Instituție de învățământ municipală
liceu cu. Pervomayskoye
Districtul Krasnokutsky, regiunea Saratov
Activități extracurriculare
pe tema „Iubește toate ființele vii”
profesori din clasele primare
Galanina Yu.Yu.
Subiect: „Iubește toate ființele vii”
Ţintă: să cultive la copii filantropia, bunătatea, empatia, bunătatea, compasiunea, atenția față de cei dragi: mame, bunici, tați, bunici; respect pentru adulți; participarea la viața animalelor fără adăpost.Progresul lecției:
Discursul de deschidere al profesorului despre bunătatea și mila umană. – Bunătatea și mila umană, capacitatea de a te bucura și de a te îngrijora de alți oameni creează baza fericirii umane. Ideea unei unități strânse de filantropie, bunătate și fericire umană pătrunde în opiniile multor gânditori remarcabili. Filosoful roman Seneca spunea odată: „Un om care se gândește numai la sine, își caută propriul beneficiu în toate, nu poate fi fericit. Dacă vrei să trăiești pentru tine, trăiește pentru alții.”O persoană care face bine altora și știe să empatizeze cu ei se simte fericită, în timp ce o persoană egoistă și egoistă este nefericită. I.S Turgheniev a scris: „Iubirea de sine este sinucidere. O persoană egoistă se usucă ca un copac sterp singuratic.
Dacă o persoană se iubește doar pe sine, nu are nici camarazi, nici prieteni, iar când vin încercări grele ale vieții, este lăsat singur. El are un sentiment de disperare și suferă. Acum concepte precum bunătatea, mila, bunăvoința și atenția unul față de celălalt sunt reînviate.
Bunătatea este dorința unei persoane de a oferi fericire deplină tuturor oamenilor, întregii umanități.
Filantropia societății este determinată de atitudinea față de copii, bătrâni, frații noștri cei mai lipsiți de apărare, față de natura noastră natală și de dorința de a ajuta oamenii în nenorocire.- Nu se întâmplă des să întâlnești o persoană care nu s-a certat niciodată cu nimeni în viața lui. Vă oferim sfaturi: evitați certurile, conflictele și acțiunile neconsiderate. Certurile dezvoltă trăsături proaste de caracter, o persoană devine furiosă, morocănosă și nereținută.
Într-o dispută, fii reținut și plin de tact. Nu reproșați niciodată nimănui. Adevărat, deseori vorbitorului i se pare că nu reproșează, ci face comentarii corecte. Dacă, totuși, s-au rostit reproșuri și a avut loc o ceartă, fă pace.- Când fac fapte bune, mulți oameni se așteaptă laude și recunoștință pentru ei, dar fără să le primească, chiar încep să se pocăiască de fapta pe care au făcut-o.
Marcus Aurelius, un filozof roman, a exprimat astfel esența unei atitudini dezinteresate, amabile față de o persoană: „Când ai făcut bine cuiva și acest bine a dat roade, de ce cauți, ca un prost, laude și răsplată pentru fapta ta bună?” Conștiința binelui făcut este cea mai mare recompensă pentru o persoană. „Poți rezista la orice, dar nu împotriva bunătății”, a spus gânditorul J. J. Rousseau.- O persoană bună, binevoitoare știe să comunice și să mențină relații bune cu oamenii. Merită să ne amintim gândul lui Exupery: „Cel mai mare lux este luxul comunicării umane”. Când comunicați cu o altă persoană, arătați interes și atenție față de problemele și preocupările sale. Fiți înțelegător cu experiențele lui. Lauda pentru faptele bune are un efect benefic asupra multor oameni. Chiar dacă o persoană nu are încă un succes semnificativ, este util să-i remarci cel puțin primele încercări de a face ceva bun.
De asemenea, este util să vă cunoașteți vecinii. Relația ta cu ei ar trebui să fie bună și atentă. Salutați vecinii, felicitați-i de sărbători.- Aș vrea să spun mai ales despre atitudinea față de părinți. Uneori copiii sunt insolenți, nepoliticoși cu părinții lor și neatenți la ei. Acest lucru este supărător. Fiți fii și fiice afectuoși, amabili și atenți. Arată dragoste și recunoștință celor care ți-au dat viață, te pun pe picioare, ale căror zile și nopți sunt pline de grijă pentru tine. Copiii adulți sunt obligați să aibă grijă de părinții lor, să le protejeze pacea și să le ajute buni. Bunicii tăi au nevoie de simpatie, bunătate și atenție.
Acești oameni, care au dat viață părinților tăi, au îndurat încercări grele de război, devastare și foamete și le-au supraviețuit.Profesor:Nu poți provoca nici cea mai mică suferință tuturor viețuitoarelor. Discutăm despre acei oameni fără inimă. Care aruncă pisicile și câinii în stradă, condamnându-i la chin și chiar la moarte. Băieți, arătați îngrijorare pentru animalele fără adăpost, hrăniți-le, ajutați-le să supraviețuiască.Prietenia este incompatibilă cu egoismul și trădarea. Nu există nicio scuză pentru un prieten care nu a ajutat în vremuri grele, în necazuri, în pericol.Profesor:Natura noastră rusă, plină de poezie și farmec, atinge și entuziasmează fiecare persoană care își iubește Patria Mamă. Oferă oamenilor bucurie, liniște sufletească și sănătate. Trebuie să tratăm natura cu grijă și să nu-i facem rău.- Băieți! Fii amabil cu cei din jurul tău. Fă lucruri bune oamenilor și, fii sigur, ei îți vor mulțumi în natură. Amintiți-vă că fără fapte bune nu există nume bun.Joc „Crește o floare magică – Bunătate”. Copiii citesc pe rând componentele bunătății de pe petale: milă, bunăvoință, sensibilitate, toleranță, capacitatea de a comunica, capacitatea de a empatiza, capacitatea de a ierta etc. Sunt 23 de petale în total în funcție de numărul de copii din clasă. Petalele sunt așezate pe tablă sub formă de floare (lalea dublă), iar de dedesubt susțin o floare mare, roz, cu cuvântul „Binență” scris pe ea.Profesor:Vă mulțumim pentru atenție.
clasa I. Școala Rusiei. Lectură.
Subiecte de lecție: Iubește toate ființele vii. Cuvânt și silabă. Desenarea semiovalelor și a cercurilor.
Țintele lecției.
Rezultatele subiectului: student face cunoştinţă va invata îmbunătăţi
Rezultate meta-subiect:
Rezultate personale:înţelegere
Vizualizați conținutul documentului
„Clasa I. Școala Rusiei. Lectură. Subiectul lecției: Iubește toate lucrurile vii. Cuvânt și silabă. Desenați semiovale și cercuri"
Lecțiile 4 (citit) și 4 (scris)
Subiecte de lecție: Iubește toate ființele vii. Cuvânt și silabă. Desenarea semiovalelor și a cercurilor (p. 11-12).
Țintele lecției.
Dintre rezultatele planificate, cele mai semnificative pentru această lecție sunt următoarele:
Rezultatele subiectului: student face cunoştinţă cu o silabă, modele de silabe de cuvinte, va invataîmpărțiți cuvintele în silabe, relaționați cuvintele cu modele de silabe; compune propoziții și povești pe baza ilustrațiilor, selectează cuvinte generalizate, învață să reproducă semiovale și cercuri pe baza modelelor din caiete; voinţă îmbunătăţi discurs oral în timpul unei discuții pe tema lecției și povești bazate pe ilustrațiile ABC.
Rezultate meta-subiect: elevul continuă să învețe să formuleze, împreună cu profesorul și colegii de clasă, sarcina educațională a lecției, o acceptă, salvează și se străduiește să o ducă la bun sfârșit, continuă să stăpânească conceptele de bază ale disciplinei (silabă), stăpânește clasificările și subsumele logice UUD în conformitate cu concept (animale domestice și sălbatice), precum și discurs de planificare a UUD de reglementare atunci când compuneți în mod independent texte orale; continuă să se familiarizeze cu mijloacele semn-simbolice de transmitere a informațiilor (modele silabe), stăpânește formele inițiale de reflecție cognitivă: răspunde la întrebările finale și evaluează realizările personale.
Rezultate personale:înțelegerea necesității de a avea grijă de animale; transfera etica relațiilor dintre oameni la relațiile cu animalele în timpul unei discuții pe tema lecției și îndeplinirea sarcinilor din ABC dedicate animalelor.
Echipament: Elevii au materiale de scris obișnuite, profesorul are echipament audio și o înregistrare a primului vers și refren al cântecului lui D. Tukhmanov „Ce frumoasă este lumea asta”; tablă interactivă cu caiete cu cărți.
Progresul lecției
Actualizarea cunoștințelor dobândite.
Conversaţie: „Ce subiect am discutat ieri? Ce concluzie fac oamenii în proverbe despre muncă? (copii dintr-o cultură diferită dau exemple de proverbe despre muncă în limba lor maternă și traducerea lor în rusă). Ce subiect de limba rusă am studiat ieri? Ce regula ai invatat?
Stabilirea obiectivelor.
Formularea sarcinii educaționale se desfășoară de către copii sub îndrumarea profesorului când elevii care pot citi citesc subiectele de la pp. 8-9 din „ABC”, examinând desenele de la pp. 8-9 din „ABC” și la pp. 11-12 din „Copybook”. Sarcina poate fi formulată după cum urmează: „Discutați subiectul dragostei pentru animale, indicați ce este o silabă și scrieți elementele literelor pentru a vă pregăti pentru scrierea literelor”.
Lectură: Studierea materialului de lecție. Discuție despre subiectul „Iubește toate lucrurile vii”. Compilarea de texte scurte pe baza imaginilor intrării.
O pregătire pentru organizarea unei discuții poate fi un „screensaver muzical” - primul vers și refren al cântecului lui D. Tukhmanov „Cât de frumoasă este lumea asta”. Profesorul pune o întrebare problematică: „De ce trebuie să iubești toate lucrurile vii?” În urma discuției, copiii ar trebui să ajungă la concluzia că animalele au nevoie de îngrijire și atenție, fie și doar pentru că sunt în viață și, ca și oamenii, pot simți bucurie și frică, durere, dragoste etc. Doar o persoană rea poate trata prost animalele. În plus, animalele sunt utile oamenilor de la ele primește hrană, îmbrăcăminte, încălțăminte, îngrășăminte etc.
Exerciții logice sunt realizate folosind imaginile subiectului de la p. 8 din „ABC”: copiii, în conformitate cu sarcina, trebuie să împartă animalele în două grupuri - domestice sau sălbatice - și să dea exemple de animale dintr-un grup sau altul.
Scrisoare: Accident vascular cerebral contururile obiectelor din caietul nr. 1 la p. 11. Sarcina poate servi ca o tranziție: „Insectele sunt și animale și, de asemenea, trebuie tratate cu grijă: nu prindeți sau ucideți insectele. După urmărire, vom înțelege ce fel de insectă se află în fața noastră. Sub fiecare imagine este un dreptunghi. Ce înseamnă: un cuvânt sau o propoziție? De ce crezi asta? (Răspunsurile copiilor: diagrama propoziției din stânga are o proeminență, dar în diagramele de sub imagini nu există nicio proeminență). În timpul trasării, profesorul reglează scaunul, poziția caietului și degetele. După ce au completat schița, copiii numesc insectele descrise și își amintesc ce poezii și basme despre insecte cunosc: („Gândacul”, „Musca dezordonată”). Înainte de a începe accidentul vascular cerebral și după acesta, trebuie să faceți exerciții pentru degete.
Lectură: Scrierea de texte scurte conform imaginilor intrării de la p. 8 din ABC. Această sarcină începe formarea nu numai a conceptului de text, ci și formarea sistemelor de control de reglementare pentru crearea independentă a textului. Spre deosebire de repovestirile basmelor familiare, atunci când copiii urmăresc textul basmului, crearea unui text bazat pe o imagine, fără un complot familiar, prezintă o anumită dificultate și, prin urmare, necesită gândire. Puteți anunța un concurs pentru cea mai bună poveste de trei propoziții pentru fiecare dintre imagini. Condițiile concursului: povestea trebuie să fie coerentă și să fie clar că este formată din trei propoziții, adică după fiecare propoziție vocea trebuie coborâtă și făcută o pauză. La sfârșitul etapei, copiii concluzionează dacă această parte a obiectivului de învățare al lecției a fost îndeplinită.
Scrierea și citirea: Trasarea cercurilor în imaginile de la pag. 12 din „Copybook” nr. 1 și repotarea basmului „Kolobok” conform sarcinilor de la p. 9 din „ABC” cu aceeași condiție: accentuați sfârșitul propoziției. Această sarcină poate fi realizată și sub forma unui concurs pentru cel mai bun ascultător: un elev spune un basm, restul numără numărul de propoziții. Această abordare face posibilă actualizarea legăturilor interdisciplinare cu matematica, deoarece majoritatea copiilor care vin la școală știu să numere până la 10 și este indicat să repete aceste cunoștințe.
Lectură: Studierea conceptului de silabă.
Puteți începe să studiați acest concept cu o întrebare problematică: „Câți dintre voi ați auzit expresia „citiți silabă cu silabă”? Ce înseamnă? De asemenea, puteți asculta un vers din cântecul „School Waltz” („Prieteni veseli au fost de mult…”):
De cât timp sunteți copii?
Cu case de creioane și cărți
Ai intrat și ai stat în rânduri?
Zece clase au fost finalizate aici
Și aici avem cuvântul „patria mamă”
Pentru prima dată am citit-o silabă cu silabă.”
si apoi pune aceasta intrebare. Un cititor bun citește subiectul de la p. 9 și regula. Apoi profesorul arată cum să împărțiți cuvântul în silabe folosind vocea și cum arată diagrama silabei cuvântului. Materialul este fix folosind sarcina de la p. 9: copiii numesc animalele reprezentate prin silabe și găsesc diagrama corespunzătoare (Atenție! Există o captură în sarcini: imaginea din dreapta arată un lup, iar diagrama de care aveți nevoie este cea situată lângă imaginea unei gâscuri A doua dificultate: copiii pot confunda imaginea unui pescăruş cu imaginea unei rândunice).
Scrisoare: Lecția trebuie finalizată prin trasarea semiovalelor de la p. 11 și a cercurilor de la p. 12 din „Copybook” nr. Profesorul arată pe tabla interactivă modul în care se realizează semiovalele și cercurile.
Rezumatul lecției.
Conversaţie:
1. Despre ce subiect am vorbit azi? De ce ar trebui să iubim toate lucrurile vii? În ce două grupe sunt împărțite animalele? Ce animale am „întâlnit” în această lecție?
2. Ce subiect am studiat în rusă? Cum să evidențiezi silabele într-un cuvânt?
3. Ce am desenat astăzi? În ce scop?
Etapa de reflecție.
Copiii își amintesc colectiv care a fost sarcina de învățare a lecției și concluzionează dacă a fost finalizată sau nu, iar toată lumea își evaluează realizările (își acordă o notă în caiet).
Activitate extracurriculară „Iubește toate viețuitoarele”
Scop: introducerea elevilor în regulile de comportament în natură, în aerul și oceanele de apă, în pagina verde a vieții - faunei sălbatice, în influența omului asupra aerului, apei, plantelor, animalelor și menținând planeta noastră curată și sănătoasă.
Echipament: ziarul „Lumea din jurul nostru”, măști ale unei persoane triste și zâmbitoare, cuvântul atmosferă scris pe hârtie, o diagramă a poluării aerului, reguli de comportament în natură (afișe), imagini cu plante și animale enumerate în Cartea Roșie a tarii noastre.
Progresul lecției.
Profesor: - Băieți, astăzi avem o lecție interesantă. Uită-te la tablă. Ceea ce vezi este un ziar, deși nu este nimic scris aici. Se numește „Lumea din jurul nostru”. Acesta este un ziar neobișnuit - viu. Fiecare cerc al ziarului este pagina lui, iar corespondenții săi l-au pregătit. Ei vă vor spune despre ceea ce este descris aici. Dar mai întâi, uită-te la centrul cercului. Ce se arată aici?
Omul trist.
De ce este trist? (Răspunsurile copiilor)
Aveam opinii diferite.
Să ascultăm acum poveștile corespondenților despre ceea ce este în jurul omulețului nostru. Atunci poate vom înțelege de ce este trist.
Rolurile corespondenților sunt repartizate în prealabil între studenți.
Primul corespondent:
Voi vorbi despre acest câmp albastru (spectacole).
Dar mai întâi trebuie să ghiciți despre ce vom vorbi.
Trece prin nas în piept
Și întoarcerea este pe drum.
El este invizibil și totuși
Nu putem trăi fără el.
Așa e, vorbim de aer. Trăim într-un ocean de aer numit atmosferă.
(Profesorul poate atasa la tabla un cuvant scris anterior pe o bucata de hartie)
Cine știe poezii sau ghicitori despre cer și aer?
Deasupra pădurii, deasupra munților
Se așează covorul
El este mereu, mereu răspândit
Deasupra ta si deasupra mea
Uneori este gri, alteori este albastru,
Este albastru strălucitor.
Toate ființele vii respiră aer, iar acest aer trebuie să fie curat. Dar nu întotdeauna se întâmplă așa.
Știați că aerul conține microbi - creaturi vii foarte mici? Printre acestea se numără cele care provoacă boli, precum gripa. Atunci când într-o cameră sunt mulți oameni și ferestrele sunt închise, se pot acumula o mulțime de germeni.
Praful se depune pe toate obiectele din aer, iar germenii se acumulează în el.
Ce trebuie făcut pentru a reduce germenii? (Răspunsurile copiilor)
Luați în considerare diagrama.
Ce cauzează poluarea aerului?
Ce trebuie făcut pentru a proteja aerul de poluare?
Dacă ai fi primarul unui oraș sau sat, ce măsuri ai lua mai întâi pentru a proteja aerul de poluare? (Răspunsurile copiilor)
Primul corespondent.
Instalarea instalațiilor de curățare la întreprinderi, ventilarea sălilor și sălile de clasă, îndepărtarea prafului cu o cârpă umedă - am îndepărtat germenii din câmpul albastru. (Elevul îndepărtează aplicațiile microbiene.) De asemenea, plantele curăță și împrospătează bine aerul. Ei colectează substanțe nocive pe frunzele lor, care ajung în aer împreună cu fumul fabricilor. Prin urmare, orașele mari ar trebui să aibă multă verdeață și toți trebuie să avem grijă de plante.
Vedeți, băieți, am făcut ceea ce trebuie, explicând cum să distrugem microbii, iar câmpul a devenit curat și albastru! Dacă reușim să curățăm toate câmpurile, omulețul nostru va zâmbi!
Acum următoarea pagină a ziarului nostru - uite ce este: niște imagini de neînțeles. Să ascultăm următorul corespondent.
Al doilea corespondent.
Băieți, câți dintre voi le place să asculte melodii și altă muzică?
Aproape toată lumea are cântăreți și grupuri preferate a-i asculta este deosebit de plăcut. Într-un cântec, o fată cântă aceste cuvinte.
Fără greșeală în fiecare dimineață
aprind televizorul
Și, desigur, difuzorul,
Și, de asemenea, un magnetofon.
nu le place pentru că este zgomotos și neplăcut. Zgomotul este un poluant al mediului în zilele noastre, ca și mașinile moderne - camioane, avioane etc. Ei scot zgomote atât de puternice încât pot îmbolnăvi oamenii. Și muzica foarte tare provoacă intoxicație cu zgomot și acționează ca un drog. Prin urmare, este foarte dăunător să porniți un magnetofon acasă pentru o perioadă lungă de timp și la putere maximă. Iată un alt lucru: unor băieți le place să glumească - aplaudă sau strigă tare în urechea prietenului lor. Acest lucru este foarte periculos - un sunet ascuțit și puternic poate distruge aparatul auditiv. Vedeți câți poluanți sonori și acest câmp (arată un câmp cu săgeți și spirale) - sună în jurul nostru. Unele săgeți sunt ascuțite și zgomotoase. Altele sunt valuri de muzică, vorbire calmă. Muzică plăcută, liniștită, conversație calmă, creează confort sonor.
Ce pot face copiii pentru a se asigura că au un confort sănătos acasă și la școală? (Răspunsurile copiilor)
Nu pune muzică tare, nu striga. Și vom scoate săgețile din câmpul alb și vom lăsa valuri frumoase.
Ei bine, două câmpuri sunt deja curate și vom trece la pagina albastră.
Al treilea corespondent.
Ghici ghicitoare:
Sunt și un nor și o ceață,
Și pârâul și oceanul,
Și zbor și alerg,
Și pot fi de sticlă!
Bineînțeles că este apă.
Nu vă spălați și nu beți
Fara apa
Frunza nu va înflori
Fara apa
Ei nu pot trăi fără apă
Pasăre, fiară și om,
Și de aceea este întotdeauna
Toată lumea are nevoie de apă peste tot
Această pagină este despre apă. Unde este cea mai mare apă de pe Pământ?
În ocean. Unde mai este apa? În mări, în râuri, în pâraie. Zăpada este apă, iar norii sunt apă.
Ghici ghicitori.
Ce fenomene naturale sunt asociate cu apa?
Seara zboară la pământ,
stă noaptea pe pământ,
Dimineața zboară din nou.
Atârnat peste râu, peste vale
pânză albă.
Vata pufoasă plutește undeva:
Cu cât lâna este mai mică, cu atât ploaia este mai aproape.
Mă așteaptă, abia așteaptă, dar cum
Dacă te văd, vor fugi.
E zarvă în curte, din cer
mazărea se revarsă.
Nu toată apa este potrivită pentru plante și animale. Cum este apa din ocean? Sărat. Iar ca să bei și să te speli, ai nevoie de apă proaspătă și trebuie să fie curată. Despre ce fel de apă vorbesc?
Apa, apa,
Spală-mă pe față
Pentru ca obrajii tăi să devină roșii,
Pentru ca ochii să sclipească,
Ca să-ți râdă gura,
Și, de asemenea, un magnetofon.
În primul rând, folosiți-l cu moderație, nu lăsați robinetele deschise și, în al doilea rând, protejați apa de contaminare. Uită-te la câmpul albastru, există pete pe el - poluanți. Oamenii aruncă adesea diverse gunoi în râuri, pâraie, lacuri, își spală mașinile în ele și o mulțime de murdărie intră în apă din fabrici și fabrici. Ce fabrici mari avem în Dankov care aruncă deșeurile de producție în râul nostru Don?
(Uzina dolomitică, uzină chimică, ferme zootehnice). Putem băieți să curățăm acest câmp pentru a-l face pe omulețul nostru să zâmbească?
Ce trebuie făcut?
(Răspunsurile copiilor)
Trebuie să economisim apă, să nu aruncăm gunoiul în râuri și lacuri și să nu spălăm mașinile în ele. Vom crește și vom învăța cum să curățăm deșeurile din fabrici și fabrici.
Să îndepărtăm toate petele murdare!
(Elimină)
Uite, copii, ce frumos și curat a devenit câmpul - apă curată!
Și acum pagina verde a ziarului nostru.
Al patrulea corespondent.
Pagina verde a ziarului nostru este o pagină a vieții. De ce este verde? (Răspunsurile copiilor)
Este verde pentru că baza naturii vii sunt plantele, acestea furnizează hrană, medicamente, îmbrăcăminte, oxigen - tuturor ființelor vii.
Cine poate fi clasificat ca natură vie? (Răspunsurile copiilor)
Trăiește în această lume verde
Bun iarna si vara.
Viața zboară ca o molie
Animalul aleargă repede,
O pasăre se învârte în nori,
Sare de-a lungul ramurilor ca un jder.
Viața este frumoasă, viața este peste tot
Omul este prietenul naturii!
Dar o persoană tratează întotdeauna natura ca pe un prieten? (Răspunsurile copiilor)
Uită-te la acest câmp, există cercuri și pătrate negre pe el, deasupra fiecăruia dintre ele sunt plante sau animale din care au mai rămas puține. Putem elimina aceste pătrate și cercuri dacă învățăm să ne comportăm corect în natură. Să ne gândim la asta. Ce regulă de comportament în natură trebuie să știm pentru ca în jur să fie multe plante cu flori frumoase?
(Răspunsurile copiilor)
Apare un afiș.
Ce spune acest poster? (Răspunsurile copiilor)
Nu culege flori, nu strânge buchete în sălbăticie, nu țese coroane. Plantele frumoase ar trebui admirate în natură și nu distruse.
Dacă culeg o floare
Dacă culegi o floare,
Dacă totul: și eu și tu
Să strângem împreună flori,
Toate luminițele vor fi goale -
Regula principală este să nu prinzi animale, să nu le sperii, să nu strigi în pădure, să nu atingi cuiburi de păsări. Cel mai important lucru este să nu atingi sau să jignești pe nimeni, chiar și pe cei mai mici gândaci, păianjeni sau viermi. Să ne amintim această regulă? Să eliminăm pătratele negre. Mai bine fără ele pe un câmp verde! (Elimină pătratele, sub ele sunt desene cu o molie frumoasă, o pasăre de pradă - un vultur sau un șoim și o broască sau broască râioasă)
Profesorul explică că aceste animale au suferit mai mult decât altele: fluturii din cauza frumuseții lor, păsările de pradă din cauza neînțelegerilor despre rolul prădătorilor în natură și broaștele și broaștele râioase pentru că oamenilor nu le place aspectul lor.
N / A. Zabolotsky.
Pasărea rănită nu a fost dată în mâini,
Pasărea rănită a rămas o pasăre,
Încă visez la acest vis de lungă durată -
O pasăre tresări pe iarba însângerată
Păsări, pești și animale
Ei privesc în sufletele oamenilor
Îmi pare rău pentru ei, oameni buni!
Nu ucide degeaba!
La urma urmei, cerul fără păsări nu este raiul!
Și o mare fără pește nu este o mare!
Și un pământ fără animale nu este un pământ!
Oamenii sunt uriași, oamenii sunt uriași,
Ai puști, plase și capcane.
Ai neînfricare, ai putere pentru totdeauna,
Și trebuie să existe o inimă. Inima de om!
Oameni - oameni, țări și popoare
Acum suntem pentru totdeauna datornici naturii
Trebuie să plătim cumva această datorie.
Lasă pasărea rănită să-și întindă aripile!
Băieți, unele specii de plante, păsări și animale au dispărut de pe planeta noastră sau sunt pe cale de dispariție. Astfel de specii rare sunt enumerate în Cartea Roșie a țării noastre.
Ce animale sau plante poți numi care sunt înscrise în Cartea Roșie a țării noastre?
(Răspunsurile copiilor)
Profesorul arată câteva specii de plante și animale rare.
Ce câmp verde frumos! Desigur, băieți, nu am putea vorbi despre toate plantele și animalele care au nevoie de protecție acum.
Dar dacă cunoaștem regulile de comportament în natură, vom ajuta pe toată lumea.
Băieți, astăzi am vorbit despre multe componente ale naturii.
Ce este natura?
(Răspunsurile copiilor)
Ce dă natura omului?
Ce pot face copiii pentru a proteja natura? (Răspunsurile copiilor)
Și acum, uite, omulețul nostru din ziarul nostru arată complet diferit. Bărbatul zâmbește - se simte bine. (Înlătură masca tristă, dedesubt este o față zâmbitoare). Se simte bine într-o lume curată. E sănătos. Sănătatea umană este, de asemenea, bogăția naturii și trebuie protejată.
Școala secundară Donețk de nivelurile I-III nr. 51
Ora de curs
ca parte a campaniei „Salvați primulele”,
„Ajutorul nostru pentru păsări”:
„Iubește toate ființele vii”
Eveniment
Subiect. Iubește toate ființele vii.
Scop: să-i învețe pe copii să aibă grijă de natura neînsuflețită și vie;
dezvolta capacitatea de a-ți exprima și justifica gândurile;
insufla un sentiment de grija si responsabilitate.
Echipament: schema-desen al unei păduri magice; baghetă,
fotografii cu primule, păsări, rapoarte creative de la grupuri despre munca depusă
lucrați în cadrul campaniilor „Salvați primulele”, „Ajutorul nostru
Desfășurarea evenimentului:
1. Conversație introductivă a profesorului despre călătoria care urmează.
În timpul comunicării cu tine, m-am convins că îți plac cu adevărat basmele, transformările din basme și eroii din basme. Asadar, astazi mergem la un basm foarte amabil, unde sunt paduri-miracole. Vă invit să visați puțin, să închideți ochii și să vă imaginați tot ce voi vorbi acum.
Vom merge cu tine în pădurile minunate.
Există un elan albastru rătăcind în jurul lacului.
Acolo o vulpe mătură desișul cu coada,
Pentru ca pădurile-miracole să fie curate.
Vom merge în pădurile minunate
Acolo vom întâlni un urs inteligent.
Să ne uităm în golul bufniței.
Scobitura bufniței este caldă și ușoară.
Două lămpi - doi ochi de bufniță,
Și apoi este canapeaua cu arcuri.
Eu, tu și ursul ne vom așeza
Și vom cânta un cântec de pădure.
molid, mesteacan, stejar, pin,
Soarele, stele și luna.
Stejar, pin, mesteacăn, molid,
Soare, ploaie și furtună de zăpadă.
Și mai târziu voi invita bufnița.
Și vom merge cu toții în vizită la leu.
Locuiește sub un deal într-o peșteră.
„Leul cel Bun” - un semn pe ușă.
Și Leul Bun îți va da laba lui
Și toarcă: „Bună!”
Și poți mângâia leul în siguranță.
Doar cereți mai întâi permisiunea.
Vrei să joci tag cu cerbul...
Aceasta este o regiune atât de uimitoare!
Nimeni nu jignește pe nimeni.
Toată lumea iubește etichetarea și ascunselea.
Dar mai presus de toate, dar mai presus de toate,
Le place poezia și ghicitorii!
Vom merge acolo - tu și cu mine.
Pur și simplu nu vom lua armele cu noi.
Și vă vom lăsa vechea sperietoare acasă.
Prima lege acolo este să nu sperii pe nimeni.
Există un anunț atârnat chiar la marginea pădurii.
(Scrieți pe tablă)
Pentru voi, pistoale, praștii și tunuri,
Intrarea în acest basm este închisă pentru totdeauna.
Pregătește-te repede, hai să mergem acolo!
De ce există un astfel de anunț atârnat în această pădure?
Ce vom lua cu noi pe drum?
2. Acțiuni cu o baghetă magică.
O baghetă magică ne va ajuta să mergem la drum.
(Profesorul își flutură bagheta magică și deschide tabla, de care atârnă un desen cu miracole din pădure)
3. Vizită la pădurea magică.
Unde am ajuns? Îți place aici? Cum o să ne comportăm aici?
În ce perioadă a anului crezi că ne-am găsit în pădurile minune? De ce crezi asta?
4. Formarea capacității de a vedea frumusețea.
Da, într-adevăr, acum este primăvară. Cea mai minunată perioadă a anului. Primăvara, natura se transformă: copacii se îmbracă cu o ținută parfumată, fiecare frunză încearcă să-și expună palmele la soare blând. Primăvara ne încântă cu nuanțele sale: de la roz moale la smarald. Este important să observăm această frumusețe care ne înconjoară. Trebuie doar să aruncăm o privire mai atentă, să iubim natura din jurul nostru și ne va dezvălui frumusețea ei.
Atât de multe
În lumea noastră a frumuseții,
Pe care uneori nu le observăm.
Toate pentru că
Ceea ce întâlnim în fiecare zi
Trăsăturile ei de mult familiare.
Ştim
Ce frumoși sunt norii
Râu, flori,
Chipul unei mame iubite,
Și linia de zbor a lui Pușkin,
Și faptul că o persoană este frumoasă în faptele sale.
Dar există o altă frumusețe
Ceea ce nu pare frumos.
De exemplu: frumusețea unei alunițe.
Sau o albină harnică,
Sau un șarpe, o broască și un gândac.
Sau alți oameni ciudați?
Toate secolele nesfârșite
A fost sculptat
Natura înțeleaptă.
Privește în față
Orice creatură - și vei vedea
Ce dreptate are!
În natură, totul este armonios: nu poate fi frumos sau nu. Deoarece această creatură sau plantă este creată de natură, este deja frumoasă. Trebuie doar să poți vedea această frumusețe.
Din moment ce suntem în păduri-miracole, atunci să încercăm să vedem frumosul în obiecte, creaturi pe care oamenii le considerau urâte și nu le iubeau (copiii vorbesc).
5. Formarea atitudinii corecte față de lumea vegetală.
Cea mai mică insectă, jignită de noi, suferă la fel ca uriașul. Simte durere, la fel ca tine și mine. Și de foarte multe ori, fără să ne gândim la ceea ce facem, comităm acțiuni care dăunează naturii și nu aduc bucurie nimănui.
Am cules o floare pe pajiște în timp ce alergam.
L-am rupt, dar nu-mi explic de ce.
A stat o zi în pahar și s-a ofilit.
Cât timp ar sta în pajiște?
De ce s-a gândit băiatul la acțiunea lui?
Ce ai face in aceasta situatie?
Cum ar trebui să păstrați florile care au înflorit timpuriu - primule?
Ce se poate face pentru a îmbunătăți aspectul verde al pământului nostru?
6. Formarea atitudinii corecte față de lumea animală.
Invit copiii să asculte o poveste fantastică despre cum un bărbat care a călătorit în trecut într-o mașină a timpului a fost pedepsit pentru că a călcat pe un fluture și l-a zdrobit.
Nimic în natură nu trece fără urmă. Dispariția unei componente atrage după sine dispariția altora și astfel toată viața de pe Pământ poate fi distrusă.
Nu poți deranja echilibrul naturii luând animale acasă. O pădure, o pajiște, un râu este lumea lor, iar dacă îi lipsim de această lume, de casa lor, îi lipsim de bucurie, de familii. Prin urmare, nu trebuie să ridicați păsări sau animale care par abandonate. Aceasta este o iluzie, deoarece părinții lor nu îi vor abandona niciodată, ci vor fi, invizibili pentru ochii noștri, lângă ei.
7. Citirea unei poezii despre un băiat și un arici. Discuţie.
Ascultă povestea care i s-a întâmplat unui băiat care s-a împrietenit cu un locuitor al pădurii.
A fugit în fața ochilor mei
Îl văd în lacrimi.
Ariciul și cu mine am avut o viață minunată,
Se respectau unul pe celălalt și erau prieteni.
Mi-a permis să-i ating abdomenul.
Și-a lins laptele din palmă.
Avea o față drăguță.
Nu-i plăcea să se injecteze și să tremure.
Dar au lăsat ușa deschisă.
Și acum aleargă furios.
Ca un străin, șuieră și înțepă.
L-am însoțit până la periferie.
Și a dispărut în iarba spinoasă,
Și omul liber a intrat în pădure.
I-a fost ușor băiatului să se despartă de prietenul său?
A făcut ce trebuie?
A avut o viață bună cu băiatul?
De ce a mai fugit în pădure?
8. Citirea și discutarea poveștii lui V. Sukhomlinsky despre cântecele copacilor.
Soarele a răsărit, a suflat o adiere ușoară și toți copacii din pădure au început să cânte. Fiecare a cântat propriul cântec. Mesteacanul isi canta cantecul. Ascultând-o, am vrut să mergem la frumusețea blondă și să o îmbrățișăm. Stejarul a cântat un cântec curajos. Când am ascultat cântecul stejarului, ne-am dorit să fim puternici și curajoși. Salcia care se apleca peste iaz a cântat un cântec gânditor. Ascultând cântecul salciei, am auzit că va veni toamna și că vor cădea frunzele din copaci. Ne-a venit gândul la o noapte întunecată, la o furtună groaznică care asuprește un frasin de munte subțire și lipsit de apărare. Acestea sunt cântecele pe care le-am auzit în pădure.
Ce melodii am auzit?
Care melodie ti-a placut cel mai mult?
Poți să-l cânți acum?
Cum ar trebui să tratăm copacii?
În zilele noastre, mulți copaci sunt distruși. Unde putem vedea obiecte făcute din copaci?
Pentru a păstra copacii și a reduce tăierea, trebuie să aveți grijă de articolele de uz casnic, mobilierul școlar și reciclați deșeurile de hârtie. La urma urmei, 60 kg de deșeuri de hârtie colectate sunt scutite de a fi tăiate de un singur copac, care crește de zeci de ani.
Pădurea este prietena noastră. Întotdeauna primește oaspeți buni, dar, din păcate, nu toți oaspeții tratează această gazdă ospitalieră cu suflet și înțelegere.
9. Lectură și discuție despre povestea lui V. Sukhomlinsky „Rușine înaintea privighetoarei”.
Ascultați o nuvelă de V. Sukhomlinsky, care se numește „Rușine înaintea privighetoarei”.
Olya și Lida, fetițe, au mers în pădure. După o călătorie obositoare, ne-am așezat pe iarbă să ne odihnim și să luăm prânzul. Au scos pâinea, untul și ouăle din pungă. Când fetele terminaseră deja de prânz, o privighetoare a început să cânte nu departe de ele. Vrăjite de cântecul frumos, Olya și Lida s-au așezat, de frică să se miște. Privighetoarea a încetat să cânte. Olya a adunat rămășițele de mâncare și resturi de boom și le-a aruncat sub un tufiș. Lida a înfășurat cojile de ouă și pesmetul de pâine în ziar și a pus punga în geantă.
De ce iei gunoiul cu tine? – spuse Olya – aruncă-l sub tufiș, că suntem în pădure. Nimeni nu va vedea.
— Mi-e rușine... în fața privighetoarei, răspunse Lida încet.
De ce îi era rușine Lidei în fața privighetoarei?
Cum poți ajuta păsările?
Ce ai face după o vacanță în pădure?
Ați văzut des o pădure poluată mai degrabă de oameni decât de animale?
Cum putem ajuta natura în această situație?
10. Formarea atitudinii corecte față de plantele și animalele domestice.
Trebuie să ne amintim nu numai despre natura care ne înconjoară în afara casei, dar nu trebuie să uităm nici de plantele și animalele domestice.
Ai culori și animale preferate acasă?
Cum ai grija de ei?
Amintiți-vă: un animal nu este o jucărie, este o făptură vie, a cărei grijă ați luat-o asupra dumneavoastră prin obținerea ei. Amintește-ți că au nevoie de ajutorul tău.
11. Lectură corală a unui apel la umanitate.
Umanitate!
Faceți eforturi pentru a vă asigura că munca voastră nu dăunează naturii, ci o protejează. Să ne salvăm Pământul împreună!
Rezumatul unei lecții de alfabetizare în etapa pregătitoare
Subiect: Cuvânt și silabă.
Iubește toate ființele vii.
Obiective:
Învățați să împărțiți un cuvânt în silabe, introduceți o reprezentare grafică a silabelor
Dezvoltați o vorbire orală coerentă și conștientizarea fonetică
Să cultivăm respectul pentru mediul înconjurător și dragostea pentru tot ceea ce ne înconjoară.
Echipament:
Scheme, imagini de subiect, imagini de intriga, ghicitori, un CD pentru „ABC”, o schemă pentru „Discurs”.
Progresul lecției.
Moment organizatoric
Salut baieti!
S-au așezat în liniște. Asigurați-vă că totul este pregătit pentru lecția de alfabetizare. („ABC”, diagrame)
Autodeterminare pentru activitate. (Anunțarea scopurilor și obiectivelor lecției)
Astăzi vom merge în sat. Un băiețel, al cărui nume este Pochemuchka, va merge cu noi. Vom merge mult timp, pe cărări lungi și scurte.
Deci un cuvânt poate fi împărțit în silabe.
Actualizarea cunoștințelor (repetiție)
În lecțiile anterioare am învățat deja ceva despre vorbire. Să-i spunem lui Whychka despre cunoștințele noastre despre suportul „Discurs”.
Se lucrează la material nou.
Deci unde mergem?
Mergem în sat.
Sunt o mulțime de lucruri interesante acolo.
Băieți, cu cine credeți că ne vom întâlni în sat?
(profesorul întreabă ghicitori, iar copiii ghicesc)
Sunt în câmp și în grajd
Mănânc atât fân, cât și iarbă.
Și mestec, mestec, mestec,
Îți dau lapte mai târziu
Mama, tata si copilul.
Și numele meu este Burenka. (Vacă)
Mormăi tare în hambar
Și îl chem pe fiul meu la mine:
„Iubito, nu ți-e foame?
Mănâncă ghinde la cină!” (Porc și purcel)
Bravo baieti! Ai rezolvat toate ghicitorile!
O, prin câte am trecut deja, hai să ne oprim o clipă!
Minut de educație fizică
O ciupercă, două ciuperci
Un spiriduș a mers pe potecă,
Am găsit o ciupercă într-o poiană. (Mergeți pe loc.)
O ciupercă, două ciuperci,
Iată cutia completă. (Genuflexiuni.)
Spiridul geme: obosit
De la a face genuflexiuni.
Spiridușul s-a întins dulce, (Întinderea - brațele sus.)
Și apoi s-a aplecat pe spate
Și apoi s-a aplecat înainte
Și a ajuns la podea. (Se apleacă înainte și înapoi.)
Atât stânga cât și dreapta
Întors. Este frumos. (Întoarce corpul la dreapta și la stânga.)
Leshy și-a făcut încălzirea
Și s-a așezat pe potecă. (Copiii se așează.)
Bravo baieti! Deci tu și cu mine am ajuns în sat. Ne întâlnește bunica și pe stradă se plimbă vaci, viței, capre și miei.
Băieți, Pochemuchka este complet confuz și întreabă de ce am venit în sat?
Și am venit aici pentru că aici locuiește iubita noastră bunica și vrea să ne spună ceva nou!
Bunica spune: Îți voi spune ghicitori:
Mărgele roșii atârnă
Ei se uită la noi din tufișuri.
Iubesc foarte mult aceste margele
Copii, păsări și urși. (Zmeură)
Cine trăiește în pădurea adâncă,
Neîndemânatic, cu piciorul strâmb?
Vara mănâncă zmeură, miere,
Și iarna își suge laba. (Urs)
Sunt o fată roșie
Impletitura verde!
Sunt mândru de mine
Sunt bun de orice!
Atât pentru suc, cât și pentru supă de varză,
Pentru salate și borș,
În plăcinte și vinegretă,
Și iepurași la prânz! (Morcov)
O face pe ploaie, o face pe căldură
Ascunde tuberculii sub pământ.
Vei trage tuberculii în lumină -
Iată micul dejun și prânzul.
Și vecinul său de pe câmp
Este bine să crești în sălbăticie.
Cu cât căldura este mai fierbinte,
Cu cât este mai dulce și mai roșie (cartof, roșie).
Peste râu în toată lățimea
Puternicul erou s-a întins.
El minte și nu tremură,
De-a lungul ei circulă un tramvai. (Pod)
Ce tocmai ai spus?
Zmeură, urs, morcov, cartofi, roșii, pod - ce este?
Așa e, acestea sunt cuvinte.
Cuvintele sunt împărțite în părți mai mici, mai scurte, în silabe.
Zmeură. Câte silabe - 3
Urs. Sunt 2 silabe aici
Pod. Există doar 1 silabă
Băieți, vom descrie numărul de silabe dintr-un cuvânt ca acesta: (imagine pe tablă)
2 silabe 
3 silabe
Cine este fotografiat aici? Veveriţă
Câte silabe are acest cuvânt? (2)
Ce vezi in poza asta? (tractor)
Spuneți cuvântul mai întâi ca întreg, apoi silabă cu silabă (puneți-vă mâinile în coate și bateți din palme) (tractor)
Care schema este potrivita?
Băieți, bunica ne-a spus atât de multe lucruri noi. Cine o poate repeta? (2-3 persoane)
Să îi mulțumim bunicii!
E timpul să ne luăm la revedere bunicii și lui Pochemochka! Dar ne vom revedea curând!
Deschideți ABC la pagina 9. Ce vedeți?
Încercați să reconstruiți singur basmul „Kolobok”, iar noi vă vom asculta.
Bine făcut! El ne-a spus toată povestea!
Ce animale am întâlnit în basm?
Să stabilim câte silabe sunt în fiecare cuvânt și să facem diagrame.
Să ne uităm la alte scheme.
Alcătuiește 3 propoziții pe tema „Ursul te invită în vizită”
Din cate cuvinte este formata propozitia?
Câte silabe au aceste cuvinte?
Rezumatul lecției.
Deci băieți, ce am învățat astăzi?
În ce se împart silabele?
Ce sunt silabele?
Reflecţie
am putut...
am aflat...
Am înțeles…
Mă întrebam...