Отворена окупация Земята е нашият общ дом. Обобщение на открит урок за околния свят: „Нашата планета – Земята“. Физическа пауза „Нека подредим планетата“ (музика на слайд)

Резюме

Логопедична сесия за корекция на OHP

използване на ИКТ и здравословни технологии

Тема: „Земята е нашият дом, ние сме господари на нея“

цел: да изясни, консолидира и разшири представите на децата за планетата Земя, за мястото на човека на тази планета и взаимодействието му с всичко около него.

Корекционни и развиващи задачи:

- развиват общи речеви умения;

Подобрете умението за самостоятелно правене на заключения;

Развийте съгласувана реч;

Развивайте се фина моторикаи координация на речта с движението;

Разработване на офталмокинеза;

Развийте визуално внимание и памет;

Подобряване на звуковия и сричковия анализ;

Разработване на синтез на букви, предотвратяване на дисграфия, формиране на изображение

Думи.

Образователни цели:

- подобряване на способността за правилно конструиране на изречение и отговор с „пълен отговор“;

Да консолидира знанията за понятията „звук“, „писмо“;

Подобряват способността за образуване на думи с противоположно значение;

Развивайте умения за четене.

Образователни задачи:

- култивиране на познавателен интерес към дейности и игри;

Развийте способността да слушате и чувате устната реч;

Създаване на умения за колективна и индивидуална работа;

Да се формира самоконтрол върху речта, самостоятелност и активност през цялото време

Класове.

Оборудване: компютър, прожекционен екран, топка, пликове с писма, пликове с картинки към стихотворението, презентации към урока.

Прогрес на урока:

Организационен момент.

Логопед: Днес в детска градинапощальонът донесе плик. Пише "На децата от група Цветики" и изобразява някакво същество. Кой мислите, че е?

Деца: Това е Лунтик.

Логопед: Отворете плика. И ето едно писмо.(Докато логопедът чете писмото, на екрана се появяват снимки)

„Здравейте, момчета. Мисля, че ме разпознавате. Аз съм Лунтик.(На екрана има картина - Luntik)Аз живея на луната. Случайно се озовах на вашата планета. (На екрана - Лунтик се появява на планетата Земя)Създадох много прекрасни приятели тук и много ми хареса вашата планета. (На екрана има снимка - Лунтик и новите му приятели)Но, за съжаление, престоят ми там е към своя край и трябва да се върна. Разбрах също, че скоро ще ходиш на училище, но не знам какво е училище и защо трябва да ходиш там. Моля, разкажете ми за това и бих искал да науча повече за вашата прекрасна планета. Моля, изпратете ми вашето съобщение с първия сателит, който ще лети до Луната. Благодаря Ви предварително! »

Логопед: Деца, нека помогнем на Лунтик и да му кажем какво е училище.

Драматизация "Какво е училище?"

(Децата четат стихотворение във верига, за всеки ред от което на екрана се появява картина, съответстваща на значението на изречената фраза).

Какво е училище?

Има много класове, много светлина.

Децата учат в класове.

Училището е богато на знания.

Кани всички на обучение

Той просто моли да не бъде мързелив.

Логопед: На коя планета се намира нашето училище?

деца: Нашето училище се намира на планетата Земя.

Логопед: Как се наричат жителите на нашата планета?

деца: Жителите на нашата планета се наричат земляни.

Логопед: вярно Сега насочете вниманието си към екрана. Прочетете изречението, което се появява там.

деца: „Земята е наша обща къща».

Логопед: Да, момчета, нашият дом е планетата Земя. Ние, хората, живеем от него. Кой друг живее заедно в сънища на планетата Земя?

деца: Птици, риби, животни, насекоми, растения.

Логопед: Правилно. Растения, риби, насекоми, птици и различни животни живеят с нас на планетата Земя.(Призованите същества и обекти се появяват на екрана)Помислете и кажете: кой е по-важен от всички в този живот на планетата Земя?

Драматизация "Кой е най-важният на земята?"

1 дете : Аз съм слънцето, най-важното нещо. Всеки има нужда от моята топлина.

2-ро дете: Аз съм вода, което е по-важно. Без мен ще умреш от жажда.

3-то дете: Аз съм въздухът, всичко живо диша. Без мен нямаше да има живот, аз съм най-важният.

4-то дете: Аз съм почвата. Аз съм най-важният. Нищо няма да расте без мен.

5-то дете: Аз съм растение, украшение за земята. Аз съм по-важен, израствам върху теб.

6-то дете: Аз съм насекомо. Аз те опрашвам. Без мен няма да имате семена.

7-мо дете: Аз съм заек, тревопасно животно. Ще те изям, растение, което означава, че съм по-важен.

8-мо дете: Аз съм хищник, вълк. Преследвам те. Аз съм по-силен и по-важен от теб.

9-то дете: Аз съм мъж, мога да контролирам водата и вятъра, да орая земята, да садя растения, да отглеждам животни. А ти, вълк, мога да ловувам.

Логопед: И така, кой е най-важният на нашата планета?(Слушат се отговорите на децата)

Логопед: Да, деца, на планетата Земя всички зависим един от друг. Затова трябва да живеем заедно и да пазим природата. Слънцето топли нашата земя. Нека да посочим пръстите си и да поговорим за това.

Гимнастика за пръсти:

Слънчице, слънчице

Разходете се край реката.

Слънчице, слънчице

Разпръснете пръстените.

Ще съберем пръстените.

Да вземем позлатените.

Да се повозим, да се потъркаляме.

И ние ще ви го върнем.

Логопед: Слънцето грее за всички на нашата планета. Нека да играем на малка игра „Слънцето грее за всички“.(Децата стоят в кръг, логопедът стои в центъра на този кръг)

Логопед: Аз хвърлям топката и назовавам думата, а ти, връщайки ми я, трябва да назовеш думата с противоположно значение.

Игра с топка "Слънцето грее за всички."

Слънцето грее и за бедните и за богатите, за злите и за ....., за тъжните и за ...., за болните и за ...., за малките и за .. .., за мързеливите и за ...., за високите и за ... ., за приятелите и за…., за старите и за…, за страхливите и за…..

Логопед: Нека продължим нашия разговор за планетата Земя. Коя геометрична формаима ли планетата земя?

деца: Земята има формата на топка.

Логопед: Защо Земята се нарича синята планета?

деца: Защото по него има много вода.

Логопед: Точно така, на планетата Земя има много вода. Това са океани, морета, реки и езера. И хората живеят на сушата. На планетата Земя живеят различни народи и говорят различни езици, например японски на японски. Какъв език мислите, че говорят французите? английски? китайски?(Слушат се отговорите на децата)На какъв език говорим ти и аз?

деца: Говорим руски.

Логопед: В детската градина се научихте да говорите ясно и красиво, да произнасяте правилно всички звуци и се запознахте с руската азбука. Нека поговорим за това стихотворение.

(Децата четат стихотворението ред по ред (или в хор)

„В света има много звуци...“

В света има много звуци:

Шумоленето на листата, плясъкът на вълните.

И има звуци на речта,

Трябва да ги знаем със сигурност.

Произнасяме звуци ясно,

Нека слушаме внимателно.

Ние четем буквите правилно,

Пишем ги внимателно.

Логопед: В космоса, освен нашата планета, слънцето осветява и други планети и космически обекти. Назовете какви планети и космически тела и обекти познавате?

деца: Марс, Венера, Сатурн, комети, сателити...

Логопед: вярно Но всички тези планети са толкова далеч от нас, че могат да се видят само през телескоп. За да направите това, трябва да имате добро зрение. А за добро зрение трябва да правите гимнастика за очите.

Окуломоторно упражнение „Индийско остро око“.

Погледнете нагоре, надолу, надясно, наляво, без да обръщате глава; Завъртете очите си в кръг: надолу, надясно, нагоре, наляво и в обратната посока.

Очите са широко отворени (5 секунди), затворени (5 секунди). Мигайте бързо с очи за 10 секунди.

Логопед: Много планети и космически тела се въртят около Слънцето в космоса. Тези пликове съдържат имената на някои от тях. Но всички букви са разбъркани. Нека се опитаме да ги върнем на мястото им.

Игра "Съберете думата."

Децата вадят писма от пликове и добавят думите МАРС, ЛУНА, ЗЕМЯ, САТУРН, ракета, сателит.(След като децата сглобят думите и ги прочетат, на екрана се появяват снимки на тези обекти.)

Логопед: Погледнете екрана. Какви са тези кръгове, които се появяват върху него? Как се наричат тези кръгове?(На екрана се появява звуков модел на думата Сатурн)

Деца: Звукова схема.

Логопед: Разгледайте внимателно картинките на екрана и кажете на коя картинка отговаря този звуков модел.

деца: Това е думата САТУРН.

Логопед: вярно Назовете всеки звук в тази дума.(Децата се редуват да назовават звуците в думата Сатурн и да им дават характеристика: гласна или съгласна, ако е съгласна, след това глуха или гласна, твърда или мека.)

Логопед: ЗА космически телаХората научават за предмети и предмети не само като гледат през телескопи, но и като сами пътуват в космоса. Как се наричат хората, които летят в космоса?

деца: Хората, летящи в космоса, се наричат астронавти.

Логопед: вярно Какви хора се наемат за астронавти?

деца: Само най-силните, най-твърдите и най-умните хора се наемат за астронавти.

Логопед: Покажете и ни кажете какво трябва да се направи за това.

Реч с движението „Да се подготвим за космонавти“.

Ще се постараем много(децата правят удари със свити ръце пред гърдите си)

Спортувайте заедно:

Бягайте бързо като вятъра(бягай на място)

Плуването е най-хубавото нещо на света.(правете удари с ръце)

Клекнете и се изправете отново(клекнете и се изправете)

И вдигнете дъмбели.(изобразяват упражнения с дъмбели)

Да станем силни и утре(ръце на колана)

Всички ще бъдем приети за астронавти.(марширане на място)

Логопед: браво момчета Сега да видим дали имате търпението и издръжливостта да правите тези упражнения дълго време.

Игра "Направи упражнението"

Логопед: Ще назова думите и ще покажа упражнението 1 път, а вие трябва да повторите тази дума и да изпълните упражнението толкова пъти, колкото има срички в думата, която казах.

(Няколко деца се редуват да произнасят думи и да изпълняват упражнения едновременно): ZEM - LA, PLA - NE - TA, RA - KE - TA, KOS - MOS, KO - ME - TA,

ZVEZ - DY, CH - LO - VEK.

Логопед: Точно така, за да станеш космически изследовател, трябва да учиш здраво и да спортуваш. И всичко това тепърва предстои. Засега можем само да мечтаем, докато гледаме в тъмното нощно небе, пълно със звезди.

Мнемоника "Космонавт"

(Разказване на стихотворение по мнемонична таблицаЛогопедът чете стихотворението, като го придружава с показване на таблици на екрана, които се появяват при четене на всеки ред. След това масата се отстранява. На децата се дават пликове с набор от снимки и се изисква да ги подредят в същата последователност, както са показани на образеца.След това логопедът чете стихотворението отново и след това се интервюират няколко деца. Като опция: децата произнасят всеки ред от стихотворението на свой ред въз основа на таблицата.)

Звездите блестят в тъмното небе,

Астронавт лети в ракета.

Денят лети и нощта лети

И той гледа надолу към земята.

Той вижда нивите отгоре,

Планини, реки и морета.

Той вижда цялото земно кълбо,

Земното кълбо е нашият дом.

Логопед: браво Мисля, че всичко, което ни каза, може да бъде написано на Лунтик.

Той ви изпрати тези малки подаръци с пожелание:

Нека всеки ден и всеки час

Ще ти донесат нещо ново.

Нека умът ти е добър

И сърцето ще бъде добро!

Ирина Воронцова
"Земята е нашият общ дом." Обобщение на образователния урок в старшата група

Предмет: Земята е нашият общ дом.

Програмно съдържание:

Дайте първи идеи за планетата Земята.

- Представете глобуса, с помощта на които, определете формата; определят местоположението на Русия, столицата на Русия, града, в който живеем; изясни какво е Родината.

Разширете кръгозора на децата и възпитайте патриотични чувства.

Речник:

Планета Земята, земя, земляни, глобус, пустиня, степ.

Предварителна работа:

Целенасочени разходки по улиците на блока. Разговор „Къщата, в която живея“.

Материали за професия:

Плакат „Население земя» , глобуси, илюстрации: "Планини", "Степ", "пустиня", музикална фонограма.

Прогрес на урока:

Момчета, днес искам да ви разкажа една история, която се случи в едно град:

„Казват, че имало случай някъде такива:

Хората се прибираха с кола от работа.

Тъкмо стигнахме, изведнъж - чудеса!

Всички са забравили адресите си.

Търсене, безпокойство, наблюдение навсякъде наоколо:

„Къде е тази улица? къде е тази къща?.

Шофьори се търсят: „Къде е нашият гараж?“,

Жителите бързат наоколо: „Къде е нашият етаж?“.

Всичко е объркано, всичко е изгубено,

За щастие това се случи само в приказките.

Момчета, може ли това да се случи на вас? Знаете ли къде живеете, къде е домът ви?

Какво е адрес?

Дайте адреса си (отговорите на децата).

Това е името на улицата, номер на къща, апартамент.

Нашият д/с има ли адрес?

Нашият адрес се намира на улица Фрунзе, къща № 19.

Възможно ли е да намерите човек, ако посочите само улицата, на която живее? как мислите защо (отговорите на децата).

Ти и аз живеем в един град. Градът ни е голям и красив.

Как се казва нашият град?

Толиати.

След това дайте пълния адрес на нашия d/s.

Толиати, улица Фрунзе, сграда 19, д/с № 97 "Кристал".

Ако живеем в град, тогава кои сме ние?

Граждани, жители на Толиати.

Какви други градове познавате?

Как се казва държавата, в която се намира нашият град?

Ти и аз живеем в Русия, ние сме руснаци.

Русия е голяма страна, населявана е от много различни народи, повечето от които говорят руски.

Но по света има много други страни и хора от други националности.

Какви страни познавате? (отговорите на децата).

Британците живеят в Англия, французите живеят във Франция, а японците живеят в Япония.

Всички хора са различни, но в същото време си приличат.

Как хората си приличат? Земята?

Умеят да мислят, да говорят, могат да бъдат весели и тъжни, мили и строги.

По какво се различават един от друг?

Големи и малки, високи и ниски, слаби и дебели.

Хората също се различават по цвят на кожата, цвят на косата, говорят различни езици (вижте плаката „Население Земята» ).

Вижте цвета на кожата – какъв цвят е нашата кожа? (бял).

Но има хора с жълта кожа - японци, корейци, има и хора с черна кожа - черни.

Но всички имаме много общ: всички сме хора и имаме един огромен за всички обща къща.

как се казва

Планета Земята, (обща схема).

Всички хора, живеещи на Земя - земляни.

За всички жители на планетата Земята, един общ син покрив е небето под краката ви общ род – земяпо който ходим. Има само един източник на светлина, който свети за нас и ни топли – това е слънцето. Ние дори общводоснабдяване са облаците, от които вали. Имаме един фен за всички нас – това е вятърът.

Къщите, в които живеем, са ни познати, различни са - каменни и дървени, едноетажни и многоетажни и дори многоетажни.

Искате ли да ви покажа нашата планета? Земята?

А сега ще си починем, каня ви "Космическо пътуване" (физкултурна минута).

(Каня децата да седнат на килима)

Това е нашата планета Земята, където живеем ти и аз. Планета Земята не е просто голяма, но огромен, гигантски. А това е умален модел на планетата Земята.

Нарича се глобус (първо попитайте децата, след това повторете индивидуално).

Нека погледнем земното кълбо от всички страни (обръщам го).

Каква форма е нашата Земята, тя как изглежда? (топка, топка, ябълка).

Друг начин да наречем нашата планета е глобусът. Може да се каже, че живеем на земното кълбо.

Вижте в какви цветове е боядисано земното кълбо?

Синьо, светло синьо, жълто, кафяво, бяло.

красиво! Но той е направен не за красота, а за да разкаже възможно най-ясно и повече за планетата Земята.

В какъв цвят рисувате морето, когато рисувате вашите картини?

Разбира се, синьо. Нищо чудно, че песните и приказките казват "синьо море".

Така че на земното кълбо всички морета, океани, реки, езера са боядисани в синьо и светлосиньо.

Но ако погледнете внимателно земното кълбо, можете виж: на едно място боята е тъмно синя, на друго е по-светла, а на трето още по-светла. защо Смятате ли, че е съвпадение? Разбира се, че не! (попитайте децата).

- Цветът показва дълбочина: тъмен – много дълбок, по-светъл – по-плитък.

Забележете колко вода има на нашата планета! Показване на водни площи. Покажете най-дълбоките места, най-плитките.

Къде живеят хората? Не е на вода?

Земното кълбо ще ни каже и за това.

Всичко, което не е боядисано в синьо или синьо, е земя.

Хората живеят на сушата. Но цветът на сушито на земното кълбо също е боядисан в различни цветове, какво означава това? (попитайте децата и след това обобщавам) .

Равни места на земябоядисани в зелено - това могат да бъдат и гори, и полета, и ливади. Ниските хълмове са жълти и светлокафяви, а високите планини са кафяви.

Какво мислите, че е повече планета: вода или суши?

Планета Земятамного красива и много различна. На него растат зелени гори, но има и пустини - това са места, където накъдето и да погледнеш има пясък, върху който могат да растат само бодливи растения. Има степи, няма дървета, но всичко земята е покрита с трева.

А има и други области земя, боядисана в бяло, (попитайте децата).

По тези места Земята е само лед и сняг, без растения, вечна замръзналост, царство на лед и сняг.

Това е, което е интересна планета Земята. Какво бихте искали да знаете за нея? (отговорите на децата).

Има ли държава на земното кълбо, в която живеем?

Искате ли да знаете къде е тя – нашата Русия? (показва учителя)

Как се казва главен градРусия, нашата столица?

Москва (покажете, градовете на земното кълбо са обозначени с точки или кръгове.

Нашият град е разположен на голямата руска река?

Волга (покажи).

Земното кълбо показва, че страната ни има много земя, има равнинни места и планини. Много реки, езера, океани, (направете заключения заедно с децата).

Ето колко голяма и красива е нашата Русия.

Русия е нашата родина.

Какво означава думата "Родина"?

Мястото, където човек е роден, където живее, където всичко му е познато и скъпо. Родителите ви живеят тук, къщата ви е там, семейният ви дом е там.

Е на планетата Земя много различни държави , но човек има една родина, както всеки от вас има майка.

Има поговорки за Родина: „Любима Родина, като мила майка“, "Човек без родина е като славей без песен".

За нашата Родина са написани много стихове и песни.

ние, земляни, жителите на различни страни трябва да защитават и обичат обща къща. Нека поставим глобуса в нашия образователен кът, и ти си вътре свободно времеПомислете отново какво има на нашата планета.

Бележки към урока « Земята е нашият общ дом » .

Интегриране на образователнирегиони :

1. Познание.

2. Комуникация.

3. Художествена литература.

цели :

ПокажиЗемята - като общ дом за всички живи същества.

Насърчавайте децата да се грижат за своитеобща къща , като условие за запазване живота на човечеството и всички природни обитатели.

Задачи :

Образователни :

Разширете и задълбочете разбирането си заЗемята , за ролята на всички живи същества върхуЗемята (познание, социализация,

Направете го с децата сиотваряне : Земята е нашият общ дом (познание,

Учете децата да анализират, да правят заключения (комуникация,

Практикувайте да конструирате твърдения въз основа на вашите собствени заключения(комуникация) .

Развитие :

Развийте когнитивни и изследователски дейности (познание,

Подобретеконструктивни умения (познание,

Развийте координацията на речта с движенията, способността да действате в съответствие с думите на текста(физическа култура) .

Образователни :

Да възпитава у децата грижовно отношение към природата, желание да я опазват и, ако е необходимо, да й помагат(социализация) .

Предварителна работа :

1. Разговори за планетатаЗемята , за животните, за растенията, за това защо е необходимо да пазим нашата планета.

2. Подгответе голям плакат с физическа картаЗемята .

3. Подгответе хартиени академични шапки, хартиени животни, птици, риби, дървета.

Напредък на преките образователни дейности.

Изненадващ момент :

Групата включва Непознат с глобус.

Здравейте мили момчета! Знам, че всички момчета във вашата група са много, много умни! Моля, помогнете ми да го разбера. Намерих този артикул и не знам какво е... Можете ли да помогнете?(вади и показва глобуса) .

Педагог - Здравейте Не знам! Вие сте попаднали на правилното място! Нашите деца са истински млади учени, защото всеки ден ходят на детска градина и всеки ден научават много нови и интересни неща! Е, мои млади академици, нека помогнем на Незнайко да го разбере?

Деца - Да, ще помогнем!(децата носят академични шапки)

Възпитател - Елате ни на гости Не знам, нека да го разберем заедно. какво е това момчета(глобусът е на масата, децата стоят около масата) .

Деца - глобус!

Възпитател - Точно така, деца, това е глобус - малък моделЗемята ! Земята е нашият дом , ние живеем на него.

Какъв цвят има най-много на земното кълбо?(синьо)

Какво представлява този цвят?(вода)

Какво е обозначено в кафяво на земното кълбо?(земя)

Кой живее на нашата планета?(животни, хора, насекоми и растения)

браво! Всеки човек има собствен дом. И ти, и ти го имаш(учителят се обръща към децата) . Живеете в собствените си къщи с вашите майки и татковци. Но всички хора имат друг голям дом – нашата красива планетаЗемята .

Педагог - А освен хората, кой живее от него?

Децата са пеперуди и птици, риби и животни.

Възпитател - Така се оказва, чеЗемята , земното кълбо е наистина нашеобща къща .

генерал дом за нас и костенурката, за крокодила и кита, за брезата и красивите цветя. В къщата ни има достатъчно място за всички.

Възпитател - Имаме един общ покрив над главите си.

Децата са рай.

Възпитател - Има един под краката ниобщ пол .

Деца - земна повърхност -Земята .

Възпитател - Всички имаме гигантска лампа, тя също е печка.

Децата са Слънцето.

Възпитател - Дъждът ни лее и ветрецът духа.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Хората отдавна са преследвани от въпроси - какво е това?Земята , има ли начало и край? Някои вярваха в товаЗемята е истински дом . Ако е така, това означава, че има стени и покрив някъде.

Други хора мислеха такаЗемята лежи върху гърбовете на три гигантски кита.

И както и да мислеха или гадаеха хората, те бяха единодушни в едноВсички : Земята е плоска ! Някои казаха, че е плосък като боен щит, други казаха, че е плосък като палачинка. Но всеки винаги се учудваше защо, когато един кораб плава все по-далеч от брега навътре в морето, от брега изглежда сякаш се потапя във водата, сякаш се дави.

УЧИТЕЛ - Искате ли да разрешите тази загадка?(да)

И обикновена топка и хартиена лодка ще ни помогнат да го решим. (децата поставят лодката върху топката и я движат по топката, докато изчезне зад топката, учителят помага, ако е необходимо).

Възпитател - Какво се случва с лодката .

Възпитател - Точно така, лодката определено ще се скрие зад топката!

Педагог - Имало едно време, много отдавна, хората решили да плуват до ръбаЗемята . Те се качиха на кораба и отплаваха. След многодневно плаване се върнахме отново у дома, но от другата страна. Така хората разбраха товаЗемята е кръгла като топка! Не знам, разбрахте ли, че нашитеЗемята е кръгла ? (да)

Възпитател - Не знам, искаш ли да се присъединиш към нас? (Учителят се обръща към куклата Незнайко, Незнайко се съгласява да играе и отговаря"да" )

Педагог - Тази игра евнимание : Ще назова действията си, а децата ще кажат дали постъпвам добре"ДА" ако е лошо"НЕ" . Да слушаме внимателно!

Сега ще отида в гората

И аз ще откъсна лайка!(не)

Ще ям вкусна баница

Ще изхвърля хартията!(не)

Допълнително парче хляб

Ще го оставя на пъна!(да)

Ще вържа счупен клон

Ще сложа колче!(да)

Ще направя голям огън

И няма да го изгася!(не)

Ще направя голяма бъркотия

И ще забравя да го махна(не)

Ще изчистя целия боклук

Ще заровя буркана(да)

Обичам родния си край

Пазя природата!(да)

Възпитател - Браво момчета! Слушал внимателно!

Възпитател - Е, не знам, убеден ли си, че нашите момчета са много умни?

Не знам - Да! Благодаря ви момчета, много сте умни!

Възпитател - Момчета, нека дойдем на нашата планетаЗемята . И ще кажем на Не знам какво ще се случи, акоГората ще изчезне на земята ?

Деца - Ако гората изчезне, тогаваЗемята ще остане без кислород , както животните, така и хората няма да имат какво да дишат и няма да има къде да се скрият от жегата. Хората се нуждаят от гори за строителство, а гората е дом на много животни и птици.

Учител - Браво момчета! Те казаха всичко правилно на Dunno! Трябва да защитим нашите дървета! Нека всички заедно да посадим дърво на нашата планета!(децата залепват дървета върху изображения на континента) .

Възпитател - За какво е водата?

Деца - За пиене, плуване, в него живеят морски и речни животни, риби, калмари, скариди и др. (Децата поставят морски животни върху водната частЗемята ).

Възпитател - Какво ще стане, ако внезапно цялата вода изчезне?

Деца - Всички живи същества, растения, животни и хораЗемята ще умре от суша .

Възпитател - Деца, нека пуснем нашите риби във водата, за да не умрат!(поставяме нашата хартиена риба върху синята повърхност на водата) .

Какво ще се случи, ако всички животни изчезнат от нашата планета? (Човек яде животинско месо, носи топли дрехи от животински кожи и вълна през студената зима(пуловери, шапки, ръкавици без ръкави, ботуши, кожени палта) .

Какво ще стане, ако всички насекоми изчезнат?(птиците няма да имат с какво да хранят пилетата си и те също ще умрат) .

Възпитател - НеНищо излишно на земята ! Всичко е важно на нашата планетаЗемята !

Възпитател - Деца, мислите ли, че когато пораснете, ще бъдете истински приятели на природата? (учителят слуша отговорите на децата"да" ).

Възпитател - Какво ще направите за това?(учителят слуша отговорите на децата)

Възпитател - Какво си спомняте най-много от днес?класове ? (учителят слуша отговорите на децата)

Възпитател - Браво момчета!

момчета Вие сте толкова страхотни, знаете толкова много за нашата планетаЗемята ! Това, което реших да посветя на вас днес"Млади академици" .

Академик е човек, който знае много! И разбира се обича и се грижи за природата си! И виждам, че всички момчета в нашата група знаят много и обичат природата си!

Представям ви истински академични шапки!

Момчета, нашият Непознат също е страхотен! Сега той знае всичко и вече няма да го наричаме Незнайко! При нас стана млад академик(Свалете шапката си и си сложете академичната шапка.)

И девизът на нашите млади академици ще бъдетакива :

ГРИЖЕТЕ СЕ ЗА ПЛАНЕТАТА СИ - ЗАЩОТО НЯМА ДРУГА НА СВЕТА!

Нека да излезем и да обесим нашата планетаЗемята в групата, когато пристигнат родителите ви.(учителят отива с децата и поставя планетата на стената в групата) .

Бележки към урока когнитивно развитиев подготвителна група

на тема: „Земята на глобус и карта“

Задачи:

Образователни: да се даде представа за формата на земята, нейната структура;

запознайте децата със земното кълбо и неговата цел, изяснете, че картата е плоско изображение на земното кълбо.

Развитие: развивайте въображението, мисленето. Активиране на речника

Образователни:да доведе до разбиране за уникалността на нашата планета, да култивира желанието да защити нашата Земя.

Прогрес на урока.

Педагог:

Днес ще говорим за нашата планета, планетата, на която живеем.Как се казва нашата планета?

От незапомнени времена хората са били преследвани от въпроси: Каква е Земята, има ли начало и край? Някои хора вярваха, че земята почива на гърбовете на три гигантски кита или на слонове, които от своя страна стоят върху огромна костенурка, плуваща през морето-океан.

Както и да си мислеха и гадаеха, всички се съгласиха с едно: Земята, разбира се, е плоска! Най-мъдрият от мъдреците е предположил, че Земята не е плоска, а кръгла, като топка, но това може да се докаже само чрез околосветско пътуване.

Техните кораби винаги се движеха в една посока, заобикаляйки Земята, и след три дълги години се връщаха у дома от противоположната посока. Тогава много хора вярваха, че Земята е кръгла.

В наше време астронавтите са снимали Земята от космически кораби. СЪС голяма надморска височинаЯсно се вижда, че Земята е топка.

Външният твърд слой на Земята се нарича кора, по-дълбоко земна кораИма мантия, още по-дълбока – земното ядро. Земята е заобиколена от въздушна обвивка - атмосферата. Когато учените установиха, че Земята е сферична, те направиха неин модел, намалявайки размера й милиони пъти. Този модел се наричаше глобус. Глобусът е модел на Земята.

Познайте гатанката:

Има морета -

Не можеш да плуваш

Има пътища -

Не можеш да отидеш

има земя-

Не можеш да ореш. какво е това (Отговорите на децата)

Физическо възпитание. "маймуни"
Днес сме маймуни - скачаме на два крака.
На английски - само примамки.
Нека направим малко лице
И да пляскаме с ръце.
Ние кимаме глави един на друг
И пак тичаме в кръг.

Педагог: Работата с глобус не винаги е удобна; понякога се вижда частта от повърхността на глобуса, която е обърната към наблюдателя. Учените прехвърлиха изображението на земната повърхност върху карта. В същото време, за удобство, земното кълбо беше разделено на две полукълба: западно и източно. Резултатът е карта на полукълбата, на която веднага можете да видите повърхността на цялото земно кълбо.

Вижте географска картаи на земното кълбо. Тук има всякакви цветове: синьо и светло синьо, зелено и жълто, кафяво и бяло. Това беше направено не за красота, а за да може и картата, и глобусът да ни разкажат възможно най-много и по-ясно за Земята. На картата и глобуса всички морета и океани са от бледо бледо сини до тъмносини. Това беше направено с причина: колкото по-дълбок е океанът, толкова по-тъмен, по-плътен синьо. Колкото по-малка е дълбочината, толкова по-светла е боята върху глобуса и картата.

На глобуса има планини, долини, върхове и низини, глобусът и картата са напълно гладки. Как могат да ни кажат кое къде е?

Плоските, ниски пространства на Земята - низините са изразени в зелено. По-високи части от земята - хълмове - тъмно жълто, кафяво. И също така е посочено на картата селища: села, градове.

А сега вие и аз ще се отпуснем и ще играем на играта „Морето се вълнува веднъж...“

Игра за затвърждаване на материала: „Кажи го правилно“.

Каква форма има Земята?

Каква е неговата структура?

Какво е глобус?

Защо картата и глобусът са оцветени различни цветове?

Погледнете глобуса, знаем, че това е модел на Земята, където живеят всички хора по света. И се оказва, че Земята – земното кълбо – наистина е нашата обща голяма къща. Имаме един общ покрив над главите си - небето. Под краката има един общ под - земната повърхност. За цялото човечество една голяма лампа е Слънцето и един общ източник на вода са дъждовните и снежните облаци. Да, и ние имаме само един вентилатор - бриз. Затова ние хората трябва да обичаме и да се грижим за нашия общ, единствен дом.

« Земята е нашият общ дом »

бележки за открити уроци

Програмно съдържание:

Образователни цели:

Задачи за развитие:

Развийте паметта и вниманието.

Образователни задачи:

Прогрес на урока:

Етап 1Мотивационен.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Нека се държим за ръце заедно

И да се усмихнем един на друг.

Така се запознахме.

Филм - Внимание към екрана!

Педагог:

Да си припомним:

Бели горички, горски дъбови горички,

Синьо море, горски поток,

Всички ти вярват, човече.

Етап 2

слънце

Птици.

На птиците - те пеят за нас.

Облаци. Музика.

гора. Шумът на гората.

Етап 3

Слайд. Диви животни.

Пътуването ни продължава.

Работа с мнемонична таблица

Вятър - бриз;

Дъжд - дъжд;

Цвете - цвете;

Лист – лист;

Отражение:

Ще взема пръчката в ръцете си

Ще призова магията

С магическа пръчка

Ще помахам във въздуха

Обобщение на урока.

Какви нови неща научихте?

Природата в живота ни

Играе голяма роля.

Ако се грижиш за природата,

Животът ще стане по-красив.

Не можете да режете дървета

Трябва да пазим горите

Животните не трябва да бъдат наранявани

Все пак те са наши приятели.

« Земята е нашият общ дом »

бележки за открити уроци

Интеграция образователни области: „Познание“ (формиране на холистична картина на света); " Физическата култура"; „Комуникация“; „Социализация”.

Програмно съдържание:

Образователни цели:

Изясняване и разширяване на разбирането на децата, че Земята е нашият общ дом, в който живеят животни, птици, риби, насекоми, а хората са част от природата.
Развийте умение за работа с предметно-схематични модели.
Развийте у децата способността да наблюдават, анализират и развиват съгласувана реч. Активиране на речника.

Задачи за развитие:

Развитие на умения вербална комуникация, речев слух, обща моторика.
Развивайте любопитство, общуване, творческо въображение.
Развийте паметта и вниманието.

Образователни задачи:

Да възпитаваме у децата любов към природата и желание да се грижат за нея.
1. Култивирайте приятелски отношения положително отношениекъм околния свят.

Прогрес на урока:

Етап 1Мотивационен.

Днес имаме гости. Момчета, нека ви кажем здравей. Нека те опознаем и да се сприятелим по необичаен начин. Ела при мен и застани в кръг.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Нека се държим за ръце заедно

И да се усмихнем един на друг.

Така се запознахме.

Темата на нашия урок днес е „Земята е нашата обща основа“

Филм - Внимание към екрана!

Свири песента „Колко е красив този свят“. По време на цялата песен през проектор на екрана се показват различни картини от природата.

Педагог:

Да си припомним:

Как се казва нашата планета? (Нашата планета се нарича земя).

Каква форма има нашата Земя? (земята ни е кръгла).

Освен планетата Земя, има ли други планети? (Да).

На коя планета има живот? (Животът съществува само на земята).

защо (Защото само на земята има вода и въздух).

Браво момчета, правилно го казахте:

„Нашата планета се нарича Земя, само на Земята има живот, тя е кръгла и постоянно се върти около слънцето, така че нашите сезони се сменят.

Земята е нашият общ дом. Момчета, защо мислите, че се казва така?

(защото на земята живеят не само хора, но и растения, насекоми, птици, риби и животни (покажи дизайн: глобус).

Всички възрастни знаят, всички деца знаят,

Че живеят на планетата с нас...

Лъв и жерав, папагал и лисица.

Вълк и мечка, водно конче и куница.

Бели горички, горски дъбови горички,

Реки, потоци, дървета и трева!

Синьо море, горски поток,

Всички ти вярват, човече.

Ти си най-умният, което означава, че ти управляваш

За всички живи същества, които съществуват на планетата.

Етап 2

Ние с вас видяхме колко невероятен и красив е природният свят... Винаги бързаме за някъде: на работа, на детска градина, на училище. Но нека се опитаме да спрем. Огледайте се.

слънце

Да се порадваме на слънцето – то за нас грее.

Птици.

На птиците - те пеят за нас.

Сега ще отидем на приказна гора. Искаш ли да отидем в гората? (Да). Какво можете да използвате, за да отидете в гората? (Отговорите на децата). Но ти и аз нямаме......, но имаме вълшебен килим - самолет и ще отидем в гората на него. Влезте, настанете се удобно, затворете очи.

Облаци. Музика.(музикални пиеси, промени в дизайна на класната стая, снимки за гората, природата, птиците и др.). Нашият килим - самолетът започва бавно да се издига, ние се носим над облаците, духа лек ветрец, облаците нежно докосват ръцете ви, нашият килим - самолетът бавно се спуска и като преброим "три" докосва земята, едно, две, три, отвори очи, стани Така се озовахме в приказна гора.

гора. Шумът на гората.

Нека се вслушаме в шума на гората. Колко свежо и просторно е в гората. Да вдишваме свеж въздух през носа и да издишваме през устата. Горите са истинските бели дробове на нашата планета, които помагат на всички живи същества да дишат.

Защо смятате, че горите се наричат белите дробове на нашата планета? (защото гората ни дава чист въздух - кислород, и поглъща, т.е. отвежда отровните газове).

Да се разходим из гората и да видим какви интересни неща ни очакват тук.

(има дърво с вълшебни листа)

Етап 3

Момчета, вижте какво красиво дърво стои в средата на гората и какви необичайни листа висят върху него. Отидете до дървото и изберете лист. На листата са нарисувани правилата за поведение в гората.

Сега всеки ще си погледне листа и ще каже какво не трябва да се прави в гората. (Децата назовават всичко заедно).

Нека не забравяме да използваме умни правила и да пазим природата.

Браво момчета, запомнете тези правила, следвайте ги и говорете за тях на вашите родители, приятели и всички, които не ги знаят.

Те крещят така, защото са изгубени.

Пързалка с къща за животни. и див.

Какви животни са изгубени? (крава, кон и др.)

Как могат да се нарекат с една дума? (домашен).

Защо се наричат домашни? (защото живеят до човек и човекът се грижи за тях).

Какво дават на човек за това? (мляко, месо, кожа, вълна и др.).

Слайд. Диви животни.

Пътуването ни продължава.

Момчета, вижте кой се крие под храста. Какъв животински модел виждате? (модел на заек) Заекът е подготвил задача за нас.

Работа с мнемонична таблица

Погледнете внимателно екрана, на екрана има маса. Какво мислите, че казват снимките на масата? (за зимата)

Кой може да ми каже какво може да направи мрачния ден по-ярък? Точно така, нека се усмихнем един на друг (звучи песента „от усмивка“) и да продължим пътуването си.

Момчета, вижте колко маргаритки има и някой седи в маргаритките. Какъв животински модел виждате? (модел таралеж). Браво, познахте правилно. Какви красиви цветя и колко много от тях. И не е за нищо, че таралежът е заобиколен от такива цветя. Той иска да бъде маргаритка. Какъв вид лайка?

(Бяла с оранжеви очи, красива, весела, мила, уханна, ароматна).

Представете си, ако един таралеж беше маргаритка, какво би било? Отговори. Таралежът подготви игра за нас (Вексично упражнение).

Наричайте го нежно: Слънце - слънчице;

Вятър - бриз;

Дъжд - дъжд;

Цвете - цвете;

Лист – лист;

браво Да наречем таралежа нежно.

Скъпи приятели, дойде време да се разделим с гората.

Отражение:

В кошницата има емотикони, различни са. Да видим как се различават? (настроение: радост и тъга) Ако днес ви е било интересно и лесно в час и сте били доволни от себе си, вземете весел емотикон, а ако е имало трудности, не е било интересно и тъжно, вземете тъжен. Ще прикрепим всички емотикони към вълшебното дърво.

Пътуването ни приключи. Време е да се връщаме в детската градина.

Ще взема пръчката в ръцете си

Ще призова магията

С магическа пръчка

Ще помахам във въздуха

Магията ще се появи в детската градина.

Обобщение на урока.

Момчета, за какво говорихме в клас днес?

Какви нови неща научихте?

Отговори на децата: (днес говорихме за нашата планета - Земята, научихме, че само на земята има живот, че растенията, животните, рибите, насекомите живеят на планетата с нас, установихме правилата на поведение в гората, нежно наречена животни, разпознати животни по модули,

обезопасени домашни и диви животни, усмихнати един на друг).

Природата в живота ни

Играе голяма роля.

Ако се грижиш за природата,

Животът ще стане по-красив.

Не можете да режете дървета

Трябва да пазим горите

Животните не трябва да бъдат наранявани

Все пак те са наши приятели.

Свършихте добра работа днес и в памет на днешното ни пътуване гората ви дава малък модел на нашата земя.

« Земята е нашият общ дом »

бележки за открити уроци

Интегриране на образователни области: „Познание“ (формиране на холистична картина на света); „Физическа култура”; „Комуникация”; „Социализация”.

Програмно съдържание:

Образователни цели:

Изясняване и разширяване на разбирането на децата, че Земята е нашият общ дом, в който живеят животни, птици, риби, насекоми, а хората са част от природата.
Развийте умение за работа с предметно-схематични модели.
Развийте у децата способността да наблюдават, анализират и развиват съгласувана реч. Активиране на речника.

Задачи за развитие:

Развитие на речеви комуникационни умения, речев слух, обща моторика.
Развивайте любопитство, общуване, творческо въображение.
Развийте паметта и вниманието.

Образователни задачи:

Да възпитаваме у децата любов към природата и желание да се грижат за нея.
1. Култивирайте приятелски отношения и положително отношение към света около вас.

Прогрес на урока:

Етап 1Мотивационен.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Нека се държим за ръце заедно

И да се усмихнем един на друг.

Така се запознахме.

Темата на нашия урок днес е „Земята е нашата обща основа“

Филм - Внимание към екрана!

Педагог:

Да си припомним:

Как се казва нашата планета? (Нашата планета се нарича земя).

Каква форма има нашата Земя? (земята ни е кръгла).

Освен планетата Земя, има ли други планети? (Да).

На коя планета има живот? (Животът съществува само на земята).

защо (Защото само на земята има вода и въздух).

Браво момчета, правилно го казахте:

Земята е нашият общ дом. Момчета, защо мислите, че се казва така?

(защото на земята живеят не само хора, но и растения, насекоми, птици, риби и животни (покажи дизайн: глобус).

Всички възрастни знаят, всички деца знаят,

Че живеят на планетата с нас...

Лъв и жерав, папагал и лисица.

Вълк и мечка, водно конче и куница.

Бели горички, горски дъбови горички,

Реки, потоци, дървета и трева!

Синьо море, горски поток,

Всички ти вярват, човече.

Ти си най-умният, което означава, че ти управляваш

За всички живи същества, които съществуват на планетата.

Етап 2

слънце

Да се порадваме на слънцето – то за нас грее.

Птици.

На птиците - те пеят за нас.

Сега ще отидем в приказната гора. Искаш ли да отидем в гората? (Да). Какво можете да използвате, за да отидете в гората? (Отговорите на децата). Но ти и аз нямаме......, но имаме вълшебен килим - самолет и ще отидем в гората на него. Влезте, настанете се удобно, затворете очи.

гора. Шумът на гората.

Да се разходим из гората и да видим какви интересни неща ни очакват тук.

(има дърво с вълшебни листа)

Етап 3

Нека не забравяме да използваме умни правила и да пазим природата.

Пътуването ни продължава.

Те крещят така, защото са изгубени.

Пързалка с къща за животни. и див.

Какви животни са изгубени? (крава, кон и др.)

Как могат да се нарекат с една дума? (домашен).

Защо се наричат домашни? (защото живеят до човек и човекът се грижи за тях).

Какво дават на човек за това? (мляко, месо, кожа, вълна и др.).

Слайд. Диви животни.

Пътуването ни продължава.

Работа с мнемонична таблица

Погледнете внимателно екрана, на екрана има маса. Какво мислите, че казват снимките на масата? (за зимата)

(Бяла с оранжеви очи, красива, весела, мила, уханна, ароматна).

Наричайте го нежно: Слънце - слънчице;

Вятър - бриз;

Дъжд - дъжд;

Цвете - цвете;

Лист – лист;

браво Да наречем таралежа нежно.

Скъпи приятели, дойде време да се разделим с гората.

Отражение:

Пътуването ни приключи. Време е да се връщаме в детската градина.

Ще взема пръчката в ръцете си

Ще призова магията

С магическа пръчка

Ще помахам във въздуха

Магията ще се появи в детската градина.

Обобщение на урока.

Момчета, за какво говорихме в клас днес?

Какви нови неща научихте?

обезопасени домашни и диви животни, усмихнати един на друг).

Природата в живота ни

Играе голяма роля.

Ако се грижиш за природата,

Животът ще стане по-красив.

Не можете да режете дървета

Трябва да пазим горите

Животните не трябва да бъдат наранявани

Все пак те са наши приятели.

Свършихте добра работа днес и в памет на днешното ни пътуване гората ви дава малък модел на нашата земя.

« Земята е нашият общ дом »

бележки за открити уроци

Програмно съдържание:

Образователни цели:

Изясняване и разширяване на разбирането на децата, че Земята е нашият общ дом, в който живеят животни, птици, риби, насекоми, а хората са част от природата.
Развийте умение за работа с предметно-схематични модели.
Развийте у децата способността да наблюдават, анализират и развиват съгласувана реч. Активиране на речника.

Задачи за развитие:

Развитие на речеви комуникационни умения, речев слух, обща моторика.
Развивайте любопитство, общуване, творческо въображение.
Развийте паметта и вниманието.

Образователни задачи:

Да възпитаваме у децата любов към природата и желание да се грижат за нея.
1. Култивирайте приятелски отношения и положително отношение към света около вас.

Прогрес на урока:

Етап 1Мотивационен.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Нека се държим за ръце заедно

И да се усмихнем един на друг.

Така се запознахме.

Темата на нашия урок днес е „Земята е нашата обща основа“

Филм - Внимание към екрана!

Педагог:

Да си припомним:

Как се казва нашата планета? (Нашата планета се нарича земя).

Каква форма има нашата Земя? (земята ни е кръгла).

Освен планетата Земя, има ли други планети? (Да).

На коя планета има живот? (Животът съществува само на земята).

защо (Защото само на земята има вода и въздух).

Браво момчета, правилно го казахте:

Земята е нашият общ дом. Момчета, защо мислите, че се казва така?

(защото на земята живеят не само хора, но и растения, насекоми, птици, риби и животни (покажи дизайн: глобус).

Всички възрастни знаят, всички деца знаят,

Че живеят на планетата с нас...

Лъв и жерав, папагал и лисица.

Вълк и мечка, водно конче и куница.

Бели горички, горски дъбови горички,

Реки, потоци, дървета и трева!

Синьо море, горски поток,

Всички ти вярват, човече.

Ти си най-умният, което означава, че ти управляваш

За всички живи същества, които съществуват на планетата.

Етап 2

слънце

Да се порадваме на слънцето – то за нас грее.

Птици.

На птиците - те пеят за нас.

гора. Шумът на гората.

Да се разходим из гората и да видим какви интересни неща ни очакват тук.

(има дърво с вълшебни листа)

Етап 3

Нека не забравяме да използваме умни правила и да пазим природата.

Пътуването ни продължава.

Те крещят така, защото са изгубени.

Пързалка с къща за животни. и див.

Какви животни са изгубени? (крава, кон и др.)

Как могат да се нарекат с една дума? (домашен).

Защо се наричат домашни? (защото живеят до човек и човекът се грижи за тях).

Какво дават на човек за това? (мляко, месо, кожа, вълна и др.).

Слайд. Диви животни.

Пътуването ни продължава.

Работа с мнемонична таблица

Погледнете внимателно екрана, на екрана има маса. Какво мислите, че казват снимките на масата? (за зимата)

(Бяла с оранжеви очи, красива, весела, мила, уханна, ароматна).

Наричайте го нежно: Слънце - слънчице;

Вятър - бриз;

Дъжд - дъжд;

Цвете - цвете;

Лист – лист;

браво Да наречем таралежа нежно.

Скъпи приятели, дойде време да се разделим с гората.

Отражение:

Пътуването ни приключи. Време е да се връщаме в детската градина.

Ще взема пръчката в ръцете си

Ще призова магията

С магическа пръчка

Ще помахам във въздуха

Магията ще се появи в детската градина.

Обобщение на урока.

Момчета, за какво говорихме в клас днес?

Какви нови неща научихте?

обезопасени домашни и диви животни, усмихнати един на друг).

Природата в живота ни

Играе голяма роля.

Ако се грижиш за природата,

Животът ще стане по-красив.

Не можете да режете дървета

Трябва да пазим горите

Животните не трябва да бъдат наранявани

Все пак те са наши приятели.

Свършихте добра работа днес и в памет на днешното ни пътуване гората ви дава малък модел на нашата земя.

« Земята е нашият общ дом »

бележки за открити уроци

Програмно съдържание:

Образователни цели:

Изясняване и разширяване на разбирането на децата, че Земята е нашият общ дом, в който живеят животни, птици, риби, насекоми, а хората са част от природата.
Развийте умение за работа с предметно-схематични модели.
Развийте у децата способността да наблюдават, анализират и развиват съгласувана реч. Активиране на речника.

Задачи за развитие:

Развитие на речеви комуникационни умения, речев слух, обща моторика.
Развивайте любопитство, общуване, творческо въображение.
Развийте паметта и вниманието.

Образователни задачи:

Да възпитаваме у децата любов към природата и желание да се грижат за нея.
1. Култивирайте приятелски отношения и положително отношение към света около вас.

Прогрес на урока:

Етап 1Мотивационен.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Нека се държим за ръце заедно

И да се усмихнем един на друг.

Така се запознахме.

Темата на нашия урок днес е „Земята е нашата обща основа“

Филм - Внимание към екрана!

Педагог:

Да си припомним:

Как се казва нашата планета? (Нашата планета се нарича земя).

Каква форма има нашата Земя? (земята ни е кръгла).

Освен планетата Земя, има ли други планети? (Да).

На коя планета има живот? (Животът съществува само на земята).

защо (Защото само на земята има вода и въздух).

Браво момчета, правилно го казахте:

Земята е нашият общ дом. Момчета, защо мислите, че се казва така?

(защото на земята живеят не само хора, но и растения, насекоми, птици, риби и животни (покажи дизайн: глобус).

Всички възрастни знаят, всички деца знаят,

Че живеят на планетата с нас...

Лъв и жерав, папагал и лисица.

Вълк и мечка, водно конче и куница.

Бели горички, горски дъбови горички,

Реки, потоци, дървета и трева!

Синьо море, горски поток,

Всички ти вярват, човече.

Ти си най-умният, което означава, че ти управляваш

За всички живи същества, които съществуват на планетата.

Етап 2

слънце

Да се порадваме на слънцето – то за нас грее.

Птици.

На птиците - те пеят за нас.

гора. Шумът на гората.

Да се разходим из гората и да видим какви интересни неща ни очакват тук.

(има дърво с вълшебни листа)

Етап 3

Нека не забравяме да използваме умни правила и да пазим природата.

Пътуването ни продължава.

Те крещят така, защото са изгубени.

Пързалка с къща за животни. и див.

Какви животни са изгубени? (крава, кон и др.)

Как могат да се нарекат с една дума? (домашен).

Защо се наричат домашни? (защото живеят до човек и човекът се грижи за тях).

Какво дават на човек за това? (мляко, месо, кожа, вълна и др.).

Слайд. Диви животни.

Пътуването ни продължава.

Работа с мнемонична таблица

Погледнете внимателно екрана, на екрана има маса. Какво мислите, че казват снимките на масата? (за зимата)

(Бяла с оранжеви очи, красива, весела, мила, уханна, ароматна).

Наричайте го нежно: Слънце - слънчице;

Вятър - бриз;

Дъжд - дъжд;

Цвете - цвете;

Лист – лист;

браво Да наречем таралежа нежно.

Скъпи приятели, дойде време да се разделим с гората.

Отражение:

Пътуването ни приключи. Време е да се връщаме в детската градина.

Ще взема пръчката в ръцете си

Ще призова магията

С магическа пръчка

Ще помахам във въздуха

Магията ще се появи в детската градина.

Обобщение на урока.

Момчета, за какво говорихме в клас днес?

Какви нови неща научихте?

обезопасени домашни и диви животни, усмихнати един на друг).

Природата в живота ни

Играе голяма роля.

Ако се грижиш за природата,

Животът ще стане по-красив.

Не можете да режете дървета

Трябва да пазим горите

Животните не трябва да бъдат наранявани

Все пак те са наши приятели.

Свършихте добра работа днес и в памет на днешното ни пътуване гората ви дава малък модел на нашата земя.

« Земята е нашият общ дом »

бележки за открити уроци

Програмно съдържание:

Образователни цели:

Изясняване и разширяване на разбирането на децата, че Земята е нашият общ дом, в който живеят животни, птици, риби, насекоми, а хората са част от природата.
Развийте умение за работа с предметно-схематични модели.
Развийте у децата способността да наблюдават, анализират и развиват съгласувана реч. Активиране на речника.

Задачи за развитие:

Развитие на речеви комуникационни умения, речев слух, обща моторика.
Развивайте любопитство, общуване, творческо въображение.
Развийте паметта и вниманието.

Образователни задачи:

Да възпитаваме у децата любов към природата и желание да се грижат за нея.
1. Култивирайте приятелски отношения и положително отношение към света около вас.

Прогрес на урока:

Етап 1Мотивационен.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Нека се държим за ръце заедно

И да се усмихнем един на друг.

Така се запознахме.

Темата на нашия урок днес е „Земята е нашата обща основа“

Филм - Внимание към екрана!

Педагог:

Да си припомним:

Как се казва нашата планета? (Нашата планета се нарича земя).

Каква форма има нашата Земя? (земята ни е кръгла).

Освен планетата Земя, има ли други планети? (Да).

На коя планета има живот? (Животът съществува само на земята).

защо (Защото само на земята има вода и въздух).

Браво момчета, правилно го казахте:

Земята е нашият общ дом. Момчета, защо мислите, че се казва така?

(защото на земята живеят не само хора, но и растения, насекоми, птици, риби и животни (покажи дизайн: глобус).

Всички възрастни знаят, всички деца знаят,

Че живеят на планетата с нас...

Лъв и жерав, папагал и лисица.

Вълк и мечка, водно конче и куница.

Бели горички, горски дъбови горички,

Реки, потоци, дървета и трева!

Синьо море, горски поток,

Всички ти вярват, човече.

Ти си най-умният, което означава, че ти управляваш

За всички живи същества, които съществуват на планетата.

Етап 2

слънце

Да се порадваме на слънцето – то за нас грее.

Птици.

На птиците - те пеят за нас.

гора. Шумът на гората.

Да се разходим из гората и да видим какви интересни неща ни очакват тук.

(има дърво с вълшебни листа)

Етап 3

Нека не забравяме да използваме умни правила и да пазим природата.

Пътуването ни продължава.

Те крещят така, защото са изгубени.

Пързалка с къща за животни. и див.

Какви животни са изгубени? (крава, кон и др.)

Как могат да се нарекат с една дума? (домашен).

Защо се наричат домашни? (защото живеят до човек и човекът се грижи за тях).

Какво дават на човек за това? (мляко, месо, кожа, вълна и др.).

Слайд. Диви животни.

Пътуването ни продължава.

Работа с мнемонична таблица

Погледнете внимателно екрана, на екрана има маса. Какво мислите, че казват снимките на масата? (за зимата)

(Бяла с оранжеви очи, красива, весела, мила, уханна, ароматна).

Наричайте го нежно: Слънце - слънчице;

Вятър - бриз;

Дъжд - дъжд;

Цвете - цвете;

Лист – лист;

браво Да наречем таралежа нежно.

Скъпи приятели, дойде време да се разделим с гората.

Отражение:

Пътуването ни приключи. Време е да се връщаме в детската градина.

Ще взема пръчката в ръцете си

Ще призова магията

С магическа пръчка

Ще помахам във въздуха

Магията ще се появи в детската градина.

Обобщение на урока.

Момчета, за какво говорихме в клас днес?

Какви нови неща научихте?

обезопасени домашни и диви животни, усмихнати един на друг).

Природата в живота ни

Играе голяма роля.

Ако се грижиш за природата,

Животът ще стане по-красив.

Не можете да режете дървета

Трябва да пазим горите

Животните не трябва да бъдат наранявани

Все пак те са наши приятели.

Свършихте добра работа днес и в памет на днешното ни пътуване гората ви дава малък модел на нашата земя.