MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Štátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania MOSKVA ŠTÁTNA TECHNICKÁ UNIVERZITA "MAMI"
Tarko G.N.
PODNIKATEĽSKÁ ETIKA
Návod na praktické cvičenia
Pokyny pre študentov 1. ročníka magisterského štúdia inžinierskych odborov
Schválené metodickou komisiou pre humanitné a sociálno-ekonomické odbory
Recenzenti: prof., Ph.D. Katedra cudzích jazykov E.S. Koplyakova, docentka, Ph.D. Katedra ekonomickej teórie D.Ya. Lapteva
Práca bola vypracovaná na Katedre ruského jazyka.
Workshop k disciplíne „Etika obchodnej komunikácie“: Pokyny pre študentov magisterského štúdia 1. ročníka / Tarko G.N. - M., 2011 – 75 s.
Smernice sú určené na praktickú prípravu študentov 1. ročníka magisterského štúdia nefilologických odborov v predmete Etika obchodnej komunikácie. Príručka obsahuje 7 tém, z ktorých každá skúma najvýznamnejšie teoretické princípy a ponúka úlohy vzdelávacieho aj tvorivého charakteru.
Tarko G.N.MGTU "MAMI", 2011
I. ETIKA A ETIKETA
1. Vyberte správnu definíciu pojmov etika a etiketa a
napíšte tieto definície
Etika je ………………………………………………………………
Etiketa je ………………………………………………………..
Referenčný materiál
1. Morálka, morálne presvedčenia, morálka a veda o morálke.
2. V tomto prijaté pravidlá správania a komunikácie ľudí
spoločnosti
2. Vysvetlite význam frazeologických jednotiek. Ako súvisia s požiadavkami etikety?
Frazeologické frázy |
Ich význam |
Ruku na srdce |
|
Ukloňte sa |
|
Biť sa čelom |
|
Zhoďte rukavice |
|
Otočte sa chrbtom |
|
Pekné gesto |
|
Pat po hlave |
|
Železo proti srsti |
|
Ukázať na dvere |
|
Uveďte svoje miesto |
|
Dajte niekoho na ich miesto |
|
Udrite päsťou do stola |
|
Pozri sa do očí (niekomu) |
|
Pozrite sa do úst (komu) |
|
Otočte nos |
|
Pout |
Roztiahnite ruky
Nafúknite si líca
Stlačte cez zuby
3. Súhlasíte s výrokom Oscara Wilda: „Dobré spôsoby sú dôležitejšie ako cnosť“?
Vysvetlite svoju pozíciu.
4. Zapíšte si vzorce, ktoré poznátežiadosť
vďačnosť, nesúhlas s niekým, odmietnuť niekomu niečo. Porovnajte ich s materiálom uvedeným v prílohe.
1. Žiadosť
2. Vďačnosť
3. Nesúhlas
4. Odmietnutie
5. Prečítajte si pár aforizmov z knihy L.N. Tolstého „Cesta života“. Aké pravidlá rečového správania odporúča veľký spisovateľ? súhlasíte s ním? Vyjadrite svoj názor písomne.
1) Slovom môžete ľudí spojiť, slovom ich môžete oddeliť; slovo môže slúžiť láske, slovo môže slúžiť nepriateľstvu a nenávisti. Pozor na slová, ktoré rozdeľujú ľudí a slúžia nepriateľstvu a nenávisti.
2) Nechváľte sa, neposudzujte iných a nehádajte sa.
3) Nikdy nepočúvaj tých, ktorí hovoria zle o iných a hovoria dobre, oh
4) Vieme, že s nabitými zbraňami sa musí zaobchádzať opatrne, ale nechceme vedieť, že so slovami sa musí zaobchádzať rovnako opatrne. Slovo dokáže nielen zabiť, ale aj urobiť zlo horším ako smrť.
6. Prečítajte si tieto vyhlásenia. Podčiarknite tú, s ktorou súhlasíte.
Zdôvodnite svoj postoj
1) Etiketa je prázdna formalita. Etiketa je dôležitým aspektom spoločenského života.
2) Obchodná etiketa je nevyhnutnáv akejkoľvek oblasti podnikania
vzťahy.
Obchodné vzťahy nevyžadujú žiadnu etiketu, pretože...
Hlavnou vecou v takýchto vzťahoch je samotný skutok, nie forma.
Naučte sa niektoré pravidlá etikety
7. Pokračujte v týchto vyhláseniach obsahujúcich rady, ako sa správať pri stole. Napíšte ich namiesto bodiek.
1) Keď sedíte pri stole, dávajte pozor na svoje držanie tela. Musíte sedieť ………………………………………………………………………………………
2) Vaše lakte môžu rušiť vašich susedov, takže
……………………………………………………………………………………
3) Ak sa nakloníte nad tanier, vyzerá to škaredo.
Znamená …………………………………………………………………………………………
4) Položí sa ľanová obrúska………………………………………, a
papierová vreckovka……………………………………………………..……..
5) Po dojedení si položte plátenný obrúsok…………………………………
6) Pri jedení je nôž držaný v ………………………………………………
7) Nemôžete jesť príliš horúce jedlo ..........
8) Z bežného jedla musíte vziať kúsok, ktorý leží ……………….
9) Nesiahajte po položke, ktorú potrebujete cez………………………………..
Spýtajte sa ho………………………………………………………...
10) Ak si počas jedenia urobíte prestávku, umiestnite riad tak, aby
ako sa máš ……………………………………………………………………………………….
11) Ak príbor položíte na tanier rovnobežne, znamená to, že vy……………….. a môžete…………………………………...
12) Ak vám padne nôž alebo vidlička, nepokúšajte sa…………………., ale požiadajte o…………………………………...……
Aké ďalšie pravidlá by ste pridali do tohto zoznamu?
8. Aké slová použiješ na toho alebo tých, ktorých chceš predbehnúť alebo obísť? Porovnajte svoju odpoveď s materiálom uvedeným v prílohe
Umeniu slušnosti v obchodnej komunikácii a pravidlám správania sa v tíme sa treba naučiť.
9. Tieto vyhlásenia sú nesprávne. Formulovať pravidlá správania
V tím a zapíšte si ich vpravo.
1) Po nástupe do práce sa správajte tak, ako ste zvyknutí.
2) Hádajte sa o každom probléme, ak vás naštve Ak sa vám niečo nepáči, takto dáte najavo svoju nezávislosť.
3) Nepočúvajte svojho partnera, berte do úvahy
len svoj vlastný názor, ten je dôležitý pre sebapotvrdenie.
4) Dochvíľnosť je únavná, preto robte to, čo vám najviac vyhovuje.
5) V pracovnej oblasti hovorte nahlas, aby to všetci počuli
6) Prerušte svojho partnera: nemôžete počúvať každého.
7) Nikdy si nepriznávajte svoje chyby, prečo sa zapájať do sebakritiky?
8) Pri rozhovore so spolupracovníkmi pokojne zívajte: dajte im pocítiť váš postoj k ich názorom.
9) Opýtajte sa svojich kolegov na intímne otázky: je zaujímavé vedieť o každom všetko.
10) Ak naozaj potrebujete, môžete šepkať niekým v prítomnosti iných.
11) Pohojdajte sa v kresle, ak si potrebujete oddýchnuť.
12) Používajte parfum s výraznou vôňou: je príjemný pre každého.
13) Noste čo najviac rôznych druhov šperkov. To k vám pritiahne pozornosť všetkých.
10. Vysvetlite, ako chápete význam slov takt, takt. Uveďte príklady netaktného správania z vášho pohľadu.
11. Súhlasíte s názorom Leva Tolstého: „Môžete byť múdri, môžete byť hlúpi, ale Musíš byť taktný"? prečo?
Vysvetlite svoju pozíciu.
12. Čo je to pochúťka? Uveďte príklady citlivého správania.
13. Prečítajte si tento materiál. Ktoré štyri z týchto skupín vlastností by ste chceli mať vy sami a ktoré štyri by ste najradšej videli u iných ľudí? Analyzujte výsledky svojho výberu.
Vlastnosti správania |
Pre ostatných |
||
osobnostné rysy |
|||
Rozhodnosť |
|||
Dôvera |
|||
Úryvok |
|||
Rovnováha |
|||
Rozhodnosť |
|||
Sila vôle |
|||
Tolerancia |
|||
Dobrá vôľa |
|||
ľudskosť |
|||
Čestnosť |
|||
Slušnosť |
|||
Porozumenie |
|||
Sympatie |
|||
Veľkorysosť |
|||
Túžba pomáhať druhým |
14. Súhlasíte s radou: „Robte iným, ako by ste chceli, aby oni robili vám“?
Vysvetlite svoju pozíciu.
15. Aké prídavné mená zodpovedajú nasledujúcim významom:
1) Vyznačuje sa zvýšenou pýchou, arogantný, arogantný, chtivý po vyznamenaniach.
2) Zvláštne, nezvyčajné, nie v súlade so všeobecne uznávanými zvykmi či módou.
3) Drzé, nevhodne ležérne.
4) Čestný, rešpektovaný, hodný.
Porovnajte svoje odpovede s materiálom uvedeným v prílohe.
16. Vyberte správny význam slova odporný (ohavný
osobnosť).
1) Nepríjemné, spôsobujúce negatívny postoj k sebe.
2) Ochotný, pozorný, pozorný k druhým.
(Pozri prílohu)
17. Prečítajte si tento text, ktorý sa zaoberá otázkami kancelárskej etikety. Vyjadrite svoj názor na nastolený problém.
- Šéf nám zakázal, aby sme sa navzájom oslovovali „ty“. Aj jemu samotnému,“ povedal mi zamestnanec firmy predávajúcej zahraničné autá.
- Najprv som sa začervenal, keď som ho musel štuchnúť: je celý šedý. Teraz som sa naučil úplne zaobísť bez zámen.
- A čo klienti?
Klientom, samozrejme, len na základe krstného mena.
Netypické, ale predsa. Možno sa z podnikovej etiky vynoria životaschopné kultúrne normy?
Raz som takú scénu pozoroval v komerčnej banke.
Do miestnosti, kde sedí správca systému v strednom veku, vstúpi mladý, dalo by sa povedať, mladý manažér.
Opravíte mi tlačiareň?
"Tak som ti pripojil ešte jeden," odpovedá správca systému, zdvihne zrak od ICQ a potom sa koktá a opraví sa: Pripojil som ti ďalšieho, Maxim Evgenievich.
IN Táto banka nepraktizuje demokratické tykanie. Iba zhora nadol. Tyká do nás šéf, s ktorým môžeme byť len krstným menom a len veľmi láskavo.
Od pasových úradníkov, sekretárok, starostov a vedúcich bytových oddelení dostávame novú časť demokratického „vy“. Všetko do seba zapadá: musí na to prísť šéf (z tých konzervatívnych), štát a – zatiaľ – starí ľudia.
18. Súhlasíte s tvrdením: „Slušnosť je ekonomická kategória“? Zdôvodnite svoj postoj.
Najdôležitejšou fázou hľadania práce je osobné stretnutie s personalistom alebo zamestnávateľom. Ako by ste sa mali správať na pohovore, aby ste získali pozíciu? Čo sa dá a nedá?
19. Prečítajte si text, ktorý hovorí o pravidlách etikety počas pracovného pohovoru. Podeľte sa o svoje skúsenosti, ak ste boli v podobnej situácii. Urobili ste chyby?
Zlé spôsoby? "Letať" ako preglejka......
(Ako sa správne správať na pohovore?)
1) Zistite si o spoločnosti čo najviac, pripravte si zoznam otázok, na ktoré chcete konkrétne odpovede. Ak sa s vami bavia vyhýbavo, zatiaľ vám nič nehovoria o druhu činnosti firmy, dohodnite si stretnutie nie v kancelárii, ale vo vestibule hotela, potom je veľká pravdepodobnosť, že máte dočinenia tzv. – nazývaný „sieťový marketing“. Ak spoločnosť predloží jasné a presné požiadavky na žiadateľa, podrobne hovorí o pracovných podmienkach a oblasti činnosti, môžete bezpečne ísť na stretnutie.
2) Dobre si premyslite, čo si oblečiete. Na pohovor by ste nemali prísť v tričku (ani v lete) alebo otvorených šatách a ešte viac v šľapkách či sandáloch. V každom prípade by najlepšou voľbou bol obchodný štýl, ktorý vám dodá pevnosť.
4) Príďte na stretnutie za pár minút 10-15 pred stanoveným časom. V žiadnom prípade by ste nemali meškať! Ak ste beznádejne uviazli v premávke, zavolajte späť a ospravedlňte sa za meškanie.
5) Pripravte si všetky potrebné dokumenty a umiestnite ich do priehľadného priečinka (skladby). Papiere by mali byť na dosah ruky, a nie v zadnej časti tašky, kde ich nemožno nájsť. tak ľahké vytiahnuť. So sebou si musíte vziať pas, životopis, vysokoškolský diplom, doklady o doplnkovom vzdelaní (certifikáty, certifikáty), odporúčania.
6) Prineste si so sebou časopis alebo noviny, aby ste na počkanie mali čo robiť.
7) Nezabudnite pozdraviť osobu, ktorá vedie pohovor, identifikujte sa a správajte sa slušne a sebavedomo, ale bez naháňania sa. Neprekrižujte nohy – nie každému sa to páči.
8) Pozorne počúvajte otázky, neprerušujte, odpovedajte sebavedomo
A úplné, ale bez výrečnosti. Buďte pravdiví - klamstvá sú vždy viditeľné. Ak stojíte pred potrebou podať o sebe negatívne informácie, nepopierajte fakty, ktoré sú zrejmé a ľahko overiteľné, je lepšie pokúsiť sa ich kompenzovať pozitívnymi informáciami o sebe.
Profesionálna etika a etiketa
1. Úloha (( 1 )) 1 Téma 1-0-0
Etika je:
£ R £ Úloha (( 2 )) 2 Téma 1-0-0 Etika je £ A. oblasť filozofického učenia R B. etika je veda o morálke £ C. etika je morálka £ D. etika je analógom latinského „moralis“ Úloha (( 3 )) 3 Téma 1-0-0 Pôvodný problém etiky je R A. otázka povahy a pôvodu mravnosti. £ B. náuka o morálke. £ C. náuka o ľudskej podstate. £ D. náuka o vzťahoch medzi ľuďmi. Úloha (( 4 )) 4 Téma 1-0-0 Na základe učenia I. Kanta je etika doktrínou…. R nie o tom, čo je, ale o tom, čo by malo byť £ o tom, čo je a čo by malo byť £ o morálnom a nemorálnom £ o morálnom a nemorálnom Úloha (( 5 )) 5 Téma 1-0-0 Proces formovania etiky ako vedy sa začal v období... £ v 2. storočí AD £ do polovice 1. tisícročia pred Kr R v 1. tisícročí nášho letopočtu Úloha (( 6 )) 6 Téma 1-0-0 Proces formovania etiky začína súčasne v R súčasne v starovekom Grécku, Indii a Číne £ Staroveké Grécko a Rím £ Egypt, Grécko, Rím, India a Čína Úloha (( 7 )) 7 Téma 1-0-0 Etika je pojem, ktorý vznikol v r R Staroveké Grécko £ Staroveký Rím £ medzi starými Nemcami Úloha (( 8 )) 8 Téma 1-0-0 Začalo sa formovanie pojmového aparátu etiky... £ z obdobia formovania otrokárskych vzťahov na starovekom východe. £ Od dávnych čias £ Od stredoveku. R Od éry formovania kapitalistických vzťahov. Starovekú etiku v Európe nahrádza... R kresťanská etika £ feudálna etika £ etika vazalov a vládcov Úloha (( 10 )) 10 Téma 1-0-0 Jedným z ústredných problémov stredovekej etiky je... R problém pôvodu morálky £ morálny problém £ problém pôvodu morálky Úloha (( 11 )) 11 Téma 1-0-0 Augustín vnímal problém slobody voľby takto: £ človek je schopný konať dobro sám R človek je schopný robiť zlo aj sám £ Človek nie je schopný sám od seba konať dobro ani zlo. Úloha (( 12 )) 12 Téma 1-0-0 Tomáš Akvinský tvrdil, že človek je schopný tvoriť sám... £ dobro aj zlo £ schopný páchať len zlo £ schopný konať dobro R schopný konať dobro aj zlo, v medziach vopred určených Bohom Úloha (( 13 )) 13 Téma 1-0-0 Vynikajúci ruský filozof Vl. Solovjev (1853-1900) nazývaný zakladateľom morálnej filozofie, t.j. etika: R I. Kant £ A. Camus £ F. Akvinský £ B. Spinoza Úloha (( 14 )) 14 Téma 1-0-0 Cieľom etického učenia nie je „nie poznanie, ale činy“: R Aristoteles £ Platón £ Sokrates £ Seneca Úloha (( 15 )) 15 Téma 1-0-0 Aristoteles veril, že existujú dve hlavné skupiny cností: R dianoetický R etické £ duet £ morálny £ etnický Úloha (( 16 )) 16 Téma 1-0-0 Platón vo svojom diele... ústami jednej zo svojich postáv odsudzuje Homéra a Hésioda za to, že spomínali intrigy, ktoré bohovia sprisahali proti sebe a proti ľuďom, o ich „veselých“ dobrodružstvách atď. Správne možnosti odpovede: Štát; Úloha (( 17 )) 17 Téma 1-0-0 Za jedného zo zakladateľov etického racionalizmu treba právom považovať: R Sokrates £ Hesiodos £ Aristoteles £ Platón Úloha (( 18 )) 18 Téma 1-0-0 Hedonizmus (zo starogréčtiny Hedone) znamená: R potešenie £ presvedčenie £ udeľovanie £ úspech Úloha (( 19 )) 19 Téma 1-0-0 Za zakladateľa cynizmu sa považuje: R Antisthenes £ Zeno £ Epiktétos £ Epikuros Úloha (( 20 )) 20 Téma 1-0-0 Zeno je považovaný za zakladateľa: £ stoicizmus £ cynizmus £ eudaimonizmus R hedonizmus Úloha (( 21 )) 21 Téma 1-0-0 V etickom výskume... dominoval teocentrizmus, t.j. na všetko sa pozeralo cez prizmu vzťahu k Bohu, kontrolovalo sa, či je v súlade so Svätým písmom a nariadeniami koncilov. Správne možnosti odpovede: Kresťania; Úloha (( 22 )) 22 Téma 1-0-0 V XVII-XVIII storočia. teória sa šíri... (Spinoza, Helvetius, Holbach atď.) Správne možnosti odpovede: rozumné sebectvo; Úloha (( 23 )) 23 Téma 1-0-0 Významnými predstaviteľmi existencializmu sú: R M. Heidegger R J.-P. Sartre R A. Camus R K. Jaspers £ B. Russell £ A. Schweitzer £ L. Feuerbach £ E. Kant Úloha (( 24 )) 24 Téma 1-0-0 Slávny francúzsky filozof... správne poznamenal: „Moderný svetonázor sa líši od klasického v tom, že žije z morálnych problémov, a nie z metafyziky. Správne možnosti odpovede: Camus; Úloha (( 25 )) 25 Téma 1-0-0 Názory predstaviteľov (Platón, Hegel atď.) sa do značnej miery prelínajú s náboženskými názormi na prírodu a pôvod morálky: R objektívny idealizmus £ naturalistický, £ subjektívny idealizmus £ racionálny pohľad Úloha (( 26 )) 26 Téma 1-0-0 Naturalistická teória dostala jasnú formuláciu v minulom storočí v dielach o R C. Darwin R G. Spencer R P. Kropotkina £ A. Camus £ M. Heidegger Podstata morálky 27. Úloha (( 27 )) 27 Téma 2-0-0 Morálka je: £ praktické stelesnenie morálnych ideálov, cieľov, postojov v rôznych formách spoločenského života £ náuka o morálke, jej vývoji, princípoch, normách a úlohe v spoločnosti R súbor historicky stanovených princípov a noriem, ktoré upravujú ich vzájomné vzťahy a vzťahy so spoločnosťou Úloha (( 28 )) 28 Téma 2-0-0 Vlastnosti morálky £ Imperatívnosť, korporativizmus £ normatívnosť £ Hodnotovosť R Imperatívnosť, korporativizmus, normatívnosť, hodnotivosť Úloha (( 29 )) 29 Téma 2-0-0 Funkcie morálky: R hodnotiace, kognitívne, ideologické, vzdelávacie, regulačné £ hodnotiace, vzdelávacie, ideologické, vzdelávacie, regulačné £ hodnotiace, kognitívne, ideologické, vzdelávacie, kontrolné £ študijné, kognitívne, ideologické, vzdelávacie, regulačné Úloha (( 30 )) 30 Téma 2-0-0 Slovo (termín) „morálka“ pochádza z latinského slova „mores“, ktoré možno preložiť ako: R Temperament R Vlastné R Charakter £ Temperament £ Rituál £ Svetový pohľad Úloha (( 31 )) 31 Téma 2-0-0 „Bohovia dávajú ľuďom všetko dobré, v staroveku aj teraz,“ tvrdil starogrécky filozof: R Democritus £ Platón £ Sokrates £ Epikuros Úloha (( 32 )) 32 Téma 2-0-0 V závislosti od nosiča sa morálne vedomie delí na: R individuálny a verejný £ kolektívne a individuálne £ osobné a spoločenské Úloha (( 33 )) 33 Téma 2-0-0 Predstavitelia etického senzáciechtivosti: R Shaftesbury R Hume £ Spinoza £ Helvetia £ Russell Úloha (( 34 )) 34 Téma 2-0-0 V morálnom vedomí sa svetonázor formuje cez prizmu konkrétnych pojmov: Svet sa považuje za: R dobro alebo zlo R usporiadané alebo chaotické £ strašidelný a veľkorysý £ láskavý a chaotický £ nahnevaný a usporiadaný Úloha (( 35 )) 35 Téma 2-0-0 Tradične hovoria o božskej povahe morálky: R kresťanských teológov £ Stoici
„Úlohy v oblasti profesionálnej etiky právnika“
/ Bežný zákontest,
Táto práca NIE JE dostupná v ready-made banke, t.j. už hotové dielo.
ja,Marina Samoilova, TOTO DOKÁŽEM pracovať podľa vašej objednávky.
Doba realizácie objednávky je od 1 dňa.
Ak si chcete objednať a prevziať prácu, napíšte mi e-mail na [chránený e-mailom]
Pridajte sa do skupiny https://vk.com/pravostudentshop
„Riešim problémy týkajúce sa práv na webovú stránku“
Riešenie problémov v judikatúre [právo] od 50 rubľov.
Dizertačné / diplomové práce od 5 000 rubľov.
20 rokov skúseností s riešením právnych problémov!
S pozdravom Marina Samoilova, internetová stránka
Seminár č.1: Téma 1. Profesijná etika advokáta: morálne základy
A. Otázky do diskusie
1. Morálne základy ľudského správania.
2. Hlavné kategórie etiky: spravodlivosť, morálna povinnosť, česť, dôstojnosť.
3. Vlastnosti morálneho správania a hodnotenia človeka v závislosti od charakteristík jeho osobnosti, charakteru a stálej (profesionálnej) činnosti, ako aj sociálneho prostredia.
4. Znaky určitých typov profesijnej etiky.
5. Morálne princípy a morálne zákony, ktoré existujú v spoločnosti ako kritériá rozhodovania profesionálneho právnika.
6. Vzťah medzi cieľmi a prostriedkami v právnej činnosti.
B. Prípad – úloha
V. Esej
G. Test
Seminár č. 2:
Téma 2. Charakteristiky právnickej profesie: morálne a právne konflikty
A. Otázky do diskusie
1. Najdôležitejšie znaky právnickej profesie.
2. Charakteristiky určitých typov právnických profesií (sudca, notár, advokát, úradník činný v trestnom konaní).
3. Vzťah práva a morálky, vzťah práva a práva.
B. Prípad – úloha
V. Esej
Seminár č. 3: Téma 2. Charakteristiky právnickej profesie: morálne a právne konflikty
Téma 2. Charakteristiky právnickej profesie: morálne a právne konflikty
A. Otázky do diskusie
1. Morálne a právne konflikty v profesijnej činnosti advokáta: advokát - klient; právnik - spoločnosť; právnik - štát; právnik - právnik.
2. Voľba správania profesionálneho právnika v situáciách konfliktu medzi morálkou a zákonom.
B. Test
Seminár č. 4:
Téma 3. Profesijná deformácia právnika
A. Otázky do diskusie
1. Podstata a obsah pojmu „profesionálna deformácia“.
2. Spôsoby, ako prekonať profesionálne deformácie.
3. Praktické odporúčania pre udržanie profesionálnej výkonnosti
B. Esej
B. Test
Seminár č. 5:
Téma 4. Profesijná etika sudcu.
A. Otázky do diskusie
1. Vlastnosti povolania sudcu.
2. Zdroje obsahujúce profesionálne etické štandardy a princípy, ktoré určujú správanie sudcu počas výkonu spravodlivosti a mimo služby.
3. Pravidlá profesionálneho správania sudcu pri výkone súdnictva.
Seminár č. 6: Téma 4. Profesijná etika sudcu
Téma 4. Profesijná etika sudcu.
A. Otázky do diskusie
1. Pravidlá správania sa sudcov mimo služby.
2. Disciplinárna zodpovednosť sudcov: dôvody a mechanizmus príťažlivosti.
B. Esej
Seminár č. 7:
Téma 5. Profesijná etika strážcu zákona
A. Otázky do diskusie
1. Vlastnosti profesie právnika - policajta.
2. Zdroje obsahujúce profesijné etické normy a zásady, ktoré určujú správanie príslušníka orgánov činných v trestnom konaní pri výkone úradných právomocí a mimo pracovného času.
3. Pravidlá profesionálneho správania sa zamestnanca prokuratúry pri výkone všeobecnej dozornej činnosti a pri vedení štátnej prokuratúry na súde.
4. Pravidlá profesionálneho správania zamestnancov orgánov vnútorných záležitostí.
B. Prípad – úloha
Seminár č. 8: Téma 5. Profesijná etika strážcu zákona
Téma 5. Profesijná etika strážcu zákona
A. Otázky do diskusie
1. Pravidlá profesionálneho správania sa vyšetrovateľa v trestnom konaní.
2. Prípustnosť taktických techník používaných vo vyšetrovacej praxi smerujúcich k tomu, aby obvinený priznal svoju vinu.
3. Pravidlá správania sa policajta mimo služby.
4. Disciplinárna zodpovednosť orgánov činných v trestnom konaní.
B. Test
V. Esej
Seminár č. 9: Téma 6.
Téma 6.
A. Otázky do diskusie
1. Vlastnosti profesie právnika.
2. Zdroje obsahujúce profesionálne etické štandardy a princípy, ktoré určujú správanie advokáta pri výkone advokátskej praxe a mimo práce.
3. Pravidlá profesionálneho správania advokáta: podľa povahy vzťahu (advokát - klient, advokát - spoločnosť, advokát - štát, advokát - advokát) a v súvislosti s poverením (z hľadiska prijatia zákazky, vykonania zákazky , ukončenie pridelenia).
4. Pravidlá správania sa advokáta mimo služby.
5. Disciplinárna zodpovednosť advokátov.
B. Prípad – úloha
V. Esej
Seminár č. 10: Téma 7.
Téma 7.
A. Otázky do diskusie
1. Vlastnosti notárskej profesie.
2. Zdroje obsahujúce profesionálne etické normy a zásady, ktoré určujú správanie notára pri výkone odborných činností a mimo pracovného času.
3. Pravidlá profesionálneho správania notára.
4. Pravidlá správania notára mimo služby.
5. Disciplinárna zodpovednosť notárov.
B. Esej
V. Prípad – úloha
Seminár č. 11:
Téma 8. Profesijná etika predstaviteľov iných právnických profesií
A. Otázky do diskusie
1. Vlastnosti profesie a profesionálneho správania právnika (právneho poradcu) - zamestnanca obchodnej organizácie.
2. Charakteristiky povolania a profesionálneho správania právnika (štátneho zamestnanca) - zamestnanca orgánu štátnej správy (štátnej organizácie).
3. Osobitosti profesionálneho správania študenta práva pri praktickej výučbe a práci v právnej ambulancii.
B. Prípad – úloha
V. Esej
Seminár č. 12:
Téma 9. Profesionálna komunikácia právnika
A. Otázky do diskusie
1. Pojem, štruktúra, typy profesionálnej komunikácie právnika.
2. Všeobecné sociálno-psychologické vzorce profesionálnej komunikácie.
3. Najčastejšie situácie odbornej (mimoprocesnej) komunikácie medzi advokátom
Seminár č. 13: Téma 9. Profesionálna komunikácia právnika
Téma 9. Profesionálna komunikácia právnika
A. Prípad – úloha
B.Test
V. Esej
4. ÚLOHY NA SAMOSTATNÚ PRÁCU A FORMY KONTROLY NA ICH VYKONÁVANIE
Samostatná práca je typom individuálnej študentskej činnosti založenej na vlastných kognitívnych zdrojoch. Účelom samostatnej práce študentov je naučiť ich zručnostiam pracovať s odbornou literatúrou a praktickými materiálmi potrebnými na prehĺbené štúdium odboru profesijná etika, ako aj rozvíjať ich udržateľné schopnosti samostatne (bez pomoci učiteľ) študovať a prezentovať prijaté informácie.
V tomto smere sú hlavnými úlohami samostatnej práce študentov študujúcich profesijnú etiku:
po prvé, pokračovať v štúdiu profesijnej etiky doma podľa programu navrhnutého učiteľom;
po druhé, vzbudiť u študentov záujem o právnickú literatúru.
Štúdium a prezentácia informácií získaných štúdiom odbornej literatúry a praktických materiálov zahŕňa u študentov rozvoj tak ústnych komunikačných zručností, ako aj schopnosti zrozumiteľne prezentovať materiál písomne.
Hlavné formy samostatnej práce študentov sú:
Štúdium teoretického materiálu v mimoškolskom prostredí pri príprave na štúdium v triede, na skúšky a testy, pri písaní ročníkových a dizertačných prác.
Samostatná práca študentov by mala byť organizovaná s ohľadom na čas strávený štúdiom konkrétnej témy podľa učebných osnov. Práca študenta na tejto problematike v triede a mimo vyučovania by sa mala čo najviac zhodovať.
Hlavnou formou kontroly samostatnej práce študentov sú semináre a praktické hodiny, ako aj týždenné konzultácie s vyučujúcim.
Pri zhŕňaní výsledkov samostatnej práce na písaní esejí by sa mal učiteľ zamerať na analýzu a hodnotenie najlepších prác a analýzu nedostatkov.Študent môže na návrh učiteľa prezentovať obsah písomnej práce, ktorú vypracoval na praktických a seminárnych hodinách.
Príprava abstraktov na konkrétne témy programu profesijnej etiky.
Účelom písania esejí je vštepiť študentom zručnosti samostatnej práce s literárnymi a legislatívnymi prameňmi, medzinárodnou súdnou praxou tak, aby na základe ich analýzy a zovšeobecnenia študenti mohli vyvodiť vlastné závery teoretického a praktického charakteru, ktoré ich primerane zdôvodnia. .
Písanie abstraktov pomáha rozvíjať zručnosti študenta pre samostatný vedecký výskum, zlepšuje jeho teoretickú a odbornú prípravu a lepšie si osvojuje vzdelávací materiál.
Pri vypĺňaní abstraktov musí študent preukázať schopnosť pracovať s odbornou literatúrou, analyzovať legislatívu a prax jej aplikácie jurisdikčnými orgánmi, vyvodzovať kvalifikované závery a návrhy k študovanej problematike.
Témy abstraktov profesijnej etiky sú bližšie špecifikované v časti 5.
Formy samostatnej práce žiakov
1. Prečítanie doplnkovej literatúry ku kurzu „Profesionálna etika právnika“
2. Oboznámenie sa s platnou legislatívou a sledovanie zmien v legislatíve.
3. Príprava správ o najproblematickejších otázkach kurzu.
4. Riešenie incidentov a posudzovanie profesionálneho správania právnikov pôsobiacich v reálnom súdnom konaní.
Seminár č. 1: Téma 1. Profesijná etika advokáta: morálne základy
Téma 1. Profesijná etika advokáta: morálne základy.
A. Otázky na kontrolu
1. Aký druh človeka možno nazvať morálnym/nemorálnym?
3. Môže človek vždy a všade konať v súlade so svojimi morálnymi zásadami a mravnými zákonmi?
4. Nakoľko pravdivý je výraz „účel svätí prostriedky“? Je možné dosiahnuť dobrý cieľ nemorálnymi prostriedkami? Ilustrujte svoj názor na príkladoch.
5. Do akej miery ovplyvňujú každodenné činnosti človeka jeho svetonázor a jeho etické názory?
6. Existuje antagonizmus medzi morálkou a zákonom?
B. Prípad – úloha
1. ospravedlnenie morálky
V tabuľkovej forme uveďte porovnávací opis rôznych spôsobov vysvetľovania a ospravedlňovania morálky (náboženskej, svetskej atď.).
2. Situácia morálnej voľby
Popíšte (pomenujte, navrhnite alebo vymyslite) možný morálny čin v situácii morálnej voľby, keď sa v konaní človeka zrazia dva protichodné motívy: čin, ktorý je v súlade s bezprostrednými bezprostrednými sebeckými záujmami, v rozpore so všeobecne uznávanou morálnou normou, a čin, ktorý spĺňa túto normu, ale odporuje bezprostredným aktuálnym záujmom (napríklad na vysokej škole, doma alebo v spoločnosti priateľov) a dôležitým z hľadiska záujmov kolektívu, kde sa človek nachádza alebo o ktorý má záujem. Na dokončenie úlohy použite možnú schému nižšie:
Situácia morálnej voľby (opíšte ju ako prípad).
Motivácia (dôvod): momentálna, sebecká, v rozpore s prijatou morálnou normou kolektívu. Akcia A.
Motivácia (dôvod): zodpovedajúca všeobecnej norme záujmov skupiny, v ktorej sa človek nachádza. Akcia B.
Napríklad:
¾ povedz pravdu alebo lož;
¾ podporiť výsledok akejkoľvek akcie alebo ho nechať bez dozoru a bez zmeny;
¾ privlastňovať si veci iných ľudí (alebo o nich hovoriť) alebo ich rozdávať (alebo o nich nehovoriť);
¾ a podobné prípady (daj podobné úkony).
Po každom príklade - A a B - uveďte svoj postoj k nim v zátvorkách.
Popíšte, čo by ste urobili (vysvetlite, prečo by ste to urobili takto a nie inak).
V. Esej.Vplyv každodenného života na svetonázor človeka.
G. Test
Seminár č. 2: Téma 2. Charakteristiky právnickej profesie: morálne a právne konflikty
Téma 2. Charakteristiky právnickej profesie: morálne a právne konflikty
A. Otázky na kontrolu
1. Uveďte, čo slúžilo ako dôvody pre formovanie profesionálnej morálky právnikov?
2. Aká je cena za chybu právnika?
3. Aké sú podobnosti a rozdiely medzi právom a morálkou?
4. Dá sa hovoriť o existencii právnej morálky, ktorá sa líši od bežnej morálky?
B. Prípad – úloha
1. definícia pojmov
Rozdeľte nasledujúce pojmy, ktoré charakterizujú vzťah morálky s inými formami spoločenského vedomia (politika, právo, náboženstvo, estetika, umenie), podľa tabuľky uvedenej po ich uvedení.
Schéma vykonávania úlohy
|
Morálny a politický |
Morálne a právne |
Morálne a náboženské |
Morálne a estetické |
Z nižšie uvedených morálnych kategórií vyberte pojmy, ktoré charakterizujú morálnu úroveň ľudskej činnosti, jeho mravné vlastnosti, mravné zásady a mravné ideály a zapíšte ich do stĺpcov v príslušnej tabuľke, ktorú ste zostavili. Negatívne morálne kategórie podčiarknite čiarou.
Humanizmus, nesebeckosť, internacionalizmus, vlastenectvo, citlivosť, ústretovosť, pracovitosť, svedomie, láskavosť, čestnosť, zhovievavosť, odvaha, nezištnosť, vzájomná pomoc, česť, morálna povinnosť, morálna zodpovednosť, kamarátstvo, kolektivizmus, disciplína, dôstojnosť, spravodlivosť, vedomie, filantropia, bezúhonnosť, svedomitosť, jednota slova a činu, cieľavedomosť, obetavosť, rozhodnosť, vernosť ideálu, presnosť, skromnosť, iniciatívnosť, politická ostražitosť, sebaúcta, taktnosť, sebakritika, slušnosť, šetrnosť, galantnosť, štedrosť, ľahostajnosť, nezodpovednosť, laxnosť, klamstvo, bezcitnosť, bezohľadnosť, oportunizmus, hnev, súťaživosť, závislosť, zrada, hrabanie peňazí, záletníctvo, mizantropia, tvrdohlavosť, individualizmus, sebectvo, sebavedomie, arogancia, závisť, cynizmus, kariéra bezchrbtovosť, agresivita, lajdáckosť, nehanebnosť, hrubosť, lenivosť, racionalizmus, ostražitý nedôverčivý postoj k ľuďom, vychvaľovanie sa, nedostatok iniciatívy (pasivita), pokrytectvo, poddajnosť, malichernosť, optimizmus, povýšenosť, klamstvo, znechutenie, vytrvalosť, nespokojnosť, súdržnosť, solidárnosť, pracovitosť, oddanosť, zotrvačnosť, plachosť, úcta, hrdosť, nevraživosť, nezmieriteľnosť (voči nepriateľom), zjavenie, parazitizmus, zlo, dobro, slušnosť, pohŕdanie, lojalita, tajnostkárstvo, zodpovednosť, hrozba, pomsta, povinnosť, úprimnosť, hnev, ľudskosť, súhlas, samoľúbosť, prestíž, zasahovanie, pýcha, opatrnosť, ušľachtilosť, plachosť, obmedzovanie, lož, rozpaky, zrada, odvaha, kompatibilita, pohŕdanie, tolerancia, neústupnosť, strach, hanba, nevera, neistota, odcudzenie, pasivita, náklonnosť, podlosť, voľnosť, úprimnosť, úcta, nezlomnosť, dôvera, spokojnosť, jemnosť, zdvorilosť, jednoduchosť, ľahkosť, vášeň, štedrosť, pozornosť, stručnosť, súcit, súcit, empatia, arogancia, sebachvála, arogancia, arogancia, arogancia, horká povaha, ambície.
2. Oboznámte sa s nižšie uvedenými typmi morálnych vzťahov a rozdeľte ich podľa existujúcej klasifikácie do 3 typov (skupín):
a) podľa obsahu morálnych vzťahov: týkajú sa zodpovednosti človeka voči spoločnosti ako celku, voči skupinám ľudí a ich združeniam, voči konkrétnym ľuďom (jednotlivcom) a voči sebe samému;
b) podľa foriem morálnych vzťahov: sú spojené s plnením povinnosti a prejavujú sa v podobách mravného vedomia; sa líšia v závislosti od toho, ako sa pred človekom objavuje morálna požiadavka, ktorá vychádza zo základnej „povinnosti“ a je vyjadrená prostredníctvom foriem morálneho vedomia človeka: 1) môže byť vo forme všeobecných a záväzných morálnych noriem (pravidiel); 2) vo forme formovania morálnych vlastností jednotlivca; 3) dokáže si vybudovať životný štýl a zvoliť si líniu správania v súlade so všeobecnejšími morálnymi zásadami; 4) môže podriadiť svoje aktivity realizácii akéhokoľvek konečného a najvyššieho cieľa - morálneho ideálu (napríklad túžby premeniť spoločnosť na skutočne morálne princípy alebo dosiahnuť osobnú dokonalosť atď.);
c) metódou sociálnej komunikácie: vznikajú medzi ľuďmi v spoločnej morálnej činnosti a týkajú sa typov uvedomovania si a regulácie správania ľudí prostredníctvom posudzovania činov a druhov sankcií za nedodržiavanie morálnych noriem a pravidiel.
Prepracujte písané druhy mravných vzťahov na druhy mravnej činnosti (uveďte 15 príkladov mravnej činnosti, pričom z každej skupiny písomných mravných vzťahov vezmite 5 príkladov).
Poznámka. Na dokončenie práce použite príklady zadania uvedené na konci textu.
Podozrenie suseda zo spáchania zlého činu. Berúc do úvahy kolektívny názor. Túžba po zisku. Trpieť smútkom. Snaha o spoločný prospech pri vykonávaní úlohy. Vychvaľujte sa v komunikácii s ľuďmi okolo vás. Podriadenie sa verejnej disciplíne. Skúsenosť človeka s trápnosťou. Priateľstvo. Snaha o osobnú dokonalosť. Sebakontrola človeka nad jeho správaním. Starostlivosť o rodičov. Nezávislosť od ostatných pri rozhodovaní. Osoba, ktorá dodržiava zákony. Úcta k starším. Neustála túžba koordinovať svoje akcie so zainteresovanými ľuďmi. Závisť na úspechu priateľa. Vzájomná pomoc v ťažkých časoch. Nežnosť v komunikácii. konzervativizmus. bezúhonnosť. Schopnosť brať do úvahy názory iných. Zodpovednosť za konanie. Kontrastovať sa s ostatnými. Podriadenosť nadriadeným v práci. Prispôsobenie sa špecifickým podmienkam. Strach.
Zodpovednosť voči rodičom. Skepticizmus. Optimizmus. Podriaďte svoj život dosiahnutiu ideálu. Dávajte dobrý príklad ostatným. Skromnosť v živote. Povinnosť voči niekomu. Hrdosť na svoju vlasť. Napodobňovanie bratovho správania. Pokojné posúdenie akcie. Vdaka za pomoc. Láska k matke. Včas blahoželáme k dovolenke. Vnucovanie svojich túžob ľuďom. Anonymná výpoveď priateľa. Nespokojnosť so sociálnymi poriadkami v spoločnosti. Rozhorčenie nad hrubým telefonátom. Vernosť svojej krajine. Ignorovanie pravidiel správania. Netaktnosť, keď hovoríme o zdraví. Používanie hanlivých prezývok a prezývok. Človek od prírody nemôže spáchať zlý čin. Mäkkosť pri posudzovaní činov iných ľudí. Pomstychtivosť. Požiadavky morálnych pravidiel sa stávajú osobnou zodpovednosťou človeka. Odmietnutie požičať peniaze. Neodvážil som sa verejne odsúdiť predvedenú drzosť. Priateľské zaobchádzanie. Dôvera v úspech podnikania. Odsúdenie nečestného bohatstva. Súcit. Nezávislosť. Sebectvo. Morálna emancipácia človeka. Adaptácia. Rozumné riziko v podnikaní. Zdanlivá spravodlivosť. Spokojnosť s vykonanou prácou. Milosť pre nešťastníkov. Vulgárna adresa. Snaha o spoločné dobro. Cynizmus. Propaganda spoločných všeobecných morálnych požiadaviek v spoločnosti. Rytierstvo v jednaní so ženami. Záujem učiteľa o vyučovanie detí. Vedomie pri plnení úlohy žiakom. Láska k pôvodnej prírode. Túžba po nových zákazkách. Hanba za to, čo si urobil. Pesimizmus v živote. Žiakova radosť z dobrej známky. Pomoc tým, ktorí zaostávajú v štúdiu. Podnecovanie (podnecovanie) dobrej, svedomitej práce človeka. Spisovateľ verí, že humorné knihy rozvíjajú obzory a vtip ľudí. Zjavenie v dokončenom akte. Úcta k starším. Tolerancia k názorom iných ľudí. Priateľskosť pri stretnutí.
Schéma vykonávania úlohy
|
vzťahy |
Podľa formy vzťahy |
Podľa metódy vzťahy s verejnosťou |
|
Zodpovednosť voči spoločnosti, jej častiam, skupinám, ľuďom (jednotlivcom), voči sebe |
Požiadavky morálnej povinnosti sa odrážajú v typoch a formách morálneho vedomia |
Pri spoločných aktivitách súvisiacich s morálnym posudzovaním činov sankcie |
|
Vernosť svojej vlasti. Pracovná povinnosť |
Skromnosť Starostlivosť o dôstojnosť |
Poctivé podriadenie sa pravidlám na ulici. Veľkorysosť |
V. Esej.Právnik pri výbere správania v konfliktnej situácii.
Seminár č. 3: Téma 2. Charakteristiky právnickej profesie: morálne a právne konflikty
Téma 2. Charakteristiky právnickej profesie: morálne a právne konflikty
A. Otázky na kontrolu
1. Malo by byť právo a právo oddelené? Aké prirodzeno-právne názory možno klasifikovať ako etické normy?
2. Čo má robiť profesionálny právnik, ak priamy predpis zákona odporuje jeho predstavám o morálke?
3. Aké sú hlavné spôsoby riešenia morálnych a právnych konfliktov?
4. Potreba zvoliť si možnosť správania medzi právnym a morálnym – čo nakloní misky váh jedným alebo druhým smerom?
B. Test
Seminár č. 4: Téma 3. Profesijná deformácia právnika
Téma 3. Profesijná deformácia právnika
A. Otázky na kontrolu
1. Rozšírte pojem „profesionálna deformácia“
2. Aké spôsoby, ako prekonať „profesionálnu deformáciu“, poznáte?
3. Čo je to psychologická skúsenosť?
4. Čo je samoregulácia profesionálnej činnosti?
5. Vymenujte praktické odporúčania na udržanie profesionálnej výkonnosti.
B. Esej.Spôsoby, ako prekonať profesionálnu deformáciu právnika
B. Test
Seminár č. 5: Téma 4. Profesijná etika sudcu.
Téma 4. Profesijná etika sudcu.
A. Otázky na kontrolu
1. Aké právne princípy určujú charakter etických noriem, ktoré musí sudca pri výkone svojej profesie vykonávať?
2. Porovnajte Kódex sudcovskej etiky z roku 2004 a Kódex cti sudcov Ruskej federácie z roku 1993, aké sú medzi nimi hlavné rozdiely?
3. Aký je dôvod zákazu vykonávania určitých druhov činností sudcom? Čo rozhoduje o povolení vykonávať iné (uvedené) platené aktivity?
4. Do akej miery by mal byť u konkrétneho sudcu „sudca“ vyšší ako „osoba“ a naopak?
Seminár č. 6: Téma 4. Profesijná etika sudcu.
Téma 4. Profesijná etika sudcu.
A. Otázky na kontrolu
1. Aké vlastnosti by mal mať kandidát na funkciu sudcu?
2. Aký je systém vyvodzovania disciplinárnej zodpovednosti sudcov?
3. Aké sú hlavné druhy disciplinárnych previnení, ktorých sa sudcovia pri výkone svojej profesie dopúšťajú? Svoju odpoveď doložte odkazmi na recenzie zboru sudcov pre vyššiu kvalifikáciu Ruskej federácie.
B. Esej.Etika správania sudcu v procese
Seminár č. 7: Téma 5. Profesijná etika strážcu zákona
Téma 5. Profesijná etika strážcu zákona
A. Otázky na kontrolu
1. Aký je dôvod, že neexistuje písomný etický kódex zamestnancov prokuratúry Ruskej federácie?
2. Čo určuje vysoké morálne a etické požiadavky na príslušníkov orgánov činných v trestnom konaní?
3. Čo je príčinou toho, že skutoční strážcovia zákona sa často veľmi rozchádzajú s ideálmi, ktoré sú zakotvené v morálnom vedomí spoločnosti a dokonca aj v regulačných dokumentoch týkajúcich sa týchto policajtov?
4. Aké sú najtypickejšie porušenia profesijnej etiky policajtmi?
B. Prípad – úloha – metódy psychologického ovplyvňovania počas výsluchu
Počas procesu vypočúvania vyšetrovatelia používajú špeciálne techniky na získanie potrebných dôkazov v prípade. Tieto techniky zahŕňajú metódy psychologického vplyvu, vrátane metód sugescie a presviedčania.
Cvičenie
Dá sa takýto psychologický vplyv morálne ospravedlniť?
Uveďte argumenty na preukázanie a) morálnej neprípustnosti psychologického vplyvu, b) jeho morálnej opodstatnenosti.
Seminár č. 8: Téma 5. Profesijná etika strážcu zákona
Téma 5. Profesijná etika strážcu zákona
A. Otázky na kontrolu
1. Čo je potrebné urobiť, aby sa zabránilo masívnemu porušovaniu práv občanov a profesionálnej etiky zo strany príslušníkov orgánov činných v trestnom konaní?
2. Do akej miery je prípustná taktika, ktorú používa vyšetrovateľ na odhalenie osoby pri páchaní závažného trestného činu na základe poskytnutia nepravdivých údajov podozrivej osobe?
B. Test
V. Esej.Morálka a právo a ako sa príslušníci orgánov činných v trestnom konaní rozhodujú
Seminár č. 9: Téma 6. Profesijná etika právnika
Téma 6. Profesijná etika právnika.
A. Otázky na kontrolu
1. Mal by advokát v rámci svojej profesionálnej činnosti slúžiť triumfu spravodlivosti ako celku alebo záujmom svojho klienta v prípadoch, keď si navzájom odporujú?
2. Je advokát „obhajcom obvineného“ alebo „ochrancom jeho práv a slobôd“?
3. Je prípustné, aby advokát sprístupnil informácie, ktoré mu oznámil jeho klient, aby zabránil páchaniu iného závažného trestného činu?
4. Aký je dôvod existencie veľkého množstva pravidiel týkajúcich sa správania sa advokáta vo vzťahu k jeho kolegom?
5. Čo má robiť advokát, ak sa mu jeho klient priznal, že to bol on, kto spáchal tento trestný čin, že na súde bude hovoriť o svojej nevine, že pri prepustení bude rovnako jednať so svedkami a poškodenými a advokát vidí že dobre postavená obhajoba založená na vylúčení neprípustných dôkazov povedie k oslobodeniu jeho klienta?
6. Existujú pravidlá správania sa mimo služby, ktoré sú pre právnikov povinné?
B. Prípad – úloha
1. správanie právnika
V obvodnom centre funguje len jedna právna poradňa, v ktorej pracujú traja právnici, z ktorých jeden je na dovolenke a druhý je chorý. Recepciu vedie jeden právnik. V pondelok za ním príde žena a chce sa poradiť s manželom o rozdelení majetku po rozvode. Vo štvrtok prichádza za tým istým právnikom manžel ženy, ktorý sa chce tiež poradiť s rozdelením majetku.
Cvičenie
Ako by sa mal v tejto situácii zachovať právnik?
Akému etickému problému čelil?
2. právna etika
Právnik X radil klientovi Y pred piatimi rokmi a dostal od neho informácie o jeho podnikateľských aktivitách. V rozhovore s kolegom Z sa právnik X zmienil o týchto skutočnostiach o životopise Y.
Cvičenie
Aké pravidlá mlčanlivosti porušil právnik X?
Čo myslíte, aká bola reakcia právnika Z, keď sa túto informáciu dozvedel od svojho kolegu?
V. Esej.Aké dôkazy sú prípustné pri obhajobe klienta?
Seminár č. 10: Téma 7. Profesijná etika notára
Téma 7. Profesijná etika notára.
A. Otázky na kontrolu
1. Aké sú prikázania latinského notára? Čím sú spôsobené?
2. Aké znaky povolania notára určujú povahu etických pravidiel, ktoré sú pre neho povinné?
3. Aké sú znaky disciplinárnej zodpovednosti notárov?
B. Esej.História vzniku notára
V. Prípad – úloha – notárskej etiky
Vypracovať návrh Pravidiel profesijnej etiky pre zamestnancov notárskeho úradu.
Seminár č. 11: Téma 8. Profesijná etika predstaviteľov iných právnických profesií
Téma 8. Profesijná etika predstaviteľov iných právnických profesií
A. Otázky na kontrolu
1. Mal by právny poradca obchodnej organizácie namietať voči naliehavým požiadavkám jej manažmentu formalizovať nemorálne a nezákonné záujmy právnymi prostriedkami?
2. Čo má robiť mladý právnik, nedávno prijatý do obchodnej spoločnosti v situácii, keď je povinný vyhotoviť dokumenty, ktoré neodrážajú skutočný stav veci?
3. Aké ďalšie morálne obmedzenia ukladá štátna služba osobe?
4. Aké sú neprijateľné porušenia, ktorých sa dopúšťajú právnici, ktorí sú štátnymi zamestnancami?
5. Do akej miery sú prípustné dary štátnym zamestnancom-advokátom v súvislosti s plnením ich profesijných povinností?
B. Prípad – úloha
1. právnik pri výbere riešenia
Ste koncipientom (mladší právnik) v obchodnej firme. Zamestnanec sa na vás obrátil so žiadosťou o pomoc pri riešení citlivého problému. Bol svedkom toho, ako jeho kolega odoberal z firmy kancelárske potreby, ktoré boli majetkom firmy: balík papiera Xerox, balík prázdnych diskiet a kotúč pásky.
Cvičenie
Čo urobíte v tejto situácii?
2. advokát - úplatok - zmluva
Je etické dať úplatok, aby firma mohla získať lukratívnu zákazku?
V. Esej.Základy zvládania konfliktov v právnickej profesii
Seminár č. 12: Téma 9. Profesionálna komunikácia právnika
Téma 9. Profesionálna komunikácia právnika
A. Otázky na kontrolu
1. Čo je súčasťou štruktúry profesionálnej komunikácie právnika?
2. Uveďte pojem „komunikácia“?
3. Čo znamená komunikačná stránka komunikácie?
4. Čo znamená komunikatívna situácia obchodného známeho?
5. Aké sú najčastejšie situácie odbornej (mimoprocesnej) komunikácie medzi advokátom?
Seminár č. 13: Téma 9. Profesionálna komunikácia právnika
Téma 9. Profesionálna komunikácia právnika
A. Prípad – úloha – vedenie obchodného rozhovoru
Vytvorte diagram hlavných fáz obchodného rozhovoru.
B. Test
V. Esej.Etika obchodnej komunikácie
0
rubľov
Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár
Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.
Podobné dokumenty
Ciele profesijnej etiky advokáta ako jej kategória, vzťah k cieľom právnej činnosti. Zásady profesijnej etiky advokáta, korelácia s univerzálnymi etickými princípmi. Vlastnosti etických princípov na príklade advokátskej etiky.
kurzová práca, pridané 25.04.2010
Predmet a základné pojmy etiky. Vznik a vývoj morálky, jej štruktúra a funkcie. Druhy profesijnej etiky. Morálne základy medzinárodných právnych noriem o ľudských právach. Základy súdnej činnosti. Všeobecné zásady etiky pre právnikov.
priebeh prednášok, doplnené 12.5.2013
Profesijná etika je súbor morálnych požiadaviek na profesionálnu činnosť človeka. Rôzne typy podnikateľskej etiky. Zásady podnikania. Postuláty Etického kódexu podnikania. Obchodný rozhovor ako špecifická forma komunikácie.
abstrakt, pridaný 21.12.2012
Profesijná etika ako súbor noriem a pravidiel, ktorými sa riadi správanie špecialistu na základe univerzálnych morálnych hodnôt. Tradičné typy profesijnej etiky. Vývoj profesijnej etiky v 20. storočí. Profesionálna etika a morálka.
abstrakt, pridaný 10.5.2012
Podstata, funkcie a štruktúra morálky ako spôsobu normatívnej regulácie ľudského správania. Hlavné funkcie etiky: kognitívne (epistemologické) a normatívne. Klasifikácia morálnych vzťahov. Vlastnosti profesionálnej morálky právnikov.
test, pridané 14.05.2013
Štandardy profesijnej etiky pre učiteľa. Pedagogická morálka ako systém morálnych požiadaviek na učiteľa. Aristotelova triáda vyučovania etiky: logos (kvalita prezentácie), pátos (kontakt s publikom), étos (postoj k druhým).
prezentácia, pridaná 20.01.2010
Štúdium základných princípov profesijnej etiky sudcu. Zovšeobecnenie morálnych a morálnych požiadaviek tejto pozície: čestnosť, zmysel pre povinnosť, nestrannosť, zmysel pre svedomie, ľudskosť. Nezávislosť je princípom profesionálnej činnosti sudcu.
test, pridaný 23.12.2010
Vzťah pojmov etika a profesijná etika. Charakteristika, štruktúra, vlastnosti, funkcie profesionálnej morálky. Systém odborných a etických myšlienok. Normy a klasifikácia kategórií profesijnej etiky. Pojem povinnosti a svedomia.
prezentácia, pridané 21.09.2016
MANAGEMENT FAKULTY SASK-PREZIDENTA To je globálny pohľad S. N. Korobkovej ETIKA OBCHODNEJ KOMUNIKÁCIE Zbierka praktických úloh Štátna univerzita 2003 MDT 658,3 BBK 87,774 K68 Korobková S. N. K68 Etika obchodnej komunikácie: Zbierka praktických úloh SPbSUAP. Petrohrad, 2003. 79 s. Autor pozýva študentov, aby si prístupným a vzrušujúcim spôsobom osvojili teoretický materiál týkajúci sa etiky, psychológie a etikety obchodných vzťahov. Pomocou tréningov, testov, biznis hier a riešení situačných problémov študenti získavajú komunikačné zručnosti, ktoré im umožňujú rozvíjať hodnotový systém a na jeho základe optimálne budovať obchodné vzťahy, realizovať svoj manažérsky, intelektuálny a tvorivý potenciál. Zbierka úloh sa odporúča študentom všetkých fakúlt Petrohradskej štátnej univerzity letectva a priemyslu rôznych foriem štúdia ako pomocný materiál pri zvládnutí predmetu „Etika obchodnej komunikácie“. Recenzent: kandidát filozofie, docent L. M. Emeljanová Schválené Edičnou a vydavateľskou radou univerzity ako edukačnú publikáciu © SPbSUAP, 2003 © S. N. Korobková, 2003 2 Téma 1. VŠEOBECNÉ POJMY ETIKA 1. Štruktúra morálky. 2. Historické formy morálky. 3. Morálna kultúra komunikácie. Etika je jedným z odvetví filozofie, veda o morálke (morálka). Pojem „etika“ pochádza zo starogréckeho „étos“, čo v rôznych časoch znamená „umiestnenie“, „dispozícia“, ako aj stabilná povaha niečoho. Neskôr sa objavil pojem „etický“, ktorý zahŕňal skupinu cností (odvaha, štedrosť, sebadôvera atď.). Aristoteles (staroveký grécky filozof) vedu, na štúdium ktorej boli tieto cnosti navrhnuté, nazval etika. V starom Ríme vznikla analógia „etického“ – „morálneho“, t. j. týkajúceho sa morálky, charakteru. V ruskej kultúre sa „morálka“ stala synonymom pre „morálku“ (koreň je „nrav“). Pojmový obsah slov etika a morálka (morálka) je teda rozdelený nasledovne: morálka sa chápe ako skutočné javy spoločenského života (mravy, zvyky, hodnoty, ideály, normy správania) a etika je veda, ktorá študuje tieto javov. Najkompletnejšia definícia etiky je nasledovná: „Etika je filozofická veda, ktorej predmetom skúmania je morálka vo všeobecnosti, morálka ako jeden z dôležitých aspektov ľudského života, špecifický jav a forma spoločenského vedomia. Etika objasňuje miesto morálky v systéme iných spoločenských vzťahov, analyzuje prírodu, vnútornú štruktúru a jej úlohu ako spoločenskej inštitúcie, skúma vznik a vývoj morálky v dejinách ľudstva, teoreticky zdôvodňuje ten či onen systém morálky“ ( Drobnitskij O. G. „Problémy morálky“). Objektom našej pozornosti je morálka ako fenomén kultúry a spoločenského života. Má pomerne zložitú, mnohostrannú štruktúru. Morálka pôsobí na jednej strane ako forma spoločenského vedomia, na druhej strane ako spôsob regulácie spoločných aktivít ľudí. Po prvé, morálka odzrkadľuje postoj jednotlivcov a rôznych spoločenských spoločenstiev k priebehu historického vývoja, k spoločnosti a ich posudzovaniu ľudskej činnosti. Spolu s morálnym sociálnym vedomím existujú také formy ako politické, právne vedomie atď. Inými slovami, sociálne vedomie zaznamenáva určitú reflexiu, poznanie a premenu sociálnej sféry existencie človekom. Špecifickosť morálky ako metódy regulácie ľudskej činnosti je určená nasledujúcimi faktormi: po prvé, pôvod morálky je určený potrebami spoločnosti, to znamená, že morálne požiadavky rozvíja masové vedomie v procese života (na rozdiel od napríklad právne normy, ktoré ustanovil štát), sú sankcionované vôľou celej spoločnosti (nemá zákonné zakotvenie) a nárokujú si univerzálny význam (súvisia s aktivitami mravného vedomia: vzťahy: správanie, láska, priateľstvo, prejav sympatie, morálna morálna nenávisť, zášť, normy: zásady: žiarlivosť, závisť, „nezabíjať“, „nehumanizmus, kradnúť priazeň“, neklamať, vlastenectvo, zhovievavosť – váž si svojich starších, internacionalizmus, neurážaj slabo - altruizmus, buď slušný, utilitarizmus, nebuď si rovný - nihilizmus, cynizmus je dusno Morálne kategórie: dobro, zlo, prospech, šťastie, láska, česť, dôstojnosť, zodpovednosť, pravda, prospech, násilie Obr. 1 4 Tabuľka 1 Smer Ideológ Podstata etiky Základné ustanovenia pojmu Hedonizmus Epikuros Dobro je v tom, že Šťastie je potešenie (z gréckeho hedone - prináša potešenie - Len život v rozmanitosti zmyslových vnemov je potešením) a zbavenie sa najvyššieho mravného hodnota z utrpenia Pravé potešenia - telesné Potešenie sa vzťahuje k prítomnosti, spomienka na dobro alebo jeho očakávanie nie je potešením Etika kynikov Antisthenes Základ šťastia a dobra - Zákonom života je zákon prírody (cynici) Diogenés rodičia - zanedbávanie - Je potrebné opustiť všetky ľudské pohodlnosti, túžbu po spoločnosti - bohatstvo, slávu pre dosiahnutie nezávislosti a vnútorných noriem (cynizmus) ranej slobody Eudaimonizmus Demokritos Základom morálky Základom šťastia je múdrosť a zmysel pomeru (z gréčtiny. ľudské správanie - Múdrosť prináša tri plody: dar dobre myslieť, eudaimonia - túžba po šťastí v rozprávaní a konaní, ženskosť, šťastie) Márnosť márnosti - túžba po bohatstve, sláve a poctách Etika sofistov Protogor "Človek je mierou všetkého Dobro a zlo sú relatívne pojmy: čo je pre jedného dobro (z gréckeho sophistes - veci), pre iného umelca, mudrc môže byť zlý) Spravodlivosť nie je nič iné ako úžitok (úžitok) najsilnejších Etika tzv. Sokrates Sokrates „Poznaj sám seba, zdrojom dobra je Boh (ďalej – a poznáš svet“ Podstatní v morálke sú nemenní a veční cnostní vývojári, hlavná je múdrosť ideí – cnosti človek získava poznaním a seba-Platón) sebapoznanie Pravá morálka je poznanie toho, čo je dobré a krásne a zároveň užitočné pre človeka Etika Aristoteles Morálny cieľ Základ vyrovnaného a prosperujúceho života je v mysli - Aristoteles musí vychádzať z morálky („zlatá stredná cesta“ je dobrá vo všetkom) o morálke Nestačí vedieť, čo je cnosť, treba konať a žiť v súlade s ňou Základom morálky je spravodlivosť; zvláštnosťou spravodlivosti je, že je zameraná na iných 5 6 Pokračovanie tabuľky. 1 Smer Ideológ Podstata etiky Základné ustanovenia koncepcie Etika Aristoteles Morálny cieľ Základom vyrovnaného a prosperujúceho života je v mysli Aristoteles musí byť založený na morálke („zlatá stredná cesta“ je dobrá vo všetkom) Nestačí vedieť, čo je cnosť, treba konať a žiť v súlade s ňou, základom morálky je spravodlivosť; jeho zvláštnosťou je, že je zameraný na druhých Etika stoicizmu Seneca „Život nie je dobrý, Uvedomiť si prevládajúcu nevyhnutnosť vo svete a podriadiť sa jej nie je zlo“, bez straty zmyslu pre seba „Je lepšie buď hodný cti, čo nie je hodné Ži v súlade s prírodou, ži cnostne, racionálne“ Kresťanský étos – Augustín „Miluj blížneho svojho Láska je univerzálnym morálnym princípom stredoveku Blahoslavený ako ty“ Boh je jediným kritériom morálky „.. ... vo všetkom ako chceš, Zlo - odklon od božských pokynov, najvyššou morálnou úlohou u teba je odčinenie dedičného hriechu. Či už ľudia, urobte s nimi to isté...“ Etika humanizmu J. Bruno Morálka je forma seba- Morálne vyvinutý človek je nadšenec, večne sa usilujúci - D. Pico osobnej afirmácie k obnove a pohybu vpred Mirandolity, spôsob realizácie Človek je tvorcom seba samého a všetkého, čo ho obklopuje a jej vnútorných síl.Toto je jeho cesta od beštiálneho k božskému a možnostiam.Láska skutočne mravného človek odráža jednotu lesa, emocionálne a intelektuálne schopnosti Naturalista Holbach „Cnosť nie je Prekonaním svojho prirodzeného sebectva, človek môže a etika (od prírody – Helvetius, nič viac ako prospech sa musí stať „rozumným egoistom“, t.j. správne chápať povaha) ľudí spájali svoje záujmy a pri ich realizácii sa riadili „kompasom spoločenskej prospešnosti.“ Čo je užitočné, je aj morálne.Pokračovanie tabuľky. 1 Smer ideológ Podstata etického Hlavné ustanovenia konceptu Racionálny Kantov zákon takým spôsobom, že Morálka – a to je jej definujúca úloha – obmedzuje etiku maximy vašej podľudskej povahy a stavia človeka nad elementál sily sa môžu stať duchovnými impulzmi univerzálneho Zmyslové pudy budú morálne len vtedy, keď sa dostanú pod kontrolu povinnosti (primeranej povinnosti) Marxista Marx Morálka spoločensky Etika musí byť prakticky účinná sila, Engelsova etika je podmienená a nemá len súbor dobrých prianí ako základ ekonomicko- Morálka je sekundárna vzhľadom na reálnu existenciu človeka, mické vzťahy a v konečnom dôsledku je determinovaná spôsobom života, ktorý ľudia vedú v sociálno-ekonomickom zmysle Morálka človeka je vyvinul sa sám a je prostriedkom sebavyjadrenia a sebarozvoja, a nie niečím, čo by nad ním stálo Pesimizmus Schopenhauer „...utrpenie je neex- Kritériom morálky je absencia sebeckých a pravých etických motívov: ľudia sú tak blízko pri sebe, že utrpenie iných ľudí je vnímané ako vlastné Optimizmus je svedkom Z princípu súcitu vyplývajú dve normy správania: miera plochej hlúposti, nikomu neubližovať a každému pomáhať, ako najlepšie vie. Čím hlbší a morálnejší je človek, tým širšie sú jeho sympatie ku krvavému výsmechu, tým väčšie je jeho vlastné utrpenie a pocit nad nesmiernosťou beznádeje ľudského utrpenia Nihilizmus (Nietzsche „Boh je mŕtvy“ Morálnym ideálom človeka je „ nadčlovek“, čo je scheanizmus) je „za hranicami dobra a zla“, postulované kresťanstvom. Hlavnou hodnotou je „vôľa k moci“, v ktorej sa realizuje všetka sila životných síl človeka 7 8 Koniec stola. 1 Smer ideológ Podstata etiky Základné princípy konceptu Existencializmus Sartre Človek je odsúdený na zánik Svet okolo nás je svetom absurdity, s ktorým je človek v neustálom konflikte Camus je slobodný v neustálom konflikte Človek v každom okamihu svojej existencie je v hraničnej situácii a nemá žiadnych kritikov správneho východu - je slobodný Absolútna sloboda človeka predpokladá absolútnu zodpovednosť Pragmatizmus Pierce Etika - praktická Základom morálky je dosiahnutie prospechu každého Jakuba s vedou na nákladom a akýmikoľvek prostriedkami Človek sa musí vo svojom konaní riadiť existujúcou morálnou situáciou, konať na základe prítomnosti súčasnosti a blízkej budúcnosti Moderná humanizácia všetkého Vytváranie takých podmienok, keď si každý uvedomuje etiku spoločenského systému - že najvyššou hodnotou je pre neho iný ľudský vzťah Vedomosti a zručnosti musia nevyhnutne súvisieť s morálnymi vlastnosťami jednotlivca, efektívnym konaním jednotlivcov a skupín ľudí a so spôsobom života spoločnosti ako celku); po druhé, morálne požiadavky sú formulované vo forme noriem rovnakého typu správania za typických okolností, ako aj vo forme zásad a ideálov, ktoré majú neosobný charakter a abstraktnú povinnosť; po tretie, morálne požiadavky vyžadujú individuálne uvedomenie vo forme osobného presvedčenia. Nižšie je uvedená štruktúra morálky (pozri obr. 1) a historické typy morálky (pozri tabuľku 1). Analyzujte ich a pokúste sa získať všeobecnú predstavu o štruktúre univerzálnej etiky a hlavných morálnych systémoch, ktoré sa vyvinuli v histórii ľudstva. Ľudská história je dlhá, morálka rôznych období je odlišná. Povaha, štruktúra a funkcie morálky vždy zostávajú stredobodom etiky. Nie je také dôležité dávať „správne“ odpovede na otázku o podstate morálky, ale je dôležité pochopiť zmysel vašich problémov. Svoje nápady môžete rozšíriť plnením úloh workshopu. Otázky do diskusie 1. Ilúzia „zlatého veku“: predtým to bolo lepšie. Ty sám tým trpíš? Prečo je „zlatý vek“ morálky vždy videný v minulosti? 2. Jamesa Cooka zjedli suroví ostrovania. Krištof Kolumbus zničil amerických Indiánov. Vidíte v týchto príkladoch stret kresťanskej civilizácie s pohanstvom alebo morálky so zvykmi? Čo sa ukázalo ako krutejšie? 3. Kedy sa kolektivizmus stáva konformizmom a individualizmus sebectvom? Uveďte príklady. 4. Moderná etika venuje veľkú pozornosť problému eutanázie. Je dovolené bezbolestne zabiť beznádejne chorého človeka? Humánne - ale je to tak? Analyzujte okamžité a dlhodobé dôsledky takéhoto činu. Je táto situácia podobná tej, keď kráľ, ak votrelci vstúpili do mesta, prikázal svojmu sluhovi, aby ho zabil? Situácia na analýzu 1. Vyberte z navrhovaných pravidiel tie, ktoré súvisia s morálkou: 1) ráno si musíte vyčistiť zuby; 9 2) pri odchode zhasnite svetlo; 3) občan štátu musí rešpektovať jeho zákony; 4) nerobte zo seba idol; 5) neklam; 6) dal svoje slovo - dodrž ho; 7) spochybňovať všetko; 8) každý musí nahradiť spôsobenú hmotnú škodu. Aké kritériá ste použili? 2. „Zlaté pravidlo morálky“ hovorí: čo nechceš pre seba, nerob druhým. Použite to v rôznych situáciách: 1) dvaja obchodníci sa hádajú o obchodnú dohodu; 2) starý človek potrebuje pomoc mladého človeka; 3) zlodej kradne majetok; 4) hladný ukradne kúsok chleba; 5) priateľky „umývajú kosti“ svojim známym; 6) občan odmietne vykonať vojenskú službu. Je „zlaté pravidlo“ univerzálne? Stačí jedno pravidlo na všetky príležitosti? 3. „Oko za oko, zub za zub“ – princíp primitívnej spravodlivosti. „Ak ťa niekto udrie po jednom líci, otoč druhé“ je morálne prikázanie. Vyriešte nasledujúce situácie z každého z dvoch uhlov pohľadu: 1) vaše obľúbené tenisky boli ukradnuté; 2) váš milovaný odišiel pre niekoho iného; 3) niekto vám v autobuse stúpil na nohu; 4) stará žena nahnevane nadáva „modernú mládež“ a zároveň vás; 5) váš sused dostal to, čo ste mali dostať vy. V každom prípade ukážte dôsledky svojich činov, okamžité a dlhodobé. Ktorý prístup bol konštruktívnejší? Koľko možností konania ste našli podľa prvého a druhého pravidla? 4. Pomocou pozície Epikura možno všetky rozkoše rozdeliť na: 1) prirodzené a nevyhnutné; 2) prirodzené, ale nie nevyhnutné; 3) neprirodzené a zbytočné. Vykonajte túto klasifikáciu vo vzťahu k nasledujúcemu zoznamu pôžitkov: 1) dobrý obed; 10