Сложни изречения с подчинени изречения за начин на действие, мярка и др. Сложни изречения с подчинени за начин на действие, мярка и степен. презентация за урок по руски език (9 клас) на тема Подчинени изречения за начин на действие и цел

Тук главното изречение е в квадратни скоби, а подчиненото изречение е в кръгли скоби.

[Сега навсякъде има потоци от цветя]. навсякъде къде?(където се втурнаха пролетни потоци).

[Където (където се втурнаха пролетните потоци), сега навсякъде има потоци от цветя].

[Никога не трябва да се връщаш там]. Не трябва да се връщаш къде?(където беше щастливият).

[Никога не трябва да се връщате там] (където сте били щастливи).

Подчинени причини, последствия, условия, отстъпки, цели

Подчинените причини показват причината за казаното в главното изречение и отговарят на въпроси защо? защоПрисъединете се чрез съюзи защото, защото, поради факта, че, поради факта, че, тъй като, тъй като и др.

Примери

[Скоро ще има гръмотевична буря]. Ще започне защо по каква причина? (защото небето е покрито с тъмни облаци).

[Скоро ще започне гръмотевична буря], (защото небето е покрито с тъмни облаци).

[Момчетата не се изгубиха в гората]. Не се губете защоблагодарение на какво? (благодарение на факта, че знаеха как да използват компас).

[Момчетата не се изгубиха в гората] (благодарение на факта, че знаеха как да използват компас).

Подчинените следствия показват следствие, резултат, изход, произтичащи от съдържанието на цялото главно изречение, отговарят на въпроса какво се случи в резултат на това? какво следва от това?и се присъединете чрез съюз И така.

Примери

Тук главното изречение е в квадратни скоби, а подчиненото изречение е в кръгли скоби.

[Времето беше студено и ветровито]. Какво следва от това? (така че снежните преспи бяха по-високи от прозорците).

[Времето беше студено и ветровито] (така че снежните преспи бяха над прозорците).

Подчинените изречения служат за изразяване на условието, при което е възможно казаното в цялото главно изречение, отговарят на въпроса при какво условие? ако, когато (в смисъл ако), ако, при условие ако, ако, веднъж, ако и др.

Примери

Тук главното изречение е в квадратни скоби, а подчиненото изречение е в кръгли скоби.

[Една местна дума може да обогати езика]. При какви условия?(само ако е образно, благозвучно и разбираемо) .

[Една местна дума може да обогати езика] (само ако е образна, благозвучна и разбираема).

Подчинените отстъпки съобщават условията, причините, против които се извършва действието в главното изречение, отговарят на въпроси без значение какво? въпреки какво?и се присъединява с помощта на съюзи въпреки че (поне), въпреки факта, че, въпреки факта, че, въпреки че, въпреки че, за нищо.

Примери

Тук главното изречение е в квадратни скоби, а подчиненото изречение е в кръгли скоби.

[Ти трябва да обичаш], защо? с каква цел? (да живея).

Подчинените цели разкриват целта на казаното в главното изречение и отговарят на въпроси за какво? с каква цел? за какво?и се присъединява с помощта на съюзи така че, за да, така че, ако само, ако само.

Подчинени изречения за начин на действие, мерки, степени, сравнения

Подчинените изречения на начина на действие разкриват образа, начина на действие, който се споменава в главното изречение и отговарят на въпроси как? какПодчинените мерки и степени отговарят на въпроси как? колко? До каква степен? колко?Подчинените изречения за начин на действие, мерки, степени са прикрепени към главния с помощта на съюзни думи как, колкои синдикати какво, да, като, сякаш, сякаш, сякаш.Основната клауза обикновено съдържа демонстративни думи: местоимения такъв, такъв;наречия толкова много, толкова много, толкова много.Демонстративните думи образуват двойки със съюзи: така-това, на това-това, така-това.

Урок №40. Сложни изречения с подчинени за начин на действие, мярка и степен. 9 клас

Glezdunova S.N., учител по руски език

Език и литература МБОУ "МШ"

цели

Образователни:

запознават се с нови видове наречни наречия – начин на действие, мярка и степен;

развиват способността да намират тези видове подчинени изречения, да определят средствата за връзката им с главното изречение;

да развият способността да разграничават нюансите на значението на полисемантичните подчинени изречения;

да развият способността за правилно поставяне на препинателни знаци в сложни изречения с видовете подчинени изречения, които се изучават, и да съставят техните диаграми.

Корекционно-развиващи:

разграничават изучените видове подчинени изречения;

консолидират способността да намират подчинени връзки и други подчинени изречения, да определят техните видове;

развиват способността за самостоятелна работа;

създаване на условия за развитие на такива аналитични способности на учениците като способността да анализират, сравняват, сравняват и правят изводи;

Педагози:

събуждане на познавателен интерес към изучаването на руски език;

насърчаване на развитието на способността да защитава своята гледна точка;

развиват способността за самостоятелна работа.

Тип урок:комбинирани

Прогрес на урока.

азОрганизационен момент.

II.Проверка на знанията по изучаваната тема „СПП с подчинени изречения”.

Където и да е Насочвам вниманието си, мрачната гора наоколо е синя. (съседни места)

Солоха дълго време мисли къде тя трябва да скрие госта. (обяснете)

На мястото където слънцето е залязлонебето все още грееше с пурпурни ивици. (деф.)

Добра земя, ако Не щадете ръцете си (условия).

Животът ще бъде още по-невероятен, защото човешкият гений няма граници. (причини).

само току-що влязохме в тази очарователна градина, умората беше забравена. (време)

Момчето разсеяно повтори думите на молитвата, гледайки през прозореца, откъдето прохладата и миризмата се изливаха в стаята. (места)

Въпреки чеНямах нито една свободна минута, реших да помогна на моя приятел. (отстъпки)

III.Обяснение на нов материал. Определяне на целта на урока от учениците. Мотивация за учебна дейност

Днес ще изучаваме още няколко вида SPP и ще трябва да се научим да ги различаваме от други видове SPP и един от друг, правилно да поставяме препинателни знаци в изреченията, както и да разгледаме други начини за изразяване на същото значение на едно от подчинените изречения в текста.

Стилово сложните изречения с подчинени изречения за мярка и степен са по-изразителни от изреченията с други видове подчинени изречения. Те се използват широко в разговорния, художествения и публицистичния стил, където качествените характеристики на действието са много важни. Сложните изречения с тези подчинени изречения са едно от най-ярките средства за образна конкретизация и емоционална оценка на явленията от действителността.

IV. Използвайки материала от учебника §20, стр. 88, нека заедно попълним таблицата. (на бюрото на всеки)

Съставяне на таблица „Видове подчинени изречения по значение“.

Примери

[Той мечтаеше да изживее живота си така], ( какбаща му).

[Оставих го така], ( сякашразделихме се завинаги).

[Тя познаваше живота толкова зле] ( сякашбеше доста млада).

[Бях толкова разстроен] ( колкосамо беше възможно).

Кулата е построена по такъв начин, че никой да не може да се промъкне незабелязано до нея (modus operandi)

Оттогава тя се опитва да прави всичко по такъв начин [как?], че да бъде похвалена (modus operandi) Изпълнете задачите. [гл. + указ Сл.], (to – съюз).

Самгин се интересуваше от хората толкова [колкото?] Дотолкова, че като ги гледаше отблизо, виждаше себе си като различен от тях (степен) [кр. прил. + указ следващ], (колкото съюзна дума).

Общи:подчинените изречения по начин на действие и степен могат да бъдат еднозначни и многозначни; обясняват фрази; еднаквите демонстративни думи са членове на изречението и не могат да бъдат пропуснати.

Разлика:подчинените изречения за начин на действие и степен отговарят на различни двойки въпроси и обясняват фрази с различни структури.

[Непознатият не ни гледаше по същия начин] (както ние го гледахме).

как? как?

[...глагол + демонстративна дума], (съединителна дума като.......)

как? До каква степен?

[ … показателна дума + наречие ], (съюз че………………)

V.Консолидация

1. Изпълнете упражнение 141(1-2) на страница 88.

2. Работа с карти. Попълнете липсващите препинателни знаци. Определете клаузи за начин, степен и сравнение.

По време на война войниците действаха според дълга си.

Кръвта бликаше от гърдите толкова много, че сестрата нямаше време да смени марлените салфетки.

Мината избухна толкова неочаквано, че Сашка се озова в плитка фуния, пълна с кална вода.

Той се засмя, сякаш стомана звънна.

Вятърът духаше толкова силно, че не можеше да се издържи.

Някъде наблизо загърмя толкова силно, че цялата улица се разтресе.

Това бяха толкова страшни хора, че бяха завити с одеяла и шалове.

VI.Отражение.

Разбрахте ли всичко в клас днес?

Какви трудности изпитахте?

Какъв материал ви се стори труден?

Какво трябва да направите, за да се справите по-лесно със задачите? (повторете теоретичния материал от учебника, повторете правилата, по-активно работете в клас, задавайте въпроси и др.) - Кои задачи ви бяха интересни?

VII.Обобщаване на урока.

Нашият урок е към своя край.

За какво говорихме днес?

За да се уверя окончателно в знанията ви, ще раздам ​​малки задачи за всички. Давам ви 5 минути да ги завършите.

Упражнение за самопроверка.

Определете вида на подчиненото изречение (A - Отговорете на въпроса, изпълнете задачата на подчиненото изречение; B - подчинено изречение за време; C - подчинено концесивно; D - подчинено изречение на начина на действие; D - подчинени условия; E - подчинени мерки и степени).

1) Въпреки че беше още рано, портите бяха заключени.

2) Той излезе от мястото, където конете се плъзгаха в двора един след друг.

3) След като сте се съгласили, не можете да откажете.

4) Там, където наистина се борят с невежите, те не са там.

5) Служете ми, както сте служили на него.

6) Майка плаче, че реката тече.

7) След като сте дали думата си, трябва да я удържите.

8) Има интерес към ученето само там, където има вдъхновение, родено от успеха.

10) Когато офицер командва батарея в продължение на много години, тя стреля добре.

VIII.домашна работа:

Научете правилата §20, стр. 88, повторете § 14-19, група 1 - пр. 141 (3-5 изречения).

Творческа задача за 2 група: Изпишете пет СПП с подчинени изречения за начин на действие, мярка и степен от художествени текстове.

Подчинените изречения в руския език са зависими части от главното изречение в сложно изречение. Тоест те играят ролята на вторични членове на изречението. Следователно видовете подчинени изречения се разделят, като се вземе предвид ролята, която се играе в изречението. Можете да зададете един въпрос за цялото вторично изречение, точно както правите с членовете на изречението.

Основни видове подчинени изречения

Разглеждат се четири вида от тях: атрибутивни, адвербиални, обяснителни и съединителни. Можем да дадем примери, които представляват всички видове подчинени изречения:

1. Цветната леха, която беше разположена в двора от лявата страна на верандата, приличаше на по-малко копие на града - нещо като град на цветята от приказката на Носов за Непознато. (Окончателно).
2. И ми се стори, че там наистина живеят неспокойни и забавни малки хора. (Изложително).
3. И ние не ги виждаме, защото се крият от нас под земята. (Наречие).
4. Но щом тръгнем някъде, малките излизат от скривалищата си и започват енергично да се радват на живота. (Връзка).

Определителни клаузи

Тези подчинени изречения на руски определят атрибута на едно съществително или понякога фраза, състояща се от съществително и демонстративна дума. Те служат като отговори на въпроси кои? чий? кое?Тези второстепенни изречения се присъединяват към основната част чрез съюзнически думи чий, който, кой, какво, който, откъде, къде, кога. Обикновено в основната част на сложно изречение има такива демонстративни думи като такъв, всеки, всякакъвили товапри различни форми на раждане. Следните предложения могат да бъдат взети като примери:

• Живи същества, ( кое?) които живеят на планетата до хората, чувстват добро човешко отношение към тях.
• Протегнете ръката си с храна, отворете дланта си, замръзнете и някоя птица, ( кое?) чийто глас се чува сутрин в храстите на градината ви, ще седне на ръката ви с доверие.
• Всеки човек ( кои?) който смята себе си за върха на творението на Всевишния, трябва да съответства на това заглавие.
• Независимо дали е градина, гора или обикновен двор, (Кое?)където всичко е познато и познато, може да отвори вратата към чудния свят на природата за човек.

Подчинени изречения

Интересни видове подчинени изречения, които се отнасят не до една дума или фраза, а до цялата основна част. Те се наричат ​​свързващи. Често тези части на сложното изречение съдържат смисъла на следствието, допълват или обясняват съдържанието на главната част. Вторичните изречения от този тип се свързват с помощта на съюзнически думи къде, как, кога, защо, къде, какво. Примери:

• И само до майка си всяко бебе се чувства защитено, което е предвидено от самата природа.
• Грижата за малките, нежността към потомството, саможертвата са вградени в създание на ниво инстинкт, как всяко същество има присъща нужда да диша, спи, яде и пие.

Обяснителни клаузи

Ако авторът на текста иска да изясни, посочете една дума от основната част, която има значение на мисъл, възприятие, чувство или реч. Често тези клаузи се отнасят до глаголи, като напр кажете, отговорете, помислете, почувствайте, гордейте се, чуйте. Но те също могат да уточняват прилагателни, например щастливили радвам се. Често се наблюдава, когато тези видове подчинени изречения действат като обяснения на наречия ( ясно, необходимо, необходимо, известно, съжалявам) или съществителни ( съобщение, мисъл, изявление, слух, мисъл, чувство). Обяснителните клаузи се добавят с помощта на:

Съюзи (така че, какво, кога, сякаш, как и други);

Всякакви съюзнически думи;

Частици (на съюза).

Примерите включват следните сложни изречения:

• Гледал ли си някога, ( какво?) колко невероятно играе слънчевата светлина, отразена в капки роса, крила на насекоми, плочки снежинки?
• Един ден човек със сигурност ще бъде невероятно щастлив от тази красота, ( какво) че открих уникален свят на красотата.
• И веднага става ясно, ( какво?) че всичко наоколо е създадено с причина, че всичко е взаимосвързано.
• Съзнанието ще бъде изпълнено с неописуеми чувства на радост, (кой?) сякаш самият ти си част от този удивителен и уникален свят.

Клаузи за начин и степен

Наречните изречения се делят на няколко подвида. Група зависими части от сложни изречения, които се отнасят до признака или действието, посочени в основната му част, и обозначават неговата степен или мярка, както и изображение, се класифицират като подчинени изречения за начин на действие и степен. Те обикновено отговарят на следните въпроси: как колко? как? до каква степен?Дизайнът на връзката между подчинената и основната част изглежда така: пълно прилагателно + съществително + такъв; пълно прилагателно + такъв; глагол + така. Съединяването на тези подчинени изречения се осигурява от съюзи така че, какво, сякашили съюзни думи колко, толкова, колкои някои други. Примери:

• Момичето се засмя толкова заразително, толкова спонтанно, че за всички останали беше трудно да не се усмихнат.
• Звънките звуци на нейния смях нарушиха напрегнатата тишина в стаята, сякаш многоцветен грах от торба изведнъж се разпръсна.
• И самото лице на бебето се промени толкова много, доколкото това беше възможно в този случай: момичето, изтощено от болестта, спокойно можеше да се нарече прекрасно и абсолютно здраво дете.

Наречни изречения

Тези зависими изречения показват мястото на възникване на действието, което е назовано в главната част на сложното изречение. Позовавайки се на цялото главно изречение, те отговарят на следните въпроси: къде къде? къде?и се съединяват от съюзнически думи къде, къде, къде. Често има демонстративни думи в главното изречение там, навсякъде, там, навсякъде, отвсякъдеи някои други. Могат да се дадат следните примери за такива предложения:

1. Доста лесно е да се определят кардиналните посоки в горската гъсталака, където има мъх по дърветата.
2. Мравките носеха на гърба си строителен материал за своите мравуняци и хранителни запаси отвсякъде, навсякъде, където могат да стигнат тези трудолюбиви същества.
3. Винаги съм привлечен там, към магически земи, където ходихме с него миналото лято.

Наречни изречения за време

Посочвайки времето на действие, тези подчинени изречения се отнасят както за цялото главно изречение, така и конкретно за едно сказуемо. Можете да зададете следните въпроси относно този тип подчинено изречение: колко време до кога? кога откога?Често има демонстративни думи в основната част на изречението, например: понякога, някога, винаги, сега, тогава. Например: тогава животните ще бъдат приятелски настроени помежду си, (Кога?) когато растат един до друг от детството.

Наречни изречения, причини, цели, последствия

1. Ако зависимите части на сложните изречения отговарят на въпроси в какъв случай? или при какво условие?и се отнасят или към сказуемото на главната част, или към цялото му, като се свързват с помощта на условни съюзи веднъж, ако, ако, ако, когатоИ как(което означава „ако“), тогава те могат да бъдат класифицирани като подчинени условия. Пример: И най-закоравелият негодник се превръща в сериозен и възпитан джентълмен, ( в какъв случай?)когато стане родител, било то човек, маймуна или пингвин.
2. За въпроси поради какво? защо по каква причина? защосъпътстващи причини отговор. Те са свързани с помощта на причинно-следствени връзки защото, защото, тъй като. Пример: За дете в ранна детска възраст авторитетът на родителя е непоклатим, ( защо) защото неговото благополучие зависи от това същество.
3. Зависими изречения, указващи целта на действието, посочено в главната част, и отговарящи на въпроси за какво? с каква цел? за какво?, се наричат ​​подчинени изречения. Тяхната връзка с основната част се осигурява от целеви съюзи за да, тогава за да (за да). Пример: Но дори и тогава трябва да придружите изискванията си с обяснения ( с каква цел?) тогава, така че бебето да израсне в мислещ човек, а не в слабохарактерен робот изпълнител.
4. Зависимите части на изречението, които показват заключение или резултат, показват следствие, произтичащо от горното в главната част на изречението, се наричат ​​подчинени изречения на следствието и се отнасят към цялото главно изречение. Те обикновено се обединяват чрез следствени съюзи Ето защоили И така, например: Образованието е сложен и закономерен процес, ( какво следва от това?) следователно родителите винаги трябва да са във форма и да не се отпускат дори за минута.

Сравнения на наречни изречения

Тези видове зависими изречения в сложни конструкции се отнасят или към сказуемото, или към цялата главна част и отговарят на въпроса като какво?, присъединявайки се към сравнителни съюзи сякаш, отколкото (това), сякаш, точно. Подчинените изречения се различават от сравнителните фрази по това, че имат граматична основа. Например: малкото полярна мечка толкова смешно падна на една страна и вдигна лапите си нагоре, изглежда като непослушно момче, което играе щастливо в пясъчника с приятелите си.

Обстоятелствени клаузи

Зависимите изречения в сложна конструкция, обозначаващи обстоятелства, въпреки които действието, посочено в главната част, е било или може да бъде извършено, се наричат ​​подчинени изречения на отстъпка. Можете да им задавате въпроси: противно на какво без значение какво?и се присъединете към основното с помощта на концесионни съюзи поне (въпреки че), нека (въпреки че), че, за нищо, въпрекии някои други. Често се използват съединителни комбинации: без значение колко, каквото и да е, когато и да е, който и да е, без значение каки други подобни. Пример: Въпреки че пандата си играеха весело, техните тъмни петна около очите създаваха впечатление за тъжна замисленост.

Грамотният човек винаги трябва да помни: когато пишете, изреченията, които са част от сложно изречение, се разделят със запетаи.

Подчинено изречение за мярка и степен

Подчинено изречение, отговарящо на въпросите колко? до каква степен? до коя стена? и посочване на степента на качество или степента на действие; прикрепени към главното изречение с помощта на съюзи че, така че, сякаш, точно, съюзни думи доколкото, тъй като и др.; понякога има допълнителни нюанси на значение на следствие, сравнение. Силвио беше твърде умен и опитен, за да не забележи това(Пушкин). Вчера бяхме толкова уморени, че дори не се огледахме добре.(Арсеньев). Викът се стори толкова силен на Аксиния, че тя падна по очи на земята(Шолохов). Досега беше толкова лесно да се мисли, колкото и да се стигне до разклона(Никулин).

Речник-справочник на лингвистичните термини. Изд. 2-ро. - М.: Просвещение. Розентал Д. Е., Теленкова М. А.. 1976 .

Вижте какво е „подчинено изречение за мярка и степен“ в други речници:

Подчиненото изречение е зависимата част от главното изречение в сложно изречение. Пример: Петя избяга от час, за да не пропусне концерта. По аналогия с второстепенните членове на изречението (дефиниции, допълнения и ... ... Wikipedia

Подчинено изречение, което обяснява съдържанието на главното изречение чрез сравнение въз основа на всякакви асоциации; присъединени към главното изречение чрез съюзи като, като че ли, сякаш, сякаш, тъкмо, тъкмо като, сякаш и др.

Изречение, чиито части са свързани с подчинителни съюзи или съюзни думи. Не е загуба на усилия, ако дава такива резултати (Н. Островски). Битката печели този, който твърдо е решил да я спечели (Л. Толстой). Подчинителна връзка ... ... Речник на лингвистичните термини

Наречие, частица и съюз. И. адв. 1. въпросителен. Показва въпрос за обстоятелства, образ, начин на действие: как? [Чацки:] А! как да разберем играта на съдбата? Грибоедов, Горко от ума. Как е попаднал този кит в джоба му? Чехов, Степ.... Малък академичен речник

- (показателни) думи. Показателни и атрибутивни местоимения и наречия, намиращи се в главното изречение и прикрепени към себе си чрез подчинено изречение, което уточнява тяхното значение. Особено страшното беше, че над огъня имаше дим... ... Речник на лингвистичните термини

1) какво, какво, какво, какво, около, места. 1. въпросителен. Посочва въпрос за предмет, явление, знак и т.н. Какво търси в далечна страна? Какво е хвърлил в родната си земя? Лермонтов, Парус. Какво искате: чай или кафе? Хей, Афанасия, кафе за доктора, да... ... Малък академичен речник

Подчинените изречения за начина на действие са изречения, които показват начина на действие, назован в главното изречение и отговарят на въпросите как? как Пример: [Този човек се държеше така] (сякаш нямаше никой).

Тези подчинени изречения са прикрепени към главното изречение с помощта на съюзи като, така че, сякаш, сякаш, точно; понякога те имат допълнителни нюанси на значение: сравнение, следствие. Пример: [Той мечтаеше да живее живота си като] (като баща си). [Оставих го така], (сякаш се бяхме разделили завинаги)

Такива подчинени изречения в главната част често съответстват на демонстративната дума, така че, която изпълнява функцията на наречие начин на действие: Пример: Смел човек се бие до смърт - начинът, по който се бие във война (А. Твардовски). Той говореше по начин, по който никой от нас не може да говори сега - на изпъкнал, богат език (К. Паустовски).

Подчинените мерки и степени показват мярката и степента на проявление на характеристика или действие в главното изречение и отговарят на въпросите доколко? до каква степен? колко? колко?

В главната част те съответстват на показателните думи толкова, такъв (със значение толкова), до такава степен, дотолкова, толкова, толкова. Те обозначават висока степен на проявление на действие, състояние, атрибут, количество и се комбинират с глаголи, наречия, прилагателни, съществителни: Пример: [Тя познаваше живота възможно най-зле] (доколкото е възможно на 20 години). (А. Куприн).

Ако няма показателна дума със значение на мярка и степен, тогава това е друг вид подчинено изречение. Демонстративните думи обикновено са наречия за начин, мярка и степен, но понякога те могат да изпълняват друга синтактична функция. В този случай обаче демонстративните думи подчертават степента на проявление на атрибута: Пример: [Природата на тези места е толкова приказна], (просто спира дъха).

Подчинените мерки и степени се присъединяват към главното изречение със съюзи че, така че, сякаш, като че ли, точно, сякаш и със съюзни думи като, колко, колко, тъй като: Пример: [Това беше казано толкова твърдо и авторитетно] (на който Лунин можеше само да се подчинява). (Н. Чуковски). [Хората бяха толкова интересни за Самгин] (до степен, че като ги гледаше внимателно, той виждаше себе си като различен от тях). (М. Горки).

Трябва да можете да различавате подчинените мерки и степени от подчинените изречения за начин на действие. За да направите това, трябва да зададете правилния въпрос: Пример: Ръкавите и горните опашки на ризата бяха мазни и лъскави до такава степен, че изглеждаха като юфт. (М. Горки). - мазни и лъскави до каква степен? колко? , но не и как? как

Посочете SPPs с подчинени изречения на начина на действие Той говори по начин, който никой от нас не може да говори сега - на изпъкнал, богат език. Стрелците хванаха толкова много риба, че не можаха да извадят мрежата. Полянката е толкова пъстра, че чак ви замайва очите.

Посочете SPP с адвербиален начин на действие Белите акации миришеха толкова силно, че тяхната сладка, сладка, бонбонена миризма се усещаше на устните и в устата. Говореше за всичко по свой собствен начин и така, че да се помни за цял живот. Обичам я толкова много, че думите не могат да кажат всичко.

Подчиненото сравнително изречение обяснява действията, състоянията, предметите, признаците, посочени в главното изречение чрез сравнение с други действия, предмети, признаци. Сравнителните изречения отговарят на въпросите как? като какво? [Радостта му изчезна], (както свещ угасва от силен вятър). (А. Чехов).

Те се присъединяват към главното изречение със сравнителни съюзи сякаш, сякаш, сякаш, точно така (разговорно), точно както (книжно), сякаш и др.: [Ще стане някак радостно и болезнено], ( сякаш някой е шепот за любов). (Н. Рубцов).

Подчинените сравнителни изречения се отнасят до цялото главно изречение като цяло, често е невъзможно да се постави въпрос към тях. Тези особености правят сравнителните изречения различни от подобни по начин на действие, мярка и степен. ср. : Лиза започна бавно да се спуска, сякаш трябваше да вдигне нещо от пода. (К. Федин). - Виждал съм как ледът се носи много пъти и винаги сякаш някаква сила неохотно разчупваше мръсния лед. (В. Катаев).

Сравнителните клаузи могат да се появят след главното изречение, преди главното изречение или в средата на главното изречение. [Служи ми], (както му служи). (А. Пушкин). [С глухи звуци (сякаш някой удря с длан картонена кутия) експлодират гранати]. (Е. Первенцев). (Колкото повече наближава краят на проучването за деня), [толкова по-мрънкащ и безцеремонен става геодезистът]. (А. Куприн).

Особено място в системата на сложните изречения заемат и изреченията с двойния съюз отколкото. . . теми В тях е трудно да се направи разлика между главните и подчинените изречения, тъй като и двете части не могат да съществуват самостоятелно. Традиционно подчиненото изречение се счита за първата част с the than част от съюза, докато втората част (с the that част от съюза) се счита за главно изречение: (Колкото по-малко обичаме жена), [the по-лесно й е да ни хареса]. (А. Пушкин).

Сравнителните изречения трябва да се разграничават от сравнителните изречения, които не съдържат сказуемо: Борът /като смолистото дърво/ е почти неподатлив на гниене.

Сравнителната фраза често се бърка със сравнителната клауза, в която сказуемото, предложено от сказуемото на главното изречение, е пропуснато: [Серьожа израсна в семейството], (като трева (расна) в степта).

За да се научите да различавате такива конструкции, трябва да разберете, че в сравнителната клауза има думи, свързани с пропуснатия предикат. Така че в това изречение в степта - наречие за място, свързано със сказуемото. В сравнителната употреба няма такива думи: /Като стройна топола/, той се втурна на своя кон. (Н. Гогол).