Prezentarea profesiei de profesor într-o lecție de literatură. Valentin Rasputin „Lecții de franceză” Profesor de limba și literatura rusă Natalya Nikolaevna Likhobabenko Tema lecției este V. Rasputin „Lecții de franceză”. Cum văd un profesor modern Valentin Grigorievici Rasputin Am scris această poveste în speranța că lecțiile care mi-au fost predate la timp vor cădea atât în sufletul cititorului mic, cât și al adultului! Obiectivele lecției sunt dezvăluirea valorilor spirituale, a legilor morale după care trăiesc eroii lui V. Rasputin Crearea imaginii unui profesor modern Valentin Grigorievici Rasputin Născut la 15 martie 1937 în satul Ust-Uda, Regiunea Irkutsk. După absolvirea liceului Ust-Udinsk, a intrat la Facultatea de Istorie și Filologie a ISU. Pe când era încă student, a colaborat cu ziarul „Tineritul Sovietic”. Valentin Grigorievich Rasputin După facultate, a lucrat ca corespondent pentru „Tineretul Sovietic”, redactor la studioul de televiziune Irkutsk și în ziarele din Krasnoyarsk. Patria scriitorului este un mic sat de pe malul faimosului râu Angara. Din istoria creării poveștii... Am dedicat povestea, a cărei eroină era Lydia Mikhailovna, unei alte profesoare, Anastasia Prokopyevna... Povestea „Lecții de franceză” a fost publicată pentru prima dată în 1973 în ziarul Irkutsk Komsomol „Tineretul sovietic” într-un număr dedicat memoriei lui Alexandru Vampilov. Anastasia Prokopyevna este mama lui. Privind în fața acestei femei uimitoare, de mai multe ori mi-am amintit de profesoara mea și am știut că copiii s-au distrat bine cu amândoi. Lidia Mikhailovna „Nu era cruzime în fața ei...” Toate îngrijite, deștepte, frumoase atât prin haine, cât și ca aspect. Mi-a ajuns aroma parfumului ei, pe care l-am confundat cu chiar respirația ei; în plus, nu era profesoară de aritmetică sau istorie, dar franceză, din care a ieșit și ceva special, fabulos, dincolo de orice control. Personajul principal, un băiețel de unsprezece ani, este pentru prima dată, din cauza împrejurărilor, smuls din familie, smuls din mediul obișnuit. Cu toate acestea, micul erou înțelege că speranțele nu numai ale rudelor sale, ci și ale întregului sat sunt puse asupra lui: la urma urmei, conform părerii unanime a sătenii săi, el este chemat să fie „ om învăţat " Eroul face toate eforturile, învingând foamea și dorul de casă, pentru a nu-și dezamăgi compatrioții. Mark Sergeev „Ce vrei?” - m-a întrebat viața. Și i-am răspuns: „Vreau totul: înălțimi care nu sunt ușoare, ca bunătatea, păduri care te înconjoară, ca îndoielile, drumuri care uneori duc spre nicăieri, palme care, când se întâlnesc, îți dau o inimă.” Viața în centrul regional Mama personajului principal i-a trimis mâncare și bani. Dar băiatului i-a fost totuși foame pentru că copiii stăpânului i-au furat tot ce i se trimitea din sat. Întrebări ale lecției Ce sentimente trăiește eroul când se află în centrul regional? De ce nu a venit acasă? Din cauza foamei, s-a implicat într-un joc pentru bani. A fost invitat de fiul proprietarului apartamentului. La început doar s-a uitat, apoi, intrând în joc, a început să joace. A pierdut și a câștigat. Dacă a câștigat 1 rublă, a fugit imediat acasă. Autoritarului Vadik nu i-a plăcut acest lucru, iar băieții au decis să-l învingă pe personajul principal. Trezindu-se, băiatul a văzut în oglindă că i s-a umflat nasul, erau multe zgârieturi și o vânătaie sub ochi. Nu voia să meargă la școală, dar băiatul nu îndrăznea să sară peste cursuri. Prima a fost o lecție de franceză. Înainte de lecție, Lidia Mikhailovna a examinat cu atenție toți studenții și a observat imediat vânătăile băiatului. Nu a spus ce sa întâmplat cu el și a mințit că a căzut. Dar Tishkin (un coleg de clasă cu personajul principal) i-a spus Lydiei Mihailovna despre luptă. Profesorul a vorbit cu băiatul după școală și a aflat că acesta moare de foame și se joacă să-și cumpere lapte. Mai întâi, i-a trimis un pachet care conținea paste, zahăr, hematogen. Băiatul a decis că mama lui a trimis coletul, dar mai târziu și-a dat seama că este Lydia Mikhailovna și a mers la ea. Ea a încercat să-l ajute pe băiat, dar acesta a refuzat cu încăpățânare să accepte orice ajutor. Atunci Lidia Mikhailovna a decis să-l ajute pe băiat într-un alt mod. Lidia Mikhailovna joacă pentru bani cu personajul principal pentru a-l ajuta să supraviețuiască. Într-o zi, cufundați în joc, nu au auzit nicio bătaie în ușă. Era directorul școlii. La scurt timp, Lydia Mihailovna a plecat. Și în plină iarnă, după vacanța din ianuarie, băiatul a primit un pachet. Erau paste și 3 mere roșii. Anterior, văzuse doar mere în imagini... Întrebări de lecție După ce a epuizat posibilitățile de a-l ajuta pe erou în mod legal, Lydia Mikhailovna se hotărăște asupra unui act disperat. Ce reguli încalcă ea? Ea face ceea ce trebuie? Regizorul s-a comportat corect în această situație? Ce lecții i-a dat Lydia Mikhailovna eroului? Lecții de bunătate Lidia Mikhailovna este o persoană neobișnuit de bună și de simpatică. profesorul în mod deliberat, sacrificându-și reputația, a încălcat toate regulile școlare, tradiționale - a început să se joace cu elevul ei pentru bani. Lecții de bunătate Băiatul îmbină nepăsarea strălucitoare și veselă caracteristică copilăriei, credința în bunătatea oamenilor și reflecțiile serioase copilărești asupra necazurilor aduse de război. Lecții de bunătate Povestea l-a ajutat pe Rasputin să-și găsească același profesor. Ea a citit povestea și s-a recunoscut în ea; Pur și simplu nu-mi aminteam cum i-am trimis un pachet de paste. Adevărata bunătate din partea celui care o creează are mai puțină memorie decât din partea celui care o primește. Valentin Grigorievici Rasputin „Cititorul învață din cărți nu viață, ci sentimente. Literatura, după părerea mea, este, în primul rând, educația sentimentelor. Și mai presus de orice bunătate, puritate, noblețe” Cum ar trebui să fie un profesor bun? 1. Amabil 2. Receptiv 3. Atent 4. Corect 5. Înțelept Fragmente din eseurile elevilor din clasa a 6-a b „Voi încerca să fiu ca Lydia Mihailovna, pentru că în vremea noastră sunt foarte puțini astfel de oameni minunați” „Cred că regizorul a făcut ce trebuie cu Lydia Mihailovna. Trebuie să fie ordine în școală”
Există multe profesii în lume pe care le poți stăpâni învățând și dobândind experiență. Dar există și acelea în care perfecțiunea poate fi atinsă doar având o chemare specială. Una dintre ele este profesia de profesor. Puteți învăța programa, puteți citi lucrările remarcabile ale unor profesori și educatori celebri, puteți lucra la școală mulți ani, dar nu puteți învăța dragostea și respectul față de oameni, capacitatea de a vedea indivizi valoroși și unici la băieți și fete mici, învățați să învățați cu atenție. și pătrundeți cu grijă în lumea vulnerabilă și strălucitoare a sufletelor de pepinieră. Lidia Mikhailovna, o profesoară tânără, nu foarte frumoasă de limba franceză, a fost tocmai o astfel de profesoară, o profesoară de la Dumnezeu. Ea se confruntă cu o alegere dificilă: să pedepsească un student care este dependent de joc interzis pentru bani, sau pentru a ajuta un băiat capabil și intenționat, dar sărac, să-și continue studiile și să nu moară de foame. Primul mod este ușor și simplu pentru mulți, va părea de la sine. Cu toate acestea, pentru Lydia Mikhailovna nu există deloc o astfel de alegere. Ea evaluează obiectiv abilitățile și înclinațiile tuturor elevilor săi, pătrunde adânc în sufletul lor și, prin urmare, înțelege perfect că acest băiat, slăbit de foame, nu a jucat pe bani de dragul profitului: „Câți mocasini bine hrăniți avem. în școală care nu înțeleg nimic și probabil că nu își vor da seama niciodată, dar tu ești un băiat capabil, nu ar trebui să părăsești școala.”
Actul neconvențional al profesorului rămâne de neînțeles pentru toți cei care învață despre el. „Aceasta este o crimă. Molestare. Seducție...”, spune directorul supărat, aflând că profesorul de franceză se joacă „la zid” cu elevul său. Poți să-i demonstrezi că pentru un băiat anemic aceasta este singura modalitate de a obține bani pentru pâine și lapte care salvează vieți?!
Nu contează că profesorul a trebuit să părăsească școala. Mult mai important este că ea a lăsat o amprentă strălucitoare, de neuitat în sufletul elevului, credința în sine și în oameni, l-a ajutat în momentele amare de singurătate și dor de acasă, sprijinit în vremurile postbelice înfometate. Imaginea profesorului a rămas pentru totdeauna în sufletul băiatului modest, răbdător, amabil și hotărât și, probabil, nu o dată l-a ajutat să-și atingă obiectivele strălucitoare și înalte.
Opțiunea 2
Toată lumea știe cât de importantă este munca profesorilor. Ele ne deschid porți către o lume minunată și fascinantă a cunoașterii, insufla în noi cel mai important calitati umane- bunătate, muncă asiduă, hotărâre, milă. Rolul lor în viața fiecărui copil nu poate fi supraestimat.
V. G. Rasputin vorbește despre toate acestea în povestea „Lecții de franceză”. Profesoara de franceză Lidia Mikhailovna este o profesoară excelentă, atentă și o femeie sensibilă. Ea tratează copiii cu respect, încearcă să-i înțeleagă și știe să prețuiască onestitatea, mândria și perseverența. Ea încearcă „să nu se ia în serios, să înțeleagă că... poate preda foarte puțin*. Lidia Mikhailovna a jucat un rol imens în viața unuia dintre elevii ei - un băiat de unsprezece ani care a venit în oraș pentru a studia. Ea a reușit nu numai să-i insufle dragostea pentru subiectul ei și o sete de a învăța totul nou, ci și-a făcut toate eforturile pentru a-l ajuta pe băiat să supraviețuiască foametei. anii postbelici. După ce am învățat asta sentiment constant foamea l-a determinat să joace pentru bani, profesorul nu l-a certat și l-a târât la director, ci a început să se comporte diferit: ea a strâns un pachet pentru băiat și apoi a decis chiar să se joace „peretele” cu el, astfel încât cu banii pe care i-a câștigat sincer își putea cumpăra lapte.
Am fost încântat de dăruirea, sensibilitatea și bunătatea Lydiei Mikhailovna, care și-a sacrificat reputația și un loc de muncă profitabil pentru viața de student. Sunt sigur că băiatul a putut să aprecieze acțiunea profesorului și să tragă concluzia corectă cu privire la ceea ce este cel mai înalt valorile viețiiși pentru ce ar trebui să ne străduim.
Mitrofan este elevul mai multor profesori. Dar influența lui Tsifirkin, singurul profesor care încearcă să ofere unele cunoștințe, este complet inobservabilă, deoarece este blocată de preocuparea mamei pentru fiul ei. Prin urmare, influența lui Vralman, care coincide cu cea a mamei, se dovedește a fi mai puternică decât a celorlalți. Drept urmare, „caracterul rău” dă roade demne în persoana acestui tufăr, care a învățat bine lecția: rămâi doar la cei de la putere.
2. A.S. Pușkin „Eugene Onegin”
Domnule Abate, bietul francez,
Pentru ca copilul să nu obosească,
L-am învățat totul în glumă,
Nu te-am deranjat cu morale stricte,
Certat ușor pentru farse
Și m-a scos la plimbare în Grădina de vară.
Într-un fel sau altul, Onegin a adoptat de la profesorul său o atitudine superficială față de viață, acea mentalitate europeană care a contribuit la conceptul de consum al comportamentului eroului. Ceea ce, de fapt, a constituit tragedia vieții lui Eugene, care era obișnuit să se bucure de totul fără să-și irosească propria forță mentală pentru a înțelege lumea și locul său în ea.
3. B. Vasiliev „Mâine a fost război”
Valendra - așa au numit-o elevii de clasa a IX-a pe directorul școlii, Valentina Andronovna, o femeie de cremene. Ea a fost cea care a jucat rol principalîn viețile elevilor acestei clase, care au absolvit la 21 iunie 1941. Ea a fost cea care a cerut să se organizeze o întâlnire a Komsomolului cu privire la problema expulzării Vika Lyuberetskaya din Komsomol dacă nu și-a abandonat tatăl, care a fost arestat pe un denunț fals ca inamic al poporului. Copiii care au trecut prin școala aspră a educației staliniste au învins regimul cu rezistența lor. Mai întâi au trebuit să facă față războiului. Puțini au supraviețuit, dar și-au apărat patria.
4. V.G. Rasputin „Lecții de franceză”
Personajul principal, Volodya, se află într-o situație dificilă de viață. Un tânăr profesor de franceză, care încearcă sincer să-l ajute pe băiat, se joacă cu el pentru bani, deoarece copilul, datorită mândriei și independenței sale, nu acceptă toate modalitățile legale de a ajuta. Pentru Lydia Mikhailovna, acest ajutor se transformă într-o crimă profesională, pentru care este concediată de la școală. Dar pentru băiat a fost un sprijin foarte important. Devenit un scriitor adult, băiatul i-a dedicat povestea profesorului său curajos.
5. F. Iskander „A treisprezecea muncă a lui Hercule”
Un profesor inteligent și competent are o influență imensă asupra formării caracterului unui copil. exigentul și strictul Kharlampy Diogenovici vede cu ușurință prin infracțiunea mărunte a băiatului - personajul principal al poveștii, care, temându-se să se găsească într-o situație fără speranță, acceptă orice, chiar și o vaccinare, pentru a nu răspunde la tablă. . De atunci, băiatul a devenit mai serios în ceea ce privește împlinirea teme pentru acasă. După ce s-a întâmplat, a ajuns la concluzia că cel mai rău lucru este atunci când o persoană încetează să-i mai fie frică să nu fie amuzantă. Și ia calea minciunii și a înșelăciunii.
Eseu despre examenul de stat unificat conform textului:„Se pare că eram în clasa a cincea când au apărut simultan mai mulți profesori tineri, care tocmai părăsiseră universitatea. Unul dintre primii care a apărut a fost Vladimir Vasilevici Ignatovici, profesor de chimie...”(conform lui V.G. Korolenko).
(I.P. Tsybulko, opțiunea 36, sarcina 25)
Cu toții mergem la școală și trecem prin această perioadă importantă din viața noastră. Ce influență are profesorul asupra noastră, asupra formării personajelor noastre? Cum se rezolvă conflictele dintre profesor și elevi? Aceasta este problema pe care scriitorul rus V. G. Korolenko o ridică în articolul său. A existat un conflict în clasă între un profesor și un elev. Profesorul a putut să se plaseze în această situație în așa fel încât elevul Zarutsky și-a dat seama de greșeala sa și i-a cerut profesorului scuze.
Poziția autorului este exprimată clar în articol. O atitudine respectuoasă din partea profesorului creează condiții pentru formarea celor mai bune calități în caracterul elevilor: capacitatea de a comite un act onest nu sub presiunea externă, ci la cererea propriei conștiințe. Profesorul influențează formarea caracterului elevilor prin comportamentul său, exemplul personal, modul de vorbire și atitudinea față de copii.
Sunt complet de acord cu autorul articolului. Profesorii ar trebui să trateze elevii cu respect pentru a-și dezvolta simțul stima de sine. Atitudinea lipsită de respect a unui profesor duce la situatii conflictuale care poate fi foarte greu de rezolvat.
Se pot aminti lucrări din ficţiune, unde se dezvăluie această problemă. M. Kazakova în cartea ei „Este dificil cu tine, Andrey” vorbește despre un băiat care era incontrolabil. Era nepoliticos cu profesorii, fugea adesea de la lecții și era complet de neantrenat. Dar tânărul profesor de limba și literatura rusă a putut să vadă în acest băiat un tânăr amabil și simpatic, capabil de un act eroic. Principalul lucru este să vedeți calitățile bune ale unei persoane, să le dezvăluiți și să nu lăsați ușa, care este adesea bătută, să se închidă trântind.
Sau luați povestea lui Rasputin „Lecții de franceză”. Profesoara Lidia Mikhailovna, după ce a aflat că elevul este în sărăcie, încearcă să-l ajute. Băiatul este foarte mândru și nu poate accepta ajutorul profesorului. Apoi, profesorul transformă studiul într-un joc și într-un joc de noroc. Directorul școlii decide că aceasta este o crimă, iar profesoara își pierde locul de muncă. Ea pleacă la Kuban în satul ei natal. Și chiar de acolo trimite colete cu fructe, încercând să-l sprijine.
Da, relațiile profesor-elev sunt adesea periculoase. Dar cel mai important lucru aici este o atitudine sensibilă față de copii. Abia atunci copilul se va deschide și nu se va retrage în sine.
Minți înțelepte și te pun pe calea cea bună?! Un profesor este și un erou în felul lui, de care depinde viitorul țării. Problema influenței unui profesor asupra unui elev, ale cărei argumente vor fi prezentate în articol, va arăta cât de mult poate schimba viața unui profesor munca unui profesor.
Într-un sat îndepărtat
Vorbind despre un astfel de concept, cum ar fi problema influenței unui profesor asupra unui elev, argumente că va fi bine descris pot fi găsite în lucrările de literatură. De exemplu, în povestea „Primul profesor”, Chingiz Aitmatov vorbește despre o persoană care, fără educație și având dificultăți în citirea silabelor, decide să meargă împotriva sistemului și să creeze o școală în sat. Unul dintre elevii lui era o fată pe nume Altynai. După moartea părinților ei, a locuit cu rude de la care a auzit rar cuvânt bun, care i s-ar adresa. De la profesoara ei a învățat mai întâi ce este bunătatea. Mai târziu, un fost student a spus că a făcut imposibilul - a deschis o lume întreagă pentru copiii care nu au văzut nimic în viață. Datorită acestui om, Altynai a putut să studieze la un internat, să meargă la universitate și să devină doctor în filozofie.
Totul este în beneficiul copiilor
Acest exemplu identifică destul de exact problema influenței profesorului asupra elevului. Argumentele din literatură subliniază adesea că profesorii fac diferența în viața copiilor. Contrar regulilor, li se permite să se joace pentru bani, astfel încât copilul să aibă din ce trăi (Valentin Rasputin „Lecții de franceză”). Ei își sacrifică viața de dragul elevilor lor (Vasili Bykov „Obeliscul”). Cu cuvinte simple lauda insuflă încredere în abilitățile cuiva, ceea ce deschide un viitor grozav pentru studenți (A.I. Kuprin „Taper”).
Nu este ușor să consideri o astfel de problemă ca fiind problema influenței profesorului asupra elevilor. Argumentele pe această temă par întotdeauna ca două fețe ale unei monede. Pe de o parte, un profesor oferă cunoștințe și deschide ușa către un viitor luminos, dar, pe de altă parte, poate insufla unui elev calitati negative caracter.
Amintiți-vă doar replicile lui Pușkin din Eugen Onegin, care vorbește despre profesorul de franceză al personajului principal. Nu era deosebit de strict, dădea doar cunoștințe superficiale pentru ca copilul să nu-și facă prea multe griji, îl scotea pe băiat la plimbare în grădină și din când în când spunea ce este bine și ce este rău. Drept urmare, m-a învățat să tratez viața neglijent și consumist, să iau totul din lume, dar să nu mă chinui să-mi găsesc locul în viață.
Puteți găsi multe exemple în romane și cărți, dar nu mai puține povești se poate auzi de la viata reala.
Povești de viață
În realitate, mai ales astăzi, profesorii, în special cei stricți, sunt adesea urâți și criticați de copii, mai degrabă decât să le asculte sfaturile. Desigur, putem da exemple de profesori care își neglijează responsabilitățile. Dar majoritatea profesorilor sunt încă buni.
Deci, problema influenței profesorului asupra elevului. Argumentele din viață pot fi reprezentate de o poveste pe care Viktor Astafiev a spus-o cândva. Într-una dintre publicațiile sale, a scris despre profesorul său de limba rusă, Ignat Dmitrievich Rozhdestvensky.
Victor Astafiev își amintește cum profesorul i-a dus într-un tur al limbii ruse, spunând povești amuzante și memorabile. Dar era foarte strict în tot ce ține de note. Victor spune că pentru prima dată, când profesorul l-a lăudat pentru eseul său, a avut dorința de a crea și de a scrie și mai bine. Laudele unei persoane atât de stricte despre note au însemnat foarte mult pentru elevi. Dacă cineva, în loc de „Undergrown” al profesorului obișnuit, a auzit „Bravo!”, asta însemna că a încercat cu adevărat din greu și toate eforturile sale nu au fost în zadar.
Problemă de relație
Când se ia în considerare problema influenței unui profesor asupra unui elev, argumentele pot spune multe. Cu toate acestea, ele nu reflectă întotdeauna dificultăți în relație. Poți întâlni adesea o situație în care unii profesori sunt uitați imediat după părăsirea școlii, în timp ce alții sunt amintiți toată viața. Totul depinde de dedicarea profesorului față de munca sa. Dacă își iubește subiectul, spune nu numai slab programa școlară, dar și multe altele fapte interesante din viața reală, își încurajează elevii și încearcă să transmită cunoștințele sale tuturor, indiferent de preferințele și prejudecățile personale, apoi elevii săi îl vor respecta și își vor aminti multă vreme lecțiile.
Dar într-o situație în care un profesor este o profesie, și nu o chemare și pasiune, atunci elevii îi vor neglija lecțiile. Și mentorul însuși va deveni pentru ei doar o altă umbră fără chip a trecutului lor școlar.
Problema influenței profesorului asupra elevului, ale cărei argumente sunt prezentate în publicație, va fi relevantă în orice moment. La urma urmei, un profesor este cel care conduce o persoană nouă de mână în lumea în care va trăi. Și depinde doar de influența și de creșterea sa, ceea ce se va dovedi mai târziu această persoană. persoana noua: va deveni un alt Onegin sau se va transforma într-un om de știință remarcabil. Totul depinde de munca profesorului.