Последният облак от разпръснатата буря!
Сам се втурваш през чистия лазур,
Ти сам хвърляш скучна сянка,
Ти сам натъжаваш празнуващия ден.Ти наскоро прегърна небето,
И мълния те обви заплашително;
И направи мистериозен гръм
И тя напои алчната земя с дъжд.Стига, скрий се! Времето мина
Земята се освежи и бурята премина,
И вятърът, галещ листата на дърветата,
Той те прогонва от спокойните небеса.
Анализ на стихотворението на Пушкин "Облак"
Александър Пушкин с право се счита за един от първите руски поети, които в своите стихове са използвали литературната техника за идентифициране на природата с живо същество, което е много разпространено днес. Пример за това би бил лирическа творба„Облак“, написан през 1835 г. и превърнал се в своеобразен химн на летния дъжд.
Още с първите си редове авторът се превръща в облак, който след буря се втурва самотен по лазурното небе, сякаш търсейки подслон. Гледайки я, Пушкин се възхищава колко внимателно е подреден нашият свят, но в същото време напомня на небесния скитник, че нейната мисия вече е завършена и сега е време да напусне небето. „Ти сам хвърляш мрачна сянка, ти сам правиш радостния ден тъжен“, отбелязва поетът.
Опитвайки се да прогони облака, който толкова помрачава настроението му, Пушкин, въпреки това, отлично разбира, че всичко в този свят е взаимосвързано и доскоро този небесен скитник беше толкова необходим и дългоочакван. Поетът подчертава, че именно тя „нахрани алчната земя с вода“, когато всичко наоколо се нуждаеше от живителна влага. А гръмотевиците и светкавиците, съпровождащи това удивително явление, напомниха на всички ни, че и към обикновения облак трябва да се отнасяме благоговейно, възвишено и с известна доза уважение.
Авторът обаче веднага си противоречи и съвсем фамилиарно се обръща към събеседника си: „Стига, скрий се! Времето мина”, призовава поетът, като подчертава, че облакът вече е изпълнил мисията си и сега „вятърът, галещ листата на дърветата, ви гони от спокойните небеса”. С този призив Пушкин иска да подчертае не само факта, че светът е изменчив и многообразен, но и да насочи вниманието на читателите към една проста истина - всичко в живота трябва да се подчинява на определени закони, установени не от хора, а от някакви висши сили . Авторът подчертава, че нарушаването им лишава както природата, така и човека от онази удивителна хармония, която дава усещане за истинско щастие. В крайна сметка, ако един безвреден облак може да помрачи настроението на поета, какво можем да кажем за човешките мисли и действия, които могат да донесат много повече болка и разочарование? Разбирайки това, Пушкин, използвайки прост и много разбираем пример, обяснява колко е важно да направите всичко навреме, за да не съжалявате по-късно за случилото се и да не бъдете изгонени, като дъждовен облак, който се оказа извън място и в неподходящо време на небесния хоризонт.
Тази страница представя:
- пълен текст на стихотворението от А.С. "Облак" на Пушкин
- училищен анализ на стихотворението на A.S. Пушкин "Облак".
Пушкин А.С. "облак"
Последният облак от разпръснатата буря!
Сам се втурваш през чистия лазур,
Ти сам хвърляш скучна сянка,
И тя напои алчната земя с дъжд.
Училищен анализ на стихотворението на A.S. Пушкин "Облак"
Стихотворението "Облак" е написано през хиляда осемстотин тридесет и пета година. Великият руски поет Александър Сергеевич Пушкин го посвети на облака.
Ти сам хвърляш скучна сянка,
Ти сам натъжаваш празнуващия ден.
Неясни чувства посещават поета. Той наблюдава дисонанс. Бурята свърши и небето отново свети в лазур, чиста, измита природа - в очакване на ярки цветове и слънчеви лъчи. Сега сякаш всичко наоколо зове слънцето. Поетът се присъединява към гласа на природата и помага на облака да намери своето място.
Обръщайки се към облака, поетът търси обяснение на своите чувства. Сякаш той съди облака, предлагайки своята визия. Във второто четиристишие авторът рисува гръмотевична буря.
Ти наскоро прегърна небето,
И мълния те обви заплашително;
И направи мистериозен гръм
И тя напои алчната земя с дъжд.
Стига, скрий се! Времето мина
Земята се освежи и бурята премина,
И вятърът, галещ листата на дърветата,
Той те прогонва от спокойните небеса.
Стихотворението е изпълнено със средства за художествено изобразяване.
- Епитети: тъжна сянка, ликуващ ден, загадъчен гръм, алчна земя, спокойни небеса.
- Олицетворения: „само ти натъжаваш ликуващия ден“, „светкавица те обкръжи заплашително“, „напои с дъжд алчната земя“. вятърът гали листата на дърветата.
Тази творба е пример за техниката на алегорията - авторът разкрива чувствата си чрез апел към природни явления.
Творчеството на Александър Сергеевич Пушкин е живописно и многостранно. Наред със скучния и мрачен образ на облака стихотворението съдържа ярък и красив образ на „ден весел“. Поетът в своето послание помага да се разбере, че всичко в природата има своето място.
Стихотворението „Облак“ е написано на 13 април 1835 г., а месец по-късно е публикувано в Московския наблюдател. Това списание започва да излиза през 1835 г., съществува 4 години, а Пушкин е сред първите му автори.
някои литературни критицивидях в майсторски написаното колоритно стихотворение „Облак“ намек за декабристкото въстание, което се случи преди 10 години. Други смятат, че поетът се сравнява с този облак, виждат намек, че той трябва да си тръгне, правейки път на младите.
На следващия ден, след написването на стихотворението, Пушкин трябваше да се срещне с началника на жандармите Александър Бенкендорф, за да получи отговор на искането да издава собствен вестник. Някои биографи на Пушкин се опитват да свържат това събитие със стихотворение, написано предишния ден. Въпреки че е трудно да се види някаква връзка в това.
Невъзможно е да не се съгласим с Белински, който смята, че стихотворението „Облак“ е пример за „съзерцанието на природата на Пушкин“. Един ден, след проливен, освежаващ дъжд, поетът видял облак да се задържа в небето. Тази картина послужи като тема за създаване на лирическа скица.
Последният облак от разпръснатата буря!
Сам се втурваш през чистия лазур.
Ти сам хвърляш скучна сянка,
Ти сам натъжаваш празнуващия ден.Ти наскоро прегърна небето,
И мълния те обви заплашително;
И направи мистериозен гръм
И тя напои алчната земя с дъжд.Стига, скрий се! Времето мина
Земята се освежи и бурята премина,
И вятърът, галещ листата на дърветата,
Той те прогонва от спокойните небеса.
Ти наскоро прегърна небето,
И мълния те обви заплашително;
И направи мистериозен гръм
И тя напои алчната земя с дъжд.
Стига, скрий се! Времето мина
Земята се освежи и бурята премина,
И вятърът, галещ листата на дърветата,
Той те прогонва от спокойните небеса.
1835 г
„Облакът“ от Александър Сергеевич Пушкин е написан през 1835 г.
« Късният Пушкин постига удивително духовно просветление в прозата и лирическото творчество. Изчезва насладата пред непокорната красота на чувствените страсти, изчезват тъмните облаци и виелиците на напразните земни тревоги и се появява нежното съзерцание на духовната красота в природата и у човека.
Както природата се пречиства и обновява в бурно време, така и душата (в поемата тя е символизирана от образа на облак), преминавайки през бурни сетивни изкушения, се обновява и преражда и се приобщава към хармонията и красотата на заобикалящия ни свят. . В стихотворението „Облак“ Пушкин радостно приветства тази хармония, това духовно просветление» .
« Неведнъж съм използвал изображения на бури в буквален и преносен смисъл велик поетв творбите му, например в стихотворението „Буря“, „Зимна вечер“, „Облак“ и други... Философският смисъл на стихотворението на А.С. „Облакът“ на Пушкин е, че авторът показва, че природата и човекът са неразривно свързани ... В поемата „Облак“ (1835) Пушкин радостно приветства тази хармония, това духовно просветление» .
Стихотворение от А.С. „Облакът“ на Пушкин може да се разглежда не само като скица на природата, като философско размишление, но и като отговор на десетилетието на декабристкото въстание. От историческа гледна точка поетът припомня събитията от близкото минало (въстанието на декабристите, изгнанието), вижда ехото на тези събития в настоящето (забраната за публикуване на неговите произведения). В това отношение образът на гръмотевична буря е семантичният център на стихотворението, тъй като образите на облаци, бури, гръмотевични бури са символични. Гръмотевичната буря е преследването, на което е подложен поетът заради свободолюбивите си стихове.
От горното следва, че темата на стихотворението „Облак” е съзерцанието на природата от лирическия герой, а идеята е отражение на социалните катаклизми и трудности, които поетът е трябвало да преживее чрез неразривна връзка и единство с природата . Природата се пречиства и обновява в бурно време - така душата на човека (лирическия герой) възкръсва във възхищение от красотата и хармонията на околния свят.
Нека разгледаме по-подробно текста на стихотворението.
Композицията на стихотворението е уникална. Пред нас са три картини, три части, свързани по смисъл. Условно те могат да бъдат обозначени, както следва:
1. Настояще(самотен облак се втурва по небето / забрана за публикуване на произведения);
2. Минало(скорошна гръмотевична буря / въстание на декабристите);
3. Умиротворяване(последната следа от облак в утихналите небеса / душата на лирическия герой търси покой, опознаване на хармонията и красотата на заобикалящия свят).
Всяка част има свои собствени ключови думи и определен стил.
Така че първото четиристишие се характеризира с униние. Думи като тази ни помагат да разберем „сам ти“, „тъжна сянка“, „тъжен... ден“.
Второто четиристишие е агресивно. Това се доказва от използването на фрази като „обви се около теб заплашително“, „направи мистериозен гръм“, „алчната земя“. В допълнение, агресията се създава от повтарящи се “ръмжащи” съгласни в думите “около”, “заплашително”, “гръм”.
Има усещане за мир в последната строфа с думи като „преминал“, „освежен“, „избързан“, „кара от успокоените небеса“.
Стихотворението е написано в амфибрахичен тетраметър с отрязване (в този случай с непълен крак в края на последните два реда на всяка строфа), благодарение на което стихотворението става подобно на философската рефлексия на лирическия герой. От друга страна, гладко звучащите линии сякаш успокояват бушуващите стихии.
Да обърнем внимание на лексиката. На пръв поглед всички думи в текста са прости и разбираеми, но ако прочетем по-внимателно, ще забележим думи като напр. „лазур“, „скрий“, „премина“, „дървета“.
« Лазурно" е един от нюансите на синьото, цветът на небето в ясен ден. Според някои учени тази дума е заимствана от полски или чешки.
Остарелите форми на думите „скривам” и „подминавам” придават експресивен тон на текста на стихотворението.
« Древес“ – т.е. дървета, тази дума не се използва в съвременния руски език.
Тези думи настройват читателя в тържествено настроение и служат за по-пълно разкриване на смисъла на стихотворението.
За да придаде на текста специална елегантност, авторът използва семантични повторения: точни лексикални повторения ( „ти си единственият“, „и“), синонимни повторения ( „затворено“ - „увито“, „преминало“ - „бързано“), коренни повторения ( „небе“ - „небе“, „земя“ - „земя“, „буря“ - „бури“).
Особено внимание заслужава местоимението „ Вие"и неговите форми" вие“, което е съдържателният център на поемата. това ключова думасреща се шест пъти в текста; в него се концентрира идейното съдържание на текста на поемата.
Повечето отглаголите изграждат текста. Богатството от глаголи (плюс един герундий) придава на поемата динамика, енергия и напрегнат ритъм, което показва бърза промяна на действието: бързане, предизвикване, натъжаване, прегръщане, преплитане, публикуване, пиене, криене, преминаване, освежаване, бързане, преследване, галене.Интересни са времето и вида на глаголите. В първата строфа има глаголи от сегашно време, във втората – от миналото. Така виждаме отговор на събитията от миналото и отражение на явленията от реалността.
Стихотворението се характеризира с успоредна рима. Успешно се редуват мъжки и женски рими: първите два реда на всяка строфа са женски - последните две строфи са мъжки рими. Благодарение на женската рима стихотворението се припява. Завършването на всяка строфа с мъжка рима, от една страна, придава завършеност на всеки параграф, от друга страна, прави стихотворението по-тържествено и звучно.
Нека обърнем внимание на фонетичната страна на текста. Не е трудно да забележите алитерацията върху сонорните съгласни r, l, m, n:
поз лединици пАз съм облак rасея nnо боу rи!
Од пИ ти пядеш като луд пОх лоснови rи,
Од пИ ти пшофиране наоколо п s луау тези пб,
Од пи печеш лпогледнете лхълцане де п b.
Вие пмамка му пядене п o кръг моколо лда ла,
И мол п Ia g rунция пувита около теб лА;
И ти публикува ли тайландски пкачество nn y g rО м
и а лч пюу зе млю пой ли в дъжда м.
Дово л b по, сок rОпа! от rА мИ пяйцеклетки лах,
Зе млЩе те освежа лзадник и бу r I стр rО мча лах,
И ти r, лаская лизточници d rнавечерието,
успокой се nnох пто пмамка му
Комбинацията от тези съгласни е много сполучлива. Благодарение на тази техника на читателя изглежда, че лирическият герой произнася тези думи лесно, с напевен глас; те струят като музика от сърцето му.
Синтаксисът на стихотворението е особен. В първите два параграфа виждаме анафора:
Ти си единственатабързайки през чистия лазур,
Ти си единственатахвърляш скучна сянка,
Ти си единственатанатъжи празнуващия ден...
Имълния те обви заплашително;
Инаправи мистериозен гръм
Инапои с дъжд алчната земя.
анафора" ти си единственият
„задава определен ритъм на стихотворението. Зад трикратното повторение на думите звучи укор и възмущение. Анафора на " И
» показва нанизване прости изречениякато част от комплекс Тази стилистична фигура се нарича полиюнион. Тройното използване на съюза тук не е случайно, а умишлено. Благодарение на тази техника речта се забавя с принудителни паузи; многосъюзът подчертава ролята на всяка дума, създавайки единство на изброяването и повишавайки изразителността на речта.
Текстът съдържа две възклицателни изречения, първото от които е именително. Това е предложение-апел " Последният облак от разпръснатата буря!" Второто е подбудителното удивително изречение „ Стига, скрий се!" Реторичният призив и риторичното възклицание създават смисловия център на творбата, предавайки настроението на поета, който изпитва чувство на възмущение към онези, които го лишават от възможността да твори свободно.
Изреченията на първия абзац са изградени ясно и кратко, по определен модел: субект - сказуемо - второстепенни членове(определение - допълнение).
Сам се втурваш през чистия лазур,
Ти сам хвърляш скучна сянка,
Ти сам натъжаваш празнуващия ден.
Същата строгост в изграждането на изреченията се наблюдава и в последната строфа: субект-предикат:
... Мина времето,
Земята се освежи и бурята отмина...
Целостта на текста се постига благодарение на съгласувателни съюзи « И“, както и несвързани по смисъл изречения.
Текстът съдържа епитети, обозначаващи вътрешното състояние: "поз. лединици паз съм облак", " rасея nnо боу rи", "да пОх лоснови rи", "y п s луау тези пб", " лхълцане де п b", "тайландски пкачество nn y gro м“, „А лч пюу зе млю", "успокой се nn s пмайната му". Епитетът " алчна земя" За да засили впечатлението на читателя, поетът използва хиперболичната дума " алчен" Виждаме преувеличена алчност, желание да усвоим нещо. Неочаквана съвместимост на лексико-семантични думи чист лазур, тихо небе, разпръсната буря, тайнствен гръмизпълва ги с ново съдържание.
Оживяването на облака се проявява не само в ясния пейзажно-символичен характер на поемата, но и в присъствието на персонификации “ти бързаш”, “ти водиш”, “ти си тъжен”, “ти се прегръщаше”, “мълния... се обви”, “ти правеше... поливане”, “вятърът... шофира”, „земята се освежи”, „времето мина”. Облакът е живо същество, символизираща душата на лирическия герой, която преминава през бурни чувствени изкушения, обновява се и се преражда и се приобщава към хармонията и красотата на заобикалящия свят.
Така тази лирическа миниатюра е възможност да се говори за света на човека, за неговата душа. След анализ на текста е лесно да се забележи, че основата на стихотворението е техниката на алегория - алегория. Образите на облаци и бури отразяват социалните катаклизми и трудности, които поетът е трябвало да преживее. Лексикални средства, синтактични конструкции, морфологични особености, изразните средства допринасят за това, правейки текста по-богат и уникален. Метриката, римата и видът на римата внасят елемент на философски размисъл в стихотворението.
А.С. Пушкин "Облак". Последният облак от разпръснатата буря! Сам бързаш по чистия лазур, Сам хвърляш матова сянка, Сам натъжаваш ликуващия ден. Ти наскоро обкръжи небето, И мълния те обви заплашително, И издаде тайнствен гръм, И напои алчната земя с дъжд. Стига, скрий се! Мина времето, Земята се освежи, и бурята отмина, И вятърът, галещ листата на дърветата, ви гони от спокойните небеса. Олимпиадна задача Направете лингвистичен анализ на текста. Отговорете подробно на следните въпроси: 1. С какво чувство е проникнато стихотворението? Как конструкцията на стихотворението помага да се определи настроението на лирическия герой? 2. Открийте в стихотворението: - стилистични фигури и тропи; - категориална разлика и сходство на глаголните времена; - индивидуално авторско словосъчетание. 3. Обяснете ролята на посочените художествени и езикови средства в текста. 4. Дайте езиков коментар на думите: „лазурен, алчен, преминал, скрий се, дървета“. Какви „смисли“ внася използването на тези думи в стихотворението? 5. Образът на облак в това стихотворение традиционен ли е за поетическия език от първата половина на 19 век? Обяснете своята гледна точка. Поемата на Пушкин „Облак“ е пропита със свежестта на летен ден след гръмотевична буря, пропита със слънчева светлина, само облакът, който се задържа в небето по някаква причина, „хвърля скучна сянка“. Стихотворението е „нетърпеливо”: и поетът, и природата сякаш чакат небето да се проясни и облакът да изчезне зад хоризонта. Интересна е структурата на стихотворението. В първото четиристишие поетът ясно упреква облака, че все още не е изчезнал, навявайки меланхолия и спомени за миналия порой. Във второто четиристишие авторът си припомня отминалата гръмотевична буря, когато земята лакомо поглъщаше живителна влага, когато светкавици блестяха ослепително, гръмотевици гърмяха... Когато този облак беше на върха на своята мощ. В последните четири реда поетът се обръща към облака, казва, че времето му е минало и го призовава бързо да изчезне от погледа. Неслучайно стихотворението е структурирано по този начин. Четиристишие I ни разказва за облака, главния герой, това е един вид „въвеждащо“ четиристишие. Тук авторът съжалява, че облакът все още затъмнява „чистия лазур“ на небето. I четиристишие – апотеоз, кулминация на поемата. Спомените вдъхновяват поета; той ни рисува картина с ярки, богати цветове. Можем да кажем, че тези четири стиха са най-агресивните в цялото стихотворение. Последното, III четиристишие е изпълнено с мир. Авторът вече не заплашва никого, а само убеждава облака да се скрие. Това е подходящ завършек на поемата. В стихотворението виждаме разнообразие от стилови фигури и тропи. Въпреки факта, че темата и идеята на стихотворението са едни и същи, всяко четиристишие има свой собствен стил. I четиристишие - малко тъжно; Стилистичните образи, създадени от поета, помагат да се усети настроението му: „тъжна сянка“, например, или целият ред „Ти сам натъжаваш ликуващия ден“. От друга страна, това четиристишие сякаш ни подготвя за следващото, по-„войнствено”. Тук се усеща и раздразнението на поета от непокорния облак. Това ни кара да разберем както привлекателността към облака, така и трикратното повторение на „сам ти“. Стилът на четиристишие II е агресивен „бой“. За това свидетелстват и някои фрази: „застрашително те обви“, „загадъчен гръм направи“, „алчната земя“. Повтарящите се „ръмжени“ съгласни в думите „около“, „заплашително“, „гръм“ също ни помагат да възприемем по-добре настроението на четиристишието. Трябва да се отбележи, че те отсъстват в последния ред, който е основният преход към четиристишието III. Неговият стил и ключова дума е мирът. Авторът не изисква, а пита облак: „Стига“. Стилистичните изображения тук също са спокойни. Изглежда, че си представяме „листа от дървета“ и „спокойно небе“. Тук се използват и характерни думи с изрази: „отминал“, „освежен“, „галене на листата на дърветата“. В стихотворението може да се отбележи категоричното различие и сходство на глаголните времена. Сегашно време на глагола се използва и в двете четиристишия I и III. Трябва да се отбележи, че те са сходни по стил: поетът или изисква, или моли облака да не потъмнява слънчев ден. В четиристишие II авторът използва миналото време на глагола, спомняйки си за миналата гръмотевична буря. С това той сякаш подчертаваше разликата между спокойните I, III и „войнствените“ II четиристишия. В лирическа миниатюра от А.С. Пушкин „Облак“ можем да отбележим и индивидуалната комбинация от думи на автора. Поетът използва тук много ярки епитети, които не са характерни за никой друг, освен за него. Сред тях се открояват следните комбинации: „разпръсната буря“, „ясен лазур“, „тъпа сянка“, „радостен ден“. Забележка: не радостен, не весел, а „радостен”(!) ден. “Страшно преплетени”, “алчна земя”, “тайнствен гръм”, “спокойни небеса”. данни артистични медиииграят огромна роля: те ни помагат да разберем и почувстваме настроението на стихотворението. Те го правят по-богат и по-ярък, щеше ли да има стихотворение? Нека направим малък експеримент: нека премахнем само епитети от четиристишие I. какво ще стане Последният облак... от бурята! Сам бързаш по небето, сам хвърляш... сянка, сам натъжаваш... деня. Е, това стихотворение ли е? Разбира се че не. Не трябва да забравяме, че премахнахме само епитети, но какво ще стане, ако оставим стихотворението без метафори, инверсии, сравнения, хиперболи?! Сега, мисля, е ясно, че е невъзможно да се направи без художествени и езикови средства в едно стихотворение (и проза!)! 4. Лазурно – думата означава ярко, чисто синьо. Това е много важна дума в стихотворението. Сравнете: „на чисто лазурно“ и „на ясно синьо“. Алчен означава „алчен“, тази дума е не по-малко важна в стихотворението. Мина - тоест мина, мина. Тази дума е остаряла и вече не се използва. Скрий се - скрий се, махни се, тази дума също е остаряла. Dreves - дървета, тази дума не се използва в съвременния руски език. Тези думи, струва ми се, настройват читателя в тържествено настроение и служат за по-пълно разкриване на смисъла на стихотворението. 5. Мисля, че да, така е. Точно на началото на XIX V. Романтизмът процъфтява. Това беше белязано от ентусиазъм и устрем. Стихотворението, както се казва, съвпада. Той е пропит от наслада от ясния „ликуващ” ден, от „чистия лазур”; поетът е във възхищение от природата. И той описва скорошната гръмотевична буря ярко и колоритно, което е не по-малко характерно за романтизма. Стихотворение от А.С. „Облакът“ на Пушкин е пропит с чувство на надежда за най-доброто. Виждаме победата на доброто над злото. Настроението на лирическия герой се променя в хода на стихотворението. Отначало е мрачно, скучно и тъжно, но както след дъжд и гръмотевици природата се „възражда”: „земята се освежава” и вятърът „галва листата на дърветата”, така душата на поета се прояснява и светъл. Първият ред на стихотворението „Последният облак на разпръсната буря!“ лирическият герой-автор показва, че основната буря вече е зад нас, гръм, светкавица - всичко вече е минало. Това означава, че в композицията на стихотворението сякаш липсва пиков момент – кулминация. Последният облак е само остатък от бушуващите стихии. Така че можем да наречем цялата поема „Облак“ развръзка на някакво действие: героят вече се успокоява, настроението му се подобрява, душата му става лека и свободна, а природата постепенно се възстановява от бурята. В стихотворението на A.S. Пушкин „Облак“ виждаме художествен образ на облак. Това е сборът от всичко негативни емоцииавтор, но в същото време природата има нужда от облак, тревата и дърветата имат нужда от дъжд. Облакът е олицетворение на нещо непостоянно: ту „прави тайнствен гръм“, ту се втурва по небето, воден от вятъра. И така, облакът е символ на непостоянството, тъжно и скучно, но много необходимо за природата. В стихотворението има много интересни тропи. Например епитетите “разпръсната буря”, “гръм тайнствен”, “алчна земя”, “ден ликуващ” и др. В първата строфа на стихотворението има анафора - единоначалие: Сам се втурваш през чистия лазур, Сам хвърляш скучна сянка, Сам натъжаваш ликуващ ден. Във втората строфа можем да забележим авторовото умишлено повторение на гласни звуци - асонанс. В този случай повторението на гласния звук „О” създава звуков образ на буря. Сякаш чуваме гръм, уплашени сме и неволно избухват звуците на страх и наслада - междуметията "О" и "А". Ти наскоро озари небето наоколо, И светкавици те обкръжиха заплашително, И ти издаде тайнствен гръм. Когато описва скорошна буря, авторът използва асонанс. Авторът сякаш участва в действието на своето стихотворение. В третата строфа можете да видите индивидуалната комбинация от думи на автора: „Стига, скрийте се!“ Така че авторът сякаш се представяше като господар на бурите, заповядвайки на облака бързо да се втурне. Стихотворението също съдържа лингвистично средство - категориална разлика в глаголните времена. Авторът описва две действия в стихотворението: отминаващата буря и оставащият облак. Следователно бурята, която цареше преди няколко минути, вече е приключила, което означава, че авторът използва минало време за глаголи, свързани с елементите (затворен, увит, публикуван, отидох). Но сега е настъпило ново, тихо и спокойно време, когато облакът е оставен сам и извършва последните си действия (бързане, причиняване, тъга). Стихотворението „Облак“ принадлежи към последния етап от творчеството на А.С. Пушкин. Стихотворението изобразява пейзажна картина, която е много динамична. Движението и развитието са дадени чрез антитеза, която се предава от сегашно и минало време на глаголите. Стихотворението се състои от три строфи. В първата строфа образът на лирическия герой е пропит от чувство за самота. Повторението на думата „един” и анафората на стилистичните фигури („тъжна сянка” - „радостен ден”) отново подчертават чувствата на лирическия герой. Във втората строфа лирическият герой се потапя в мисли за миналото. Това се предава чрез използването на глаголи в минало време („затворен“, „публикуван“, „ранен“, „отиде“). За да добави ексцентричност и въодушевление, авторът използва лексикална анафора (и..., и...) и често повтаряне на думата „вие“. Можем да наблюдаваме и възклицания в 1 и 3 строфа. В третата строфа лирическият герой се обръща към облака („Стига, скрий се!“ Тази молба изглежда нелогична в светлината на случилите се събития. Но това се обяснява допълнително с използването на миналото време на глаголите („премина“, „бързах“). Речникът на стихотворението е много интересен. Думата "лазур" се използва за означаване на ярко, синьо небе. „Алчен“ - жаден, искащ влага. Когато се комбинира със съществително, то се превръща в персонификация. Думите „премина“, „скрий се“, „дървета“ са архаизми. Те се използват за поддържане на ритъма и римата на стихотворението. Стихотворението е написано в амфибрахичен тетраметър с помощта на двойна рима (мъжка и женска). Образите в поемата са не само символни, но и алегорични. Може би бурята означава някакво бурно чувство, което е оставило белег в душата на поета. Или това е един вид обръщение към царя. Александър Сергеевич му напомня за въстанието на декабристите. Надява се на освобождаването на заточените декабристи. Ако това е така, тогава образът на облак в това стихотворение е нетрадиционен за поетичния език от първата половина на 19 век. Облакът означаваше опасност („Приказката за похода на Игор“, „Руслан и Людмила“). Мисля, че А. С. Пушкин намери ново значение и разшири значението на думата „облак“. Направете лингвистичен анализ на стихотворението на A.A. Фета „Учете се от тях - от дъба, от брезата.“ Учете се от тях - от дъба, от брезата. Наоколо е зима. Жестоко време! Напразно сълзите замръзнаха по тях, И кората се напука, сви се. Виелицата става все по-люта и с всяка минута сърцето къса последните чаршафи, а лют студ сграбчва сърцето; Те стоят, мълчат; млъкни и ти! Но се доверете на пролетта. Един гений ще профуча покрай нея, отново дишащ топлина и живот. За ясни дни, за нови откровения Ще оздравее скръбната душа. Стихотворение от А.А. Fet „Учете се от тях - от дъба, от брезата“ е написана в началото на 80-те години. Още през 50-те години се формира романтичната поетика на Фет, в която поетът отразява връзката между човека и природата. Създава цели цикли: “Пролет”, “Лято”, “Есен”, “Вечери и нощи”, “Море”, в които чрез картини на природата читателят и лирическият герой осмислят истината за човека. В този смисъл стихотворението „Учете се от тях - от дъба, от брезата” е много характерно. Дискретната картина на руската природа е отразена в поезията по уникален начин. Поетът забелязва нейните неуловими преходни състояния и „рисува” като художник, намирайки нови нюанси и цветове. Терминът „импресионистична поезия“, приложен към лириката на Фет, най-точно отразява търсенето на поети-мислители и поети-художници. Дори съвременниците на Фет, особено Салтиков-Шчедрин, подчертават пълното сливане на човека с природата в неговите текстове. В гласа на Фет може да се чуе гласът на живо същество, като трева, дървета, животни. Поетът може да „заглуши“ езика им, потапяйки се в статистическо съзерцание. И след поета пред читателя се появяват сурови картини на дисхармония в природата и, по начина на Фетов, в човешката душа. Те предизвикват редица асоциации: неприятности, разстройство, безпокойство, безпокойство. Това се улеснява от метафорични образи: „сълзите замръзнаха напразно“, „свиреп студ грабва сърцето“; отрицателно емоционално заредени епитети: „силен студ“, „жестоко време“, „скръбна душа“, инверсия „напразно сълзите замръзнаха върху тях“ Кулминацията на лошото време в природата се свързва с духовни усещания. В първата и третата строфа се използват предимно прости и прости сложни изречения (усложнение с причастни фрази, еднородни определения). Втората строфа е с различна синтактична структура: сложна несъюзно предложение. Кратките, богати на информация изречения придават динамика на стихотворението. Втората строфа спира динамиката на стихотворението, забавя я, в третата строфа динамиката се възстановява. Поощрителните изречения задават тона на цялото стихотворение, формите на глаголите в повелителното настроение добавят елементи на дидактическа инструкция, а остарелите форми на думите „свиване“ и „живот“ придават тържественост на речта. Отначало стихотворението е пропито с песимистични настроения. Засилването на трагическите мотиви е особено забележимо във втора строфа, където авторът си позволява да използва лексикални повторения: „сърцето се къса” - „сграбчване на сърцето”, „мълчат; мълчи и ти." Този похват засилва очакването за развръзка, поради което третата строфа започва с противопоставителния съюз „но” („Но вярвай на пролетта”). Съюзът „но” нахлува в последната строфа, влизайки в противоречие със света на безпорядъка и раздора. носи светъл образ на красота и хармония. Сега образната система служи за създаване на чувства от друг вид - вяра в тържеството на доброто, красотата, хармонията. Може би Фет видя в природата това, което толкова му липсваше в живота, в сферата човешки отношения(много години бяха похарчени за възстановяване на благородническата титла, трагична любов към Мария Лазич). Вярвам, че това стихотворение е ярък примерфактът, че Фет през целия си живот не спира да препрочита великата и възвишена книга на природата, оставайки неин верен и внимателен ученик. И следвайки поета, читателят трябва да познава и природата, защото тя съдържа ключа към всички тайни на човешкото битие. Природата е най-добрият учител и наставник на човека. Пред нас се разгръща една метафора. Философско-психологическият подтекст на стихотворението е очевиден. Дъбът е символ на постоянство, сила, сила. Брезата е символ на жизненост, устойчивост на несгоди, гъвкавост и любов към живота. Опорните думи са зима – премеждия, пролет – пълнокръвен свободен живот. Следователно смисълът на стихотворението е, че човек трябва смело да понася ударите на съдбата и да вярва в неизбежността на промяната. Стихотворението диша движение, но в него няма нито една дума, която да изразява пряко движение. В по-голяма степен стихотворението е уникално с това, че две много различни поредици от събития се събират в една естетическа реалност. Финалът е най-емоционален, в него е съсредоточена цялата сила на стихотворението. Свят на изкуствотосъздаден от разнообразни ритми, звуци и специален синтаксис, т.е. мелодичен стил. В първата строфа се използват номинативни поощрителни изречения, тъй като Фет се стреми да изрази сложността на психичния живот на човека и природата. Втората строфа завършва с кулминацията в душата и в природата. В третата строфа противоположният съюз променя настроението на лирическия герой и зад картините на жестоката зима се усеща възраждане на надежда. Стихотворението е написано в трисричен амфибрах с кръстосана рима. Поетът освободи словото и увеличи натоварването върху него - граматично, емоционално, семантично. Освен това семантичната единица на поетическия текст не е отделна дума или дори отделни думи и изрази, а целият близък и далечен контекст. Самото стихотворение е ярко лирическо преживяване, мигновен лирически проблясък. Стихотворението също използва остарели форми: „живот“, „свиване“. Усеща се присъствието на автора: „напразно сълзите замръзнаха върху тях“, „скръбна душа“. Фет се възприема като поет символист, който като мъдрец претворява трагедията, болката и състраданието в красота. Именно в неизкоренимата способност да прекарва всичко през сърцето се долавя неговото творчество.” Прочетете изразително стихотворението на И. Северянин „Двойна тишина“. Направете езиков анализ на стихотворението. Настъпва двойна тишина, луната стои високо. Сланите са големи. Скърцане на далечни колички. И изглежда, че можем да чуем архангелската тишина. Тя се чува, тя се вижда: В нея са риданията на боровинковото блато. Съдържа хрущенето на снежно платно, Съдържа белотата на тихите крила, Архангелската тишина. Игор Северянин избра необичайно заглавие за стихотворението - „Двойна тишина“. От една страна, читателят може да го чуе, тишината е описана толкова „подробно“, съдържа много неща, от „риданията на боровинковото блато“ до „скърцането на снежно платно“. Изглежда, какво специално може да има в тишината? Но само на пръв поглед може да изглежда, че тишината е безжизнена и скучна; не напразно Игор Северянин е смятан за поет “ сребърен век “, защото успя да накара читателя не само да чуе тишината, но и да я „види”, усети... Луната стои високо. Сланите са големи. Анафората „високо“ е доста необичайна за първите редове. Искам да вдигна глава и да видя тази луна, да почувствам такава слана. Стихотворението е написано в ямбичен тетраметър с помощта на пръстеновидна композиция. Това помага на автора да разкрие идеята: да опише тишината така, че всеки звук да се различи в нея. Алитерацията на звуците "ш", "ж", "х" създава ефекта на хрущене, шумолене и ридания. Ако прочетете стихотворението на глас, наистина можете да го чуете. Непълно изречение с липсващи предикати също помага да се създаде определен образ на мълчание. Поетът повтаря думата „чуваем“, за да привлече още веднъж вниманието на читателите: толкова е тихо, че тишината се чува. и тази всепоглъщаща тишина ви позволява да чуете „далечното скърцане на конвоите“. Тирето обобщава всичко, което „има в „Архангелска тишина“. Интересно е да се сравни снегът със „снежното платно“, тоест снегът е бял, като платното на кораб в морето. Тя е сложна, видима е: Съдържа риданията на боровинково блато. Дебелото черво доказва, че тя наистина се вижда от това, което се случва около нея. Епитетът „тихо“ подчертава, че дори крилата се опитват да не нарушават този мир. Трудно е да се говори за тишина, ако тя най-често се свързва с мъртвило и вечен покой. Но тишината, „подслушана“ от поета, е различна - това е бавният поток на живота, съня и събуждането, липсата на тревожен, напрегнат поток от ежедневни дела. Използваните техники и фигури допълват представата за това сложно явление, наречено тишина. Стихотворението на И. Северянин „Двойна тишина“ е изградено върху система от взаимосвързани, припокриващи се образи. Важни са не толкова отделните думи или изрази, а асоциациите, които те пораждат у читателя. Сякаш се потапяме в друг свят, озовавайки се в снежната руска пустош, където надничаме и слушаме тишината, „двойната тишина“. „Говорене“ е самото заглавие на стихотворението. Какво означава „двойно мълчание“? И въобще как да чуеш тишина, защото тишината е липса на каквито и да било звуци?! Но за Северянин именно това мълчание се състои от „ридания на боровинковото блато“, скърцане на конвои и „скърцане на снежно платно“, т.е. с други думи, скърцането на снега под краката. Северната тишина е „видима“; Това не е тишина и не просто комбинация от звуци, това е специално усещане, специална атмосфера, витаеща над архангелските простори. Говорителите са епитетите, използвани по-късно, за да опишат представената му картина: „висока луна“ - това е така, защото луната на север изглежда далечна, разположена високо, високо в небето; „високи студове“ означава силни студове; „риданията на боровинковото блато“ - тази фраза казва много. Първо, че през лятото червените боровинки растат в блатата в Архангелската пустош, че блатото издава странни звуци, подобни на ридания, предизвикващи меланхолия. „Тихи бели крила“ - това вероятно се казва за ангелите, които гледат от древните архангелски икони. От всичко това идва „двойната тишина“, „архангелската тишина“, архангелският, несравним дух. Стихотворението е написано с такова темпо, с такива похвати за конструиране на фрази и изречения, че читателят получава усещане за бавно течение на времето и покой. Кратките, пълни изречения дават определение на всичко, което поетът казва. Използва се техника, когато няколко реда започват с една и съща фраза (една дума), която подчертава характеристиките на описания обект (или явление) и освен това придава на стихотворението известна прилика с проста, искрена песен. Анализирайте стихотворението въз основа на въпросите. Прекрасен град понякога ще се слее от летящите облаци; Но щом вятърът го докосне, той ще изчезне без следа; Така мигновените творения на поетичен сън Изчезват от дъха на чужда суета. Е. Баратински 1. За какво е това стихотворение (определете темата), 2 б. основната му идея (формулирайте я сами или я намерете в редовете на стихотворението). 2 б. 2. На какви смислови части може да се раздели това стихотворение? 2 б. На каква техника се базира? 2 б. 3. За каква „извънредна суета“ се говори в последния ред? 2 б. 4. Какво, според автора, носи смъртта на поезията? 2 б. 5. Опитайте се да дефинирате с една дума какво „изчезва“. 1 б. 6. Какви изразни средства помагат на автора да предаде мислите си? От 1 б. 7. Определете поетическия метър. 2 б.