Dobrý deň, prosím, povedzte mi, či nasledujúca veta potrebuje čiarku za, ale pred if. A prečo je / nie je potrebný. Človek môže byť génius alebo má všetky potrebné zručnosti, ale ak si neverí, nedá zo seba to najlepšie. Vďaka.
Čiarka na spoji odborov sa umiestni, ak za prvým spojom nasleduje jeden spoj v podradenej časti. Ak po prvom zväzku nasleduje dvojitý zväzok, potom sa na spoji zväzkov neumiestňuje čiarka. Stáva sa to vtedy, keď podraďovacia spojka má slovo v hlavnej časti vety potom.
Pretože v tomto prípade slová potom nie, čiarka medzi spojkami ale A ak potrebné.
| Otázka č. 294072 | ||
Povedzte mi, prosím, ak veta obsahuje takúto konštrukciu „lebo, ak .. tak“, potom sa čiarka v prítomnosti spojenia „potom“ nedáva za spojenie „lebo“?
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Áno, čiarka na spojnici odborov sa nedáva, ak má podriadený zväzok slovo v hlavnej časti vety potom.
| Otázka #290514 | ||
Ako vysvetliť absenciu čiarky na spojnici odborov v nasledujúcej vete: „Geológ napäto pozeral do mapy oblasti, a keď si konečne uvedomil, kde je, švihom sa udrel do kolena.“
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Čiarka sa nedáva, pretože vetu nie je možné z vety odstrániť keď som si konečne uvedomil, kde som.
| Otázka č. 290472 | ||
Dobré popoludnie, prosím, pomôžte mi správne vypichnúť vetu - Za oveľa menej peňazí, ako by ste dali neznámym právnikom bez záruky dosiahnutia výsledku alebo aspoň svedomitého prístupu a včasných opatrení, ktorým (?) ak nie pomôžu vyhnúť sa negatívne dôsledky , tak ich (?) aspoň (?) výrazne zníži, ale to sú vaše nervy, zdravie, čas, (?) v konečnom dôsledku. Vďaka!
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Ponuka je preťažená a preto ťažko vnímateľná. Treba to rozdeliť do dvoch viet.
O oddelení obratov najmenej A prípadne vidieť v „Príručka interpunkcie“. Na križovatke spojeneckého slova a únie (čo ak)čiarka sa nedáva, ak hlavná časť obsahuje druhú časť zväzku Ak potom.
| Otázka č. 290423 | ||
Dobrý večer. Mám otázku ohľadom spojenia odborov. Nefunguje toto pravidlo, keď sa pred prvým zväzkom neumiestňuje čiarka? Čo ak dostaneme napríklad takúto vetu: Smiala sa, kričala A (,) AK bol v tej chvíli v miestnosti, POTOM by aj plakala.
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Čiarka na spoji odborov sa neumiestňuje podľa základného pravidla: Smiala sa, kričala a keby bol v tej chvíli v izbe, aj by plakala.
| Otázka #289830 | ||
Potrebujem čiarku pred "ak" v kombináciách "prečo(,) ak" a "čo(,) ak"?
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Čiarka na spoji odborov môže alebo nemusí byť umiestnená. Interpunkcia závisí od štruktúry celej vety.
| Otázka #289220 | ||
Potrebujem čiarku pred slovom "do" vo vete: Štát prideľuje určitú sumu pre každého obyvateľa a na liečbu kverulanta bude musieť byť porušený iný pacient. Netreba nie?
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Čiarka na križovatke spojenia ov sa umiestni, ak za prvým spojením ( A), za ktorým nasleduje jedna spojka vo vedľajšej vete ( do). Správny: Štát vyčlení určitú sumu na každého obyvateľa a na liečbu kverulanta bude treba porušiť iného pacienta.
| Otázka #288110 | ||
Prosím, pomôžte mi vyriešiť otázky: 1) Potrebujem čiarku: „Musíme si uvedomiť, že (,) ak sa chceme stať lepšími, ale nepracujeme na sebe, niečo s nami nie je v poriadku.“ 2) Samostatné alebo zlúčené písanie: "Chcem byť šťastný z toho, že dávam a pomáham druhým." dakujem za vase reakcie. 3) Prečo nie je potrebná čiarka (,): "Je zaujímavé, že (,) čím viac chýb robíme, tým viac sme nahnevaní." Koniec koncov, môžete odstrániť „čím viac chýb urobíme“ bez reštrukturalizácie trestu. Vdaka za pomoc!
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
1. Čiarka nie je potrebná, lebo slovo znamená- toto je druhá časť dvojitej únie ak... znamená. Ak po prvom zväzku nasleduje dvojitý zväzok, potom sa na spoji zväzkov neumiestňuje čiarka.
2. Správny pravopis.
3. Čiarka nie je potrebná, pretože po prvom spojení nasleduje dvojité spojenie potom.
| Otázka #286948 | ||
Aké pravidlo určuje nastavenie a absenciu čiarky pred slovom „keby“ v nasledujúcich možnostiach: 1) Cítil, že keď si teraz sadne, už nevstane. 2) Cítil, že keby si teraz sadol, už by nedokázal vstať.
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Čiarka na spojnici odborov ov v zložitom súvetí sa umiestni, ak po prvom zväzku nasleduje jeden zväzok vo vedľajšej vete: Cítil, že ak si teraz sadne, už nemôže vstať.
Ak po prvom zväzku nasleduje dvojitý zväzok, potom sa na spoji zväzkov neumiestňuje čiarka. Stáva sa to vtedy, keď podraďovacia spojka má slovo v hlavnej časti vety potom: Cítil, že ak si teraz sadne, už nemôže vstať.
| Otázka #286812 | ||
Potrebujem na spojení spojok „ale“ a „buď ..., alebo ...“ čiarku a prečo? Napríklad: Chcel som namietať, ale buď od výčitiek, alebo od únavy mi vyhŕkli slzy. Ako správne interpunkciu?
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Interpunkčné znamienka sú umiestnené správne. Aby som dal za sebou čiarku aležiadny dôvod.
| Otázka #282775 | ||
Ahoj.
Pomôžte mi pochopiť.V Lopatinovej referenčnej knihe čítame:
"Na začiatku vety nie sú koordinačné a podriadené odbory, ako aj podriadený odbor a spojenecké slovo oddelené čiarkou: Denis zomrel. A keď som odišiel, jeho stará mi priniesla hus ... (Prishv.); A odpusť mi, a už navždy, navždy ... Pretože kde sa teraz môžu stretnúť? (Boon.)“.Zaujíma vás posledný príklad. A ak na začiatku vety nie je zjednocovacie slovo (napríklad „kde“), ale napríklad spojenie „ak“, je potrebná čiarka?
"Pretože (?) keby si zavolal predtým, počkal by som na teba."
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
V príklade, ktorý ste uviedli, platí všeobecné pravidlo pre umiestnenie čiarky na spojnici odborov: čiarka sa umiestni, ak podriadený zväzok nemá slovo v hlavnej časti vety. potom. St: Pretože ak by ste zavolali vopred, počkal by som na vás. Pretože ak by ste zavolali vopred, počkal by som na vás.
| Otázka #281504 | ||
Dobrý deň!
V jednej z úloh skúšky sa navrhovalo doplnenie chýbajúcich čiarok do vety: „Pes najskôr predbiehal poľovníka, ale (1) akonáhle zacítil zver, jeho kroky sa spomalili. dole a stal sa prenasledovaním.“
Podľa pravidiel by namiesto čísla 1 nemala byť čiarka (keďže vedľajšiu vetu nemožno vynechať bez reštrukturalizácie hlavnej vety). Odpovede však naznačujú, že čiarku ešte treba vložiť.
Povedz mi, potrebuješ čiarku? Ak áno, podľa akého pravidla?
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Čiarka je potrebná. Správnejšie je riadiť sa týmto kritériom: čiarka na spoji odborov sa umiestni, ak je možné z textu odstrániť vedľajšiu časť, resp. preusporiadať inde v zložitej vete. Tu je zmena celkom možná: Pes najprv celý čas predbiehal poľovníka, no akonáhle zacítil zver, jeho kroky sa spomalili a začali prenasledovať. Pes najprv celý čas predbiehal poľovníka, no jeho kroky sa spomalili a začali prenasledovať, len čo zacítil zver.
| Otázka č. 280606 | ||
Ahoj!
Nie som si istý správnym umiestnením čiarok vo vete.
Slepec vedel, že slnko hľadí do izby, a že keď natiahne ruku cez okno, z kríkov bude padať rosa.
Vysvetlite prosím umiestnenie čiarky pred odborom A prečo nedávame čiarku pred slovo ak?
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Správny: Slepec vedel, že slnko sa pozerá do izby a že keď natiahne ruku cez okno, z kríkov bude padať rosa. Medzi rovnorodé vedľajšie vety spojené neopakujúcim sa zväzkom sa čiarka nedáva A Nedávajte čiarku na križovatke odborov čo ak, pretože potom nasleduje súvzťažné slovo potom. St: Slepec vedel, že slnko sa pozerá do izby a že keď natiahne ruku cez okno, z kríkov bude padať rosa.
| Otázka #269783 | ||
Dobré ráno. Potrebujem čiarku na rozhraní spojok „lebo“ a „kedy“?
Netreba prestať, keď niekto povie, že je to šialené, pretože keď ľudia hovoria, že je to dobré, znamená to, že to už niekto robí. Potrebujem čiarku na rozhraní spojok „lebo“ a „kedy“?
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Čiarka je potrebná: ...pretože keď ľudia hovoria, že je to dobré, znamená to...
| Otázka #262688 | ||
Ahoj!
K odpovedi na otázku č.262622.V týchto vetách nie je čiarka pred „kedy“:
1. Ak sa to vezme samostatne, takéto kombinácie nevzbudzujú námietky, ale keď je novinový článok presýtený takýmito obratmi, alebo keď sa v novinových materiáloch opakujú hoci len v jedinej forme, ale takmer denne, potom ...
2. Najnovšia jeseň je, keď sa horský popol zvrásňuje mrazom a stáva sa, ako sa hovorí, „sladkým“.
3. Partizáni prejavili veľkú vynaliezavosť a výnimočnú vyrovnanosť, najmä keď boli obkľúčení.
Prečo je vo vašej odpovedi "napokon, kedy"?
Vďaka!
Odpoveď referenčnej služby ruského jazyka
Dávate vety rôznej syntaktickej štruktúry. V uvažovanom príklade - zložitá veta s niekoľkými vedľajšími vetami - sa na križovatke odborov umiestni čiarka: Ako sa ukázalo, má to zmysel, pretože keď sa zariadenia nainštalujú nasilu, bude to obyvateľov stáť oveľa viac.. Čiarka sa umiestni, pretože po prvom spojení (po všetkom) nasleduje jediný zväzok (kedy) v prílohe. Z viet, ktoré ste uviedli, len v príklade 1 (zložitá veta so skladbou a podradením) pozorujeme spojenie spojok, ale čiarka sa v ňom nedáva, pretože ďalej vo vete je slovo potom(ak tam nie je, oddeľte čiarku ale A kedy bude nastavený).
ÚLOHA 19.
PUNKUNKUKÁCIA V ZLOŽENEJ VETE S RÔZNYMI TYPMI SPOJENIA
Znenie úlohy: vložte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, namiesto ktorých by mali byť vo vete čiarky.
Najprv nikto nechápal (1) ako loď išla proti prúdu bez plachty a motora (2), ale (3) keď ľudia schádzali dolu k rieke (4), všetci videli tím psov ťahať loď .
Správna odpoveď je 1, 2, 3, 4.
V tejto úlohe sa zvyčajne uvádza buď syntaktická konštrukcia s podraďovacím a súradnicovým spojením, alebo zložená veta s postupným podraďovaním vedľajších súvetí.
Vyššie uvedená zložitá syntaktická konštrukcia pozostáva zo štyroch jednoduchých viet. Ten prvý je najdôležitejší. K nemu je pripojená vysvetľujúca veta pomocou príbuzného slova čo. Tretia veta súvisí s druhou súradnicou. ale.Štvrtá je vedľajšia veta s významom času a k tretej sa pripája pomocou dočasného podraďovacieho zväzku kedy.
Čo by žiaci mali vedieť, aby zadanie správne vyplnili: téma „Interpunkčné znamienka v zložitom súvetí s rôznymi typmi spojení“.
Zložitá veta vyžaduje prítomnosť hlavnej a vedľajšej časti. Ak chcete zistiť, ktorá veta je hlavná a ktorá je vedľajšia, umožňuje podraďovacie spojenie alebo príbuzné slovo, ktoré možno umiestniť iba do vedľajšej vety. Z hlavnej vety sa kladie otázka k vedľajšej vete. Podľa povahy otázky určujeme druh vedľajšej vety.
Je celkom ľahké určiť hranicu medzi vedľajšou a hlavnou vetou: vedľajšia veta začína podriadeným zväzkom alebo príbuzným slovom: Dobrý skutok nie je nikdy hlúpy, pretože je nezainteresovaný a nesleduje ciele, výhody a „inteligentné výsledky“(D.S. Lichačev).
Ako vidíte, táto oznamovacia, nezvolacia, zložená veta pozostáva z hlavnej vety a vedľajšej vety, ktorá je k hlavnej pripojená pomocou podraďovacej spojky IBO. Druh vedľajšej vety sme určili otázkou: prečo? z akého dôvodu?
Pre študentov je najťažšie vidieť vedľajšiu vetu, ak je umiestnená pred hlavnou vetou: „Ak od samého začiatku argumentujete slušne a pokojne, bez arogancie, zabezpečíte si tým pokojný ústup s dôstojnosťou.» (D.S. Lichačev). Vetným súvetím sa začína veta, po ktorej nasleduje hlavná veta.
Znalosť témy „Druhy vedľajších viet“ pomôže správne vypichnúť túto úlohu. Tieto informácie sú uvedené v tabuľke nižšie. Pamätajte, že pri určovaní druhu súvetí vychádzame z otázky, ktorú kladieme od hlavnej časti až po súvetie.
| J č. p / p | Typ podriadeného | Otázka | Komunikačné prostriedky | Význam klauzuly | Príklad |
| 1. | definitívne | KTORÝ? KTORÝ? KTORÝ? KTORÝ? | Spojenecké slová: ktorý, ktorý, koho, kto, čo, kde, kde, kde, kedy | Je definícia vo vzťahu k podstatnému menu alebo zámenu v hlavnej časti | "Nenuďte svojich susedov neustálymi vtipmi, vtipmi a anekdotami, ktoré už niekto povedal vašim poslucháčom." (Podľa D.S. Likhachev.) „Vzdelaný človek je ten, kto chce a vie, ako počítať s ostatnými ...“. (D.S. Lichačev.) |
| 2. | Vysvetľujúce | OTÁZKY NEPRIAMECH PRÍPADOV | Konjunkcie: čo, ako, či, ak, tak, že bez ohľadu na to, ako slová únie: čo, ako, kto, kde, ktorý, kde, prečo, koľko ... | Vzťahuje sa na sloveso v hlavnej vete a vyjadruje dodatočné objasnenie | "Som presvedčený, že skutočná výchova sa prejavuje predovšetkým doma, vo vzťahoch s príbuznými." (Podľa D.S. Lichačeva.) |
| 3. | Spôsob účinku, stupeň | AS? AKO? V AKOM STUPNE? | Spojky: do, ako, ako keby, presne, ako keby, ako keby ... Spojenecké slová: ako, koľko ... | Vzťahuje sa na sloveso, príslovku, prídavné meno, podstatné meno v hlavnom a vyjadruje význam spôsobu pôsobenia, stupeň | "Správajte sa tak, aby sa do popredia dostala skromnosť a schopnosť mlčať." (Podľa D.S. Lichačeva.) |
| 4. | Miesta | KDE? KDE? KDE? | Spojenecké slová: odkiaľ, odkiaľ, odkiaľ ... | Špecifikácia miesta | "Inteligencia je prítomná tam, kde je rešpekt k druhým, svetu, prírode." (Podľa D.S. Lichačeva.) |
| 55. | čas | KEDY? AKO DLHO? ODKEDY? | Spojky: kedy, kým, sotva, len, odkedy, tak dlho ako, kým, predtým, pokiaľ. | Objasnenie času konania | Ako sa kultúra ľudstva posúva vpred, k starým hodnotám sa pridávajú nové hodnoty, ktoré zvyšujú ich hodnotu pre dnešok. (Podľa D.S. Lichačeva.) |
| 6. | Podmienky | ZA AKÝCH PODMIENOK? | Spojky: ak, ak, ak, ak, ak, raz, ak, hneď ako. | Označenie podmienky, za ktorej sa dej uskutočňuje, nazývaný predikát slovesa | "Ak je zdvorilý k svojim známym a je z akéhokoľvek dôvodu podráždený svojou rodinou, je to nevychovaný človek." (D.S. Lichačev.) |
| 7. | Príčiny | PREČO? PREČO? | Spojky: pretože, pretože, kvôli tomu, že, kvôli tomu, že, za, keďže. | Vysvetlenie dôvodu | "...Hovorím hlavne s mužom, hlavou rodiny, lebo tá žena naozaj potrebuje ustúpiť...nie len pri dverách." (Podľa D.S. Lichačeva.) |
| .8. | Ciele | PREČO? PREČO? ZA AKÝM ÚČELOM? | Spojky: tak, aby, aby, aby, keby len, keby len. | Priradenie deja nazývaného sloveso-predikát | "...netreba si nahlas klásť vidličku na tanier, s hlukom do seba nasávať polievku, nahlas rozprávať pri večeri alebo rozprávať s plnými ústami, aby sa susedia nebáli." (D.S. Lichačev.) |
| 9. | Porovnávacie | AS? | Spojky: ako, ako keby, presne, ako keby, ako keby, ako, ako, ako, čo, ako, ako ... | Porovnanie dvoch akcií, stavov | "Dokázať sa ospravedlniť, priznať ostatným chybu je lepšie, ako sa hrať, klamať a tým klamať predovšetkým seba." (Podľa D.S. Likhachev.) |
| 110. | Dôsledky | Union: NO ČO | Následok, záver, záver | "V mladosti je myseľ človeka najviac vnímavá k asimilácii vedomostí, takže nestrácajte čas maličkosťami, "odpočinkom"." (Podľa D.S. Lichačeva.) | |
| 111. | Spojivový | Spojenecké slová: čo (v nominatívnych a šikmých prípadoch: prečo, čo, čo), prečo, prečo, prečo | Doplňujúce informácie, komentáre ku všetkému dôležitému | "Človek prináša ľuďom dobro, zmierňuje ich utrpenie v prípade choroby, čo mu dáva príležitosť získať skutočnú radosť." (Podľa D.S. Lichačeva.) V vierovyznaní sme už išli po špičkách, čomu sa moja sestra veľmi čudovala. |
Pre správnu interpunkciu je potrebné poznať druhy podraďovania vedľajších viet.
Existujú tri typy podraďovania vedľajších viet k hlavnej: postupné, rovnorodé, paralelné.
Pri NÁSLEDNOM podraďovaní sa prvá vedľajšia veta vzťahuje na hlavnú vetu (vedľajšia veta prvého stupňa), druhá na túto vetu (vedľajšia veta druhého stupňa) atď.:
„Ľudia, žiaľ, málo čerpajú z kníh „o dobrých mravoch“, pretože knihy o dobrých mravoch málokedy vysvetľujú, prečo sú dobré mravy potrebné“ (Podľa D.S. Lichačeva). K hlavnej vete (je to prvá) sa pripája prvá vedľajšia veta dôvodu a k nej sa zase pripája vedľajšia veta vysvetľovacia.
„Keď je človek natoľko zranený, že nie je schopný prejaviť štedrosť, v týchto chvíľach potrebuje najmä súcit a podporu“ (George Bernard Shaw). V druhej vete sa k prívlastkovej vete pridáva vedľajšia veta.
Pri dôslednom podriadení sú niekedy odbory nablízku a musíte vedieť o interpunkcii na križovatke odborov.
Interpunkcia na križovatke spojok
Spojnica odborov je priestor vo vete medzi dvoma odbormi: medzi dvoma podriadenými zväzkami; medzi súradnicovou a podraďovacou spojkou.
Čiarka sa umiestni na spojenie dvoch zväzkov, ak druhý zväz nemá pokračovanie v
tvar slov TO, ALE a pod.
Čiarka sa neumiestňuje na spojnici dvoch zväzkov, ak má druhý zväzok pokračovanie
v tvare slov TO, ALE a pod.
Porovnaj dve vety:
1. Dmitrij Sergejevič Lichačev napísal,čo ak budete mať úctivý postoj k ostatným a trochu vynaliezavosti, príde spomienka na pravidlá slušného správania, chuť a schopnosť ich uplatňovať.
2. Dmitrij Sergejevič Lichačev napísal,čo ak u budete mať úctivý postoj k ostatným a trochu vynaliezavosti, potom pamäť príde na pravidlá slušného správania, túžbu a schopnosť ich uplatňovať.
V týchto syntaktických konštrukciách je spojenie zväzkov (dva podriadené zväzy ČO + AK sa nachádzajú v blízkosti).
V prvej vete druhý zväzok IF nepokračuje v tvare slova POTOM, preto na spojnicu odborov dávame čiarku (ČO, AK).
V druhej vete únie AK existuje pokračovanie v podobe slova POTOM (AK...POTOM), tak na križovatke odborov (ČO AK) my nedávajte čiarku.
Pri HOMOGÉNOM podradení sa vedľajšie vety týkajú jednej hlavnej vety, ktorá je im spoločná a majú rovnaký význam – rovnorodé, odpovedajú na rovnakú otázku a patria k rovnakému druhu:
1. "Ak človek nevie, ako rozumieť druhému, pripisuje mu iba zlé úmysly a ak ho iní vždy urážajú, je to človek, ktorý ochudobňuje svoj život a zasahuje do života iných."(Podľa D.S. Lichačeva.)
Ako vidíte, k jednej hlavnej vete patria dve vedľajšie, obe vedľajšie vety
odpovedzte na jednu otázku: ZA AKÝCH PODMIENOK? Mimochodom, ak by neexistovala izolovaná okolnosť vyjadrená príslovkovým obratom, chýbala by čiarka pred spojením And, spájajúca dve rovnorodé vedľajšie vety. Rovnorodé vedľajšie vety môžu niesť súradnicové spojky, pred ktorými sa čiarky umiestňujú rovnako ako pri rovnorodých členoch.
2.„Vo svojej knihe „Listy o dobrom a kráse“, určenej pre deti, sa snažím vysvetliť, že ísť cestou dobra je pre človeka prirodzené a že je užitočné pre človeka aj pre celú spoločnosť“(Podľa D.S. Lichačeva).
V druhej vete sú dve vysvetľujúce vety homogénne a odpovedajú na rovnakú otázku, ktorú kladieme z jedného slova v hlavnej vete
(vysvetlite ČO?), sú spojené jedným zväzkom A, preto pred neho čiarku nedávame.
Nižšie sa môžete vyjadriť aj k návrhu číslo 3.
3." Predovšetkým zvieratá prekonávame iba v jednom: čo rozprávajú sa medzi sebou a čo svoje pocity môžeme vyjadriť slovami“ (Cicero).
4. „Vo svojich listoch sa nesnažím vysvetľovať čo také dobré a prečo dobrý človek je vnútorne krásny...“(D.S. Lichačev).
Vo štvrtej vete vidíme, že pri homogénnom podradení (dve vedľajšie vysvetľujúce vety) možno použiť rôzne príbuzné slová: ČO a PREČO.
5. „Kedysi sa považovalo za neslušné ukázať všetkým svojim ľuďom, že sa vám stalo nešťastie a máte smútok.» (D.S. Lichačev).
V piatej vete vidíme komplikovanejší prípad, keď je vynechaný druhý zväzok s homogénnou podriadenosťou.
Zložité vety s paralelným podradením odkazujú na rovnakú hlavnú vetu, ale majú odlišný význam: „Ak sa usilujete o vysoký cieľ s nízkymi prostriedkami, potom nevyhnutne zlyháte, takže príslovie „účel svätí prostriedky“ je deštruktívne a nemorálne."(Podľa D.S. Lichačeva).
Hlavná veta je druhá, prvá vedľajšia veta sa k nej pripája pomocou
kapustová polievka podraďovacieho odboru IF, keďže je vedľajšia veta (veta sa ňou začína), druhá vedľajšia veta (v poradí - tretia) sa pomocou podraďovacieho zväzku pripája k hlavnej vete TAKŽE ČO je to vedľajšia doložka o následku. Obidve vety patria do tej istej hlavnej, ale sú rozdielne vo význame, t.j. vidíme paralelnú podriadenosť.
„Ten, kto čaká na šťastie, nikdy nevie, či bude dnes večerať“ (Franklin).
Obe vedľajšie vety sa vzťahujú na tú istú hlavnú vetu, odpovedajú na rôzne otázky, sú vedľajšie vety rôzneho druhu, preto máme zloženú vetu s paralelným podraďovaním vedľajších viet.
TEORETICKÁ ČASŤ.
1. Jednoduché vety v zložitom súvetí sú oddelené alebo oddelené čiarkami:
[Slnko, (keď som prišiel), zapadalo].
[Slnko zapadalo] a [deň sa končil].
2. Pri rovnorodých vedľajších vetách sa čiarky kladú rovnako ako pri rovnorodých členoch vety:
[Nepočul], (AKO sa točil kľúč v zámke) alebo (AKO cvakala závora).
[Hnevá sa] A (keď sa naňho zabudne) A (keď si ho pamätajú príliš dobre).
3. Ak je zväzok zložitý (LEBO, ABY, OD atď.), čiarka sa umiestňuje v závislosti od významu a intonácie raz: buď pred celý zväzok, alebo pred jeho časť ČO, TO, AKO:
Nebol v triede, PRETOŽE bol chorý.
Nebol v triede, PRETOŽE bol chorý.
4. Odbory sa nerozdeľujú čiarkou TAK, TAK AKO, LEN KEĎ, AJ KEĎ:
Neukázal sa, lebo mu bolo zle.
5. Čiarky na sútoku odborov A AK, A HOCI, A KEDY, ČO EŠTE, ČO KEBY atď.
Keď sa dva zväzky zbiehajú, čiarka sa umiestni, ak neexistuje druhá časť dvojitého zväzku, TAK, ALE, VŠAK.
Január sa ukázal byť ľadový a (hoci kachle boli horúce), okná boli zamrznuté (neexistuje žiadna druhá časť únie.)
Január sa ukázal byť ľadový, A (HOCI kachle boli horúce), ALE okná boli zamrznuté. (Mám, ale.)
Študentovi bolo povedané: (ČO, (AK znova preskočí), budú zavolaní rodičia. (Neexistuje žiadna druhá časť odboru.)
Študentovi bolo povedané (ČO (AK znova preskočí), POTOM budú zavolaní rodičia). (Je tam TO.)
RIEŠENIE ÚLOH A26.
1. Vedľa vás sú vždy ľudia (1) a (2), aj keď ste veľmi osamelí (3), nepochybujete (4), že vás niekto bude môcť počúvať a pochopiť.
(1) - spojenie A spája časti zloženého súvetia - umiestni sa čiarka.
(2) medzi AND a EVEN IF je čiarka, pretože neexistuje žiadna druhá časť spojky.
(3,4) - hranice vedľajších viet v zloženom súvetí - umiestňujú sa čiarky.
ODPOVEĎ: 1,2,3,4
2. O pár hodín (1) sa Ivan vyčerpal (2) a (3) keď si uvedomil (4), že nezvláda papiere (5), ticho a horko sa rozplakal.
(1) - bez čiarky, pretože okolnosť tu nie je zvýraznená.
(2) - bez čiarky, pretože spojenie AND spája rovnorodé predikáty VYČERPANÝ A PLAČ.
(3) - je tam čiarka, pretože neexistuje žiadna druhá časť zväzku.
(4,5) - tieto čiarky zvýrazňujú vedľajšiu vetu.
ODPOVEĎ: 3,4,5
3. Po pár hodinách, (1) keď už bolo poriadne horúco (2) a dav v prístave stuhol, (3) sa chlapci dostali za hranice mesta (4) a vyliezli na kopec (5) z z ktorých je prístav viditeľný.
(2) - nie je povedané, pretože spojenie A spája rovnorodé vety.
(4) - nie je povedané, pretože spojenie A spája homogénne predikáty.
Čiarka na križovatke odborov môže byť v dvoch prípadoch:
Keď sa vedľajšia veta vkliní medzi dva kmene spojené súradnicovými spojkami,
závislé od druhej základne.
Pri postupnom podraďovaní vedľajších viet, keď druhá vedľajšia veta závisí od prvej, ale
pričom vyžaduje pozíciu pred ním.
Na spojnici medzi nimi sa umiestni čiarka, keď za vedľajšou vetou nie je druhá časť dvojitého spojenia. potom, tak alebo únia ale:
V noci priviezli drevo k rieke (1) a (2), keď biela hmla zahalila brehy (3) všetkých osem spoločností
dosky (4) boli položené na troskách mostov. (Odpoveď: 1234)
V noci sa k rieke privážalo drevo (1) a (2), keď brehy obalila biela hmla (3), POTOM všetkých osem spoločností
dosky (4) boli položené na troskách mostov. (Odpoveď: 134)
prázdne a _ bez ohľadu na to, ako veľmi sa filozof hrabal vo všetkých rohoch a dokonca cítil všetky diery a pasce v
strechu, ale nikde nenašiel ani kúsok slaniny, alebo aspoň starý knish, ktorý podľa
ako inak, ukryli ho Bursáci.- Čiarka sa nedáva, lebo za vedľajšou vetou
vety majú spojenie ale.
Porovnaj: Veľká, rozdelená chata, v ktorej bola bursa, bola rozhodne
prázdne a bez ohľadu na to, ako veľmi filozof tápal vo všetkých rohoch a dokonca cítil všetky diery a pasce v streche, nikde
nenašiel kúsok bravčovej masti, alebo aspoň starý kníž, ktorý je, ako inak, ukrytý
boli Bursáci. Táto veta obsahuje čiarku, keďže neexistuje spojenie ALE.
Ďalší trik, ktorý vám umožní zistiť, či je potrebné dať čiarku na križovatke odborov.
Pokúste sa odstrániť časť vety na križovatke spojok:
Na oblohe sa navrstvili husté mraky (1) a (2, hoci bola len tretia hodina dňa (3), už bola tma
Na oblohe sa navrstvili husté mraky (1) a (3) už bola tma. Odber je možný, čo znamená čiarka za
je zavedený koordinačný odbor, odpoveď je 123.
Výber nie je možný, preto sa čiarka za koordinačným zväzkom NEVKLADÁ: V noci sa vrcholky starých líp strácali na oblohe (l) a (2) ak začal silný severný vietor (W), vtedy hviezdy akoby lietali z konára na konárik (4), ako keby sedeli malé svetlušky. stromy namiesto nich. - V noci sa na oblohe strácali vrcholky starých líp (l) a (2) ... (З) potom sa zdalo, že hviezdy lietajú z vetvy na vetvu (4), ako keby namiesto toho sedeli na stromoch malé svetlušky z nich. odpoveď: 134
Môže byť tak:
Čiarka sa umiestni na spojenie dvoch zväzkov, ak je možné vetu reštrukturalizovať bez skreslenia významu preskupením vedľajšej vety:
Ø Na oblohe sa navrstvili husté mraky, a hoci boli len tri hodiny popoludní, už bola tma;
Ø Na oblohe sa navrstvili husté mraky a už bola tma, hoci bola ešte len tretia hodina dňa.
Ø Na oblohe sa vrstvili husté mraky a hoci bola ešte len tretia hodina dňa, už bola tma. IN
v tejto vete je takáto permutácia nemožná, pretože bude a ale.
Akčný algoritmus
1. Zvýraznite gramatické základy.
2. Vyberte odbory a určite, či sú koordinačné alebo podriadené.
3. Určte hlavné a vedľajšie vety (hlavné sú tie, z ktorých sa kladie otázka;
vedľajšie vety – na ktoré sa kladie otázka).
4. Určte hranice jednoduchých viet, ktoré sú súčasťou zložitej vety (často sú zväzky
označujú začiatok nových gramatických základov!).
5. Venujte zvláštnu pozornosť miestu vo vete, kde sú koordinačné a
podriadených odborov.
6. Za vedľajšou vetou už nie je druhá časť dvojitého spojenia, tak alebo spojenie, ale čiarka sa umiestni,
jesť. - neumiestnený
7. Zapíšte si všetky interpunkčné znamienka.
Analýza úlohy
Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.
Lucy bola jemne vytrvalá (1) a (2), hoci bolo ťažké zapamätať si všetko (3) postupne starú ženu
povedal (4), ako to bolo.
Najprv si definujme gramatické základy a zvýraznime, ktoré z nich sú hlavné a ktoré sú podriadené.
[Lucy bola mäkké vytrvalý] a [(hoci odvolať všetky bolo to ťažké) postupne stará pani
povedal] (ako bol prípad).
Táto veta obsahuje kombináciu spojok A HOCI. Prečítali sme si ponuku. Druhá časť nie
pokračovanie odboru TO, TAK, ALE, to sa dá z textu odstrániť (Lucy bola jemne vytrvalá a postupne starká povedala, ako to bolo), preto sa medzi odbory dáva čiarka: A HOCI.
[Lucy jemne naliehala], (1) a, (2) [(hoci bolo ťažké si všetko zapamätať), (3) postupne
stará žena povedala] , (4) (ako to bolo).