limba rusă |
Examen de stat unificat 2018
Examen de stat unificat 2018 limba rusă online gratuit
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 1” online
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 2” online Soluţie test de examen online
2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online
Soluția testului online pentru examenul unificat de stat 2018 în limba rusă îi introduce pe școlari în sarcinile acestui examen de stat unificat și îi ajută să stăpânească abilitățile necesare în rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și monitoriza elevii. Versiunea de instruire a examenului de stat unificat în limba rusă corespunde versiunii demo din 2018.
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 4” online
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 5” online
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 6” online
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 7” online
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 8” online
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 9” online
limba rusă |
Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 3” online
6. Susține testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de instruire în limba rusă nr. 10” online
Atlasul anatomic este un model tridimensional al corpului uman care poate fi rotit pentru a vizualiza structura mușchilor, scheletului, sistemelor interne și organelor.
7. Aplicații „Biologie - întregul curs școlar” - informații sistematizate despre întregul curs de biologie. Manifold lumea organică
8. « , corpul uman și sănătatea lui, evoluția naturii vii - acestea și multe alte subiecte pot fi repetate folosind această aplicație. Biologie de examen de stat unificat
» - sarcini de teorie și test standard, precum și o colecție mare de răspunsuri detaliate pentru partea C.
Examenul de stat unificat în geografie
1. Servicii
2. „Yandex Unified State Exam” - teste de pregătire în geografie.
3. Pentru o lecție de geografie - o bază mare de materiale pregătitoare: manuale, programe metodologice, atlase, hărți de contur, sarcini de examinare, literatură suplimentară.
4. - carduri fenomene naturale, așezarea popoarelor de pe tot globul, migrațiile populației și alte glume interesante.
5. Geografie de la PostNauki - cursuri, prelegeri și cărți pe subiecte geografice actuale.
Atlasul anatomic este un model tridimensional al corpului uman care poate fi rotit pentru a vizualiza structura mușchilor, scheletului, sistemelor interne și organelor.
6. „Geografia lumii. Quiz" este un joc care te va ajuta să repeți și să consolidezi informații despre țările lumii: locație, steaguri, capitale, populație, religii, limbi, monede naționale si multe altele.
7. „Capitale ale tuturor țărilor lumii” este o aplicație pentru memorarea capitalelor lumii. Poți să joci contra cronometru, să ghicești cuvinte după literă, să faci un test și să cauți majuscule pe hartă.
Examenul de stat unificat în limba engleză
Examenul de stat unificat în geografie
1. „Yandex Unified State Exam” - teste de pregătire în limba engleză.
2. La lecția de engleză
3. engleza in 16 ore- curs intensiv de studii Limba engleză de la poliglot şi traducător D. Yu.
4. - lecții gratuite de la profesori profesioniști și vorbitori nativi, concepute pentru diferite niveluri de pregătire.
5. Podcasturi în engleză de la BBC - materiale audio de înaltă calitate în limba engleză pe o varietate de subiecte care vă vor ajuta să vă pregătiți pentru ascultare.
6. - o colecție imensă de materiale utile pentru îmbunătățirea abilităților lingvistice.
7. Engleză utilă - materiale pentru învățarea eficientă a gramaticii, verbe frazale, idiomuri, ortografii.
8. Lang-8 este o platformă convenabilă în care vorbitorii nativi vor sublinia erorile în scris și vor ajuta la corectarea acestora.
9. Analiza video a temelor pentru examenul de stat unificat- autorul canalului analizează sarcini de la ascultare, citire, gramatică și vocabular și explică pe ce trebuie să vă concentrați atunci când le finalizați.
Atlasul anatomic este un model tridimensional al corpului uman care poate fi rotit pentru a vizualiza structura mușchilor, scheletului, sistemelor interne și organelor.
10. Sarcini de testare pentru a verifica cunoștințele regulilor gramaticale.
11. Words este o aplicație pentru învățarea și memorarea eficientă a cuvintelor noi, cu un design simplu și plăcut. Funcționează offline.
12. Aplicații de învățare care sunt adesea folosite în vorbire și scris.
Examenul de stat unificat în limba franceză
Examenul de stat unificat în geografie
1. „Voi rezolva examenul de stat unificat” - sarcini de testare de instruire pentru autotest. Puteți alege un subiect pe care doriți să îl consolidați și să faceți un test pe acesta.
2. Pentru lecția de franceză există o bază de date mare de materiale pregătitoare: manuale, caiete de lucru, cărți de fraze, dicționare, sarcini de examen, literatură suplimentară.
3. franceza in 16 ore- curs intensiv de studii franceză de la poliglot şi traducător D. Yu.
4. - cinci canale utile pentru fiecare gust și nivel de antrenament.
5. Podcasturi în limba franceză - materiale audio despre gramatică, dictate și teme, materiale despre cultură, muzică, artă și multe altele.
Manual pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat
Informații de referință pentru toate sarcinile: 1 - 26. Dacă nu știi, nu-ți amintești, nu înțelegi ceva, vino aici. Simplu, accesibil, multe exemple.
Culegere de sarcini de testare de antrenament: 1 - 24
Exersați teste cu răspunsuri la toate sarcinile
„Navigator unificat de examinare de stat”
Interactiv curs de pregătire pentru examenul de stat unificat în limba rusă. 26 de secțiuni. Statistici individuale de realizare. Opțiunile sunt formate pentru fiecare individ la noi vizite. Respectă pe deplin noul format de examen de stat unificat.
- Navigator Unified State Exam prin abonament
„Răspuns la examenul de stat unificat”
Cine este interesat de antrenament Opțiuni pentru examenul de stat unificat in rusa cu raspunsuri si comentarii? Noastre noua serie„Răspuns unificat la examenul de stat” este pentru tine.
Culegere de eseuri despre limba rusă (sarcina 26)
Este mai ușor să înveți cum să scrii eseuri pe baza textului sursă dacă știi exact care sunt acestea Cerințe pentru examenul de stat unificat pentru sarcina 26 în limba rusă. Analiza spectacolelor de lucru ale absolvenților greșeli tipice si neajunsuri.
Eseul final de iarnă
Totul despre eseul de absolvire. Concept. Criteriile de inspecție școlară. Criterii de evaluare în universități. Mostre de lucru.
Atelier de ortoepie
Substantive din lista FIPI. Cum să le amintim? Instruirea interactivă intensivă va ajuta
Informații utile
Cuvântul Unified State Examination are un efect fascinant asupra oamenilor. Majoritatea oamenilor, cu mult înainte de examen, încep să-l trateze ca pe o piatră de hotar fatală: teribil și inevitabil. Se pare că voința și mintea oamenilor sunt paralizate... Imagini clare ale unei benzi rulante, a unei mașini de tocat carne sau a unui curent, care poartă nefericiții către o destinație necunoscută... Care este consecința unei astfel de atitudini față de următorul test? Pasivitate, indiferență sau, dimpotrivă, activitate febrilă, forfotă fără sens, tensiune nervoasă excesivă. Obțineți informații de încredere despre examenul viitor.
Informații inutile
Chiar și în timpul muncii dificile sau serioase, puteți găsi un motiv pentru a glumi. O secțiune pentru cei care vor să se relaxeze puțin
Autoapărare. Dacă este nevoie de recurs
Este mai bine să nu vă pregătiți pentru o contestație în avans. Există un astfel de model în viață: oamenii atrag adesea situații la care se gândesc prea mult. Situația depunerii contestației nu este cea mai plăcută. Mi-aș dori să poți evita. Dar dacă o contestație este inevitabil, atunci este mai bine să știi cum să o faci.
Prin urmare, cred că este important să vorbim despre acest subiect.
Cursul video „Obțineți un A” include toate subiectele necesare pentru succes promovarea examenului de stat unificat la matematică pentru 60-65 de puncte. Complet toate problemele 1-13 Examinare de stat unificată de profilîn matematică. De asemenea, potrivit pentru promovarea examenului de stat unificat de bază la matematică. Dacă vrei să promovezi examenul de stat unificat cu 90-100 de puncte, trebuie să rezolvi partea 1 în 30 de minute și fără greșeli!
Curs de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat pentru clasele 10-11, precum și pentru profesori. Tot ce aveți nevoie pentru a rezolva partea 1 a examenului de stat unificat la matematică (primele 12 probleme) și problema 13 (trigonometrie). Și acesta este mai mult de 70 de puncte la examenul de stat unificat și nici un student cu 100 de puncte, nici un student la științe umaniste nu se pot descurca fără ele.
Toate teorie necesară. Căi rapide soluții, capcane și secretele examenului unificat de stat. Au fost analizate toate sarcinile curente ale părții 1 din Banca de activități FIPI. Cursul respectă pe deplin cerințele Examenului de stat unificat 2018.
Cursul conține 5 subiecte mari, câte 2,5 ore fiecare. Fiecare subiect este dat de la zero, simplu și clar.
Sute de sarcini de examen de stat unificat. Probleme cu cuvinte și teoria probabilității. Algoritmi simpli și ușor de reținut pentru rezolvarea problemelor. Geometrie. Teorie, material de referință, analiza tuturor tipurilor de sarcini de examinare unificată de stat. Stereometrie. Soluții complicate, cheat sheets utile, dezvoltarea imaginației spațiale. Trigonometrie de la zero la problema 13. Înțelegerea în loc de înghesuială. Explicație vizuală concepte complexe. Algebră. Rădăcini, puteri și logaritmi, funcție și derivată. O bază pentru rezolvarea problemelor complexe din partea 2 a examenului de stat unificat.
Răspuns: SCALESCARE | |
Răspuns: ___ 123_____________ |
|
Sarcina 25 din partea 2 este un eseu bazat pe textul citit. Această sarcină este finalizată pe foaia de răspuns nr. 2.
Toate formularele Unified State Exam sunt completate cu cerneală neagră strălucitoare. Puteți folosi un gel, un capilar sau un stilou.
Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect nu sunt luate în considerare la notarea lucrărilor.
Punctele pe care le primiți pentru sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și obțineți cel mai mare punctaj
număr de puncte.
Vă dorim succes!
Partea 1
1 Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.
1) Descoperirile reale în lingvistica istorică cu privire la trecutul limbii sunt posibile atunci când se poate combina o căutare minuțioasă a faptelor și curajul de a gândi.
2) Destul de des, judecățile despre trecutul unei limbi fac posibilă restaurarea unei lumi întregi pierdute de mult în trecut.
3) Numai o căutare minuțioasă a faptelor și curajul de gândire al lingviștilor fac posibile descoperiri reale în domeniul limbii trecute.
4) Numai curajul de a gândi le permite lingviștilor să restabilească puțin câte puțin cunoștințele despre trecutul limbii și să facă adevărate descoperiri în lingvistica istorică.
5) Judecățile cu privire la trecutul unei limbi care sunt de natură speculativă pot fi confirmate dacă faptele istorice sunt culese cu minuțiozitate și intenționat.
2 Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în spațiul liber îna treia (3) tezătext? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).
Dar
De exemplu,
Totuşi
Exact
Deoarece
Raspuns: _________________________
3 Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului LIMBAJ. Determinați sensul în care este folosit acest cuvântîn prima (1) propoziție texta. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar. LIMBA, -a, plural. -i, -ov, m.
1) unități Un set de mijloace de exprimare în creativitatea verbală, bazate pe sunetul, vocabularul și sistemul gramatical național.Da, Pușkin. Voi scriitori. Da ficțiune.
2) Un sistem stabilit istoric de vocabular sunet și mijloace gramaticale, care este un instrument de comunicare, schimb de gânduri și înțelegere reciprocă a oamenilor din societate.Eu sunt marele rus. limbi slave. Eu literar.
3) unități Vorbirea, capacitatea de a vorbi.Pierde-ți limba. Pacientul zace fără limbă și fără mișcare.
4) transfer Un prizonier capturat pentru a obține informațiile necesare (colocvial).Luați, aduceți limbajul.
5) Un sistem de semne (sunete, semnale) care transmit informații.Voi animale. Voi gesturi.
Raspuns: _________________________
4 Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.
sângerare
DARE
balustrade
sigilat
nu poţi
Raspuns: _________________________
5 Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit INCORECT. Corecta eroare lexicală, alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Unul dintre vorbitori a fost Alexander Andreevich Kolli, profesor de chimie ORGANICA.
Oamenii i-au întrebat pe controlori cum să completeze corect formularul.
Styopka a dezvoltat o relație deosebit de ÎNCREDERE cu străbunicul său.
După ce a ezitat, comandantul nu a spus nimic despre motivele REALE ale încăpățânării sale.
Desigur, este important pentru Boris Sergeevich să știe că aici a apărut un proprietar cu experiență al proprietății.
Raspuns: _________________________
6 Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.
kilogram de MANDARINE
TREI SUTE de locuitori
UMID din totdeauna
PASAPOARTE străine
MINCI de partea ta
Raspuns: _________________________
7 Potriviți erori gramaticaleși propozițiile în care sunt admise: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană
ERORI GRAMATICE A. încălcarea legăturii dintre subiect şi predicat B. încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă B. eroare în construirea unei propoziţii cu membri omogene D. construirea incorectă a propoziţiilor cu vorbire indirectă D. încălcarea în construcția unei propoziții cu o frază participială | OFERTE
|
Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
Raspuns: | |||||
8Identificați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.
acoperire
adică teoretic
plutire..wok
extins
l..jandarnii
Raspuns: _________________________
9 Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Notează aceste cuvinte inserând litera lipsă.
pr..creste, pr..mare
pe..scrie, despre..tunat (lupte)
în... da, nici... respinge
jos..jos, în..sudic
joaca..joaca, inter..institutionala
Raspuns: _________________________
10 Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.
prostule sfinte...
acumula
îndurat...în
împins...nka
plătind în plus
Raspuns: _________________________
11Scrieți cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.
îndreptat... al meu
trage...sh
ruginit... ia
sigilat
vizitat
Raspuns: _________________________
12 Stabiliți propoziția în care NU cu cuvântul este scris CONCLUZIE . Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.
Un suflet (NU)SUFERIT nu va putea niciodată să înțeleagă fericirea.
Sofya Pavlovna este (NU) AȘAT de vinovată de ceea ce ni s-a întâmplat pe cât pare.
Alege un prieten (NU) GRĂBIT, și cu atât mai puțin grăbit să-l schimbi.
Ciuperca este (NU) ÎNALTĂ, dar puternică.
Este deja sfârșitul lui septembrie, iar câmpurile sunt încă (NU) cosite, boabele încep să cadă din spice.
Raspuns: _________________________
13 Identificați propoziția în care sunt scrise ambele cuvinte evidențiate CONCLUZIE . Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.
Ivan a apărut rar în centrul raionului, (PENTRU) APOI mergea în oraș cu fiecare ocazie și (B) a dispărut acolo câteva ore, uitând de serviciul său.
(PRIN) DE CE am recunoscut-o: fie după privirea ei, fie după conturul mâinilor ei - nu știu, dar am recunoscut-o și (PRIN) ACEST inima a început să-mi bată sălbatic.
Timid si sperand ca CINEVA ar vrea sa primeasca musafiri nepoftiti, am batut la usa, dar gazdele ne-au primit (IN) PRIMUL LOR.
Și (AS), fiul cel mic iubea cărțile la fel ca toți ceilalți din familia noastră.
Experimentul s-a desfășurat cu succes, PENTRU PRIMA oară, DECI toată lumea a fost foarte mulțumită.
Raspuns: _________________________
14 Indicați toate numerele în locul cărora este scris NN.
Ingrijit (1) mobilat cu (2) mobila veche (3), apartamentul seamana cu o casa de conac, cu o data pentru totdeauna stabilite (4) rutine si obiceiuri, in care fiecare lucru isi are locul lui, iar timpul isi are al lui. afaceri.
Raspuns: _________________________
15 Așezați semne de punctuație. Indicați numerele propunerilor în care trebuie să puneți UNUL virgulă. Notează numerele acestor propoziții.
1) Pădurea foșnea, uneori liniștitor și melodios, alteori impetuos și alarmant.
2) În secolul al XII-lea, pictorii pictau tablouri cu vopsele sau cerneală pe suluri de mătase sau hârtie.
3) Deodată ușa blocului a scârțâit și podeaua s-a cutremurat de la pașii cuiva.
4) Nici pe apă, nici pe pământ, nici în aer, un turist adevărat nu se simte derutat.
5) Fructele sălbatice sunt culese cel mai bine dimineața sau seara și fiecare culegător bun de fructe de pădure ar trebui să știe acest lucru.
Raspuns: _________________________
16 Așezați toate semnele de punctuație:
Urcându-se (1) pe patul larg al tatălui său (2) și (3) îngropându-și (4) bărbia în umărul tatălui său (5), Vanyatka (6), entuziasmat (7) de evenimentele serii (8), ar putea nu adormi mult timp.
Raspuns: _________________________
17 Plasați semnele de punctuație:indicați numerele la care ar trebui să apară virgulele în propoziție.
Toată viața mea am iubit și iubesc munca mentală și fizică și (1) poate (2) chiar mai mult decât a doua. Și (3) mai ales (4) s-a simțit mulțumit când a făcut o ghicire bună asupra acestuia din urmă, adică și-a legat capul cu mâinile.
Raspuns: _________________________
18 Plasați semnele de punctuație:indicați numerele la care ar trebui să apară virgulele în propoziție.
Și tot (1) ce se vede (2) și se aude (3) care trăiește (4) și care înflorește te cheamă la sine.
Raspuns: _________________________
19 Plasați semnele de punctuație:indicați numerele la care ar trebui să apară virgulele în propoziție.
S-a dovedit (1) că manuscrisul nu a fost încă editat în întregime (2) și că (3) până la efectuarea lucrărilor suplimentare (4) nu poate fi depus la tipografie.
Raspuns: _________________________
(1) Când am intrat în noul apartament gol, singurul care m-a întâmpinat a fost bătrânul plop acoperit de zăpadă din afara ferestrei, a rămas din moșia satului care se afla în acest loc, iar acum, uitându-se la etajul doi, mi s-a părut să-mi spună: „Bună ziua” - și din frumoasele sale ramuri albe se revărsa în cameră lumină, pură, imaculată, incoruptibilă. (2) Apoi a venit primăvara și într-o dimineață, după o ploaie caldă de noapte, ceva verde, fumuriu, nedefinit s-a uitat în fereastră.
(3) În fiecare primăvară același lucru se repetă și de fiecare dată este ca o minune, o minune de reînnoire, și nu te poți obișnui. (4) Am stat și m-am uitat mult timp și nu m-am săturat. (5) Acum parcă cineva în viață s-ar fi așezat în afara ferestrei, a făcut zgomot și a tăcut deodată, iar când batea vântul, ciocănea liniștit și blând la fereastră.
(6) A trăit cu toate frunzele sale, mii de mii de frunze, expunându-le la soare, la lună, la vânt, la ploaie. (7) S-a bucurat din plin de viață, de fiecare minut, de fiecare secundă a existenței sale. (8) Și eu, reflectând asupra vieții mele, aș vrea să învăț de la el această bucurie constantă în libertate sub cer.
(9) Păsările au zburat la crengile lui, au fluierat, au cântat scurtele lor cântece de oraș, poate plopul le-a spus despre mine și s-au uitat pe fereastră și au rânjit.
(10) Ce vară lungă și minunată a fost în primul an de locuit într-o cameră nouă, cu un plop viu chiar lângă fereastră, ce apusuri nesfârșite, și nopți luminoase și vise luminoase! (11) Numai uneori am visat brusc că dintr-un motiv oarecare îmi pierdusem noua cameră și locuiam din nou în cea veche, întunecată și neclară, cu un bec electric gol pe un cablu lung. (12) Dar m-am trezit, iar plopul s-a uitat în camera cu pereți curați și proaspeți, iar zgomotul verde dinainte de zori s-a îmbinat cu sentimentul unei treziri fericite. (13) Apoi a venit toamna, frunzele s-au îngălbenit, iar camera a devenit liniștită și tristă.
(14) Au început averse și vijelii de toamnă, noaptea plopul scârțâia, gemea și își batea crengile de perete, parcă cerând protecție de vreme. (15) Frunzele s-au îndepărtat treptat de ramurile superioare și apoi de cele inferioare. (16) Frunzele curgeau în pâraie, acoperind balconul, iar unele se lipeau de sticlă și priveau cu groază în cameră, așteptând ceva.
(17) Și acum nu mai rămăsese nici măcar o frunză pe plop, stătea goală, neagră, parcă arsă, iar pe fundalul cerului albastru se vedea fiecare crenguță neagră, fiecare filon, era solemn liniștit și trist în natura, soarele care nu se încălzește strălucea vara (18) Și, ca întotdeauna, mi-am amintit de copilărie și m-am gândit: cine ești? (19) Care este sensul vieții? (20) Apoi a fost din nou primăvară și totul s-a terminat din nou, iar viața părea fără sfârșit.
(21) Dar într-o dimineață am auzit un zgomot sub fereastră, de parcă plopul meu scârțâia. (22) M-am repezit la fereastră. (23) Dedesubt erau răzuitoare și cilindri, care spargeau o stradă nouă, iar un muncitor tăia cu un fierăstrău electric un plop care stătea în mijlocul drumului.
(24) Și de sus am văzut cum un tremur îi trecea prin tot corpul verde, el s-a clătinat, s-a gândit o clipă și s-a prăbușit pe o stradă nouă, blocându-i toată lățimea cu frunzișul verde alunecat de teren.
(25) Și mi-a apărut zidul de cărămidă roșie, plictisitor, gol al casei de pe cealaltă parte a străzii și de atunci nu am văzut decât pe el și o bucată de cer.
(26) Adeseori îmi amintesc de plopul meu. (27) Și încă se pare că nu a dispărut de pe pământ, ci crește undeva în pădure, într-un poiană, foșnind cu toate frunzele.
(După B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovici Yampolsky (1912-1972), scriitor rus.
20 Care dintre afirmațiinu corespundcontinutul textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.
1) Mutându-se într-un apartament nou gol, naratorul a văzut un plop bătrân în fereastră.
2) Privind la plop, eroul și-a amintit de copilărie și a căutat răspunsuri la întrebările: cine ești? Care este sensul vieții?
3) Plopul mai crește lângă casa naratorului.
4) În fiecare primăvară, frunzele înfloreau pe plop. Iar naratorul numește acest proces un miracol al reînnoirii.
5) Eroul nu regretă deloc că bătrânul plop a fost tăiat, pentru că ar fi putut cădea și strica casa sau răni o persoană.
21 Care dintre următoarele afirmații este greşit? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.
1) Propozițiile 1-2 conțin un element narativ.
2) Propoziția 17 oferă o descriere.
3) Propozițiile 21-22 conțin o narațiune.
4) Propunerea 12 prezintă raționamentul.
5) Propoziția 2 conține raționament.
Răspuns: ________________________________
22 Din propoziția 15, scrieți antonime
Răspuns: ________________________________
23 Printre propozițiile 14-17, găsiți una care are legătură cu cea anterioară folosindforme posesive de pronume și cuvânt. Scrieți numărul acestei oferte.
Răspuns: ________________________________
Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în timp ce finalizați sarcinile 20-23. Acest extras discută caracteristicile limbajului text. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Introduceți în spațiile libere (A, B, C, D) numerele corespunzătoare numărului termenului din listă. Notați numărul corespunzător în tabel sub fiecare literă. Notați succesiunea de numere în FORMULARUL DE RĂSPUNS nr. 1 în dreapta sarcinii numărul 24, începând de la prima celulă, fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr în conformitate cu eșantioanele date în formular. |
24 „Amintindu-și plopul care creștea cândva sub fereastră, B. Yampolsky folosește cărări precum(O) ___________ („trăit de mii de mii de frunze” în propoziția 6),(B) ______________ („plopul le-a spus despre mine” în propoziția 9). O astfel de tehnică ca(ÎN) _________________ (în propoziția 27), transmite sentimentele autorului. Și un trop ca(G) _____________________(De exemplu, " frumos ramuri" în propoziția 1), îmbunătățește imaginea textului."
Lista de termeni
1) serie de membri omogene
2) personificare
3) cifra de afaceri comparativă
4) hiperbolă
5) parcelare
6) opoziție
7) dialectism
8) întrebare retorică
Menționați una dintre probleme stabilit de autorul textului.
Comentează problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).
Formulați poziția autorului (povestitorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explicați de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența lecturii, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).
Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.
Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este notată cu 0 puncte.
UMED
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOTĂ
REPRIMATEDEPRESS
FĂCÂND ÎNDUAT
VOI TRAGA
SCĂZUT
DE CE UNDE
1234
SUS-JOS
sau SUS
sau SUS-JOS
4269
Informații text
Principalele probleme | |
Problema singurătății. (Ce ajută o persoană să facă față sentimentului de singurătate?) | Natura ajută o persoană să scape de sentimentul de singurătate și să simtă bucuria vieții. |
2. Problema relației omului cu natura. (Cum este perceput plopul din afara ferestrei de eroul poveștii? De ce a devenit plopul din afara ferestrei „plopul lui” pentru erou?) | 2. În oraș, unde o persoană își poate simți mai acut izolarea de natură, copacii din apropierea casei sunt adesea percepuți ca parte a lumii naturale vie, înțelegând și simpatizând cu o persoană, insuflându-i bucuria vieții. |
3. Problema relaţiei dintre om şi natură c. (Cum este viața unui om de oraș legată de viața naturii?) | 3. O persoană care locuiește într-un oraș simte în mod deosebit legătura sa cu natura, a cărei frumusețe ajută la perceperea mai clară a lumii din jurul său. |
4. Problema conservării naturii. (De ce moartea unui copac provoacă emoții profunde în sufletul unei persoane?) | 4. Este foarte important să se păstreze peisajul urban natural, deoarece în sufletul uman există întotdeauna un sentiment de interconectare profundă cu natura înconjurătoare, a cărei frumusețe dă naștere unei sete de viață, un sentiment de frumusețe și un dorinta de a pastra frumusetea. |