Olga Stefanova
Yhteenveto oppitunnista P. Bazhovin "Silver Hoof" tarinasta (vanhempi alaryhmä)
Ohjelmistosisältö.
1. Esittele lapset kotitalouteen ja taikuuteen satu. Opi määrittelemään ja motivoimaan asennettasi hahmoihin huomioimalla ilmaisukeinoja.
2. Opi vastaamaan tekstiä koskeviin kysymyksiin kieliopillisesti oikein.
Sanaston rikastaminen: tavarat, farssi, tukkoinen.
3. Kouluttaa lapsia ystävällisyyteen, kykyyn matkia sankarien hyviä tekoja satuja.
Metodiset menetelmät.
1. Mitä tarinoita tiedät?
2. Mitä satuja sinä tiedät?
3. Mikä on erilaista tarina sadusta?
Liikuskella. O. d.
hoitaja: tänään esittelen sinulle toisen Bazhovin satu« hopeinen kavio» , jossa
puhuu hyvästä vanhasta miehestä joka otti orpotytön rakkaan kissansa kanssa, maagisesta vuohista, jota kutsuttiin hopeinen kavio.
Sanastotyötä. (tukkoinen)
hoitaja: Kuin meillä olisi vuohi
Mikä fiksu
Kävelin itse veden päällä
Puuron keitin itse
Isoisä ja isoäiti ruokkii...
Lukeminen satujen opettaja.
Toista keskustelu teksti:
1. Kerro mitä näit vanha mies. (Kokovanya mökissä, jossa orpo asui.)
2. Kerro meille kuinka Kokovanya, Daryonka, Muryonka asuivat. Kuinka kaunis on kirjoittaja kertoivat elämästään. (he elivät ja elivät hyvään, mutta eivät itkeneet elämää, kaikilla oli työpaikka. Toista tämä ilmaus 2-3 kertaa lapsille. Ja kuinka kauniisti Kokovanya vastasi Daryonkan kysymykseen - Mistä tiesit, että nimeni on Daryonka (En ajatellut, en godal vahingossa osunut)
3. Näytä kuvat (vuohi lyö kavio) . Kerro sanoin mistä vuohen tarinoita(se vuohi on erityinen). Jos lapset eivät vastaa, lue.
4. Kerro kuinka Daryonka näki vuohen- hopeinen kavio.
5. Mikä oli vanha mies(vanha ystävällinen, ahkera). Mikä oli hänen ystävällisyytensä? Ja Daryonka? Mikä oli hänen ystävällisyytensä?
6. Voiko vuohi lyödä elämässään kultakolikoita?
7. Miksi tätä voi kutsua? satu(maaginen)
suorittaa loppuun satujen aiheita mitä tarvitset kerro siitä, mikä tämä on satua kutsutaan kotitaloudeksi, maaginen, koska hän kertoo vanhan miehen Kokovanin elämästä, joka pesi uunit kesällä ja louhi kultaa ja metsästi vuohia talvella, Darenka siivosi mökissä, keitti muhennosta ja puuroa, ja Muryonka sai hiiriä. Kirjailija Bazhov kerrotussa sadussa että metsässä on vuohi, joka kavio lyödä pois kultakolikoita. Elämässä ei ole sellaisia vuohia, joten kirjoittaja kutsui tätä myös sadun taikuutta.
Huomautus:
Tekstin käsittämättömiin sanoihin lukemisen aikana lisäämme sanat synonyymit.
tavarat-vaatteet
Balagan-mökki.
Auttaja-avustaja.
Käänny ympäri - tule takaisin.
OOD:n tiivistelmä puheen kehityksestä senioriryhmässä "Silver Hoof"
Ohjelman tehtävät:
1. Esittele lapset kotitalouteen ja satuihin. Opi määrittelemään ja motivoimaan asennettasi hahmoihin huomioimalla ilmaisukeinoja.
2. Opi vastaamaan tekstiä koskeviin kysymyksiin kieliopillisesti oikein.
Sanakirjan rikastaminen: tavarat, farssi, tukkoinen.
3. Kehitä luovaa mielikuvitusta, auta rakentamaan väitteitä loogisesti ja mielekkäästi. Tutustua P. Bazhovin elämäkertaan.
4. Kouluttaa lapsia ystävällisyyteen, kykyyn jäljitellä satujen sankarien hyviä tekoja.
Alustava työ: P.P.:n sadun lukeminen Bazhov "Silver Hoof" ja keskustelu siitä. Sarjakuvan "Silver Hoof" katsominen.
Laitteet: muotokuva Bazhovista, arkki A3, korjuupuita, kota, tyttö, kissa ja vuohi; maalit, siveltimet.
Oppitunnin edistyminen:
Kaverit, arvaa arvoitus:
Joku istuu kotan ikkunalla,
Pieni vuohi seisoo reunalla.
Lyö kaviolla - kivet lentävät,
Ja niiden sijoittelut loistavat kuun alla.
Vuohi kissa Muryonkan vieressä,
Ja katsoo heitä ikkunasta ... (Darenka)
Mistä sadusta tämä sankaritar tuli meille? ("Hopeasorkka")
- Hän vierailee meillä tänään, hän vain piiloutui jonnekin. Etsitään hänet.
Darenka kertoi minulle, että paha velho varasti häneltä pussin jalokiviä, jonka Hopeasorkka antoi hänelle. Ja löytääksesi sen, sinun on läpäistävä testit. Autetaanko Darenkkaa löytämään laukku?
Sinä olet valmis? Mene sitten!
1) 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi kirjailijan kotimaasta! Täällä ollaan P.P:n kotimaassa. Bazhov. (Tarina kirjailijasta vanhemmille esikouluikäisille lapsille) Pavel Petrovich Bazhov on kuuluisa venäläinen Ural-tarinoiden kirjailija. Ei luultavasti sattumalta, koska hänen sukunimensä tulee sanasta "bazhit" - ennustaa onnea, loihtia. Lapsena hänellä oli lempinimi - Koldunkov.
Viidentoista vuoden ajan, joka vuosi koulujen loma-aikoina, Bazhov vaelsi jalkaisin ympäri kotimaataan, kaikkialla hän katseli ympärillään olevaa elämää, keskusteli työntekijöiden kanssa, kirjoitti muistiin heidän hyvin kohdistettuja sanojaan, keskustelujaan, tarinoitaan, keräsi kansanperinnettä, tutki töitä. leikkurit, kivenleikkaajat, terästyöläiset, valimotyöntekijät., aseseppät ja monet muut uralilaiset käsityöläiset, puhuivat heidän kanssaan ammatinsa salaisuuksista ja pitivät laajaa kirjaa. Yllättäen hän kirjoittaa kuinka fantastisia tarinoita tahansa, kaikki hänen ammattinsa ovat todellisia. Hän tiesi erittäin hyvin, mitä ja miten ihmiset Uralissa tekevät.
Bazhovia muistetaan maassamme, hänen mukaansa on nimetty kadut ja kirjastot.
Höyrylaiva "Pavel Bazhov" purjehtii Volgaa pitkin. Sysertissä ja Jekaterinburgissa on taloja, joissa kirjailija asui. Ja siellä on myös kansallispuisto "Bazhovskie Places" (tarina opettajan henkilökohtaisesta kokemuksesta). Nyt ne ovat museoita. Tarinat ovat niin fiksuja ja niin kauniita, että säveltäjät ovat säveltäneet tarinoihin musiikin (on baletti ja ooppera "Kivikukka"). Tarinoiden mukaan lavastettiin esityksiä, tehtiin elokuva ja sarjakuvia. Taiteilijat rakastavat piirtää kuvituksia Bazhovin tarinoihin.
2) 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi tietokilpailun maasta!
Esitys-visa perustuu satuun "Hopeasorkka"
3) 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi hyvien tekojen maasta! Oletteko huomanneet, kuinka ystävällisiä ja armollisia satujen sankarit olivat toisilleen? Muistetaan heidän hyviä tekojaan (Kokovanya suojasi Darenkaa; Darenka suojasi Murenkaa; Kokovanya otti sekä tytön että kissan luokseen; Kokovanja meni aamulla töihin. Daretshka siivosi kotassa, keitti muhennos ja keitti puuroa; isoisä kertoi tyttösadut jne.)
4) 1-2-3 - käänny ympäri, löydä itsesi latauksesta!
Liikuntaminuutti
Täällä kylmänä talvena Lapset heiluttavat käsiään.
Tuuli puhaltaa jäisenä
Ja hän nostaa lumipilven. Lapset tekevät pyöriviä liikkeitä käsillään.
Hän on kova ja voimakas.
Jänikset piiloutuvat pensaisiin. Lapset istuvat syvässä kyykkyssä
Jopa ovela kettu muutama sekunti ja nouse sitten ylös.
Hän kyyristyi ja istuu
No, lumi lentää, lentää. Lapset heiluttavat käsiään.
Mutta paha lumimyrsky laantui,
Aurinko paistaa taivaalla. Venyttely - kädet sivuille.
Kettu laukkaa kentän poikki. Hyppääminen.
No, kävelemme vähän Kävely.
Ja palaamme kotiin. Lapset istuvat pöydissä.
5 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi vaikeiden sanojen maasta!
- Darenka on valmistellut sinulle tehtävän:
Lapset jaetaan ryhmiin, ihanasta pussista he nostavat kortteja, joissa on tuntemattomia sanoja sadun tekstistä ja selittävät niiden merkityksiä: Tavarat, koppi, rikoskumppani, heittelevät ja käännät, tukkoiset, ihmettelevät.
6) 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi fantasiamaasta!
"Tässä sadussa on paljon mysteeriä", opettaja sanoo. - Mistä esimerkiksi Murenka-kissa tuli? Sinun oletuksesi.
"Miksi luulet, että Murenka, joka taisteli koiria vastaan, seurasi Darenkkaa talvikylmässä? - kysyy opettaja. - Mistä Murenka ja Silver Hoof puhuivat? Mitä hän sanoi vuohelle? Ja lopuksi, miksi kissa lähti Darenkasta?", "Onko sellaista vuohen Hopeasorkka olemassa?".
7) 1-2-3 - käänny ympäri, löydä itsesi päiväkodista! Paha velho palautti krysoliittipussin, se on ryhmähuoneessamme. Seuraa vihjeitä löytääksesi hänet: kaksi askelta makuuhuoneen ovesta, kolme askelta vasemmalle, viisi askelta oikealle ja kahdeksan askelta oikealle. (Lapset löytävät pussin makeisia)
8) Heijastus: Ja nyt, matkan muistoksi satuun "Silver Hoof", luomme kuvan kanssasi. (Yhteisen luovan kollaasin "Silver Hoof" luominen)
Avoin oppitunti puheen kehittämisestä "Matka P.P:n sadun läpi. Bazhov "Hopeasorkka".
Kohde: Kehitä luovaa mielikuvitusta, auta rakentamaan lausuntoja loogisesti ja mielekkäästi. Kouluttaa lapsia ystävällisyyteen, kykyyn jäljitellä satujen sankarien hyviä tekoja. Tutustua P. Bazhovin elämäkertaan.
Alustava työ: P.P.:n sadun lukeminen Bazhov "Silver Hoof" ja keskustelu siitä. Sarjakuvan "Silver Hoof" katsominen.
Laitteet: muotokuva Bazhovista, arkki A3, korjuupuita, kota, tyttö, kissa ja vuohi; maalit, siveltimet.
Oppitunnin edistyminen:
Kaverit, arvaa arvoitus:
Joku istuu kotan ikkunalla,
Pieni vuohi seisoo reunalla.
Lyö kaviolla - kivet lentävät,
Ja niiden sijoittelut loistavat kuun alla.
Vuohi kissa Muryonkan vieressä,
Ja katsoo heitä ikkunasta ... (Darenka)
Mistä sadusta tämä sankaritar tuli meille? ("Hopeasorkka")
- Hän vierailee meillä tänään, hän vain piiloutui jonnekin. Etsitään hänet.
Darenka kertoi minulle, että paha velho varasti häneltä pussin jalokiviä, jonka Hopeasorkka antoi hänelle. Ja löytääksesi sen, sinun on läpäistävä testit. Autetaanko Darenkkaa löytämään laukku?
Sinä olet valmis? Mene sitten!
1) 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi kirjailijan kotimaasta! Täällä ollaan P.P:n kotimaassa. Bazhov. (Tarina kirjailijasta vanhemmille esikouluikäisille lapsille) Pavel Petrovich Bazhov on kuuluisa venäläinen Ural-tarinoiden kirjailija. Ei luultavasti sattumalta, koska hänen sukunimensä tulee sanasta "bazhit" - ennustaa onnea, loihtia. Lapsena hänellä oli lempinimi - Koldunkov.
Viidentoista vuoden ajan, joka vuosi koulujen loma-aikoina, Bazhov vaelsi jalkaisin ympäri kotimaataan, kaikkialla hän katseli ympärillään olevaa elämää, keskusteli työntekijöiden kanssa, kirjoitti muistiin heidän hyvin kohdistettuja sanojaan, keskustelujaan, tarinoitaan, keräsi kansanperinnettä, tutki töitä. leikkurit, kivenleikkaajat, terästyöläiset, valimotyöntekijät., aseseppät ja monet muut uralilaiset käsityöläiset, puhuivat heidän kanssaan ammatinsa salaisuuksista ja pitivät laajaa kirjaa. Yllättäen hän kirjoittaa kuinka fantastisia tarinoita tahansa, kaikki hänen ammattinsa ovat todellisia. Hän tiesi erittäin hyvin, mitä ja miten ihmiset Uralissa tekevät.
Bazhovia muistetaan maassamme, hänen mukaansa on nimetty kadut ja kirjastot.
Höyrylaiva "Pavel Bazhov" purjehtii Volgaa pitkin. Sysertissä ja Jekaterinburgissa on taloja, joissa kirjailija asui. Ja siellä on myös kansallispuisto "Bazhovskie Places" (tarina opettajan henkilökohtaisesta kokemuksesta). Nyt ne ovat museoita. Tarinat ovat niin fiksuja ja niin kauniita, että säveltäjät ovat säveltäneet tarinoihin musiikin (on baletti ja ooppera "Kivikukka"). Tarinoiden mukaan lavastettiin esityksiä, tehtiin elokuva ja sarjakuvia. Taiteilijat rakastavat piirtää kuvituksia Bazhovin tarinoihin.
2) 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi tietokilpailun maasta!
Esitys-visa perustuu satuun "Hopeasorkka"
3) 1-2-3 - käänny ympäri, löydä itsesi hyvien tekojen maasta! Oletteko huomanneet, kuinka ystävällisiä ja armollisia satujen sankarit olivat toisilleen? Muistetaan heidän hyviä tekojaan (Kokovanya suojasi Darenkaa; Darenka suojasi Murenkaa; Kokovanya otti sekä tytön että kissan luokseen; Kokovanja meni aamulla töihin. Daretshka siivosi kotassa, keitti muhennos ja keitti puuroa; isoisä kertoi tyttösadut jne.)
4) 1-2-3 - käänny ympäri, löydä itsesi latauksesta!
Liikuntaminuutti
Täällä kylmänä talvena Lapset heiluttavat käsiään.
Tuuli puhaltaa jäisenä
Ja hän nostaa lumipilven. Lapset tekevät pyöriviä liikkeitä käsillään.
Hän on kova ja voimakas.
Jänikset piiloutuvat pensaisiin. Lapset istuvat syvässä kyykkyssä
Jopa ovela kettu muutama sekunti ja nouse sitten ylös.
Hän kyyristyi ja istuu
No, lumi lentää, lentää. Lapset heiluttavat käsiään.
Mutta paha lumimyrsky laantui,
Aurinko paistaa taivaalla. Venyttely - kädet sivuille.
Kettu laukkaa kentän poikki. Hyppääminen.
No, kävelemme vähän Kävely.
Ja palaamme kotiin. Lapset istuvat pöydissä.
5 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi vaikeiden sanojen maasta!
- Darenka on valmistellut sinulle tehtävän:
Lapset jaetaan ryhmiin, ihanasta pussista he nostavat kortteja, joissa on tuntemattomia sanoja sadun tekstistä ja selittävät niiden merkityksiä: Tavarat, koppi, rikoskumppani, heittelevät ja käännät, tukkoiset, ihmettelevät.
6) 1- 2 - 3 - käänny ympäri, löydä itsesi fantasiamaasta!
"Tässä tarinassa on paljon mysteeriä", opettaja sanoo. - Mistä esimerkiksi Murenka-kissa tuli? Sinun oletuksesi.
"Miksi luulet, että Murenka, joka taisteli koiria vastaan, seurasi Darenkkaa talvikylmässä? opettaja kysyy. - Mistä Murenka ja Silver Hoof puhuivat? Mitä hän sanoi vuohelle? Ja lopuksi, miksi kissa lähti Darenkasta?", "Onko sellaista vuohen Hopeasorkka olemassa?".
7) 1-2-3 - käänny ympäri, löydä itsesi päiväkodista! Paha velho palautti krysoliittipussin, se on ryhmähuoneessamme. Seuraa vihjeitä löytääksesi hänet: kaksi askelta makuuhuoneen ovesta, kolme askelta vasemmalle, viisi askelta oikealle ja kahdeksan askelta oikealle. (Lapset löytävät pussin makeisia)
8) Heijastus: Ja nyt, matkan muistoksi satuun "Silver Hoof", luomme kuvan kanssasi. (Yhteisen luovan kollaasin "Silver Hoof" luominen)
Esitys aiheesta: Bazhov "Silver Hoof"
Anna Kolesnikova
GCD:n synopsis vanhemman ryhmän lapsille. P. P. Bazhovin tarinan lukeminen "Hopeasorkka"
GCD:n synopsis
varten vanhemman ryhmän lapset puheen sekä taiteellisen ja esteettisen kehityksen avulla pelaamista sekä tieto- ja viestintäteknologiaa
Aihe: Tarinan lukeminen P. P. Bazhov« hopeinen kavio» .
Lasten toiminnan tyypit: leikkisä, tuottelias, kommunikoiva, kognitiivinen tutkimus, fiktio.
Tavoitteet: opettaa havainnoimaan ja välittämään teoksen sisältöä, laatimaan sankarista muotokuvakuvauksen, laajentamaan lukijan horisonttia, rikastuttamaan sanastoa; kehittää huomiota; viljellä ystävällisyyden tunnetta, rakkautta luontoon, eläimiin, heikoista huolehtimista; Opi koskettamaan puuvillamateriaalia, jatka muovailuvauhdin rullauskyvyn harjoittelua "makkarat" sama paksuus; kehittää mielikuvitusta ja fantasiaa.
Suunnitellut tulokset: ilmaisee kiinnostusta, ihailua, iloa lukemassa tarinaa P. P. Bazhov« hopeinen kavio» ja ilmaisee suhtautumisensa hahmoihinsa; osoittaa uteliaisuutta, on kiinnostunut siitä, mistä aihion lumi on tehty; tekee mallintamisen mallin mukaan, oman suunnitelmansa mukaan, suorittaa piirustuksen elementtejä.
Materiaalit ja varusteet: muotokuva Bazhov, hänen kirjansa, mm. « hopeinen kavio» , aihiot jokaiselle lapselle (albumiarkit, joihin piirretään talon siluetti, jossa on ikkuna ja peura katolla, vanu on liimattu arkin pohjaan - lumi, tumma muovailuvaha, huopakynät.
Oppitunnin edistyminen:
Kaverit, luemme eri kirjallisuuden genrejä. Mikä on ero satu tarinasta? (V satu - fiktio, taikuutta ja sisään tarina- tapahtumia tosielämästä ja sankareita - tavalliset ihmiset).
Tänään luen sinulle uudelleen Ural-kirjailijan P.P. Bazhov« hopeinen kavio» .
näyttää muotokuvaa Bazhov
Keskellä ryhmä luimme tämän teoksen, sinä kutsuit sitä sitten satu. Mutta kirjailija itse kutsui luomuksiaan - tarinoita. Tarinat ovat jotain tarinan ja sadun väliltä.
SISÄÄN Bazhovin tarinoita tavalliset maalliset ihmiset toimivat tosielämässä - kuten Danila - mestari, vanha mies Kokovanya, tyttö Darenka, ja heidän vieressään upea sankarit - Kuparin kuoren emäntä, suuri käärme, tulikärpänen - Poskakushka, metsävuohi hopeinen kavio.
P.P. syntyi Bazhov mestarin perheessä työskentelee kaivostehtaalla. Lapsuudesta lähtien hän oli kiinnostunut Uralin kansanperinteestä - eli suullisesta kansantaiteesta (tarinoita, legendoja, arvoituksia, lauluja, sananlaskuja) .
Hänen työnsä « hopeinen kavio» - Tämä tarina. Tarinoita(toista uudestaan)- nämä ovat suullisen kansantaiteen teoksia, joissa kertoo ihmisten elämästä erityisessä puhefolkissa. Siinä tarina tavalliset maalliset ihmiset toimivat, ja heidän vieressään - kuvitteellisia, upea.
Kuka muistaa, millaisia ihmisiä on mainittu tarina« hopeinen kavio» ? (tyttö, isoisä)
Ja kuka siellä on keiju? (vuohi hopeinen kavio)
Hyvä, että muistat tämän kappaleen. Ja kutsun sinut lukusaliin, kuten Venäjällä huoneita kutsuttiin, jossa lapset ja aikuiset kokoontuivat kuuntelemaan tarinoita elämästä, satuja fiktiivisistä hahmoista tai kuunneltuja siellä tarinoita, kuten ne, jotka on kirjoittanut P.P. Bazhov.
Nouse istuimeltasi, käänny 3 kertaa ympäri, tee kehollasi pyöreitä liikkeitä 5 kertaa ja istu ympärilleni niin, että kaikilla on mukava, kuulla ja nähdä. Luen teille muutaman otteen siitä Bazhovin tarina« hopeinen kavio» , ja kuuntelet ja mietit, millaisia isoisä Kokovanya ja tyttö Daryonka olivat.
Lukee otteita Bazhovin tarinasta
Kaverit, nouskaa paikoiltanne, tehkää pyöriviä liikkeitä vartalollanne 5 kertaa, käännykää 3 kertaa ympäri ja istukaa tuoleillesi, palaamme ryhmä.
Nimeä päähenkilöt uudelleen skaz.
Kuvaile ulkonäköä vanha mies. (iso, parrakas)
Mitä hän oli tekemässä? (hän pesi hiekkaa kesällä ja juoksi vuohen perässä talvella; isäntä satuja kerrottavaksi; metsästäjä jalotaitoinen)
Mikä oli luonteeltaan vanha mies? (ystävällinen, lempeä, iloinen)
Kerro minulle Daryonkasta. (tyttö kuudennen vuoden iässä, näppärä, nappinen, rohkea, utelias, ahkera, kiltti)
Mitä Daryonka teki? (hän siivosi mökissä, keitti muhennos ja kushia, rakasti kuunnella satuja)
Luuletko, että Kokovanya katui, että vei Daryonkan hänen luokseen?
Mitä pidät heidän luonteestaan?
Millainen haluaisit olla oma itsesi? (vastauksia lapset)
Uskon, että onnistut ja sinä olla sellainen mitä haluat tulla. Ja nyt, ennen kuin teet luovaa työtä tarina P. P. Bazhov(katso muotokuva) « hopeinen kavio» lepäämme vähän musiikkitauolla.
Päivystäjä osallistuu NOD:n luovan osan valmisteluun
Kaverit, mikä kausi nyt on? (talvi)
Mitä talven merkkejä muistat? (vastauksia lapset)
Nyt annan teille jokaiselle esitteen "lumi" ja sinä silmät kiinni (ole vain rehellinen) yritä selvittää, mistä tämä lumi on.
Päättäväisyyttä puuvillan kosketukseen
Olet päättänyt, että se on puuvillaa, tarkista itsesi avaamalla silmäsi.
Eikö?
Harkitse arkilla olevaa kuvaa, mitä siellä näkyy? (vastauksia lapset)
Mihin taideteokseen tämä kuva on tarkoitettu?
Miten luulet, miten tästä litteästä kuvasta voidaan tehdä tilava, kupera? (muovailuvaha mökin tekemiseen)
No, mitä mieltä olette, mikä oli kokovanin kota metsässä? (lokeista)
Mitkä ovat talojen, hirsistä tehtyjen mökkien nimet? (vastauksia lapset)
On oikein sanoa - loki.
Kuka muistaa, minkä muodon ja värin hirret ovat? (samanlainen kuin sylinteri, piippu, makkara; väriltään tumma)
Katso kuinka teen ensimmäisen lokin.
näyteesitys
Ja nyt yrität itse tehdä omat mökit.
Tukkien veisto lasten toimesta
Kaverit, katsokaa millaisia mökkejä teillä on lumeen käärittyinä. Ja miksi Nosti hopeisen kavion, mutta monivärisiä kiviä ei ole? Kuinka korjata tai pikemminkin parantaa kuvaamme? (piirrä kiviä)
Taikakivien piirtäminen huopakynillä.
Pidän todella työstäsi, mielestäni P.P. Bazhov tykkäisin myös näistä upeita kuvia. Suosittelen, että otat työsi kotiin ja kerro äideille ja isille Bazhovin tarina« hopeinen kavio» . Kiitos kaikille mielenkiintoisesta työstä, voitte levätä.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Abstrakti GCD:stä vanhemmalle ryhmälle "Tšuvashin kansantarin lukeminen" Mouse Vostrostik " Tarkoitus: kiinnostuksen ja tarpeen luominen kirjojen lukemiseen; tutustua kansankulttuurin suurimpaan rikkauteen - satuihin. Tehtävät: muodostaa.
GCD:n synopsis puheen kehityksestä ensimmäisen junioriryhmän lapsille. A. Barton runon "Pallo" lukeminen GCD:n synopsis puheen kehityksestä 1. junioriryhmän lapsille. A. Barton runon "The Ball" lukeminen Materiaalin kuvaus:.
Tiivistelmä oppitunnista puheen kehittämisestä keskiryhmän lapsille. K. Chukovskin teoksen "Miracle Tree" lukeminen Tiivistelmä oppitunnista puheen kehittämisestä keskiryhmän lapsille. K. Chukovskin teoksen lukeminen "Ihmepuu" Aihe: Ihmepuun ikä.
- Tutustua P.P. Bazhovin teoksen "Hopeakavio" sisältöön.
- Tutustua Uralin alueen rikkauksiin, sen perinteisiin, ihmisten menneisyyden ammatteihin, heidän elämäntapaansa.
- Suorita työhakemus
Tunnilla käytetyt laitteet:
- Kokoelma Uralin helmiä.
- Valokuvia tuotteista jalokivistä.
- Valokuvia Uralin luonnosta.
- Pavel Bazovin muotokuva.
- Tiedot applikaatiosta (talo, puut, Darenka-tyttö, Hopeasorkkahirvi, Muryonka-kissa).
- Satukuvituksia.
- Piirustukset Hopeasorkasta erilliselle arkille opiskelijamäärän mukaan.
- P.P.Bazhovin kirjat näyttelyyn.
- Org. hetki.
- Keskustelua synnyinmaasta.
- Tarina P.P. Bazhov.
- Kirjanäyttely (lyhyt katsaus kirjoihin). (P.P. Bazhovin kirjojen näyttely oli sovittu etukäteen. Oppilaat itse kertovat lyhyesti jo lukemistaan teoksista ja opettaja tekee lyhyesti huomautuksen muihin teoksiin, mikä motivoi lapsia oppimaan tästä tarinasta).
- Kohdeviesti.
- Sanastotyötä. (Tekstissä esiintyvät vaikeat sanat selitetään. Kaikki sanat on painettu korteille, jotta lapset voivat havaita ne visuaalisesti. Vaikka lapset lukevat tavuittain, sanojen visuaalinen havainto kannustaa lukemaan nopeasti).
- Tarinan lukeminen opettajan toimesta lyhenteenä. (Monet lapset tulevat 1. luokalle lukematta, joten opettaja lukee tarinan. Satu on melko suuri, joten opettaja miettii etukäteen, mitä kohtia teoksesta ei voi lukea, jotta tarinan merkitys ei katoa. ja oppitunnilla asetettu tavoite saavutetaan.)
- Sisällön keskustelu
- Luovaa työtä. (Lapsille on valmistettu etukäteen arkkia, joissa on nuoren peuran hahmo, ja värillisiä paperipaloja, joiden tehtävänä on viedä työ loppuun asti. Konseptin lujittaminen helmiä paperityötä käytetään. Lapset leikkaavat värillisiä "kiviä" värillisistä paperipaloista. Tässä oppitunnin vaiheessa saksilla työskentelytaitoa lujitetaan, opiskelijoiden hienomotoriset taidot kehittyvät ja sanavarasto täydentyy).
- Teosten näyttely.
- Yhteenveto oppitunnista.
- Kotitehtävät
Pääkysymykset:
- Mitä ovat jalokivet?
- Kuka on P.P. Bazhov?
- Ketkä ovat tämän tarinan päähenkilöt?
- Mitä vanhat venäjän sanat tarkoittavat?
- Mikä oli tytön kissan nimi?
- Miten Daryonka päätyi isoisän Kokovaniin?
- Miksi Daryonka meni asumaan vanhan miehen luo?
- Missä Kokovanya ja Daryonka asuivat?
- Mitä satua Daryonka halusi useimmiten kuunnella?
- Kuinka monta kertaa Hopeasorkka vuohi tuli metsänhoitajan taloon?
- Miksi Daryonka näki Hopeasorkan? Miksi hän piti tästä tytöstä niin paljon?
Käytännön työ. Työskentely värillisen paperin kanssa Sovellus. PTB saksilla.
Kotitehtävät. Lyhyt kertomus tarinasta.
Tuntien aikana
1. Org. hetki.
2. Keskustelua synnyinmaasta.
- Kaverit, kertokaa minulle, mikä on sen alueen nimi, jolla asumme? (lasten vastausten jälkeen ilmestyy kyltti ja kartta Uralin alueesta)
Maata, jossa elämme, kutsutaan Uraliksi. Alue on erittäin kaunis kaikkina vuodenaikoina (kuvat on lähetetty).
Ural on hyvin vanha alue. Ihmiset ovat tunteneet nämä paikat jo kauan. Arkeologit ovat löytäneet Uralilta useamman kuin yhden muinaisen ihmisen paikan. Ihmisiä houkutteli tänne Ural-vuoret, jotka ulottuvat pohjoisesta etelään kaksituhatta kilometriä. Näille vanhoille vuorille on kertynyt kivihiilen ja rautamalmin, kuparin ja nikkelin, kromin ja asbestin, kullan ja kuuluisien Ural-helmiesiintymiä.
Kuka tietää mitä helmet ovat?
Jalokivet ovat kiviä. Mutta kivet ovat erikoisia: erittäin kauniita, läpinäkyviä, värikkäitä, kirkkaita. Kukaan ei maalannut niitä - he itse ovat luonteeltaan tällaisia: hohtavat, kimaltelevat, hehkuvat eri väreissä. Siksi niitä kutsutaan helmiksi.
Jalokivet ovat erittäin harvinaisia ja kalliita kiviä. Niitä louhitaan vain muutamissa paikoissa ympäri maailmaa, mukaan lukien Uralilla. Uralin maanalainen jalokivivarasto on maailman rikkain. Täällä louhitaan smaragdia, jaspista, ametistiä, zirkonia, krysoliittia, topaaseja, akvamariineja jne. (esitetään kokoelman kiviä). Ja tunnetuin Ural-kivi on malakiitti. Malakiitti ylisti Uralia koko maailmalle, koska alueellamme oli tämän kiven suurimmat esiintymät. Sen louhinta tehtiin erittäin intensiivisesti. Jalokivistä valmistettiin erilaisia koristeita, arkkuja, kuvakehyksiä, koristeltuja katedraaleja ja palatseja. (näytä kuvat)
3. Tarina P.P. Bazhov. (P.P.Bazhovin muotokuva)
Näistä kivistä, Uralin maan rikkaudesta, oli monia legendoja ja tarinoita. Uralin kuuluisin tarinankertoja oli P. P. Bazhov. Pavel Petrovich tiesi omakohtaisesti metallista, malmista ja jalokivistä, koska hänen isoisänsä ja isänsä olivat kaivosmestareita. Hän rakasti maataan ja sen luontoa kovasti. Hän oli kiinnostunut kaikesta, mikä liittyi Ural-vuoriin ja niiden vaurauteen. Hän puhui paljon tavallisten ihmisten kanssa, keräsi legendoja, joita kaivostehtaiden työntekijät kertoivat hänelle. Ja sitten hän muutti nämä legendat tarinoiksi, genreksi, jonka hän keksi itse. (tarina on satu, joka perustuu luotettaviin tosiasioihin, legendoihin, joissa on fiktiota).
P.P. Bazhov esitti monia tarinoita paitsi Uralin ihmisille, myös koko maailmalle. Ja mitkä P.P. Bazhovin tarinat ovat sinulle jo tuttuja?
Kirjanäyttely (lyhyt katsaus kirjoihin).
4. Kohdeviesti
.Ja tänään tutustumme toiseen kuuluisaan teokseen - "Silver Hoof".
5. Sanastotyö
.Artelli on tiimi, tiimi, jolla on yksi työtavoite.
Orpo- ilman vanhempia jäänyt lapsi.
virkailija-pomo
vuohi- nuori peura
koppi- kota, jossa voit viettää yön metsässä.
Suolaliha - suolattu liha.
Viistot lusikat - paikka, jossa ruohoa leikataan.
F Y Z M I N U T K A.
6. Tarinan lukeminen opettajan toimesta lyhenteenä.
Tarkoitus ennen lukemista: Yritä muistaa tämän tarinan päähenkilöt.
Lukemiseen liittyy kuvituksia.
6. Keskustelu sisällöstä.
(Oikeasta vastauksesta opiskelija saa "helmen", jota käytetään sitten hakemukseen). Kerätään kivikokoelmamme.
- Ketkä ovat tämän tarinan päähenkilöt? (Kokovanya, Daryonka, vuohen hopeasorkka.)
- Mikä oli tytön kissan nimi? (Muryonka)
- Miten Daryonka päätyi isoisän Kokovaniin? (Halusin ottaa orvon, on tylsää asua yksin)
- Miksi Daryonka meni asumaan vanhan miehen luo? (hän oli kiltti, hän piti siitä. Talossa, jossa hän asui, he loukkasivat häntä).
- Missä Kokovanya ja Daryonka asuivat? (Metsässä, mökissä)
- Mitä satua Daryonka halusi useimmiten kuunnella? (vuohesta, jonka oikealla jalalla on hopeinen kavio).
- Kuinka monta kertaa Hopeasorkka vuohi tuli metsänhoitajan taloon? (kolme)
- Miksi Daryonka näki Hopeasorkan? Miksi hän piti tästä tytöstä niin paljon? (ystävällinen, rohkea, avoin, puhdas ja naiivi sielu, ilman itsekkäitä tavoitteita).
Katso kuvaa! Mitä lisäisit? (värisiä kiviä vuohen jalan alla)
(Vastausten aikana taululle ilmestyy erillisistä osista koostuva sovelluskuva. Vastauksista saadut ”helmet” lapset liimaavat vuohen kavion alle).
F Y Z M I N U T K A.
7. Luova työ.
Katso tätä kuvaa, jonka saimme vastauksistasi. Nyt voit myös tehdä samanlaisen kuvan itse. Mutta ensin vastaa kysymykseen:
- Mitä Hopeasorkka löi oikealla jalallaan? (helmiä).
Pöydällesi valmistetaan värillisen paperin palasia ja vuohen piirros. (Liite nro 1). Leikkaat nyt "helmiä" värillisestä paperista. Niillä ei ole tiettyä muotoa, joten keksit jalokivien muodon itse ja kiinnität ne sitten hirven kavion alle. Minkä jalan alle kiinnitämme "kiviä"? (oikealla alla). Muista opastaa saksien ja liiman kanssa työskentelyn säännöt.
(opiskelijoiden itsenäinen työ)
Ja opettaja auttaa tässä vaiheessa.
8. Teosten näyttely.
Mikä leikattiin pois? Mitä kutsutaan värikkäiksi jalokiviksi? GEMS (tabletti näkyy taululla)
9. Oppitunnin tulos.
Mihin tarinaan meillä on taululla kuva? Piditkö työstä? Kuka on sen kirjoittaja? Ja mikä on niiden jalokivien nimet, joita louhitaan täällä Uralvuorilla?
10. Kotitehtävät
Ja kotona kerro vanhemmillesi ystävällisestä isoisästä Kokovanista, rakas Daryonka ja Silver Hoof.