Дифференциация звуков ч щ задания. Конспект занятия "Дифференциация согласных ч-щ. Правописание ча-ща". Послушай пары слов и составь с ними предложения

№ 1 Звук Щ

1. Слова: щавель, щадить, щебет, щегол, щетина, щека, щеколда, щель, щенок, щепка, щеголь, щепотка, щетка, щелкать, щелка, щи, щипать, щит, щука, щупать, щуплый, площадь, роща, ущелье, пещера, ящерица, щипцы, клещи, ящик, пищать, угощать, ищейка, овощи, прощение, гонщик, идущий, кипящий, сварщик, на ощупь.
2. Счет 1-10 - щеколда, щепка, ущелье, пещера, ящерица.
3. Употребление увеличительных суффиксов по образцу: Кулак - кулачище, сила - силище, рука - … , сапог - … , голос - … , ремень - … , топор - … , нога - … , глаза - … , нос - … , карман - … .
4. Деление перечисленных слов на слоги.

№ 2 Звук Щ

1. Слова: мощность, дощатый, превращаться, прощать, прощение, вращение, сварщик, защитник, факельщик, трещина, гонщик, щупальцы, прищепка, помещение, сгущенный, освещение, счастье, счетный, считать.
2. Запомни и повтори: трещина, прощение, защитник.
3. Словосочетания: хищная щука, поющий щегол, пищащий щенок, тощий лещ, мощеная площадь, сгущенное молоко, дощатые полы, сытная пища.
4. Спряжение в настоящ. времени (Я, Ты, Мы, Вы, Он, Они, Она): Возвращаться из экскурсии в пещеры.

Восхищаться праздничной площадью.

5. Заучивание скороговорок, выделение слов со звуком «Щ»:

Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.

Ты нас, мама, не ищи: щиплем щавель мы на щи.

Щуку я тащу, тащу. Щуку я не упущу.

Щенок жалобно пищит - тащит он тяжелый щит.

№ 4 Звук Щ

Щуку тощую с реки притащили рыбаки.

Щука хищная страшней, чем страшилище Кощей.

Мы ей дали овощей и погуще жирных щей.

Щука шлепнула хвостом, словно щелкнула хлыстом,

И таким ударом крепким расщепила стол на щепки.

Притащили мы в грозу щуку тощую в тазу.

Щекотали щуку щепкой, прищемили хвост прищепкой.

Мыли щуке щеки щеткой, довели ее щекоткой.

Щука - щетку за щетину, отщипнула половину,

Расшвыряла часть вещей, пролила кастрюлю щей,

А потом как даст «леща»! мы помчались, трепеща,

Не щеколду дверь закрыли, щели щебнем завалили,

Удивились сообща: сколько слов на букву «Щ»!

№ 5 Звуки Щ-Ч

1. Слова-паронимы: плач - плащ, челка - щелка, четки - щетки, помочь - помощь, печать - пищать, горячий - горящий, чадит - щадит, лечи - лещи, точу - тащу, чур - щур.
2. Выделение звуков «Щ», «Ч» из слов и проговаривание их:

щенок, плечи, клещи, почка, щетки, свечки, калачи, печник, пещера, щетина, щеглята, почерк, птичница, защита.

3. Изменить слова:

Лев рычит, рычит, рычит. Лев какой? РЫЧАЩИЙ.

Пес ворчит, ворчит, ворчит. Пес какой? ВОРЧАЩИЙ.

Бык мычит, мычит, мычит. Бык какой? МЫЧАЩИЙ.

Молоток стучит, стучит. Молоток какой? СТУЧАЩИЙ.

Колокол звучит, звучит. Колокол какой? ЗВУЧАЩИЙ.

Молчать - МОЛЧАЩИЙ, бренчать - БРЕНЧАЩИЙ

№ 6 Звуки Щ-Ч

1. Слова: чащоба, чаща, чище, чищенный, чистильщик, очищение, щелчок, щелочь, щипчики, счетчик, счастливчик, очищать, точильщик, часовщик.
2. «Назови ласково»: щука - щучка, щека - … , вещь - … , ящик - … , щенок - … , плащ - … , чулок - … , доска - … , щель - … , щипцы - … , щетка - … , червяк - … . лещ - … .
3. Измени по образцу: кулак - кулачок - кулачище, мужик - мужичок- мужичище, чердак - чердачок - чердачище, черпак - черпачок - черпачище, каблук - каблучок - каблучище, червяк - … - … , чеснок - … - … , кирпич - … - … , комок - … - … .
4. Словосочетания: почтовый ящик, ночной хищник, горячие щи, врачебная помощь, копченый лещ, поющие чижи, горящая лампочка, палящие лучи, чужая вещь, журчащий ручей.

№ 7 Звуки Щ-Ч

1. Словосочетания: щепотка чая, щебечущий щегол, чищенные овощи, пучок щавеля, куча щебенки, чистый плащ, почтовое извещение, плачущий человек, ученый щенок, чугунный щит, точный подсчет, сухощавый человек, чистое полотенце, овощная начинка, сочные овощи, хлопочущий чистильщик.
2. Счет 1-10 - кричащий щеночек, чистая дощечка, копченая щука, сочный овощ, скучающий учащийся.
3. Запомни и повтори: Чудесное угощение - копченая щука - чистое помещение - почтовый ящик. Прочный щит - молочная пища - овощная пища- колючая щетка. Чистая дощечка - скучающий ученик - птичий щебет - сочные овощи.

№ 8 Звуки Щ-Ч

1. Спряжение в настоящ. времени (Я, Ты, Мы, Вы, Он, Она, Они):

Чистить щеткой щенка.

Чистить сочные овощи для угощения.

Чистить копченую щуку для угощения.

1. Предложения: Лена ищет в ящике перчатки. В пирожки положили начинку из овощей. Чаще и чище чистите зубы. Вычищенные вещи сложили в чемодан. Дрова громко трещат в печке. Луна освещает чащу. Тягач тащит вагончик. Щеглы ищут личинок.
2. Вставить пропущенные слова в предложения: Внучка приготовила угощение для бабушки - чудесный торт с кремом из … молока. К столу подали … картофель и … щуку. На десерт были … яблоки. Бабушка купила внучке кофточку из … шерсти. Телега громыхала по … мостовой. В комнате стоял стол с … ножками. СЛОВА: сгущенный, копченый, моченый, мощеный, крученый, точеный, печеный.

№ 12 Звуки Щ-СЬ

1. Выделение звуков «Щ», «СЬ» из слов: щука, сети, мощеный, трещина, сила, семена, щипать, гусеница, лисята, лощина, селедка, овощи, щебетать, гуща, носилки, песенка, морщинка, щеглы, пищал, ящик, карась, помощь, щепка.
2. Слова-паронимы: лес- лещ, сели - щели, пласт - плащ, писать - пищать, роса - роща, плюс - плющ, весь - вещь, хвост - хвощ.
3. Изменить по образцу: свистеть - свищу, рыскать - рыщу, пищать - пищу, плескать - плещу, таскать - … , грустить - … , блестеть - … , искать - … , пускать - … , чистить - … , полоскать - … .
4. Закончи слово слогом ЩА или СЯ: ро(ща), Ва(ся), Лю(ся), гу(ща), бабу(ся).

Закончи слово слогом ЩИ или СИ: ве(щи), ло(си), ле(щи), гу(си), кле(щи), пла(щи).

№ 13 Звуки Щ-СЬ

1. Дифференциация «Щ» - «СЬ» «Четвертый лишний»:

Сирень, васильки, плющ, листья - плющ.

Щегол, гусь, снегирь, синица - щегол.

Стекло, овощ, слива, апельсин - овощ.

Ящерица, щука, щенок, гусенок - гусенок.

Щипцы, клещи, сеялка, ящик - сеялка.

1. Слова: вещество, существо, сообщение, носильщик, стекольщик, совещание, посещение, просвещение, спящий, блестящий, висящий, отстающий, строящий, пастбище.
2. Изменить по образцу: коса - косища, сила - силища, слива - … , собака - … , сумка - … , сито - … , хвост - … , стакан - … , стул - … , усы - … , носы - … , волосы - … , голоса - … .

№ 14 Звуки Щ-СЬ

1. Словосочетания: вкусный лещ, щедрый лес, вырастил плющ, стали пищать, осиновая роща, блестящая роса, весь сплющился, Симины вещи, свекольный борщ, тающий снег, серое вещество, щипаный селезень, сильный носильщик.
2. Закончи слово: ры.., ло.., ле., помо.., ве.., пла., плю., пове.., хво., укра.., ово., бою.., бор., мо.., купаю.. .
3. Вставить недостающее слово:

Стекла вставляет … (стекольщик). Вещи носит … (носильщик). Одежду кроит … (закройщик). На складе работает … (кладовщик). На подъёмном кране работает … (крановщик). Крышу кроет … (кровельщик). Кирпичи кладет … (каменщик). В бане работает … (банщик).

№ 15 Звуки Щ-СЬ

1. Спряжение в настоящ. времени (Я, Ты, Мы, Вы, Он, Она, Они): Посвящать песенку возвращающейся весне.

Посещать весеннюю рощу.

Любоваться весенней рощей.

Восхищаться веселым щебетаньем птиц.

1. Пословицы:

На то и щука в море, чтобы карась не дремал.

Всякой вещи своё место.

Не учи козу - сама с возу стащит.

Нос вытащил - хвост увяз, хвост вытащил - нос увяз.

Друзья узнаются в несчастье.

№ 16 Звуки Щ-Ш

1. Заучивание стихотворения «Щегол »:

Целый день поет щегол в клетке на окошке,

Третий год ему пошел, а он боится кошки.

А Маша не боится ни кошки, ни щегла,

Щеглу дала напиться, а кошку прогнала.

1. Признаки и действия: Щегол (какой?) краснощекий, шустрый, щебечущий, шумный. (Что делает?) Щебечет, строит жилище, ищет пищу, ловит мошек, летает и т.д.
2. Распространение предложений: Ранней весной возвращаются щеглы. Ранней весной возвращаются в рощу щеглы. Ранней весной возвращаются в рощу краснощекие щеглы. Ранней весной возвращаются в рощу краснощекие щеглы и начинают строить жилища.

№ 17 Звуки Ш-Щ

1. Слова-паронимы: чаща- чаша, щелк - шелк, пищу - пишу, прощу - прошу, пищи - пиши, погощу - погашу, по роще - пороша, помещать - помешать, укрощать - украшать, защита -зашито, вещать - вешать, навещать - навешать.
2. Вставить звуки «Щ», «Ш»: .ар, .апка, .уба, ланды., кало.и, ко.ка, рома.ка, .ель, .епка, .енок, .ука, пла., ово.и, ви.ня, ве.и.
3. Запомни и повтори: шагающий экскаватор, шумящий камыш, пишущая машинка, шуршащая мышь.
4. Счет 1-10 - с этими же словами.
5. Спряжение в настоящем времени (Я, Ты, Мы, Вы, Он, Она, Они): Угощать хищных зверей.

Укрощать разбушевавшуюся стихию.

Слушать дефектную речь шепелявого ребенка.

Слушать шелестящие капли дождя.

Коррекционно-развивающие задачи.

1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, находить и исправлять ошибки в употреблении времен глагола.

2. Учить слухо-произносительной дифференциации звуков [Ч] - [Щ].

3. Учить производить позиционный звуковой анализ слов без наглядной опоры, совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности.

4. Учить преобразовывать слова.

5. Продолжать учить анализировать и составлять схемы простых предложений без предлога.

Задание 1 . Дидактическое упражнение «Исправь ошибки». Взрослый читает предложение, а ребенок слушает внимательно, исправляет допущенные ошибки и произносит предложение правильно.

Задание 2. Дифференциация звуков [Ч] - [Щ]. Назвать одинаковый последний звук в словах ([Ч], [Щ]):

мяч, грач, обруч; лещ, плащ, хвощ.

Сравнить артикуляцию звуков [Ч] и [Щ] (найти общее и различие, обратив внимание на характер воздушной струи), вспомнить характеристику звуков [Ч] и [Щ], их обозначение.

Задание 3 . Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Щ]»:

щ, ч, ч, щ...; ча, ща, щу, чу, ...; ач, ощ...; чайник, щенок, ящик, очки...

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

ча-ща, чо-...; ач-ащ, уч...

Повторить за взрослым слоговой ряд:

ча-ща-ща, ща-ча-ча, ча-ща-ча, ща-ча-ча, ща-ща-ща, ча-ча-ща.

Задание 4 . Закончить слово нужным звуком ([Ч] - [Щ]), составить с каждым словом предложения:

товари..., кле..., труба..., обру..., клю..., ово..., мя...

Закончить слова нужным слогом:

ЧА (ЩА): ту - ..., ро - ..., пи - ..., гу - ..., ку - ..., да - ...;

ЧИ (ЩИ): клю - ..., пла - ..., ку - ..., мя - ..., плю - ..., ово - ...

Задание 5 . Заменить звук [Ч] на звук [Щ] в словах. Какие слова получились? Составить предложения с каждой парой слов:

плач - плащ, челка - ...

Изменить слова по образцу, обратить внимание на появление звуков [Ч] и [Щ] в новых словах, определить место звуков [Ч] и [Щ] в словах, разделить их на слоги.

Жук - жучище, рак - ..., паук - ..., хомяк - ...,

сундук - ...,язык - ..., бык - ..., волк - ...

Рычать - рычащий, мычать - ..., ворчать - ..., молчать - ..., звучать - ...

Щенок - щеночек, ящик - ..., щепка - ..., щука - ..., щека - ..., щетка - ...

Задание 6 . Найти лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [Ч] и [Щ]):

чайник, щука, человек, чудо; ящик, овощи, обручи, плащи.

Взрослый называет слово по звукам, а ребенок произносит все слово целиком, затем - наоборот:

щука - [щука]; [чашка] - чашка.

Взрослый задает вопросы: какой первый звук в слове, последний? Какой звук стоит после звука [Ч] ([Щ]), перед звуком [Ч] ([Щ])? Каким по счету стоит звук [Ч] ([Щ]) в слове?

Задание 7 . Разложить картинки на две стопки: предметы, в названии которых есть звук [Ч], и предметы, в названии которых есть звук [Щ].

Назвать как можно больше слов со звуками [Ч] и [Щ], определить место звука в словах, разделить их на слоги.

Вспомнить загадки, чистоговорки со звуками [Ч] и [Щ] (См. темы №35, 37).

Выучить скороговорку:

Щеткой чищу я щенка, Щекочу ему бока.

Задание 8. Вспомнить буквы, которыми на письме обозначают звуки [Ч] и [Щ].

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слова чаща (объяснить ребенку значение этого слова).

Преобразовать слова с помощью букв разрезной азбуки:

щука - щучка - щучки - щуки - щука.

Составить схемы предложений. Какое первое слово в предложении, последнее? Какие слова стоят в середине предложения? Какое предложение самое длинное?

Дима ловит щуку. Маша поймала щуку. Коля ловит удочкой большую щуку.

Письмо слов под диктовку печатными буквами, чтение: щука, щучка, щучки.

Задание 26 . Выдели начальный звук из слов чудо, щука.

Игра «Поезд».

Цель. Уметь различать звуки ч и щ.

Методические указания. На звук ч-ч-ч-ч дети ими­тируют движение поезда, на звук щ-щ-щ-щ останавлива­ются.

Звуки ч и щ в слогах

Задание 27 . Произнеси отраженно слоги. Голосом выдели звуки ч и щ.

ЧА -ЩА ЩА -ЧА АЧ -АЩ АЩ -АЧ

ЧО -ЩО ЩО -ЧО ОЧ -ОЩ ОЩ -ОЧ

ЧУ -ЩУ ЩУ -ЧУ УЧ -УЩ УЩ -УЧ

ЧИ – ЩИ ЩИ – ЧИ ИЧ – ИЩ ИЩ – ИЧ

ЧЕ -ЩЕ ЩЕ -ЧЕ ЕЧ -ЕЩ ЕЩ -ЕЧ

ЫЧ -ЫЩ ЫЩ -ЫЧ

Задание 28 . Запомни и воспроизведи ряды слогов.

ЧА -ЩА -ЧА ЧУ -ЩУ -ЩУ

ЩА -ЧА -ЩА ЩУ -ЧУ -ЧУ

АЧ -АЩ -АЧ ОЩ -ОЧ -ОЩ

Задание 29 . Закончи слова, добавив слоги ча или ща. Про­изнеси слова целиком.

Образец. Ро.. .(ща) - роща.

Пи... , све... , ро... , ветре... , ку... , зада... , ча... .

Задание 30 . Закончи слова, добавив слоги чу или щу. Про­изнеси слова целиком.

Образец. Та.. .(щу) - тащу.

То... , пи... , кри... , уго... , ветре... , наве... , та... , изве... , кру... , защи... , зачи... .

Задание 31 . Произнеси слова отраженно.

Чаща, чище, щучка, щеночек, вещичка, щепочка» ручища, точильщик, часовщик, волчище, ящичек, щеточка, кричащий.

Задание 32 . а) Произнеси слова парами.

пищать - печать угощать - укачать

гуща - куча трещать - встречать

освещать - отсвечивать б) Запомни и воспроизведи ряды слов.

кричу - пищу - угощу молчу -тащу - встречу

ящик - спичка - роща пища - свеча - овощи

Задание 33 . Отбери картинки в две колонки по наличию звуков ч и щ.

Приблизительный перечень картинок: све­ча, щетка, плащ, щенок, чулок, пчела, лещ, врач, часы, чайка.

Звуки ч и щ в словосочетаниях и предложениях

Задание 34 . Произнеси отраженно словосочетания.

Почтовый ящик, сочный овощ, копченый лещ, мо­лочная пища, птичий щебет, чудесное ущелье, чер­ный плащ.

Задание 35 . Закончи предложения. Произнеси их целиком.

Письмо опускают в почтовый.... Для плохой погоды мама купила черный.... Надо отдать чу­жую.... Мы собрали на огороде сочные.... Боль­ному нужна молочная.... Очень вкусен копченый.... В лесу раздавался птичий.... Туристы вошли в чудесное....

Слова для справок: ящик, плащ, вещь, овощи, пи­ща, лещ, щебет, ущелье.

Логопед дает детям по 3-4 словосочетания, чтобы им было легче подобрать соответствующее слово. Если дети за­трудняются выполнить Задание, логопед предлагает предмет­ные картинки.

Задание 36 . Прослушай предложения. Произнеси их отра­женно.

Грачата кричат. Цыплята пищат. Дятлы стучат.

Зайчата и крольчата едят щавель.

Кто стучит?

Что едят зайчата и крольчата?

Задание 37 . Измени слова так, чтобы в них появились звуки ч или щ.

Образец. Щука- щучка.

Щека -... , вещь -... , щетка -... , щенок - ... , ящик -... , щепка -.., щука -... , щепотка - ….

Задание 38 . Подними белый кружок, если в слове услы­шишь звук ч, синий- если звук щ.

Встреча, угощение, прощение, часто, выращивать, защита, внучка, задача, пища, гуща, ручейки, та­щить.

Задание 39 . а) Закончи предложения, отвечая на вопрос: кто что делает?

Часы чинит.... Стекла вставляет.... Вещи но­сит.... Ножи точит.... Ботинки чистит....

б) ответь на вопрос целым предложением. Образец. Стекла вставляет стекольщик.

Кто чинит часы? Кто вставляет стекла? Кто носит вещи? Кто чистит ботинки? Кто точит ножи?

Задание 40

Зубы чищу, рот полощу. Кричу товарищу: «Щу­ку тащу!» Не живи чужим умом. Пойдем за гриба­ми в рощу. Поставим чучело на огороде, чтобы со­хранить овощи.

Снег растаял. Зажурчали ручейки. Прилетели в рощу грачи. Они ищут пищу.

Была чудесная погода. Мы вышли из чащи леса. Под деревьями росла чахлая трава.

Слова для объяснения: чаща, чахлая.

Мы часто ходили в рощу. Роща ожила. Птицы хлопочут у своих гнезд. Поют чижи. Кричат галча­та. Пищат скворчата.

Задание 41 . Произнеси предложения отраженно.

Учись защищать Родину. Нет большего счастья, чем служить народу. В беде выручай товарища. Жизнь правде посвящай.

Солнце освещает землю. Журчат ручейки. Зазе­ленела роща. Мы видели грача. Весну встречай.

Звуки ч и щ в связных текстах

Задание 42 . Прослушай рассказ. Ответь на вопросы. Пере­скажи, как запомнил.

В роще

Дети пришли в рощу. Там пели чижи. Оля набра­ла щавеля. Сережа поймал двух зайчат.

Куда пришли дети? Кто пел в роще? Чего набрала Оля в роще? Кого поймал Сережа?

Задание 43 . Прослушай неправильный рассказ. Перескажи правильно, по порядку. Как можно назвать рассказ?

Сережа выпустил зайчат на волю. Он давал зай­чатам морковь и щавель. Хорошо было зайчатам у Сережи. Зайчата подросли.

Задание 44 . Из двух рассказов (задания 42, 43) составь один. Перескажи.

Задание 45. Прослушай рассказ.

Козел

Идет козел мохнатый, идет бородатый, рожищами помахивает, бородищей потряхивает; идет, блеет, козочек и козляточек зовет. А козочки с козляточками в сад ушли. Травку щиплют, кору гложут, мо­лодые прищепы портят, молочко деткам копят. А козляточки молочка насосались и рожками пере­дрались.

Погодите, придет бородатый хозяин,- всем поря­док даст.

(К. Ушинский.)

Какой был козел?

Как ты догадался, что он был большой и страш­ный?

Перескажи, как запомнил.

Звуки ч и щ в стихах и загадках

Задание 46 . Отраженно произнеси стихи. Заучи наизусть (по выбору логопеда).

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

(С. Маршак.)

Ты росток,

И я росток.

Раз - листок

И два листок.

Подрастем еще чуток,

И чего же проще! -

Ты - дубок,

И я - дубок.

Станем рядом бок о бок,

Вот и будет роща.

(И. Токмакова.)

Прощай, зимушка-зима,

Ты холодная была.

Прощайте, саночки, конечки,

Наши зимние дружочки!

Щавель

Ищи щавель в любой лощине,

В лесной чащобе - не ищи,

Будь терпелив, щавель в корзине

Тащи домой, пойдет на щи.

(Л. Ефименкова.)

Этой щеткой чищу зубы,

Этой щеткой - сапоги,

Этой щеткой чищу брюки.

Все три щетки мне нужны.

Ученик учил уроки -

У него в чернилах щеки.

(С. Маршак.)

Смастери удилище

И поймай...

(страшилище). (Л. Ефименкова.)

Он ударил в медный таз

И вскричал: «Карабарас!»

И сейчас же щетки, щетки

Затрещали, как трещотки,

И давай меня тереть,

Приговаривать:

«Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!»

Мы на саночках катались,

То прощались, то встречались.

Попрощались мы зимою,

Повстречались мы весною.

В синем небе звезды блещут,

В синем море волны плещут.

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

(А. Пушкин.)

Если в речке есть лещи,

Мелкой рыбки не ищи.

В этой речке есть и щуки.

Коль ты мастер на все руки,

(К. Чуковский.)

Задание 47 . Произнеси пословицы. Выучи их наизусть. Не учи щуку плавать. Не живи чужим умом.

Разбери смысл пословиц.

Выучи скороговорки в трех темпах: медленном, среднем и быстром. Следи за правильным произнесением звуков ч и щ.

Щуку я тащу, тащу, Часовщик, прищурив глаз,

Щуку я не упущу. Чинит часики для нас.

(С. Маршак.)

Тащу чурбан, прячу в чулан.

Тексты на закрепление всех отработанных звуков

Задание 1 . Прослушай рассказы.

Овсянка

Шел я по улице и увидел овсянку. Величиной птица С воробья. Спинка у нее серо-коричневая с черными полосками. Брюшко желтое, грудка серо-желтая, щеки желтые, да еще на голове желтая ша­почка. Разукрашена не особенно ярко, но выглядит симпатично.

Она сидела на высохшей ветке, внимательно осматривалась...

(По В. Приходько.)

Нарисуй птичку овсянку. Расскажи, какая была овсянка.

Весной

Весной оживает вся природа. Весной тает снег. Греет солнышко. Становится теплее. На реке ломает­ся лед. Дети развешивают на деревьях скворечники. На деревьях появляются почки. На лесной опушке расцвел подснежник. После зимней спячки просыпа­ются насекомые и лягушки. Прилетают с юга первые птицы и начинают вить гнезда. Люди готовятся к по­севу зерна.

Слова для объяснения: зимняя спячка, посев. Нарисуй картинку к рассказу. Перескажи.

Жар-птица

Вышел я на лесную опушку и от неожиданности остановился. Над пожелтевшей травой порхали ярко разукрашенные птицы. Грудка у них розовая. Крылья с черно-белыми полосками. А на голове красуется, горит в солнечных лучах оранжевый хо­холок. Ну прямо-таки сказочная жар-птица. Это были удоды.

Почему удода сравнивают с жар-птицей? Нарисуй птицу удода. Расскажи, какой удод?

До первого дождя

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходи­ли в детский сад вместе. То Маша заходила за Та­ней, то Таня за Машей.

Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в од­ном платье. Девочки побежали.

Сними свой плащ, мы накроемся вместе! -
крикнула Таня.

Я не могу, я промокну! - ответила Маша.В детском саду воспитательница сказала:

Как странно - у Маши платье сухое, а у те­бя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось?

Ведь вы же шли вместе?

У Маши был плащ, а у меня не было плаща.

Так вы могли бы укрыться одним плащом,- сказала воспитательница и, взглянув на Машу, по­качала головой.- Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

Правильно ли поступила Маша? Как надо было поступить?

Как понимать поговорку: Дружба до первого дождя?

Перескажи рассказ, как запомнил. ,

Зайцы и лягушки

Сошлись раз зайцы и стали плакаться на свою жизнь: «И от людей, и от собак, и от орлов, и от прочих зверей погибаем. Уж лучше нам разом уме­реть, чем в страхе жить и мучиться. Давайте уто­пимся!»

И поскакали зайцы в озеро топиться. Лягушки услыхали зайцев и забултыхали в воду. Один заяц и говорит: «Стойте, ребята! Подождем топиться. Вот лягушачье житье, видно, еще хуже нашего: они и нас боятся».

Слова для объяснения: сошлись, плакаться, про­чих, забултыхали.

Задание 2 . Прослушай сказку. Придумай конец. Переска­жи, как запомнил.

Необыкновенная весна

Это была самая необыкновенная весна из всех, которые помнил Ежик. Распустились деревья, зазе­ленела травка, и тысячи птиц запели в лесу. Все цвело. Сначала цвели голубые подснежники. И ког­да они цвели, Ежику казалось, будто вокруг его дома море и что, стоит ему сойти с крыльца, он сразу уто­нет. И поэтому он целую неделю сидел на крыльце, пил чай и пел песни.

Потом зацвели одуванчики. Они раскачивались на своих тоненьких ножках и были такие желтые, что, проснувшись однажды утром и выбежав на крыльцо, Ежик подумал, что он очутился в желтой-прежелтой Африке. «Не может быть!»-подумал тогда Ежик...

Задание 3 . Прослушай сказку «Колобок».

Жили-были старик со старухой. Вот и говорит старик старухе:

Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по су­секу помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Старуха по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сме­тане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатил­ся- с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к две­ри, прыг через порог - да в сени, из сеней на крыль­цо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится, катится колобок, а навстречу ему заяц:

Колобок, колобок, я тебя съем!

Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:

Я, колобок, колобок, Я от дедушки ушел,

Я по коробу скребен, Я от бабушки ушел,

По сусеку метен, От тебя, зайца, подавно

На сметане мешен, уйду.

На окошке стужен.

Продолжи сказку по картинкам. Выучи песенку колобка.

Задание 4 . Прослушай рассказ.

Находчивые аисты

Я сидел на берегу золотистого озера. Не озеро, а настоящий лягушатник. Лягушки и в траве затаи­лись, и на дно ныряют, и по кочкам расселись. Ти­шиной любуются.

Недалеко от меня опустились два аиста. Для них тут вроде бы столовая.

Хочешь, на первое--зеленоватая травяная ля­гушка, на второе - темно-бурая береговая лягушка, а на третье - зеленая жаба. Но разве их в траве поймаешь!

Ходят аисты не спеша, красные ноги перестав­ляют. А лягушки перед самым носом - бултых в во­ду! И поминай как звали!

«Что же придумать?» Вот тут-то словно кто-то дал птицам совет. Один аист забрел в озеро и идет вдоль берега. А второй по траве важно вышагивает. Завидев опасность, лягушка в озеро - прыг! А аист тут как тут, проглотит - и следующую поджидает. Вот так они и охотились! Оказывается, лягушек ло­вить - дело не простое!

Расскажи, как аисты охотились за лягушками.

Задание 5 . Прослушай рассказ. Все ли правильно постро­ено в рассказе?

Зимой

Зимой холодно. Для зимующих птиц - снегирей, дятлов, синиц, воробьев - дети делают птичьи сто­ловые. Дни становятся короче. Наступают морозы. Идет снег. Зимой дети лепят из снега снеговиков. Вода в реке замерзла, становится льдом. Зимой де­ревья стоят без листьев. Только елки и сосны остают­ся зелеными. Ребята катаются на санках и коньках.

Зимой люди празднуют веселый праздник Новый год!

Перескажи рассказ по плану: .

Состояние природы зимой.

Как помогают дети зимующим птицам?

Игры детей зимой.

Праздник Новый год.

Задание 6 . Прослушай сказку. Перескажи. Кот черный - кот белый

Жила бабка и было у нее два кота. Один кот бе­лый, а другой кот черный. Черный кот ловил белых мышей, а белый кот ловил черных мышей. Черные мыши ели белый хлеб, а белые мыши ели черный хлеб. Черный хлеб пекли в белой печке, белый хлеб пекли в черной печке. Черная печка стояла в белой избе, белая печка стояла в черной избе. Черная из­ба стояла у белой речки, а белая изба стояла у чер­ной речки. Черная речка текла из белого леса, белая речка текла из черного леса. Черный лес рос днем при солнце, а белый лес рос ночью при луне.

Выпустит бабка из избы белого кота - день на­ступает, а выпустит черного - приходит ночь.

(Б. Сергуненко.)

Стихи на закрепление всех отработанных звуков

Кто кого боится

Слоненок боится мышонка,

Мышонок боится котенка,

Барашек боится волков,

А волки - красных флажков.

Щуки боится плотвица,

А щука крючка боится.

В жаркий день

Пьет из чашечки жучок Колокольчиковый сок. Пьют веселые букашки Сок пахучий из ромашки. А нарядный мотылек Земляничный любит сок. Сока хватит всем в лесу! Угощает шмель осу: - Вот вам два стаканчика, Сок из одуванчика.

(А. Масленникова.)

Весна подарила сережки березам,

По зайчику - утренним солнечным росам,

Ручью - колокольчик,

Пролески - лужайкам,

По новой шубенке - лисятам и зайкам,

Воробышкам шустрым - купание в лужах.

А мне и Светланке - по горсти веснушек.

(Н. Алтухов.)

Считалка

Кошке дай молока,

Мишке - сладкого медка,

Дай травы козленку,

Дай попить ягненку.

А тебе я книжку дам,

Если прочитаешь сам.

(Пер. Я. Акима.)

Клюква на болоте

У сосны на солнцепеке

Целый день трещат сороки: -

На болоте, на болоте...

Много мячиков найдете -

Настоящих, настоящих...

Красных, маленьких, блестящих.

Старый дятел по секрету

Рассказал нам новость эту. -

Ну чего, сороки, врете?

Это клюква на болоте!

(Рамуте Скучайте.)

Солнышко

Приди, приди, солнышко,

Под мое окошечко.

Засвети щедрее,

Всех согрей скорее.

Под солнце самое взвился

И в ясной вышине

Незримый жаворонок поет

Заздравный гимн весне.

(Е. Баратынский.)

Заинька

Заинька, выходи,

Серенький, выходи.

Вот так, эдак выходи,

Вот так, эдак выходи.

Заинька, повернись,

Серенький, повернись.

Вот так, эдак повернись,

Вот так, эдак повернись!

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой.

Вот так, эдак топни ножкой,

Вот так, эдак топни ножкой!

Заинька, попляши,

Серенький, попляши.

Вот так, эдак попляши,

Вот так, эдак попляши!

(Г. Генов.)

На лугу

Сверкает солнце в синеве,

Под ним цветы красуются.

А почему лее так в траве

Кузнечики волнуются?

Несется звонкий крик:

Внимание!

Внимание!..

Сегодня по прыжкам в длину

У них соревнование.

(И. Беляков.)

Вертишейка

Серенькая птичка,

Птичка-невеличка,

Шеей вертишь ты всегда.

Разве в этом есть нужда?

Отвечаю,

Разумей-ка,

Я же птица-вертишейка.

Может быть, и не хочу,

Но - Верчу.

(И. Беляков.)

Зима

Снежок порхает, кружится,

На улицах бело.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло.

В саду, где пели зяблики,

Сегодня - посмотри,-

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Два солнца

Дождь прошел весенний,

Выбегаю на крыльцо.

Солнце в небе,

Солнце в луже –

Оба светят мне

Осень

Мы сидим и смотрим в окна.

Тучи по небу летят.

На дворе собаки мокнут,

Даже лаять не хотят.

Где же солнце? Что случилось?

Целый день течет вода.

На дворе такая сырость,

Что не выйдешь ни куда.

(С. Михалков.)

Овощи

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла

Вот овощи спор завели на столе –

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Картошка? Морковка? Капуста? Горох? Петрушка и свекла? Ох!

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала

Картошку, морковку, капусту, горох, петрушку и свеклу. Ох!

Накрытые крышкой в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, морковка, капуста, горох, петрушка и свекла.

И суп оказался не плох!

(Ю. Тувим.)

Фиалка

На солнечной опушке

Фиалка зацвела –

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

В траве она хорониться,

Не любит лезть вперед.

Но всякий ей поклониться

И бережно возьмет.

(Е. Серова.)

Ванюша

Наш Ванюша – молодец,

Он загнал во двор овец,

Дал цыплятам каши,

Свинкам простокваши.

Вымыл руки и лицо,

Вышел с книжкой на крыльцо

Чистый и опрятный.

Посмотреть приятно!

Солнце

Едет, едет солнце

В золотой карете.

Видит, видит солнце

Сверху все на свете:

И щенка, и петуха,

И козу с рогами,

И как Петя во дворе

Машет кулаками.

Зеленая карета

Спят мышата, спят ежата,

Медвежата и ребята.

Все уснули до рассвета.

Лишь зеленая карета

Мчится, мчится в вышине -

В серебристой тишине.

Шесть коней разгоряченных

В шляпах алых и зеленых

Над землей несутся вскачь.

На запятках - черный грач.

Не угнаться за каретой.

Ведь весна в карете этой.

Спите, спите, медвежата,

И ежата, и ребята.

В самый тихий ранний час.

Звон подков разбудит вас.

Слова для объяснения: каре­та, запятки, подковы.

С первым апреля

Луковица в ящике

Тонкие, изящные

Выпустила перышки,

Глянула на солнышко,

Засмеялась, закричала: -

На дворе весна настала.

Открывайте окна, двери,

Я в мороз совсем не верю!

С первым апреля!

С первым апреля!

(Т. Волжина.)

Слово для объяснения: изящ­ные.

День рождения у кошки

Ждет гостей сегодня кошка

И волнуется немножко:

«Что ж так долго не идут?»

Ну а гости тут как тут.

Друг за дружкой по дорожке

Все спешат поздравить кошку.

Белка в тележке

Везет орешки.

В корзинке у зайки -

Морковь для хозяйки.

Катит медвежонок взгляда.

Меду бочонок.

Тащит петушок

Проса мешок.

А кот Тимофей

Принес двух мышей.

Всем подаркам кошка рада,

С одного ж не сводит взгляда.

Догадайся поскорей:

Чей подарок ей милей?

(С. Е. Ефимовский.)

Песня солнышку

Поднимайся, солнышко, Не скрывайся, солнышко,

Посвети немножко, В облака и тучи,

Посвети немножко, Не скрывайся в тучи -

В нашем детском саду Нас не водят гулять,

Просуши дорожки. Дождик нам наскучил.

Закали нас солнышко

Яркими лучами,

Закали лучами,

Сделай силачами.

Ты всех наших ребят

Сделай силачами.

(Г. Ладонщиков.)

Предисловие ………………………………………………………………..3

Звук С……………………………………………………………………….5

Звук С……………………………………………………………………...27

Дифференциация звуков С - С………………………………………..35

Звук 3………………………………………………………………………41

Звук 3"………………………………………………………………………49

Дифференциация звуков С - 3………………………………………...51

Звук Ц……………………………………………………………………...59

Дифференциация звуков С - Ц…………………………………………68

Звуки Ш и Ж……………………………………………………………..80

Дифференциация звуков Ж - Ш……………………………………..103

Дифференциация звуков С - Ш………………………………………...112

Дифференциация звуков 3 - Ж…………………………………………128

Звук Ч ……………………………………………………………………..139

Дифференциация звуков Ч - Т"………………………………………...155

Дифференциация звуков Ч - Ш………………………………………...160

Дифференциация звуков Ц - Ч………………………………………..170

Звук Щ……………………………………………………………………177

Дифференциация звуков Ч-Щ………………………………………...183

Тексты на закрепление всех отработанных звуков………………….188

У п р а ж н е н и е 1.

Вспомните положение речевого аппарата для верного произнесения этих звуков. Тренируйте звуки Ч и Щ отдельно. Сле­дите, чтобы Ч и Щ не произносились твердо.

Ч - Ч - Ч Щ - Щ - Щ

У п р а ж н е н и е 2.

Тренируйте Ч и Щ в слогах:

ЧИ -ЩИ ЧА -ЩА

ЧЕ -ЩЕ ЧУ -ЩУ

ТИ – ЧИ ИТЬ – ИЧЬ ЧИЩИ ЩИЧИ ЧИЩЬ - ЩИЧЬ

ТЕ – ЧЕ ЕТЬ – ЕЧЬ ЧЕЩЕ ЩЕЧЕ ЧЕЩЬ – ЩЕЧЬ

ТЯ – ЧА ЯТЬ – ЯЧЬ ЧЯЩЯ ЩЯЧЯ ЧЯЩЬ – ЩЯЧЬ

ТЁ – ЧЁ ЁТЬ – ЁЧЬ ЧЁЩЁ ЩЁЧЁ ЧЁЩЬ – ЩЁЧЬ

ТЮ – ЧЮ ЮТЬ – ЮЧЬ ЧЮЩЮ ЩЮЧЮ ЧЮЩЬ – ЩЮЧЬ

ТИ – ЧИ ИТЬ – ИЧЬ ЧИЩИ ЩИЧИ ЧИЩЬ - ЩИЧЬ

У п р а ж н е н и е 3.

Тренируйте Ч и Щ в словах и фразах:

ЧЕСТЬ ЩИТ

ЧТЕЦ ЩЕКА

КАЧЕЛИ ЩЕБЕТ

КЛИЧ ЛЕЩ

ПОЧЕТ ПОЩАДА

ЧАЙКА ЩЕЛЧОК

ЧАЩА КОЩУНСТВО

ЧЕРЕМУХА ПЛЮЩ

МЕЧТА ПЛАЩ

РАЗВЕДЧИК ЩУКА

МИЧМАН МЕЩАНСТВО

ОЧЕРК ЩИПЦЫ

Чешуя у щучки, щетинка у чушки.

Ласточка день кончает, а соловей начинает.

Сухие листочки на сучках-сучочках.

Река течет, печка печет.

Золотое решето черных домиков полно,

Сколько черненьких домов,

Столько беленьких жильцов.

Цветет невеличка - будет земляничка.

Волки рыщут - пищу ищут.

Из-под Костромы, из-под Костромщины шли четыре мужчины.

Тот, кто жизнью живет настоящей,

Кто к поэзии с детства привык,

Вечно верует в животворящий,

Полный разума русский язык.

Н. Заболоцкий

И сыплет щедрою рукой

Червонцы челяди ямской.

Н. Некрасов

На добром щекастом лице Симакова быстро бегали вечно смущенные глаза.

В. Тендряков.

Ноги чувствовали сквозь подошву раскаленный щебень шоссе.

М. Гаршин

Щегольство словами, значение которых не совсем ясно ще­голяющим, заметно у многих, и это очень плохо.

М. Горький

1. Тексты для контрольной проверки

ДИКЦИОННОЙ ЧЕТКОСТИ ВСЕХ ЗВУКОВ.

(Пословицы, загадки, стихи, скороговорки,

сказки и присказки)

Разберитесь в содержании, определите паузы и логические ударения. Разберитесь в дикционных и орфоэпических особен­ностях предлагаемых текстов.

Пословицы

При работе над пословицами тренируйте широкое звучание гласных.

Пословицы о Родине.

Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Родная сторона - мать, чужая - мачеха.

На чужой стороне и весна не красна.

На родной стороне и камешек знаком.

Чужая сторона и без ветра сушит и без зимы знобит.

Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

Всякому мила своя сторона.

При солнце тепло, при Родине добро.

Пословицы о слове.

Слово - олово.

Не шути словом - слово пуще стрелы ранит.

Бритва скребет, а слово режет.

От одного слова да навек ссора.

Слово - не обух, а от него люди гибнут. Не болтай наугад – клади слова в лад.

Говорить не думая, что стрелять не целясь.

Кстати промолчать, что большое слово сказать.

Слово не стрела, а к сердцу льнет.

Птицу кормом, а человека словом обманывают.

Сладкий язык и змею из норы вытащит.

Доброе слово дороже богатства. На добром слове кому не спасибо.

Ласковое слово, что вешний день.

Ласковое слово лучше мягкого пирога.

Ласковое слово и кость ломит. Иная похвала хуже брани.

То же слово, да не так бы молвить.

На льстивые речи не мечись, на грубу правду не сердись.

Тот в слове стоит твердо, кому слово дорого.

Не дав слова, крепись, а дав, держись.

Живое слово дороже мертвой буквы.

Занятие № 1.

Тема: Звукии буквыЧ–Щ.

Этап: Дифференциация звуков изолированно, в словах, в предложениях.

• Уточнить артикуляцию звуков, выделяя сходство и различие.
• Добиваться четкой дифференциации звуков на основе опоры на звуковые символы.
• Обучать навыкам словообразования и словоизменения.
• Расширять активный словарный запас.

Оборудование: проектор, компьютер, инд. зеркала, карточки – символы, схемы звуков.

Презентация 1 );

План занятия.

1. Орг. момент.
2. Дифференциация изолированных звуков и букв.
3. Дифференциация в слогах.
4. Физкультминутка.
5. Дифференциация в словах.
6. Словообразование.
7. Словоизменение.
8. Оценка деятельности детей.
9. Подведение итогов.

Ход занятия

I. Организационный момент. (Слайд 2)

Мы должны научиться:
– слышать и различать близкие по произношению согласные Ч и Щ;
– четко произносить близкие по артикуляции согласные Ч и Щ;
– читать слоги и слова с буквами Ч и Щ;
– правильно изменять слова.

II. Дифференциация изолированных звуков и букв.

1. – Ребята, услышав звук [Ч], хлопните в ладоши: Ш, Ч, Ж, Щ, Ч, Ч, Ш, Ж, Ч, Щ.

2. – Ребята, когда мы можем услышать звук [Щ] на улице? (Слайд 3)

– Дворник подметает двор метлой и слышится звук [Щ–Щ].

3. – Какие органы речи принимают участие в произношении звука [Щ]? (Слайд 4)

• язык в форме чашечки поднят вверх к альвеолам, образуя в этом месте щель;
• струя теплого воздуха плавно идет посредине языка;

– А теперь вы расскажите, как мы произносим звук Щ.

Ученик с опорой на символы рассказывает уклад органов артикуляции при звуке Щ.

(Слайд 5)

4. – Ребята, когда мы можем услышать звук [Ч] на улице? (Слайд 6)

– Кузнечик стрекочет: [Ч, Ч, Ч]

5. – Какие органы речи принимают участие в произношении звука [Ч]? (Слайд 7)

• Губы выдвинуты вперед и округлены;
• В работе языка различают два момента: 1) кончик языка смыкается с верхними резцами (у их корней);
• 2) язык отходит немного назад и в форме чашечки поднят вверх к альвеолам, образуя в этом месте щель;
• струя теплого воздуха толчкообразно выходит изо рта;
• звук всегда произносится мягко;
• голосовые связки не работают, звук глухой.

– А теперь вы расскажите, как мы произносим звук [Ч].

Ученик с опорой на символы рассказывает уклад органов артикуляции при звуке [Ч].

(Слайд 8)

6. – В чем сходство и различие укладов артикуляции звуков [Щ] и [Ч]?

Ученик с опорой на символы называет сходство и различие укладов артикуляции звуков [Щ] и [Ч]. (Слайд 9)

– Одинаковое положение губ, язык в верхнем положении, теплый воздух выходит изо рта, оба звука всегда мягкие, глухие.

По-разному выходит воздух изо рта: при звуке [Щ] – плавно, при звуке [Ч] –толчкообразно.

7. Сравнение букв. (Слайды 10, 12)

8. Сравнение характеристик звуков. (Слайды 11, 13)

III. Дифференциация в слогах.

Чтение слогов:
а) обратных (Слайд 14)
б) прямых (Слайды 15, 16)
в) в середине слогов (Слайд 17)

IV. Физкультминутка.

(Слайд 18) “Матрешки”.

V. Дифференциация в словах.

1. Определение места звука [Щ] в словах: щетка, лещ, щенок, ящик.

2. Определение места звука [Ч] в словах: мяч, девочка, перчатки, чашка.

VI. Словообразование.

Игра “ Большой – маленький”.

Щенок – щеночек, ящик – ящичек, щетка – щеточка, щука – щучка.

(Слайды 21, 22, 23, 24)

VII. Словоизменение.

Игра “Один – много”

Волчонок – волчата, щучка – щучки.

(Слайды 25, 26)

VIII. Оценка деятельности детей. (Слайд 27)

– Внимательно следите за полетом пчелы, мысленно соедините буквы. Какое слово получилось? Да, вы сегодня умнички, потому что хорошо работали все занятие, правильно выполняли все задания.

IX. Подведение итогов. (Слайды 28, 29)

Чему мы учились на уроке?

Какое задание было самым сложным?

Нарисуй свое настроение.

Занятие № 2.

Тема: Звукии буквыЧ–Щ.

Этап: Дифференциация звуков в предложениях, в текстах.

• Добиваться четкой дифференциации звуков на слух и в произношении.
• Развивать фонематический слух.
• Развивать зрительное и слуховое внимание.
• Формировать положительную мотивацию к учебной деятельности;
• Расширять активный словарный запас причастиями.

Оборудование: проектор, компьютер, инд. зеркала, карточки с буквами Ч, Щ.

Программное обеспечение: презентация, составленная в программе Power Рoint (Презентация 2 );

План занятия.

1. Орг. момент.
2. Дифференциация в словах.
3. Образование причастий.
4. Физкультминутка.
5. Дифференциация в предложениях и стихах.
6. Дифференциация в письменной речи.
7. Итог занятия.

Ход занятия

I. Организационный момент. (Слайды 2, 3)

Мы должны научиться:
– слышать и различать близкие по произношению согласные Ч и Щ в словах и предложениях;
– четко произносить близкие по артикуляции согласные Ч и Щ в словах и предложениях, стишках;
– читать слова и предложения с буквами Ч и Щ;
– правильно образовывать новые слова.

Будем учиться говорить четко, красиво и правильно.

II. Дифференциация в словах (на слух и в произношении).

1. Игра “Сигнальщики”.

– Просигнальте, какой звук вы услышали в слове: Ч, Щ или оба звука? Покажите карточку с соответствующей буквой.

Чудо, щель, ущелье, училище, удочка, ночь, помощь, волчище, лучина, вещи.

2. Игра “Догадайся, какие слова спрятались среди букв”. (Слайды 4, 5)

– Объясните, как вы понимаете слова: бочка, роща, щеночек, щеточка?

3. Игра “Договори словечко, называя предмет ласково”. (Слайд 6)

Появилась в небе…(тучка )
Капли падают уже.
Плещется в речушке …(щучка )
Рыбаки спешат к реке.

III. Образование причастий.

Игра “Договори двустишия”. (Слайды 7, 8, 9).

Логопед: – Лев рычит, рычит, рычит.

Лев какой? ….

Дети: – Рычащий .

Логопед: – Пес ворчит, ворчит, ворчит.

Пес какой?

Дети: – Ворчащий .

Логопед: – Бык мычит, мычит, мычит.

Бык какой?

Дети: – Мычащий .

Логопед: – А петух кричит, кричит, кричит.

Он какой?

Дети: – Кричащий .

Логопед: – Молоток стучит, стучит, стучит.

Молоток какой?

Дети: – Стучащий .

Логопед: – Колокол звучит, звучит, звучит.

Дети: – Звучащий .

IV. Физкультминутка.

(Слайды 10–17)

V. Дифференциация в предложениях и стихах.

1. Где нам встречаются звуки [Ч] и [Щ]? (Слайд 18)

Читает логопед:

Звук “Ч” – это “чайник” и “чашки”,
Со звуком тем пьется чай,
А “Щ” – то “щелчки” и “ящик”,
Тот звук из слова “прощай”.

– В каких словах вы услышали звуки [Ч] и [Щ]?

2. “Щетки” (Слайд 19)

Читает логопед:

Этой щеткой чищу зубы,
Этой щеткой – башмаки.
Этой щеткой чищу брюки,
Все три щетки мне нужны.

Логопед:

– Дайте полные ответы на вопросы:
– Как называется щетка, которой чистят зубы?
– Зубы чистят зубной щеткой.

– Обувь чистят обувной щеткой.
– Как называется щетка, которой чистят обувь?
– Одежду чистят одежной щеткой.
– Что делают этими щетками? (Слайд 20)
– Половой щеткой подметают пол.
– Массажной щеткой расчесывают волосы.
– Посудной щеткой моют бутылки, банки.

3. Прочитайте стишок (по цепочке), четко произнося звуки [Ч] и [Щ]. (Слайд 21)

Блещут молнии все ярче,
Тучи гуще, гуще.
Капли чаще, чаще, чаще.
Дождик пуще, пуще!

VI. Дифференциация в письменной речи.

1. Прочитайте предложение, вставляя пропущенные буквы: Ч или Щ (с проверкой)

(Слайд 22)

Ебе_ут _уплые _еглы.

– Объясните орфограмму.
– Чу, щу пиши с буквой у.
– Спишите предложение в тетради, подчеркнув орфограммы.

2. Прочитайте скороговорку, вставляя пропущенные буквы: Ч или Щ (с проверкой)

(Слайд 23)

Еткой _и_у я _енка, _екчу ему бока.

3. Прочитайте потешку, вставляя пропущенные буквы: Ч или Щ (с проверкой)

(Слайд 24)

Ука в ре_ке жила.
_еткой воду мела.
_и варила для гостей.
Пригласила трех ле_ей.
Говорили всем ле_и:
_и у _уки хороши!

VII. Итог занятия. (Слайд 25)

• Какие звуки и буквы мы учились сегодня различать?
• Какой из них произносится коротко, отрывисто? Почему?
• Какой из них произносится долго? Почему?
• Молодцы! Вы старались хорошо работать на занятии. Всем большое спасибо за урок. (Слайд 26)

Использованная литература.

1. Лопухина И.С. Логопедия. Упражнения для развития речи. “Дельта” С. – П. 1999.
2. Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно “Дельта” “Аквариум” 1996.
3. Рау Е.Ф., Рождественская В.И., “Исправление недостатков произношения у школьников” М. Просвещение” 1969.
4. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Тетради для закрепления звуков. (Звуки “Ч, Щ”).