се е увеличил платеният прием във водещия педагогически университет в страната - Московския държавен педагогически университет. Това показва, че населението е започнало по-рационално да оценява перспективите на различните професии на пазара на труда.
Съставът на университетите с най-добре платен прием, както и миналата година, напълно съвпада със състава на университетите с най-добър бюджетен прием:
- Московски физико-технологичен институт (83,6 точки, 133 души)
- Московски държавен институт за международни отношения (82,1 точки, 752 души)
- Национален изследователски университет Висше училище по икономика, Москва (80,6 точки, 3795 души)
- Държавен университет в Санкт Петербург (79,6 точки, 1114 души)
- Национален изследователски университет Висше училище по икономика, Санкт Петербург (78 точки, 805 души)
- Университет ITMO (76 точки, 420 души)
Има група университети с много голям платен прием. Приблизително във всеки втори университет в тази група се наблюдава значително увеличение на такъв запис. Сред 10-те най-големи доставчици на платено обучение, които са записали повече от 2 хиляди души в университета-майка, само лидерът, Националният изследователски университет Висше училище по икономика-Москва, има високо качество на прием от 80+. Сред останалите университети в групата няма нито един с качество 70+. Вторият резултат - 68,6 точки - е получен от Руския икономически университет. Г.В. Плеханов, Москва. Третият е Държавният политехнически университет в Санкт Петербург. Петър Велики, който записва 1730 души. със среден резултат 68,1.
| университет | Среден резултат от единния държавен изпит, 2017 г | Записани на платени места, чл. | |||
|---|---|---|---|---|---|
| бюджет | платени | Ръст/спад 2016-2017г | 2017 | 2016 | |
| Национален изследователски университет Висше училище по икономика, Москва | 93,9 | 80,6 | −0,3 | 3795 | 3085 |
| Федерален университет в Казан (Поволжието). | 77,3 | 66,5 | 0,4 | 3335 | 3357 |
| Тюменски държавен университет | 74,3 | 59,8 | 0,3 | 3159 | 1887 |
| Руска академия за национално стопанство и публична администрация, Москва | 86,9 | 65,2 | −0,1 | 2475 | 2343 |
| Руски университет за приятелство на народите, Москва | 78,8 | 62,3 | −0,4 | 2437 | 2385 |
| Уралският федерален университет на името на. Б.Н. Елцин | 73,0 | 63,6 | −0,7 | 2234 | 1903 |
| Московски технологичен университет | 71,5 | 56,1 | 0,6 | 2140 | 1735 |
| Руски икономически университет на име. Г.В. Плеханов, Москва | 85,8 | 68,6 | 1,7 | 2028 | 1920 |
| Московски държавен транспортен университет | 60,6 | 55,0 | −1,3 | 1876 | 1976 |
| Държавен политехнически университет в Санкт Петербург | 78,3 | 68,1 | 2,1 | 1730 | 1344 |
Трябва да се отбележи, че два московски университета имат най-ниско качество на прием в тази група. Това са наскоро създадените Московски технологичен университет (56,1) и Московският държавен университет по транспорт, в който са записани 1876 студенти със среден резултат 55.
Области на обучение
Най-високо качество на бюджетния прием традиционно има в 9 социално-хуманитарни направления на обучение, където средният бал на записаните за първа година е над 80. Сред тях най-големи са „Право“ и „Икономика“ с бюджетен прием от 5 до 6 хиляди души. Други 20 области имат среден резултат от 70 до 80, тоест по-голямата част от учениците са отлични ученици. Сред тях са големи като „Здравеопазване” (над 25 хиляди записани) и „Математика” (10 хиляди), както и „Физика” и „Информационна сигурност”. Буквално на прага на „групата отличници” спряха „Информатика и компютърни науки” (19,5 хиляди) и „Педагогическо образование” (21 хиляди)
Незадоволително остава качеството на приема в специалностите „Селско стопанство и рибарство” (15,5 хиляди бюджетни места, среден бал 55), „Горско стопанство” (3,3 хиляди, 56) и „Транспортни средства” (11,5 хиляди), 58 точки).
Най-забележим ръст в качеството на приемане се наблюдава в групата „Технологии на леката промишленост” (+3,6 пункта) и „Авиационна и ракетно-космическа техника” (+3 пункта). Значителен спад има само в две групи области: „Библиотеки и архиви” (-1,7 пункта) и „География” (-1,6 пункта).
Качество на приема по групи области на обучение (набиране на повече от 5 хиляди души за бюджетни и / или платени места)
| Група направления | Среден резултат от USE (бюджет) 2017 г | Промяна в средния резултат от Единния държавен изпит (бюджет) спрямо 2016 г. | Записани на бюджетни места, чл. 2017 г | Среден резултат от единния държавен изпит (платен) 2017 г | Записани на платени места, чл. 2017 г |
|---|---|---|---|---|---|
| 82,6 | 0,8 | 2 956 | 69,0 | 7 150 | |
| юриспруденция | 82,3 | 1,8 | 5 264 | 61,7 | 21 252 |
| Икономика | 80,2 | 0,3 | 5 467 | 61,0 | 25 086 |
| Управление | 75,7 | 1,3 | 4 365 | 60,2 | 10 908 |
| Здравеопазване | 74,6 | −0,1 | 25 363 | 62,2 | 19 156 |
| Математика | 73,3 | 1,5 | 10 028 | 63,3 | 1 495 |
| Физика | 72,4 | 0,3 | 5 014 | 67,8 | 335 |
| Информатика и компютърни науки | 69,6 | 1,0 | 19 566 | 59,8 | 4 832 |
| Учителско образование | 68,3 | 1,1 | 21 092 | 61,0 | 9 393 |
| Химически и биотехнологии | 67,6 | 0,9 | 6 931 | 56,4 | 602 |
| Автоматизация и контрол | 67,5 | 1,1 | 5 318 | 54,6 | 900 |
| Електронна техника, радиотехника и съобщения | 65,3 | 0,8 | 8 691 | 53,1 | 828 |
| Енергетика и енергетика | 64,6 | 0,2 | 9 920 | 51,5 | 1 123 |
| Строителство | 64,4 | −0,1 | 11 744 | 51,9 | 2 544 |
| Геология | 62,8 | 0,8 | 5 106 | 52,9 | 438 |
| Технологични машини и съоръжения | 60,9 | 0,6 | 5 887 | 51,9 | 434 |
| Екология | 60,6 | 1,0 | 7 783 | 50,9 | 797 |
| Превозни средства | 57,7 | 0,5 | 11 472 | 47,9 | 1 328 |
| Селско стопанство и рибарство | 55,3 | 1,0 | 15 629 | 52,2 | 1 037 |
В количествено отношение увеличение както на бюджетния, така и на платения прием спрямо 2016 г. има в направленията „Здравни грижи” и „Информатика и компютърни науки”. Осезаемо намаление на приема има за „Икономика” (за бюджетни места минус 748 души са записани общо 5467 души; за платени – минус 2 хил. души, записани са общо 25 086 души) и „Мениджмънт” (за бюджет места минус 628 души, записани са общо 4365 души, за платени места - минус 1 хил. души, записани са общо 10 908 души). По отношение на бюджетните места намаление на приема има в група „Енергетика и електроенергетика” (минус 1060 души, записани са общо 9920 души).
| Група направления | Записани през 2017 г., хора. | Промяна в числата | Среден резултат от USE 2017 г | Промяна в GPA | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Бюджет | Платено | Бюджет | Платено | Бюджет | Платено | Бюджет | Платено | |
| Информатика и компютри техника | 19 566 | 4 832 | 671 | 888 | 59,8 | 69,6 | 1 | 1,1 |
| Здравеопазване | 25 363 | 19 156 | 543 | 1508 | 62,2 | 74,6 | −0,1 | 0 |
| Управление | 4 365 | 10 908 | −628 | −1049 | 60,2 | 75,7 | 1,3 | 1,2 |
| Икономика | 5 467 | 25 086 | −748 | −2028 | 61 | 80,2 | 0,3 | 0,2 |
А при платеното записване се забелязва забележим ръст в областите „Право“ (+ 3 хил. души, общият брой на приетите на платени места през 2017 г. е 21,2 хил. души), „Здравеопазване“ (+ 1,5 хил. души, записани са общо 19 хил. души), „Лингвистика и чужди езици” (+ 865 души, записани са общо 7 150 души), „Международни отношения” (+ 708 души, записани са общо 4 092 души).
| Група направления | Записан за платени места, чл. | Среден резултат от единния държавен изпит на платени места |
|||
|---|---|---|---|---|---|
| 2017 | 2016 | Растеж | 2017 | промяна | |
| юриспруденция | 21 252 | 18 082 | 3170 | 61,7 | −0,1 |
| Езикознание и чужди езици | 7150 | 6285 | 865 | 69 | 0,1 |
| Международни отношения | 4092 | 3384 | 708 | 67,9 | −0,7 |
| Реклама и връзки с обществеността | 4434 | 3893 | 541 | 65,6 | 0 |
Обръщаме внимание, че в резултатите от Мониторинг на изпълнението за 2019 г. не се оценява показателят „Заплати на преподавателския състав“ и не се публикуват данни по показателя „Заетост на завършилите“. Рейтингът е базиран на 5 целеви показателя.
Университетите са сортирани в следния ред: по лига, J индекс и име на университет по азбучен ред.
За всяка от множеството стойности на показателите за наблюдение на ефективността на университетите (отчитайки спецификата), с изключение на показателя „Заплати на преподавателския състав” и „Заетост на завършилите”, класирането се извършва в низходящ ред на стойностите на индикатора
Има 5 зони (A, B, C, D, E). На всяка област е присвоено тегло:
- Област А - стойността на индикатора е по-висока от стойността на 1-ви квартил. Тегло +5
- Област B - стойността на индикатора е над прага и над медианата, но не е включена в зона A. Тегло +3
- Област C - стойността на индикатора е над прага, но не е включена в зона A и B. Тегло +1
- Област D - стойността на индикатора е под прага, но над 3-тия квартил. Тегло 0
- Област E - стойността на индикатора е под прага и не е включена в област D. Тегло -1
Въз основа на появата на стойности на индикатора в региона, индексът J се изчислява като сбор от теглата на принадлежност към регионите.
Ако стойността на индикатора е по-висока от прага, това се обозначава с иконата , в противен случай с иконата
Ако даден университет е изпълнил 3 или повече показателя, то това се обозначава с иконата , в противен случай с иконата
Има общо 10 лиги:
- Лига 1: университети с J = 25 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
- Лига 2: университети с 22 ≤ J ≤ 24 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
- Лига 3: университети с 19 ≤ J ≤ 21 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
- Лига 4: университети с 15 ≤ J ≤ 18 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени индикатори ≥ 3
- Лига 5: университети с 11 ≤ J ≤ 14 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
- Лига 6: университети със 7 ≤ J ≤ 10 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
- Лига 7: университети с 1 ≤ J ≤ 6 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
- Лига 8: университети с 3 ≤ J ≤ 9 и брой постигнати показатели
- Лига 9: университети с 0 ≤ J ≤ 2 и брой постигнати показатели
- Лига 10: университети с J ≤ -1 и брой постигнати показатели
За справка:
Медианата е средната точка на разпределението, като половината от наблюденията са над нея, а другата половина под нея (медианата на 3, 4, 5, 6 и 102 е 5).
Когато има четен брой наблюдения, медианата е средната точка между двете средни наблюдения.
Медианата може да бъде разделена на четвърти или, както се наричат още, квартили. Първият квартил се състои от долните 25% от наблюденията; второто от следващите 25% наблюдения и т.н.
| Лига | Университет/филиал | Попълнени повече от 3 показателя | Образователни дейности | Научноизследователска дейност | Международна дейност /Насочен контингент | Финансово-стопанска дейност | Заплата на преподавателския състав | Допълнителен индикатор |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Държавен институт по руски език на името на. КАТО. Пушкин | да J=25 |
89.45 А |
466.63 А |
28.25 А |
8221.51 А |
184.24 |
11.32 А |
| 1 | Московски политехнически университет | да J=25 |
69.51 А |
412.42 А |
17.74 А |
3834.79 А |
204.82 |
4.53 А |
| 1 | Московски физико-технологичен институт (национален изследователски университет) | да J=25 |
94.56 А |
4061.84 А |
11.00 А |
8767.60 А |
244.94 |
6.70 А |
| 1 | Национален изследователски Томски държавен университет | да J=25 |
76.23 А |
1694.19 А |
20.74 А |
5485.34 А |
239.66 |
5.02 А |
| 1 | Национален изследователски Томски политехнически университет | да J=25 |
77.58 А |
1434.51 А |
27.92 А |
3969.73 А |
218.50 |
7.36 А |
| 1 | Национален изследователски технологичен университет "МИСиС" | да J=25 |
73.76 А |
2463.22 А |
26.14 А |
11304.18 А |
211.19 |
5.25 А |
| 1 | Национален изследователски ядрен университет "МИФИ" | да J=25 |
89.40 А |
3187.97 А |
21.83 А |
9751.86 А |
282.76 |
7.72 А |
| 1 | Първият Санкт Петербургски държавен медицински университет на името на академик I.P. Павлова | да J=25 |
79.44 А |
271.30 А |
12.99 А |
7334.07 А |
201.28 |
70.26 А |
| 1 | Приволжски изследователски медицински университет | да J=25 |
70.98 А |
311.93 А |
15.77 А |
5453.38 А |
199.19 |
69.13 А |
| 1 | Руски университет за приятелство на народите | да J=25 |
68.72 А |
302.66 А |
28.49 А |
6835.70 А |
225.23 |
5.03 А |
| 1 | Държавен университет в Санкт Петербург | да J=25 |
86.91 А |
603.40 А |
13.87 А |
4236.28 А |
194.32 |
15.21 А |
| 1 | Петър Велики Санкт Петербургски политехнически университет | да J=25 |
75.89 А |
1480.98 А |
15.38 А |
5668.39 А |
244.76 |
4.53 А |
| 1 | Филиал на Руската митническа академия във Владивосток | да J=25 |
67.87 А |
304.62 А |
658.10 А |
4194.62 А |
309.04 |
5.10 А |
| 2 | Държавен университет по управление на земята | да J=23 |
70.04 А |
393.80 А |
6.72 б |
3914.61 А |
204.77 |
5.25 А |
| 2 | Далекоизточен федерален университет | да J=23 |
68.98 А |
447.90 А |
9.52 б |
6341.82 А |
202.54 |
4.58 А |
| 2 | Федерален университет в Казан (Поволжието). | да J=23 |
71.81 А |
615.50 А |
15.71 А |
3298.97 б |
223.91 |
5.01 А |
| 2 | Казански национален изследователски технически университет на името на. А.Н. Туполев–КАИ | да J=23 |
70.49 А |
1030.71 А |
6.01 б |
4068.06 А |
231.82 |
4.67 А |
| 2 | Московска държавна академия по ветеринарна медицина и биотехнологии - MBA на името на K.I. Скрябин | да J=23 |
71.06 А |
285.18 А |
5.52 б |
4052.62 А |
225.57 |
89.97 А |
| 2 | Московски авиационен институт (национален изследователски университет) | да J=23 |
72.25 А |
1141.22 А |
5.76 б |
4516.10 А |
206.13 |
5.51 А |
| 2 | Московски държавен институт за международни отношения (университет) на Министерството на външните работи на Руската федерация | да J=23 |
88.48 А |
164.51 б |
13.18 А |
3937.38 А |
205.68 |
7.52 А |
Министерството на образованието и науката на Руската федерация публикува доклад за мониторинг на руските университети по отношение на ефективността на тяхната дейност.
Резултатите от мониторинга са представени за 502 държавни университета и 930 филиала на университета.
По-рано заместник-министърът на образованието и науката на Руската федерация Александър Климов каза: „Ако даден университет или филиал е включен в списъка на университетите с признаци на неефективност, това не означава, че той ще бъде затворен. Има много варианти за решаване проблемът: от укрепване до присъединяване към друг университет.“
Изтеглете пълен списък на ефективни и неефективни университети във всички региони на Русия:
Окончателен списък:
.
1. Образователна дейност: среден резултат от Единния държавен изпит на студенти, приети въз основа на резултатите от Единния държавен изпит за редовно обучение в бакалавърски и специализирани програми за обучение за сметка на съответните бюджети на бюджетната система на Руската федерация или със заплащане на разходите на обучение от физически и юридически лица (среднопретеглено);
2. Научноизследователска дейност: обем на НИРД на един научен сътрудник;
3. Международни дейности: делът на броя на чуждестранните студенти, които са завършили усвояването на общообразователната програма на висшето професионално образование в общия брой на завършващите студенти (коригиран контингент);
4. Финансово-икономическа дейност: приходи на университета от всички източници на един преподавател;
5. Инфраструктура: общата площ на учебните и лабораторните сгради на студент (прието население), на разположение на университета като собственост и възложена на университета като оперативно управление.
Основни индикатори за оценка на ефективността на филиалите (в допълнение към петте индикатора за оценка на университетите):
6. Насочен контингент;
7. Делът на кандидатите и докторите на науките в броя на заетите преподаватели (без работещите на непълно работно време и работещите по граждански договор);
8. Делът на педагогическия персонал (без работещите на непълно работно време и работещите по граждански договор) в общия брой на педагогическия персонал.
"За първи път проведохме пълномащабна диагностика на качеството на висшето образование. Нищо подобно не се е случвало досега. Важно е, че всички университети бяха оценени по единни и разбираеми критерии. Сега имаме пълен набор от данни върху качеството на образованието във всеки филиал, университет, регион. Тези данни трябва да станат сигнал за по-нататъшна работа“, отбеляза министърът на образованието и науката на Руската федерация Дмитрий Ливанов.
университети
1.
Държавен музикален педагогически институт на името на M.M. Иполитова-Иванова
2.
Държавен специализиран институт по изкуствата
3.
Държавен университет по управление на земята
4.
Държавен университет по мениджмънт
5.
Литературен институт на името на А.М
6.
Московска държавна академия по воден транспорт
7.
Московски архитектурен институт (държавна академия)
8.
Московски държавен селскостопански инженерен университет на име V.P
9.
Московски държавен вечерен металургичен институт
10.
Московски държавен институт по хуманитарни науки и икономика
11.
Московски държавен отворен университет
12.
Московски държавен технически университет "МАМИ"
13.
Московски държавен университет за дизайн и технологии
14.
Московски държавен университет по управление на околната среда
15.
Московски държавен университет по технологии и управление
16.
Московски педагогически държавен университет
17.
Руски държавен хуманитарен университет
18.
Руски държавен социален университет
19.
Руски държавен търговско-икономически университет
20.
Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Московски държавен университет по печатни изкуства на името на Иван Федоров"
Клонове
1.
Дмитровски клон на федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „Москва
Държавен селскостопански инженерен университет на името на V.P. Горячкина"
2.
Московски филмов и видео институт (клон) на федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Санкт-Петербургски държавен университет за кино и телевизия"
университети
1.
Държавна полярна академия
2.
Санкт Петербургска държавна академия по ветеринарна медицина
3.
Държавна академия за театрално изкуство в Санкт Петербург
4.
Държавен университет по архитектура и строителство в Санкт Петербург
5.
Държавен инженерно-икономически университет в Санкт Петербург
6.
Държавен университет по водни комуникации в Санкт Петербург
7.
Държавен университет за кино и телевизия в Санкт Петербург
8.
Държавен университет за култура и изкуства в Санкт Петербург
9.
Държавен университет по обслужване и икономика в Санкт Петербург
10.
Държавен университет за технологии и дизайн в Санкт Петербург
Клонове
1. клон на федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руски държавен хуманитарен университет" в Санкт Петербург