Пътешествие из приказките.
(Извънкласна дейностЗа основно училище)
цел: Насърчавайте четенето на народни и оригинални приказки.
Задачи: Развивайте речта, паметта, въображението и интереса към книгите.
Научете се да виждате невероятното наблизо.
Възпитавайте приятелството и колективизма.
Оборудване :
Пликове с думите на поговорката, килим, къща, „Кралство Кощеево“, сандък, ябълково дърво с ябълки, костюми на героите.
Прогрес на урока.
(Децата влизат под музика)
вед. Приказка, приказка, виц. Да го кажеш не е шега.
Така че приказката започва да бълбука като река,
За да не заспят накрая и стари и млади от него.
вед. Здравейте момчета! За какво си мислите, че ще говорите?
Деца: За приказките.
Вед: Правилно! Относно приказките! Но няма просто да говорим, а ще тръгнем на едно вълнуващо пътешествие през невероятна страна, която я няма на никоя карта на света. Ще отидем в страната на приказките и „Вълшебният килим“, който долетя тук специално за нас, ще ни помогне в това. Застанете на „Вълшебния килим“, затворете очи, хванете се за ръце и ще тръгнем на пътешествие.
(Звучи музика, внасят се реквизити, децата са на килима)
вед. Летим над планини, над гори, над широки морета. Приказната страна е все по-близо. Нашият вълшебен килим бавно пада на земята. Отвори си очите! Приказка ни посреща!
(Пазачът на приказките излиза от къщата)
Пазител: Здравейте, момчета! Радвам се да ви видя в нашия приказна страна. Аз съм пазител на приказките. Събирам приказки, защитавайки ги от злото око, от злото, от недобри думи.
вед. И нашите момчета също знаят много приказки. И тъй като сме тук, нямаме търпение да се разходим по приказните пътеки, където са чудесата, където Леша се скита...
Keeps: О, колко си умен? Скоро приказката се разказва, но делото не става скоро. За да те пусна в приказната страна, трябва да те проверя. В една приказна страна живеят приказни числа. Назовете приказките, в които се появяват.(3;7)
………………………………………………………………….
Съхранение браво момчета!
Вед: Значи вече можем да тръгнем на път?
Съхранение Чакай, не бързай, за да пътуваш през приказната страна, трябва да изпълниш 3 задачи. Отговори на още 2 от въпросите ми.
Колко души извадиха ряпа?
…………
Колко животни срещна кифлата?
Съхранение И ние изпълнихме тези задачи. А сега най-трудната задача 3 и обитателите на една приказна страна ще я решат.
(Рляска 3 пъти и изтича приказни герои)
лисица: Аз съм малката сестричка лисичка от руската народна приказка „Лисицата и вълкът“. Отговори на въпроса ми! Къде вълкът спусна опашката си, за да лови риба: 1) в езерото 2) в езерото 3) в реката
Фрост - Син нос: Аз съм Фрост - Син нос от руската народна приказка „Два слана“. Кажи ми кого замразих: 1) джентълмен 2) мъж 3) старец
…………………………………………………………………………………………………….
Доведена дъщеря: И Доведена дъщеря от приказката "Морозко". Какво ми подари Дядо Коледа? 1) ракла 2) чанта
3) ковчег
Снежанка : Аз, Снежната девойка. Кажи ми на какво се зарадвах в един пролетен ден: 1) дъжд 2) сняг 3) градушка
котка : Аз съм котката от приказката „Котаракът, петелът и лисицата“. Това е моята мистерия. Какво свирих в лисича дупка: 1) балалайка 2) тръба 3) арфа.
Червената шапчица : Момчета, познавате ли ме? кой съм аз Познавате ли добре моята приказка? И сега ще проверя това. Сега ще ви разкажа една приказка и ако чуете грешка, пляскайте с ръце.
Имало едно време едно момиче. Един ден се казваше Зелената шапчица. И той й казва: „Дъщеря ми, Синята шапчице, иди при дядо и му вземи футболна топка и маратонки. - Добре - каза Жълтата шапчица. Взех кифлите и тръгнах.
Съхранение Браво, момчета, справихте се добре със задачите на приказните герои и ще получите от тях вълшебни пликове и ще ги отворите, когато ви е трудно и имате нужда от помощ.
(давам пликове)
Кр. капачка: Сега, момчета, нека се разходим из приказната страна.
( Песента е от филма "Червената шапчица". Децата танцуват)
вед. Момчета, докато се разхождахме из приказна страна, вижте, някакъв сив и много зъб човек с много съмнителна репутация се приближава към нас.
( вълкът изтича)
вълк: Рррр!аз ядосан и кръвожаден вълк. Сега ще изям всички!
Съхранение Момчета, за да не ни изяде вълкът, спешно назовете приказките, в които той участва?
… ……………………………………………………………………………………………………
вълк: Колко приказки знаеш за мен? Дори да ядеш толкова умни деца е страшно. Изведнъж ще се задавя.
Вед: Знаеш ли, вълк, нашите момчета знаят много повече приказки и не само за теб.
вълк: О наистина?
Вед: И ти,. Вижте го!
вълк: Добре тогава, сложете ушите си на върха на главите си и аз ще пея песнички. А песничките не са прости гатанки. Маестро! музика! (ПЕЕ)
1. Приличаше малко на топка и се търкаляше по пътеките.
Той се отдръпна от всички, освен от червенокосата. Какъв смях! (U_U_U)
2. Червената девойка е тъжна, не обича пролетта.
Трудно й е на слънце. Горката сълзи рони.
3. Баща ми имаше странно, необичайно дървено момче.
Беше изключително висок. Каква приказка? Ето какъв е въпросът.
……………………………………………………………………………………………………..
4. Няма река или езеро, където можете да пиете вода.
Много вкусна вода в дупката на копитата.
……………………………………………………………………………………………………
5. Момиче се появи в чаша с цветя.
А това момиче беше малко по-голямо от нокът.
………………………………………………………………………………………..
Вълк. браво момчета Отгатнаха всичките ми музикални гатанки. По този повод получете този вълшебен плик от мен. Отворете го, когато стане трудно. Е, време е да бягам.
вед. Къде си, вълко, толкова бързаш?
Вълк. Втурвам се към приказната музикална поляна. Чувам, че са пристигнали гости от чужбина. Ще има концерт.
Съхранение И това е вярно! И тук си играех с момчетата, веселих се и забравих, че и аз трябва да съм там!
вед. Ава вземи ни с теб!
Вълк. Можеш ли да пееш и танцуваш?
вед. Ние можем!
Съхранение След това, за да стигнете до музикалната поляна, трябва да изпеете вълшебна песен. Познавате ли този?
вед. Разбира се, че го правим1 И сега нашите момчета ще изпълнят „Песента на магьосниците“
………………………….песен ……………………………………………………….
Съхранение Но момчета, благодарение на вашата песен се озовахме на Музикалната поляна.
Сега ще чуете музиката и ще познаете от коя приказка е.
………………….конкурс „Познай мелодията“………………………………………………………………………
Съхранение Браво момчета, знаете всички песни.
вед. Знаеш ли, скъпи пазач на приказките. Нашите момчета също могат да танцуват.
Вълк. Могат ли да правят полка?
вед. Със сигурност! Финландска полка.
………………………………………полка………………………………………………..
Съхранение И моите приказни герои също са подготвили изненада за вас. включено музикални инструментище го изпълнят.
………………………Луната свети…………………………………………………………..
Съхранение Браво момчета, заслужавате още един куверт за такива песни и танци.
вед. Вълчо, какво е това в далечината?
Вълк. О, няма да отида там. Дори ме е страх да кажа кой е. Предпочитам да ти кажа една гатанка.
Състои се от кости, много е страшно и зло.
Той не може да умре, освен ако иглата не го докосне.
……………………………………………………………………………………………………..
вед. И ето го!
Вълк. И избягах. Баба ми сигурно вече се е уморила да ме чака.
(Вълкът бяга, Кашчей влиза.)
Каш. Здравейте пътешественици! Мина известно време, откакто се скитахме в нашия район. Тук ли сте по работа или сте навън по здравословни причини?
вед. Да пътуваме из Страната на приказките. Вървим...
Каш. Да, вървяха, вървяха и дойдоха при мен. И никой не е напуснал моето царство Кащеев толкова лесно.
Съхранение За какво намекваш Кашче? Какво планирате да правите с нашите гости? Не опозорявайте нашата приказна страна!
Каш. какво за мен? аз съм добре! Може би искам да ви почерпя с моите вълшебни ябълки. какво си помисли Уплашихме се! Не се бой, не ям нищо месно. Аз съм това, как се казва? Вегетарианец! Предпочитам ябълки, краставици и домати.
вед. Нищо чудно, че казват: „Кльощав, слаб Кашчей влачи кутия със зеленчуци.
Каш. Е, аз не съм толкова слаб, има много витамини в плодовете и зеленчуците и сега ще ги споделя с вас. Е, кой е първи? Кой ще дойде тук и ще откъсне вълшебна ябълка?
(Децата берат хартиени ябълки от ябълковото дърво, четат откъси от приказки отзад и ги отгатват)
вед. Добре са се досетили, но как ще разделим тези ябълки между всички? Все пак всеки иска да опита вълшебната ябълка.
Каш. Това не ти ли стига? Какъв вид………….? Е, ще го оправим. Нека сложим тези ябълки в моя вълшебен сандък. И ще направя малко магия
(КАСТ)
о! О, о, о!
Съхранение какво става с теб
Каш. Замъкът е ръждясал! Не се отваря!
Съхранение Може би трябва да кажа няколко вълшебни думи?
Каш. Говорете бързо, преди вълшебните ябълки да се развалят!
………..Децата казват (Eniki-beniki, sim sim open, fuck-tibidoh... и т.н.)……
Каш. Овес, жито, моля, отворете! Нищо не работи!
Съхранение Само чудо може да ни помогне тук!
вед. Знаете ли дали това е чудото, което имаме във вълшебните пликове? Казаха ни, че трябва да бъдат отворени. Когато нещата ни станат трудни.
Каш. Да го отворим! Може би нещо ще се получи.
(Децата отварят и измислят поговорка от думите „ПРИКАЗКАТА Е ЛЪЖА, ДА ИМА НАМЕК, ПОУКА ЗА ДОБРИ ХОРА”0
вед. Момчета, как разбирате смисъла на тази поговорка?
Каш. Сандъкът се отваря и магията продължава. Какво мислиш там?
…………………………………………………………………………………………
Каш. Но не! Все още трябва да печелите ябълки. Познайте от коя приказка и от кой герой са тези неща?
…………..конц. „игра на отгатване“ (хрупкава обувка, бобено семе, златен ключ,...)
Съхранение браво! Познахте всичко!
Каш. А ето и ябълки от мен. Ако ги ядеш, ще бъдеш здрав, умен и красив.
вед. Нека кажем "Благодаря" на нашите приятели. И е време да се прибираме. Как щяхме да стигнем до там?
Съхранение Много просто! Трябва да застанете на вълшебно килимче и да изпеете вълшебна песен.
Каш. И ние искаме да се сбогуваме с вас
вед. Е, сега да тръгваме! Пей песен!
……………..Песен “Where the wizards go”………………….
(героите си тръгват)
вед. Е, ето ни у дома! Така нашето пътуване из прочетените приказки приключи. Не мисли. Че приказката е детска игра, а не сериозен въпрос за умен човек. Приказката ни учи на доброта и справедливост, учи ни да се съпротивляваме на злото. Презирайте лукавите хора и измамниците. Очакват ни нови пътешествия. И вие ще правите тези пътешествия заедно с вашите верни приятели, книги.
довиждане
Шабаева Лариса Вениаминовна
Възпитател, МАДОУ "Детска градина № 6 "Лукоморье", гр. Нефтеюганск, Ханти-Мансийски автономен окръг - Югра, Тюменска област
Шабаева Л.В. Развлекателен сценарий „Пътуване през приказки“ // Бухал. 2018. N3(13)..07.2019).
Поръчка № 114975
цел:
обобщете знанията на децата за руските народни приказки; активират и развиват ясна реч; обогатяват речниковия запас; култивирайте интерес към четенето; способност за работа в екип.
Задачи:
1. Разширете разбирането на децата за народните приказки. Подобряване на способността за разпознаване на приказни герои.
2. Развийте способността за водене на диалог с учител и връстник; бъдете дружелюбен и коректен събеседник.
3. Развивайте логическо мислене, внимание. Да научим децата да правят независими преценки.
4. Възпитавайте култура вербална комуникация, способност за взаимодействие с връстници, способност за сътрудничество, дружелюбност.
В:Здравейте момчета! Момчета, искате ли да сте в приказка сега? Тогава ви каня на приказно пътешествие, нека отидем с вас да посетим приказка. Кой е най-бързият начин да се озовете в приказка? Точно така, трябва да го кажете магически думи.
Нека бързо ги кажем всички заедно:
Пляскайте два пъти
Тупнете три пъти
Обърни се около себе си
И ще се озовете в приказна страна!
Така се озовахме в приказките от древността
Кажете ми, момчета, харесвате ли приказки?
Д:да
В:Обичате ли да решавате гатанки?
Д:да
В:Знаете ли, че във всяка приказка има гатанки?
Д:отговорите на децата
В:Добре тогава, нека да преминем към нашето първо състезание, което се нарича „Мистериозно“.
Конкурс "Мистериозен"
В:Аз ще направя гатанки по приказки, а вие трябва да познаете коя е приказката. и я назови в припев... слушай внимателно и до края
1. Момиче седи в кошница
Зад гърба на мечката.
Без сам да знае,
Нося я вкъщи (Маша и мечока).
2. Хората са изненадани:
Печката се движи, има дим
И Емеля на печката
Яде големи рула (По команда на щука).
3. Внучката отиде при баба си,
Донесох й пайовете.
Сивият вълк я гледаше,
Измамени и преглътнати (Червената шапчица).
4. Тези, които не искаха да работят
Свиреше ли и само пееше?
До третия брат по-късно
Те дотичаха до нов дом(три прасенца).
5. Момичето спи и още не знае
Какво я очаква в тази приказка?
Жабата ще го открадне сутринта,
Безскрупулната къртица (Палечка) ще ви скрие в дупката.
6. Хубавата девойка е тъжна:
Тя не обича пролетта
Трудно й е на слънце!
Бедното нещо сълзи лее!...(Снежанка).
Q2:Е, браво, завършихте това състезание. Да продължим нашето пътуване. И следващото ни състезание се нарича „Кажи думата“
Конкурс „Кажи думата“
В:Много приказни герои имат необичайни и много интересни имена, нека ги запомним. Аз ви казвам началото на името, а вие ще се опитате да го продължите. Отговаряме също толкова приятелски...
1. Момче...(с пръст)
2. Славейко... (Разбойник).
3. Сестра ... (Альонушка)
4. Лисица...(Патрикеевна)
5. Алено... (Цвете)
6. Гъски... (лебеди)
7. Малка... (Хаврошечка)
8. Брат ... (Иванушка)
9. Баба... (Яга)
10. Сивка…(Бурка)
11. Червено... (капачка)
12. Спяща...(Красота)
13. Заюшкина...(Хижа)
14. Мечо...(Пух)
Конкурс "Приказни предмети"
Q3:Отново изпълнихте тази задача, браво! Но това беше малка загрявка, а сега задачите са по-трудни. Имам вълшебна торбичка с приказни предмети в нея. с кого ще играем. и така готов
1. магическа топка (учителят в центъра хвърля магическа топка на всяко дете)
2. магическа пръчица (прекарайте я и си пожелайте нещо)
3. златна рибка(скочи до рибата)
4. шапка-невидимка (под музиката подаваме шапката в кръг, музиката спира; който държи шапката в ръцете си, стои в центъра и показва упражнението за деца)
5. самолетен килим (заемаме местата си на точките, стартираме двигателя, не забравяйте, че по време на полета нашите самолети не се сблъскват и не летят отвъд бялата линия)
Конкурс "Объркване"
Ще ви кажа една фраза от заглавието на приказката, ще трябва да я разгадаете.
- Супа от брадва (Овесена каша)
- По команда на заека (щука)
- Зелена шапчица (червена)
- Котаракът в обувки (ботуши)
- Две малки прасенца (три)
- Вълк и пет кученца (Седем деца)
- Сестра Танюшка и брат Иванушка (Альонушка)
- Момче с длан (с пръст)
Конкурс "Спомени"
- помнете песента колобок (аз съм колобок, колобокът е смесен със заквасена сметана, на прозореца е студено. Оставих баба си, оставих дядо си)
- запомни с какви думи Иван нарече Сивка - Бурка (Сивка Бурка - пророчески страж, застани пред мен като лист пред трева)
- запомни как да завъртиш хижата (хижа, хижа, застани пред мен и обратно към гората)
- запомни какви думи отправи кралицата към огледалото (кажи на моето малко огледалце и ми кажи цялата истина, Ял е най-сладкият на света? Най-розовият и бял)
- помни какво каза златната рибка, когато старецът я хвана (пусни те, по-възрастен от мен, в морето, скъпа, ще ти дам откуп за теб, ще ти се отплатя с каквото искаш)
- какви думи каза Машенка, веднага щом мечката се канеше да седне на пъна (не сядайте на пъна, не яжте пая - донесете го на баба, донесете го на дядо)
- спомнете си каква фраза повтори котката Леополд, когато искаше да сключи мир с мишките (момчета, нека живеем заедно)
В:Браво момчета, вие много обичате приказките, познавате героите им, но нашето приказно пътуване свършва и е време да се върнем детска градина.
За да се окажем в д/с, нека всички заедно кажем вълшебните думи:
Пляскайте 2 пъти, тропайте 3 пъти,
Обърнете се и се озовете в детска градина!
Водещ: Хареса ли ви да пътувате из приказките? Четете приказки, обичайте приказките и помнете, че приказките ни учат да бъдем приятели, да бъдем верни и да живеем честно. Ще се видим отново!
Прогрес на събитието
Водещ. Скъпи момчета! Днес е необичаен ден за нас - ще тръгнем на пътешествие из „Страната на приказките“. Да посетим различни държавиах, от различни автори, ще срещнем различни герои от известни приказки. Очакват ви състезания интересни въпроси, задачи и срещи. А сега искам да ви запозная с нашата почетна гостенка - Баба приказна.
(Въведете „Приказката на баба“)
Баба е приказка. Добър ден, мили деца, слушатели и читатели на приказки! Колко от вас сте се събрали тук? Много се радвам да ви видя всички и с радост ви каня в „Страната на приказките“. Но първо трябва да изберете с какъв вид транспорт искате да пътувате(показва илюстрации на транспорт). И след като изберете транспорта, назначете капитан, командир на екипаж, главен инженер, шофьор ...
(Отборите избират транспорт за пътуване и капитан на отбора)
Водещ. Е, сега бабата от приказките ще даде на всеки отбор маршрутен лист, по който ще пътувате. Той изброява дестинациите, които трябва да посетите. Но трябва да следвате само според маршрутния лист.
Водещ.
Баба е приказка.
(Бабата приказка връчва на капитаните на отборите маршрутни листове)
Баба е приказка. Ако приказка почука на вратата,
Побързай и я пусни да влезе
Защото приказката е птица:
Ако ме изплашиш малко, няма да можеш да го намериш.
Следваш я до прага,
И нея я няма...
Само хиляди пътища
Разпръснати по света.
По кой път ще тръгне тя?
Къде ще се появи тя?
Трябва ли да плува или да ходи?
Или бързайте откъде,
Само там, където трябва да бъде приказка,
Там ще стане чудо...
Тя има запас от чудеса
И винаги готов
Всеки път за всички нас
Златна дума! (Сергей Островой)
Водещ. Момчета! Желаем ви успешен път и добри постижения в него. А ние с баба приказката ще чакаме твоето завръщане.
Баба е приказка. IN добър път, момчета и момичета!
(Екипите се изпращат по посочения маршрут)
Условия за оценка:За всяко правилно намерено съвпадение - 1 точка. Максималният брой е 16. (Примерни отговори: B – 1 – b)
Разказвач. Поздрави за вас, млади читатели и любители на приказките на улица Авторская. Те живеят тук прекрасни авториот различни страни. За да продължите пътуването, трябва да използвате стрелките, за да установите връзката: автор - портрет - приказка.
(Отговори:
Разказвач. браво момчета Изпълнихте задачата и можете да продължите по пътя си. желая ти късмет
(Отговори: G-1-b, A-2-c, B-3-a, B-4-e, Z-5-g, Z-6-g, E-7-d, D-8-h.)
(На отбора се дава карта със задача - вижте снимката. Отборът изпълнява задачата и Разказвачът посочва резултата в маршрутния лист).
Разказвач. браво момчета Изпълнихте задачата и можете да продължите по пътя си. Успех ти пожелавам!
ТЕЛЕГРАМА „Съжалявам, не мога да дойда, защото пратих ботушите си за ремонт...“ |
ТЕЛЕГРАМА „Не можем да се срещнем. Яйце се счупи - дядото плаче и жената плаче. Трябва да се успокоя..." |
ТЕЛЕГРАМА „Попаднах в неприятна ситуация. Нося се върху лист водна лилия по реката. Искам да се отърва от гадната жаба. Ще дойда по-късно." |
ТЕЛЕГРАМА „Не мога да напусна поста си. Трябва да вървиш надясно, наляво и да пазиш дъба с приказки.” |
ТЕЛЕГРАМА „Той изстреля стрелата толкова силно, че тя отлетя в неизвестна посока. Зает да я търси |
ТЕЛЕГРАМА „Толкова бързах да напусна топката, че загубих обувката си. Чакам, може би ще го върнат.” |
ТЕЛЕГРАМА „Обидих майка си. Определено трябва да я намеря и да поискам прошка. Когато намеря и спечеля прошка, ще пристигна веднага.” |
-
-».
-
- Пощальон. Вие правилно назовахте героите от приказките. Надявам се, че ще ги дочакаме. И ви желая леко пътуване по-нататъшното ви пътуване..
Интелектуален квартал.
Условия за оценка:за всеки верен отговор - 1 точка, за всяко вярно обяснение - 1 точка. Максималният брой е 10 точки.
Задача: открийте нечетния | Упражнение: обясни защо. |
|
1.А. С. Пушкин, С. Маршак, Р. Киплинг, К. Чуковски. | ||
2. “Грозното патенце”, “Пепеляшка”, “ Снежна кралица“, „Дивите лебеди”. | ||
3. Мащеха, мишка, лястовица, къртица. | ||
4. „Котаракът в чизми“, „Снежанка и седемте джуджета“, „Василиса Красивата“, „Овесена каша“ | ||
5. „Колобок“, „Приказката за рибаря и рибата“, „Кранът и чаплата“, „Иван селският син и чудото Юдо“. |
1.
(Р. Киплинг е излишен, тъй като всички писатели са руски, с изключение на Р. Киплинг).
2.
(Допълнителната е „Пепеляшка“, написана от К. Перо, а останалите приказки от Х. Х. Андерсен)
3
(Допълнителната е мащехата. Тя не е героинята на приказката „Палечка“)
4..
(Допълнителната е „Каша от брадва“, тъй като всички приказки са приказки, но тази е ежедневие).
5.
(Допълнителната е „Приказката за рибаря и рибката”, тъй като тази приказка е авторска, а останалите са народни)
Учен. Вие сте страхотни -
Изпълнихме задачата.
Всички краища бяха отрязани
Демонстриране както на логика, така и на знания.
Пожелавам ти от сърце,
За да не знаете проблеми по пътя
И спечелихме.
Успех в пътуването.
Галерия със снимки.
Изкуствовед Изключително се радвам да ви приветствам в нашия храм на изкуството.
Но имахме проблем - не мога да ви представя всички картини, защото наскоро крадци влязоха в нашата галерия и нарязаха картините на парчета. За да разберете какви са били картините, трябва да ги възстановите.
Изкуствовед браво момчета Вие спасихте нашата галерия. Сега други деца ще могат да видят тези снимки. Благодаря за помощта. желая ти успех
(Отбелязва резултата в маршрутния лист)
Музикален салон
Условия за оценка:за всяка правилно отгатната мелодия - 1 точка
Музикант
Здравейте момчета! Нашият музикален салон винаги посреща гости, истински ценители на музиката и пеенето.
Какво е песен?
Това е истински приятел.
Песента е радост
Силен смях наоколо
Хиляди мелодии, гласове в прибоя...
Няма нищо на света
Още страхотна музика
Защото музиката е винаги с вас!
Обичате музикални анимационни филми и филми по приказки. Много от песните вероятно са ви познати. Много от тях станаха любими. И много от вас дори обичат да пеят. Предлагам ви да играете играта „Познай мелодията“. Аз ще изсвиря няколко ноти от мелодията, а вие трябва да назовете от кой филм или анимация е тази песен и да изпеете няколко реда.
Музикант.
Момчета, живейте с музика в душата си. Нека тя ви направи щастливи.
Булевард на тайните
Условия за оценка:за всеки верен отговор - 1 точка, ако сте заложили време; допълнителни 2 точки, ако се завърши по-бързо; максимален брой – 6 точки.
Оле Лукойле.
(Изважда голям разноцветен плик)
В този плик има тайна,
След като са го разсекретили, те трябва да дадат отговор.
Вашият капитан ще ви помогне с това:
Опитайте се да разберете какво ще покаже.
Лидерът на вашия екип ще бъде мим и отговорите ви ще показват колко добър е той. След като извадите снимка от плика, трябва да използвате жестове и движения, за да покажете какво е изобразено на нея.
И екипът трябва да назове обекта. Една снимка – 30 секунди.
(Снимки в плика: 1) вълшебна пръчка, вълшебно огледало, ботуши, меч за съкровище)
ОлеЛукойл
Тайната е разкрита. Нека приказката продължи за вас
Спасител |
|
съкровище меч | ботуши за ходене |
2) вълшебно огледало
3) меч-кладинец
4) ботуши-проходилки
Водещ. Всички отбори се върнаха от пътуването, надявам се с добри резултатии прекрасно настроение. Докато журито обобщава резултатите, каня всички да гледат приказката(филм или игра).
(Докато журито обобщава резултатите, момчетата гледат приказен филм или театрална постановкаприказки.)
Водещ. И така, готови ли сте да чуете резултатите от пътуването? Всички точки са преброени и победителят е определен. Да започнем с наградите. Думата на журито.
(Журито обявява резултатите от играта и награждава отборите.)
Водещ. Нашето пътуване приключи, но искам да кажа това
Приказка ни носи радост,
Който знае ще разбере
Приказката има много смисъл,
И любовта върви наблизо.
Има много приключения в приказката,
Много радостно вълнение,
Доброто побеждава в нея,
Все пак то е по-силно от злото.
Този, който уважава приказките
Сигурно расте
Превръщайки се в мъдрец
Много вярва в чудеса.
И чудо идва на гости,
Не подминава
Основното е да вярваш в него,
И вече е при вас.
Приказката е прекрасна касичка,
Каквото натрупаш, това взимаш,
И без приказка в този живот -
Със сигурност ще изчезнеш.(Елена Степанова)
Благодаря на всички за участието. До следващия път.
Тема: "Пътешествие из приказките"
цел:Затвърдете знанията на децата за приказките и техните имена. Практикувайте способността да избирате дефиниции за дадена дума, консолидират координацията на частите на речта във фраза, развиват способността за систематизиране и активиране на антоними-прилагателни в речта на децата. Укрепване на способността за създаване на верижна история. Измислете римувани думи. Продължете да учите децата да съставят гатанка с помощта на референтен модел, да съставят приказка по метода „каталог“, в който има двама героя, положителни и отрицателни, които имат свои собствени цели.
Развийте последователна реч, памет, логическо мислене, творческо въображение.
Да култивирате доброта у децата, готовност да се притече на помощ на нуждаещите се.
Материали и оборудване:Сини панделки, модели на дървета, пръчка, лъжица, ракла с топка и предметни картинки (роза, велосипед, сладолед), играчка жаба, фланелография, модел за съставяне на гатанка, цвете, книжка с фея приказки, аудиозапис, макет на приказна поляна.
Предварителна работа:четене на руски народни приказки, приказки от К.И. Чуковски, разглеждайки илюстрации към приказки, дидактически игри„Добър-лош“, „Измисли рима“, „Напиши приказка“
Прогрес на урока
Педагог.Момчета, вижте колко гости дойдоха при нас. Да ги поздравим и да им се усмихнем.
деца:здравей
добър ден - казаха ти
добър ден - отговорихте вие.
Как са свързани два низа
Топлина и доброта.
Педагог.А сега ви каня да отидем на едно вълнуващо пътешествие в страната на приказките. Какво мислите, че е приказка?
деца:Приказката е вълшебен свят.
Приказката е чудо
Приказката е забавна история, приключение
Педагог:вярно Приказката е измислена история с щастлив край и задължителна победа над злото. Най-често приказките съдържат магия и различни невероятни неща обикновен животприключения. Недостъпното става достъпно, нереалното става реално. Ето защо и децата, и възрастните обичат приказките. Всеки народ има свои собствени приказки, със своите характеристики, национални герои и начин на живот. Харесвате ли приказки?
деца:да
Педагог:в света има много приказки
Тъжно и смешно
И живейте в света
Не можем да живеем без тях
Всичко може да се случи в една приказка
Нашата приказка предстои
Ще почукаме на вратата на една приказка
Приказка на гости, очаквайте ни.
Педагог.Момчета, имам вълшебни сини панделки, които ще се превърнат в облаци и ще ни отведат в страната на приказките. За да пътувам в страната на приказките, ще взема със себе си някой, който ще ми разкаже приказка, която има номер в заглавието. .
деца:
Три мечки
Трима дебелаци
Вълк и седем деца
Снежанка и седемте джуджета
Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари
Три малки прасенца
Две алчни мечета
Дванадесет месеца
(звучи песента „Облаци с бели гриви коне“; правя облаци от ленти, държа лентите в средата, децата хващат ръбовете на лентите „въртележка“ и вървят в кръг.)
Педагог.Момчета, гората е магическа пред нас, наоколо е тишина. Какво мислите в магическа горакакви животни живеят?
Отговорите на децата:мечка, заек, лисица, вълк.
Педагог.Ще ти кажа една гатанка
Прилича на овчар, не е зъб, а остър нож,
Той тича, оголил уста, готов да нападне овцете. (вълк)
Какъв вид вълк има в приказките?
Отговорите на децата:сърдит, зъбат
- Кои са приказките, в които вълкът е главен герой?
Лисица-сестра и сив вълк
Иван царевич и сивият вълк
Вълк и седем деца
Колобок
Теремок
ръкавица с ръкавица
Червената шапчица
Педагог.Вие и аз знаем, че приказните герои, включително вълкът, имат различни черти на характера и настроението им също е различно. Нека играем на игра, наречена обратното. За да играем ще вземем магическа пръчица. Аз ще докосна дланите ви с пръчка и ще назова дума, а вие трябва да назовете дума с противоположно значение.
Любезен - нечестив
Работлив - мързелив
Учтив - грубо
Тъжно - весело
Радостно - тъжно
Сити - гладни
Страхлив - смел
Вреден – полезен
Щедър - скъперник
Браво момчета, знаете много различни думи
Вижте, стигнахме до поляна. Какво е това дърво пред нас? От коя приказка е?
Отговорите на децата:Гъски - лебеди
Близо до ябълковото дърво лежи лъжица. Нека помислим и измислим верижна история за ябълково дърво и лъжица. Аз ще започна, а ти ми помогни.
В градината имаше ябълково дърво, на което
деца:Висяха вкусни и зрели ябълки
Ябълките бяха узрели и следователно
деца:Те сами паднаха на земята
Както паднаха ябълките, бабо
деца:Баба ги събра
Баба събира ябълки, за да не се развалят
децаНаправи вкусно сладко
Сладкото беше вкусно, така че
деца:Внуците ядяха направо с лъжици
Педагог.Браво на момчетата, направиха хубава история.
Какво още има под ябълковото дърво?
Под ябълковото дърво има чудесен сандък
Той е приятел на всички момчета
Всички наистина искаме
Вижте, какво има там?
(раклата се отваря и топка комари излита)
От коя приказка е тази топка?
Отговорите на децата:приказка "Хлебарка"
Педагог.Кой е написал тази приказка?
Отговорите на децата:Корней Иванович Чуковски
Педагог.Има нещо друго в гърдите ни. А ето и тематичните снимки. Нека да ги разгледаме. (роза, велосипед, сладолед) в коя приказка се среща роза?
Отговорите на децата:три рози, снежна кралица.
Педагог.В коя приказка се появява велосипед?
Отговорите на децата:хлебарка
Педагог...В коя приказка се появява сладоледът?
Отговорите на децата:старец - Hottabych
Педагог.Предлагам ви игра, наречена „добър и лош“
Трябва да намерите добро и лошо във всяка снимка.
(хубавото на розата е, че е красива, но лошото е, че има бодли и можеш да си убодеш ръката)
(Сладоледът е вкусен, но лошото е, че може да се разболеете)
(хубавото на велосипеда е, че можете да го карате, лошото е, че можете да паднете) Браво момчета.
Педагог.Чакай, не бързай, наведи се, нещо блести в тревата. Кои са тези момчета?
Отговорите на децата:принцеса жаба
Педагог.По някаква причина жабата стана тъжна? Нека да измислим римувани думи за думата жаба и да я накараме да се смее
Отговорите на децата:жаба-клапачка, жаба-възглавница, смееща се жаба, скачаща жаба, пълничка жаба
Педагог.браво момчета Нашата принцеса жаба все още е тъжна. Нека направим гатанка за принцесата жаба с помощта на модел.
Какво скача по същия начин, както скача жаба с топка.
Който се гмурка като жаба - патка.
Това, което плува точно като жаба - лодка.
мистерия:скача, но не е топка, гмурка се, но не е патица, плува като лодка?
Педагог.Браво момчета, добра гатанка сте сглобили. Но принцесата жаба все още е тъжна. За да я развеселим, нека измислим приказка. Ще напишем приказка като истински разказвачи. (сложете капачки). Тази книга ще ни помогне в съставянето на приказка. Аз ще задам въпрос, а вие ще намерите отговора, като посочите думата на отворената страница на избрания текст. Вземете умна маргаритка и откъснете листенце.
Въпроси:
Имало едно време живял някой?
Какво добро би могъл да направи?
Срещнахте ли някой зъл?
Какво зло причини този отрицателен герой на всички?
Нашият герой имаше приятел.
Какво стана със злия герой?
Какво започна да правиш?
Педагог.браво момчета добра приказкакомпилиран. Вижте, жабата се усмихна, което означава, че хареса нашата приказка. Но жабата има друг проблем, тя искаше да ви даде рисунки като сувенир от вашата среща, но те не й се получиха и излязоха само петна. Момчета, нека й помогнем, превърнете петната в рисунки.
Децата завършват рисуването на петната.
Педагог:браво момчета Колко хубави рисунки си направила, жабата много ги хареса, жабата ни ги оставя за спомен от нашата среща.
Нашето пътуване приключи. Какво си спомняте най-много? Сега знаете, че има прекрасна страна на приказките. И сега е време да се върнем в детската градина.
Тогава нека отидем в страната на приказките на самолетен килим.
Сядаме на килима и казваме вълшебните думи:
„Едно, две, три, нашето килимче лети към страната на приказките!“
Но в този сандък има задачи от Лисицата.
Те отварят сандъка и четат бележката:
„Трябва да отговориш на трудните ми въпроси. Ето едно вълшебно цвете за вас. Откъснете листенцата и открийте задачите"
1 венчелистче - Glade “Guess”
Каква песен изпя Колобок на зайчето?
Какво каза Машенка на мечката, докато седеше в кутията?
Какво попитаха животните в приказката „Теремок“, преди да влязат там?
Какви думи извика петелът, когато искаше да изгони лисицата от колибата на заека?
Какви думи каза Мишутка, когато видя счупения стол?
Как кокошката Ряба утеши дядо и баба?
Браво деца, справихте се добре с първия тест. Да продължим напред!
2 венчелистчета „Каква приказка?“
Следващата задача на лисицата е „Ето набор от кръгове, опитайте се да назовете приказка с тяхна помощ. Мисля, че няма да успеете и няма да можете да продължите напред.
Кой приказен герой е зелен? Грей? портокал?
За каква приказка мислите, че са тези кръгли модели?
Нека си спомним какви прякори има всяко животно в приказката:
Мишка... (норушка),
жаба... (уау)
Бъни... (бегач),
Chanterelle ... (сестра),
Вълк... (тракане със зъби),
Мечка... (клишоног).
Браво момчета, свършихте страхотна работа. Лиза не успя да ни обърка. И трябва да продължим напред.
Отидете до пъновете (столовете)
3 венчелистче:
Презентация: „Назовете приказка“
1. Той удряше и удряше в чинията с носа си -
Не глътнах нищо и останах с носа си...
2. Мишката намери дом за себе си,
Мишката беше мила:
В онази къща, в крайна сметка
Имаше много жители.
3. Но пътят е дълъг и кошницата не е лесна,
Иска ми се да можех да седна на пън и да ям пай...
4. Отвориха вратата на децата...
И всички изчезнаха някъде...
5. Той трепереше пред вълка,
Избягах от мечката.
И за зъбите на лисицата,
Все пак хванат...
Колобок:- Момчета, благодаря ви за помощта! Толкова добре познаваш приказките, че благодарение на твоите правилни отговори на трудните въпроси на Лисицата се озовах отново в моята приказка! Искам да остана с теб, възможно ли е?
4 венчелистче: „Разкажи история“
Сега да решим загадките:
Топка пух, дълго ухо,
Скача сръчно и обича моркови.
браво!
Хитра измама
червена глава,
Пухкавата опашка е красота
как се казва тя
вярно Вижте илюстрацията и назовете приказката?
Показване на илюстрации към приказката „Хижата на Заюшкина“
Разговор по съдържание.
Каква колиба е построила лисицата?
Защо се нарича лед?
Каква колибка построи зайчето?
Прави се от лико (кора), така че е лико.
Каква беда се случи на зайчето?
Как можете да наречете действието на лисицата?
Кой искаше да помогне на зайчето?
Защо кучето и мечката не му помогнаха?
Кой помогна на зайчето да изгони лисицата?
Защо Петелът успя?
Колко пъти петелът изпя своята песен на лисицата?
Каква е тази песен, нежна или заплашителна?
Кои герои харесахте? защо
5 венчелистче
Физически упражнения.
Хей момчета, спите ли?
Покажете ни животните.
Лисицата има остър нос,
Тя има пухкава опашка.
Палто от червена лисица
Неизразима красота.
Лисица върви през гората
Той гали червеното кожено палто.
Заекът скачаше през гората,
Заекът търсеше храна.
Изведнъж заекът е на върха на главата му
Ушите се вдигнаха като стрели.
Зайчето скочи и се обърна
И се наведе под едно дърво.
Мечката изпълзя от бърлогата,
Миша изпъва крака
Ходеше на пръсти
И тогава по петите.
6 листенца Симулация на приказка.
5 маси, върху масите има листове хартия с кръгове, моливи.
Какви геометрични фигури са нарисувани на листовете? Всеки от кръговете е герой от приказката „Хижата на Заюшкина“
Момчета, трябва да изобразите героя така, че да е ясно кой е лисицата или заекът и т.н. и наименувайте това животно на казахски и руски език.
Ще се разделим на групи.
1 група
Кого ще изобразите, познайте гатанката:
Тя е по-хитра от всички животни,
Облечена е с червено кожено палто.
Пухкава опашка е нейната красота.
Това горско животно е...(лисица)
Помислете какво отличава лисицата от другите животни?
(нека нарисуваме остри уши и дълга муцуна)
Двуезичен компонент:
На казахски език - лисица - тулки.
2-ра група
Косата няма леговище,
Не му трябва дупка.
Краката ви спасяват от врагове,
А от глад - кора.(заек)
Какво нямат другите герои от нашата приказка, но има ли заекът?
(нека нарисуваме дълги уши за заека).
На казахски език - заек - коян.
3 група
Имам отличен слух
Интелигентен вид и фин аромат.
Веднага влизам в битка с котката,
защото аз… (куче)
Какво отличава кучето в нашата приказка?
(нека добавим пръстен към опашката на кучето)
На казахски език – куче – то.
4 група
Той живее в гъсталака на гората,
Смята се, че има сладко.
През лятото яде малини, мед,
Цяла зима си смуче лапата.
Може да реве силно
И името му е... (мечка)
Вероника, какво да нарисуваме, за да покажем, че това е мечка?
(нека нарисуваме малки кръгли уши).
На казахски език - мечка - аю.
5 група
Кой крещи в двора?
Да ни събудиш призори?
Той има пера - пух!
И името му е...! (петел)
Кирил, какво е специалното на петела?
(нека нарисуваме гребен и човка на петел).
На казахски език - петел - әтеш.
браво! С какви думи завършват приказките?
Приказките завършват с думите: „Те започнаха да живеят, да се разбират и да правят добри неща“, „Това е краят на приказката и браво на тези, които слушаха...“
И приказката „Хижата на Заюшкина“ завършва така: „Заекът и петелът започнаха да живеят добре, но не познаваха мъката“.
7 листенца „Разкажи история“
На дъската се поставят нарисуваните от децата схеми.
Момчета, използвайки тази схема на пътя, можете да разкажете приказка последователно, без да пропуснете нито един герой.
Те разказват приказка с помощта на мнемоничен път.
Никол ще ви разкаже за лисицата и зайчето, а Полина за кучето. За мечката - Леня, за петела - Матвей.
Книгата се отваря, приказката започва.
За заек и лисица и за животните в гората.
Това е поговорка, а приказката е приказка напред.
На какво ни учи тази приказка?
браво момчета!
Колобок:- Благодаря ви, момчета, сега знам, че обичате приказките, знаете как да ги разказвате с помощта на таблици със символи, геометрични форми.
Време е да се върнем в детската градина, да кажем сбогом на Колобок на казахски.
Двуезичен компонент: Sau bolynyz! - Довиждане!
Е, време е да се сбогуваме,
И се раздели с приказката.
Приказката отново е нова,
Ще ни чака чакане.
Сядаме на килима и казваме вълшебните думи:
„Едно, две, три, лети с нашето килимче до детската градина!“