(Контрол- избор на падежна форма на подчинената дума).Често в изречение с две или повече управляващи думи има общо допълнение. Такива конструкции са доста правилни, ако контролните думи изискват същия случай и предлог, например: четете и си водете бележки от книга; тръстът създава, финансира и снабдява предприятияи т.н.
Изреченията, в които присъства обща зависима дума с думи, които изискват различни контроли, са стилистично неправилни, например: доверително организирани и управлявани предприятия(организира какво?, управлява какво?) и т.н. За да коригирате изречение, трябва да добавите местоимение към втората контролна дума, което замества съществителното в първата дума, например: доверително организирани и управлявани предприятия.
Задача 23. Измислете фрази, като използвате еднородни членове(вляво) и зависими думи (вдясно):
обучение и надзор на завършили студенти
предприятия, свързани с помощ и сътрудничество
ръководство и контрол на местните организации
надежда и вяра на техните възпитаници
разбират и се справят с трудностите на преходния период
факти за подбор и наблюдение
координира и управлява дейността на сродни организации.
Задача 24. Прочетете изреченията. Намерете в тях граматически и стилистични грешки и ги редактирайте.
1. Най-добре е сутрин да четете и да си водите бележки по научна литература. 2. Ръководителят на администрацията разпределя и управлява имуществото и финансите. 3. Оправомощени от кмета органи самостоятелно образуват и управляват извънбюджетни фондове. 4. За да защитите успешно дисертацията си, трябва да съставите и проучите библиография по вашата тема. 5. Лявоцентристкият блок все още няма и има остра нужда от лидер. 6. Научната работа изисква умел подбор и изследване на фактите.
справка. Нанизване на падежи (последователно съподчиняване на еднотипни падежни форми).Стилистичните недостатъци включват така нареченото нанизване на падежите, т.е. подреждането на няколко еднакви падежни форми във верига. Такава група от случаи затруднява разбирането на фразата, например: Къща на брата на доктора, племенника на съпругата на кочияша(пример от А. М. Пешковски ).
Нанизването се среща по-често родителен падеж. например : За решаване на проблема с ускоряването на покачването на нивото селско стопанство ... При редактиране отглаголните съществителни се заменят с инфинитив или други конструкции, общи фрази са подчинени изреченияи т.н. Например: Да се ускори подемът на селското стопанство…
Нанизването е по-рядко инструментални случаи. Например: Беше невъзможно да се ограничим до решенията, взети от учениците. Можете да го поправите по следния начин: Не можеше да се ограничи до решенията, които учениците взеха.
Трябва да се избягват падежни форми с еднакви предлози, например: Разговаряхме с инженер с богат производствен опит(вместо: с богат производствен опит).
Недопустимо е комбинирането на родителен падеж в едно изречение предмет (пристигането на брат) и ген обект (четене на ръкописа). Например: Оценката на Добролюбов за „Тъмното кралство“. Редактирането на текста става чрез замяна на родителния падеж с инструментален падеж, например: о цена Добролюбов.
Задача 25. Прочетете изреченията. Коригирайте, където е необходимо, нанизването на случаи, които не са оправдани от текста.
1. Инженерът поиска стриктно спазване на правилата за безопасност. 2. Речта беше приветствана от депутатите с бурни аплодисменти. 3. Наш представител беше номиниран за втори път от депутатите за председател на комисията. 4. С цел по-нататъшно разширяване на студентското участие и приобщаване на членовете на Клуб Мениджъри към активна работа по икономика се провеждат редовни кръгли маси. 5. Проучва се възможността за създаване на независими независими издателства. 6. С издаването на книгата читателите могат да се запознаят с разбирането на нашите проблеми от известен съвременен писател.
Избор на правилния падеж и предлог
Помощ: 1.За изграждането на изречение е важен правилният избор на падеж и предлог. Най-честите грешки са:
Предложна комбинация вместо безпредложна конструкция, например: разяснение на смисъла на постановлението(Точно : разяснение на смисъла на постановлението);
Безпредложна конструкция вместо предложна комбинация, например. : потребност от средства за производство(нормално: нужда от средства);
Неправилен избор на предлог или неподходяща употреба, напр.: посочи, че... (нормално: посочи, че...);
Помощ 2. Много предлози образуват синонимни серии, например:
относно работата
говори за работа
относно работата
относно работата и др.
в къщата
в къщата
градина в близост до къщата
близо до къщата
поради заболяване
поради заболяване
напускане поради заболяване
поради заболяване
поради заболяване
В синонимния ред наред с непроизводните предлози може да има и производни (по време на, благодарение на, според...). претекст благодарение наобикновено посочва причина, която помага да се случи нещо ( благодарение на упорит труд…)
предлози благодаря, въпреки, споредизискват форми след себе си дателен падежсъществителни: противно на инструкциите, според заповедите, благодарение на сестра. Използването на тези предлози с формата за родителен падеж е типично за общата реч.
Някои глаголи (задължителни съществителни) могат да имат зависими думи в различни падежи (или с различни предлози), което е свързано с различни семантични или стилистични конотации:
Задача 26. възможно ли е
Облечете палто, платете за пътуване, интересувайте се от новите технологии, посветете книга на децата, липсват родителите ви, обидете се от писмо, обидете се от поведението на приятел, обърнете внимание на формата и съдържанието, забавете процеса, бъдете изненадани от небрежност, бъдете изумени от растежа, върнете се от училище.
Задача 27. Отворете скобите и използвайте думите от скобите в правилната форма.
1. Сериозността и дълбочината се отличават (много ученически изследвания). 2. Монографията дава описание (състоянието на нещата в индустрията). 3. В момента усилията са насочени към (модернизиране на производството). 4. Случилото се трудно се вписва в (рамките на демократичните традиции). 5. Публикуваната статия съдържа кратък преглед (научни постижения). 6. Постигнатите успехи вдъхват увереност (по-нататъшно повишаване на представянето). 7. Сериозен научна работаизисква (отдаденост).
Задача 28. Измислете фрази с тези думи.
Предполагам (какво?); управител (на какво?); давам отчет (за какво?); почитан (от какво?); радвам се (какво?); изумен (от какво?); вписвам се в (какво?); надзиравам (кой? - какво?); свойствено на (кой? - какво?).
Задача 29. Коригирайте грешките в използването на падежни форми и предлози.
1. Ще ви запознаем с това по-късно. 2. Лекторът подчерта необходимостта от строителство. 3. Изразява се критика към това, което правим. 4. Определянето на парламента беше ограничено до предоставяне на правомощия. 5. Магазин, насочен специално към учениците. 6. Увереността на всеки в своето бъдеще. 7. Следете напредъка на лечението. 8. Загриженост за сигурността на границата. 9. Участвайте в избори. 10. Фактите говорят за възможността за използване на резерви.
Задача 30. В дадените изречения коригирайте стилистичните недостатъци при избора на предлог, както и грешното използване на падежни форми.
1. Съгласно заповед на директора предприятието премина на денонощен режим на работа. 2. Разрушаването е настъпило поради лошо функциониране на водоснабдителната система. 3. Поради факта, че графикът е нарушен, строителите трябва да работят в много трудни условия. 4. Поради недостатъчно осветление много растения умират. 5. В края на работата всички трябва да се съберат в залата. 6. Противно на тези разпоредби в централата продължават нарушенията на безопасността. 7. След известно време ще бъде възможно да се върнете отново към този въпрос. 8. Поради планирана работа някои ще трябва да работят извънредно. 9. Благодарение на трудностите не успяхме да изпълним задачата навреме.
Задача 31. Довършете изреченията, като използвате думите в скоби в правилния падеж, като използвате правилните предлози, ако е необходимо.
1. Проектът заслужава (одобрение ). Новият лидер бързо спечели (уважение). 2. Б последните годининастъпиха сериозни промени (животът на обществото). Диаграмата показва промяната (посоката). 3. Подготовката (текста на доклада) се възлага на референтите. По време на подготовка (изпити) студентите получават консултации. 4. Времето е доказало превъзходството на този метод (други). Превъзходството (техника) помогна на отбора да спечели. 5. Всичко това се прави в полза (деца, родина).
справка. Използвайте причастни фрази. Когато използвате причастни фрази, трябва да запомните, че като правило действието, което те наричат, означава действието на субекта. Например: Шофирайки през брезова горичка, си спомних родното си село (минах и си спомних).
Възможно е да се използва наречна фраза в безлично изречение с инфинитив. Такива изречения нямат нито граматически, нито логически субект. Например: Когато редактирате ръкопис, трябва да вземете предвид стила на автора.
Причастието не се използва в следните случаи.
1) Ако действието, изразено от предиката, и действието, изразено от герундия, се отнасят за различни лица. Не можеш да кажеш: Връщайки се у дома, ме хвана дъждът(Вдясно: Когато се прибирах вкъщи…).
2) Ако безлично изречение има логически субект и няма инфинитив. Не можеш да кажеш: Приближавайки се до гората, почувствах студ (дясно: Когато наближих гората...).
3) Ако изречението е пасивна конструкция. В този случай субектът на действието на пасивната конструкция не съвпада с предмета на действието, посочен от герундия. Не можеш да кажеш: След като избяга от дома си, момчето беше намерено от родителите си (два предмета: момчето избяга, родителите му го намериха).дясно: момче, което избяга от дома си.
Задача 32. Посочете грешки при използването на причастни фрази. Поправете изреченията.
1. След като прочетох статията, имах желание да науча повече за този човек. 2. След като са приели смяна, дежурните шофьори се изпращат от диспечера до съоръженията. 3. Когато препоръчват висше училище, отделите трябва да са запознати с работата на кандидатите в училището. 4. Спазвайки диета, здравето ви ще се подобри. 5. Прочитайки ръкописа втори път, смятам, че се нуждае от сериозна редакция. 6. Използване на една или друга форма на организация на труда, във всяка специален случайсе вземат предвид местните характеристики. 7. Даване голяма стойностметодологията на изследването бяха проведени редица експерименти.
Задача 33 . Заменете причастните фрази с паралелни синтактични конструкции.
1. Без никакво колебание наемателят прие условията на договора. 2. След като завършва училище, той идва в Нижни Новгород и влиза в NSTU. 3. Непознаване на правилата трафик, не карай. 4. Когато излизате от гаража, проверете спирачките. 5. След като получи писмото, той се приготви да тръгне. 6. Извършвайки изследвания, отрядът отиде все по-навътре в тайгата.
Задача 34. Поправете грешките, като замените неправилно използваното причастно словосъчетание.
1. По време на движение колата трябва да е в пълна изправност. 2. Онзи ден, напускайки гаража, спирачките работеха. 3. След като натиснах спирачката възможно най-силно, колата все пак се блъсна в масата. 4. Ако не спазвате правилата за движение, опасност ви очаква. 5. Той беше спасен от случаен минувач, който пристигна навреме, тичайки до горящата кола.
1. Балашова Л.В. Руски език и култура на общуване: Семинар: в 2 части - Саратов, 2001 г.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кошаева Е.Ю. Руски език и речева култура. - Ростов на Дон, 2001 г.
3. Гойхман О.Я., Надейна Т.М. Речево общуване. - М., 2001.
4. Голуб И.Б. Руски език и речева култура. - М., 2001.
5. Голуб И.Б., Розентал Д.Е. Тайните на добрата реч. - М., 1993.
6. Головин B.N. Основи на речевата култура. - М., 1988.
7. Данцев А.А., Нефедова Н.В. Руски език и речева култура за технически университети. - Ростов на Дон, 2001 г.
8. Клубков П.А. Моля, говорете правилно. - Санкт Петербург, 2001.
9. Култура на устната и писмена реч на бизнес човек: Справочник. Работилница. - М., 2002.
10. Лекант П.А. Училищен ортоепичен речник на руския език: Произношение на думи. - М., 2002.
11. Лвова F.I. Език в вербална комуникация. - М., 1992.
12. Ожегов С.И. Речник на руския език. - М., 1986.
13. Петрякова А.Г. Речева култура: Работилница. - М., 1997.
14. Розентал Д.Е. Практическа стилистика на руския език. - М., 1987.
15. Розентал Д.Е. Колекция от упражнения по руски език. - М., 1989.
16. Розентал Д.Е., Теленкова М.А. Речник на трудностите на руския език. - М., 1985.
17. Руска реч. Официален бизнес стил: Методически разработкивърху културата на руската реч за студенти педагогически университети: В 2 части - Нижни Новгород, 2001.
18. Руски език и култура на речта / Изд. проф. В.И.Максимова. - М., 2001.
19. Речник чужди думи. - М., 1987.
20. Речник на акцентите на руския език / Изд. М.А. Студинер. - М., 2000.
Този раздел включва 6 задачи, които са снабдени с референтен теоретичен материал.
Когато изпълнявате задачи, разчитайте на „помощта“.
Задача No1.
1. Дефинирайте управлението като вид подчинителна връзка.
2. Съставете фрази, като използвате еднородни термини, дадени вляво, и зависими думи, поставени вдясно.
3. В изреченията открийте и поправете грешки в управлението с еднородни членове на изречението.
1. Ръководителят на администрацията разпределя и управлява имуществото и финансите. 2. Най-добре е сутрин да четете и да си водите бележки по научна литература. 3. Оправомощени от кмета органи самостоятелно образуват и управляват извънбюджетни фондове. 4. Лявоцентристкият блок все още няма и има остра нужда от лидер. 5. Пазарните отношения създават независимост, заинтересованост и отговорност за крайните резултати сред производителите и потребителите.
Задача No2.
Поставете думите в скоби в правилния падеж, като използвате предлози, ако е необходимо.
1. Проектът заслужава (одобрение). 2. Новият лидер бързо спечели (уважение). 3. През последните години настъпиха сериозни промени (животът на обществото). 4. Промяната (посоката) е посочена на диаграмата. 5. Подготовката (текста на доклада) се възлага на референтите.6. По време на подготовка (изпити) студентите получават консултации. 7. Времето е доказало превъзходството на този метод (други). 8. Превъзходството (техника) помогна на отбора да спечели. 9. Всичко това се прави в полза на (деца, родина). 10. Според (заповед) на директора предприятието премина на денонощен режим.
Задача No3.
Коригирайте нанизването на случаите, където е необходимо.
Справка:Нанизването на падежи е подреждането на няколко еднакви падежни форми във верига, което не е оправдано от контекста и затруднява разбирането на фразата. сряда: Къща на брата на доктора, племенника на съпругата на кочияша(пример на А. М. Пешковски).
1. Дисертацията съдържа анализ на теорията и практиката за решаване на проблема за укрепване на икономическата основа на предприятието на нашето време. 2. Речта беше приветствана от депутатите с бурни аплодисменти. 3. Разговаряхме с инженер с богат производствен опит. 4. Използван е методът на систематично и последователно представяне на учебния материал от учителя.
Задача No4.
1. Определете субекта, сказуемото и споразумението като вид подчинителна връзка.
2. Съгласуване на сказуемото с подлога. Поставете сказуемото във форма за минало време и в желаната числова форма, като го съпоставите с подлога.
справка: Сказуемо с подлог, изразено от събирателно съществително име с количествено значение (срв.: набор, брой, част, малцинство, мнозинство)или преброяване на оборота (вж.: двама души)поставете във формата множествено число, ако:
1) когато субектът е събирателно съществително с количествено значение, има зависима дума в родителен падеж, множествено число, срв.: Повечето играчинационален отбор изпълненив турнира;
2) предметът съдържа изброяване, срв.: Повечето работници, инженери, офис служители, приетиучастие в акция за почистване;
3) изброяват се еднородни предикати, срв.: Повечето присъстващи учителивисоки изисквания към учениците и търсятдобри резултати;
4) сказуемото се изразява с глагол, обозначаващ активно действие, срв.: Четиринадесет души теглихавъже,
5) броят на „артикулите“ се нарича приблизително, срв.: Дойдоха двадесетина души(може да се използват думи над, повече, по-малкои т.н.).
Предикатът се поставя във формата единствено число, ако:
1) субектът е изразен от сборно съществително име с количествено значение без зависими думи, със зависима дума в родителен падеж единствено число или със зависима дума, обозначаваща неодушевен предмет, срв.: Мнозинството гласуваза предложената резолюция; мнозинствостудент
младостще отиде в строителни екипи; Имаше редица масипо стените;
2) имената на предметите голям брой“обекти”, които се възприемат като едно цяло, срв.: На конюшнята на стойност тридесет коня; Стотина и половина души се изсипахакъм улицата;
3) субектът обозначава мярка за тегло, пространство, време, срв.: Ще са необходими пет килограма боя; Изминаха седем години;
4) подлогът е изразен със съставно числително, завършващо на едно, срв.: Есе написана от тридесет и един студенти;
5) предикатът се изразява с глагол, обозначаващ пасивно действие, или глагол със значение на битие, присъствие, съществуване, позиция в пространството, Ср: Двадесет души стояханастрани; При баща ми имаше двама сина.
1. Четири кучета (тичат) зад количката 2. Малцинството (изказва се) против приемането на предложената резолюция. 3. Десет души (да последват) неговия пример и също (да печелят) с юмруци. 4. Редица млади изследователи от института (да пътуват) до Прага за симпозиума.5. Селото му се стори доста голямо; тя има две гори (да бъде) отдясно и отляво. 6. Две стари черни (свиш) отлитат от него. 7. Половин месец (минат) от началото на изпитите. 8. Повечето хирурзи, рентгенолози и терапевти (да обединят) усилията си за решаване на важен проблем. 9. Поставете... два нови световни рекорда във вдигането на тежести. 10. За кратък период от време са построени... и въведени в експлоатация петдесет и едно промишлени съоръжения.
Задача №5..
Свържете определенията със съществителното име, което има числителни две, три, четири.
Поставете в необходимата форма; падежът е прилагателно, съгласувайки го със съществително.
справка: За думи от мъжки и среден род се използват определения във формата на родителен падеж ( две големи къщи, четири малки прозореца), и на думите женски- в именителен падеж множествено число ( две просторни стаи).
Определение пред числителното две, три, четири, независимо от рода на съществителното, то се поставя в именителен падеж ( за последните два месеца, ср.: за последните два месеца). Изключение правят прилагателните цял, пълен, вид ( цели два дни, цели три седмици).
Притежателни прилагателни с -ин и -ов с числителни две, три, четирисе поставят в родителен падеж ( три книги на майката, две лъкове на сестра).
1. Апартаментът е разделен на две (неравни) части. 2. За този изпит се готвим (цели) два месеца. 3. Той размени три кучета за тях (хрътката). 4. Два (нови) модела автомобили са пуснати в продажба. 5. През последните три (последните) месеца много артисти посетиха града. 6. Три (огромни) сгради бяха обхванати от пламъци. 7. Две топки (на баба) се търкаляха под дивана. 8. Срещу вратата имаше два прозореца, (окачени) с шалове. 9. Два (огнени) стълба прорязват мрака на нощта. 10. Трима (наши) спортисти достигнаха до финала на състезанието.
Задача No6.
Използване на причастни изрази. Коригирайте грешките, свързани с използването на причастни фрази, като оставите последните в изречението. Какво не е взел предвид говорещият при конструирането на тези изречения?
1. Хартата след часовете не ми беше прочетена. 2. След като прочетох тази пиеса, в съзнанието ми всички герои бяха разделени на две групи. 3. Наближавайки къщата, ни застигна силен порой. 4. Срещайки Борис, в Катерина възниква сблъсък на две чувства. 5. Колко е хубаво да знам, че когато се прибера след училище, котето ще ме посрещне с радостно мяукане.
33. Посочете какво комуникативно качество на речта е нарушено в изречението: За да забавляваме по някакъв начин децата от дома, решихме да организираме празник за тях.
35. Посочете какво комуникативно качество на речта е нарушено в изречението: За обмяна на валута са необходими паспорти.
А. Уместност.
Б. Логика.
Б. Информационно съдържание.
Ж. Чистота.
36. Посочете какво комуникативно качество на речта е нарушено в изречението: Не разчитайте на помощ, поправете грешките си сами.
А. Уместност.
Б. Логика.
Б. Информационно съдържание.
Ж. Чистота.
37. Посочете какъв тип езикова норманарушено в изречението: Искам да отбележа също, че участието в избори е граждански дълг на всеки.
А. Лексикална норма.
Б. Фразеологична норма.
Б. Граматическа норма.
Г. Нормите не са нарушени.
38. Посочете какъв вид езикова норма е нарушена в изречението: Трима учители получиха букет от хризантеми.
Б. Лексикална норма.
Б. Граматическа норма.
Г. Нормите не са нарушени.
39. Посочете какъв вид езикова норма е нарушена в изречението: Френското трио направи грандиозно впечатление.
А. Словообразувателна норма.
Б. Лексикална норма.
Б. Морфологична норма.
Г. Нормите не са нарушени.
40. Посочете какъв вид езикова норма е нарушена в изречението: Собствениците бяха милостиви към мен.
А. Словообразувателна норма.
Б. Лексикална норма.
Б. Морфологична норма.
Г. Нормите не са нарушени.
41. Посочете какъв тип езикова норма е нарушена в изречението: Когато избирам подарък, искам да се надявам, че рожденикът ще го хареса.
А. Лексикална норма.
Б. Фразеологична норма.
Б. Граматическа норма.
Г. Нормите не са нарушени.
42. Посочете какъв вид езикова норма е нарушена в изречението: Момчето е умно за годините си.
А. Лексикална норма.
Б. Фразеологична норма.
Б. Синтактична норма.
Г. Нормите не са нарушени.
ВАРИАНТ 3
Посочете ред, в който всички думи са с ударение на третата сричка.
A. Каталог, искане, договор.
B. Свързан, вдигнат, факсимиле.
V. Разглезете, лекота, укр.
G. В бутик е глупаво да свърши.
Посочете коя от подчертаните думи е с ударение на втората сричка.
А. Не го правя завистлив.
Б. Вода деактивиранза два часа.
Б. Тя откъснатлайка
Ж. Обществен разглезен.
Посочете коя от подчертаните думи е с ударение на първата сричка.
А. Вземете от детска стая.
Б. Тъмен, усмихнат циганин.
Б. Рядко обаждания.
Г. Той дърводелец.
Посочете в кой случай не се нарушават словообразувателните норми.
А. Полата може да се скъси малко.
Б. Това е най-добрият лек за кашлица.
В. Снабдяването с гориво в нашия регион се е влошило.
Ж. Чакай, ще сменя парите.
Посочете в какъв случай са нарушени нормите за образуване на имена за жителите на град Тоболск.
А. Тоболци.
Б. Тоболич.
В. Тоболяки.
Г. Тоболян.
Посочете в какъв случай са нарушени нормите за образуване на имената на жителите от имената на посочените географски обекти.
А. Архангелск - архангелчани.
Б. Тинда - хора от Тинда.
В. Курск - жителите на Курск.
Омск - омски хора.
Посочете дума, от която е невъзможно да се образува името на лице от женски пол по професия (занимание).
| А. Танцьор. | Б. Сервитьор. |
V. Диригент. Ж. Пилот..
8. Посочете значението на думата
стагнация
А. Оклеветяване на някого. производство; клевета. Б. Липса на развитие; стагнация. IN. Церемонияофициално встъпване в длъжност
старши човек
държави.
Г. Депресивно, депресивно състояние, придружено от пълна загуба на сила и безразлично отношение към околната среда.
Посочете в кой падеж са представени паронимите.
А. Фриволно - сериозно.
Б. Лек - тежък.
В. Вески – тежък.
D. Лесно - неусложнено.
Посочете в кой случай е представен плеоназъм.
А. Планове за бъдещето.
B. Дръпнете спусъка.
В. Как мога да разбера как е завършил вчерашният мач?
D. Странна и необичайна игра.
Посочете поредица от думи, една от които съдържа правописна грешка.
А. Темперамент, хипотеза, инсталация, компромис, агенция.
Б. Феерия, бадминтон, допинг, опонент, пропорция.
V. Пиедестал, рапорт, долмени, убиец, талисман. G. Полза, кръстословица, работа, борба с ръце, фумигатор.Посочете фразата, в която е разрешено
речева грешка
(с помощта на пароними).
А. Сложете гривна на ръката си.
Б. Ядосан поглед.
Б. Подпис на учителя.
G. Подчинете се на поръчката.
Посочете изречението с речева грешка.
А. Ученето в гимназията не беше лесно за него.
Б. Така се оказва, че парите не са най-важното нещо в живота.
Въпрос: Би било хубаво да се научите как да изразявате мислите си в кратка форма.
Г. Видяхме какво е отношението на творческия елит към етичните стандарти.
Опции за съгласуване на дефиниции и приложения. Характеристики на прилагането на споразумение в рамките на фраза. Варианти на форми, свързани с управлението. Синонимия на безпредложните и предложните конструкции.
Контролни и тренировъчни упражнения
1. Ръководителят на администрацията разпределя и управлява имуществото и финансите. 2. Най-добре е сутрин да четете и да си водите бележки по научна литература. 3. Нововъведението става обективно полезно, тъй като регулира и въвежда нов ред във взаимоотношенията между властовите структури. 4. Оправомощени от кмета органи самостоятелно образуват и управляват извънбюджетни фондове. 5. Пазарните отношения създават независимост, заинтересованост и отговорност за крайните резултати сред производителите и потребителите. 6. За да защитите успешно дисертацията си, трябва да съставите и проучите библиография по вашата тема.
3. Прочетете изреченията. Коригирайте, където е необходимо, поредици от случаи, които не са оправдани от контекста и възпрепятстват разбирането.
1. Речта беше приветствана от депутатите с бурни аплодисменти. 2. Лекторът се спря на някои от най-новите научни оценки за влиянието на химическото производство върху природата. 3. Наш представител беше номиниран за втори път от депутатите за председател на комисията. 4. Дадено в работата кратко описаниеметоди за определяне себестойността на селскостопанската продукция. 5. С цел по-нататъшно разширяване на студентското участие и приобщаване на членовете на Клуб Мениджъри към активна работа по икономика се провеждат регулярни кръгли маси. 6. Проучва се възможността за създаване на самостоятелни независими издателства. 7. Дисертацията съдържа анализ на теорията и практиката за решаване на проблема за укрепване на икономическата база на предприятието на нашето време. Работата е опит за обобщаване на опита от производството на потребителски стоки. 9. С излизането на книгата читателите ще могат да се запознаят с разбирането на нашите проблеми от известния съвременен писател.
4. Изберете думи, които са близки по значение на тези думи. Съставете фрази и с двете, като използвате падежни форми.
проба: доверие - увереност в успеха, вяра в успеха.
Внедряване, постно, преглед, превъзходство, инхибиране, предупреждение, идентичен.
5. В тези изрази заменете маркираните думи с близки по значение. Прочетете изразите със синоними. Следвайте форма на случайзависими думи.
преобразувамвнимание към детайла, оправдавамфакти, бъдете търпеливипоражение от противник, различавамприятели и врагове, заплащанеза пътуване, ядосанпровал, бъдете изненаданииздръжливост, обиденнетактичност.
6. Прочетете тези думи и фрази. Посочете тези, които се характеризират с цвят официален бизнес стил.
Отдаване на почит, увреждане, жилищен фонд, екстракт корен квадратен, приемам за изпълнение, застрахователна полица, бързо, правилно, предписвам, прекрасен случай, провеждам проучване, петиция, присъда, излагам, социология, установен ред, еднократна надбавка, съветвам, преки отговорности, разходка, споразумение, неспазване, теза, забавяне, ответник.
7. В дадените изречения открийте думи, които назовават хора. Опишете тези думи от стилистична гледна точка. Дайте собствени примери.
1. Настойничеството и попечителството се установяват по местоживеене на лицето, подлежащо на настойничество или попечителство, или по местоживеене на настойника (попечителя). 2. Свидетелят може да бъде разпитван за фактите по делото, както и за самоличността на обвиняемия или пострадалия. 3. В държавните приемни комисии за въвеждане в експлоатация на производствени мощности трябва да бъдат включени представители на клиента, главния изпълнител, генералния дизайнер и органите за санитарна инспекция. 4. В отговор на иска ответникът се съгласи да ни възстанови разходите за труд за отстраняване на дефекта. 5. Доставчикът поема отговорности за профилактика, както и текущи ремонти на газови съоръжения, собственост на клиентите. 6. Наличните наличности по сметката, по заявка на клиента, могат по негово желание да бъдат прехвърлени по депозитна сметка с последващо плащане на установената допълнително споразумениепроцента.
8. В дадените изречения намерете отглаголни съществителни, характерни за официалния делови стил на речта. Обяснете как се изразява сказуемото в безличните изречения.
1. Разпределянето на допълнителни средства към тръста беше отказано. 2. Рязкото спиране на автомобила на хлъзгави участъци от пътя може да доведе до поднасяне и преобръщане. 3. Плащането на поръчката е гарантирано. 4. Дъбене на кожа е процес на накисване в специални разтвори. 5. В резултат на разследването е установено, че пожарът е възникнал поради неизправности в електрическата инсталация. 6. Повечето метали, които не са покрити с никакъв защитен слой, са податливи на ръжда.
9. Прочетете изреченията и определете функционално-стиловата им принадлежност. Опишете употребените в тях предлози и съюзи.
1. Другарският съд прекратява делото за помирениеучастници в спора. 2. Момчетата отново играят заедно, защототе се измислиха. 3. За сезонна работа се счита работата, която силаприродни и климатични условия не се срещат целогодишно, а през определен период. 4. Не можехме да излезем навън зарадипроливен дъжд. 5. СпоредСпоред действащото законодателство авторите на изобретения могат да бъдат удостоени с почетни звания. 6. Дадоха му голям бонус защото,той направи нова машина. 7. За целтаподготовка на млади мъже за военна службаВ училищата се организират специални секции. 8. Започна интензивно да спортува, къмготви се за армията. 9. Способността на гражданин чрез своите действия да придобива граждански права и да създава граждански отговорности за себе си възниква напълно с настъпването на пълнолетие, т.е. при достиганеосемнадесет години. 10. КогаТя навърши осемнадесет години и те се ожениха.
10. Формирайте стабилни фрази, които имат оцветяването на официален бизнес стил, като добавите съответните прилагателни към първата група съществителни и необходимите глаголи към втората група съществителни. Съставете фрази, като използвате получените фрази.
1. Присъда, срок, лице, деца, отговорност, действия, защита, правомощия, обстоятелства, престъпление, наказание, жалба, полза, органи, ред, разглеждане.
2. Ред, контрол, служебни заплати, порицание, порицание, грешка, помощ, ред, изпълнение, недостатъци, дисциплина, среща, преструктуриране, задължения, проверка, мерки.
11. В дадените изречения намерете стабилни вербално-именни комбинации, характерни за официалния бизнес стил. Където е възможно, заменете ги с глаголи.
1. Заводът завършва разработката на нов модел трактор. 2. Екипът на компанията се е ангажирал да удвои производството за една година. 3. Специално вниманиеФабриката обръща внимание на необходимостта от усвояване на ново оборудване възможно най-скоро. 4. Работниците на завода изразяват пълна увереност, че ще успеят да постигнат навременно изпълнение на поръчката. 5. За да включите алармата, трябва да завъртите лоста. 6. През отчетния период е извършено проучване на дейността на завода.
12. Прочетете изреченията, взети от различни документи. Опитайте се да обясните защо в едни случаи се използва деятелен залог, а в други - страдателен залог. Дайте подобни примери.
1. Плащането е гарантирано. Писмото е изпратено. Вашата телеграма е получена. Сроковете за работа са пропуснати. Вашето предложение беше одобрено единодушно. Посочената документация ще Ви бъде върната заедно с изпратения товар.
2. Заводът Progress не гарантира качеството на продуктите след шест месеца от датата на изпращане. Главното управление не възразява заводът да започне производство на самосвали на 19 ноември... Въпреки многократните напомняния, заводът в Електростал прекъсва доставките на отливки от цветни метали.
13. Отговорете на въпросите така, че отговорът ви да е фрагмент от всеки официален документ: съобщения, инструкции, удостоверения.
1. Ателиетата правят ли палта от своя материал?
2. Възможно ли е да се прави бизнес в метрото?
3. Нотариусът ще завери ли копие от документа, ако нямам паспорта си в себе си?
4. Възможно ли е да се пътува в автобуси и тролейбуси със специално облекло?
5. Могат ли да сменят личната ми карта, ако нямам нова снимка?
14. Прочетете изреченията, взети от разговорна реч. Намерете в тях канцеларски думи и ги заменете с други думи, които съответстват на разговорния стил на речта.
1. Купих го за сина ми настолна игра. 2. Навиващата се маймуна не работи. 3. Живее в същата къща като мен известен поет. 4. В момента се подготвям за изпити. 5. Приятелят ми получи жилищна площ. 6. С жена ми никога нямаме конфликти. 7. Не съм наясно с тези подробности. 8. Този район е отвратителен. климатични условия. 9. Има толкова много гъби и горски плодове в нашата зелена площ.
15. Прочетете комичния текст от " Литературен вестник". Намерете духовни думи. Опитайте се да преразкажете този текст, като използвате неутрален или разговорен речник.
Увреждане на доброто настроение
След като се върнах вкъщи от служба, свърших малко работа, като свалих шапката, палтото, ботушите, преоблякох се в пижама и чехли и седнах на стол с вестник. През този период от време съпругата извършвала редица дейности, насочени към белене на картофи, готвене на месо, метене на пода и миене на чинии.
След известно време тя започна шумно да повдига въпроса за недопустимостта на моето неучастие в посочените събития, провеждани от нея. Към това беше направено категорично изявление от моя страна за нежеланието ми да чувам претенции относно този проблемс оглед изпълнението от мен в момента, след завършване работен ден, законното им право на заслужена почивка.
Съпругата ми обаче не направи правилните изводи от думите ми и не спря безотговорните си изявления, в които по-специално тя отрази такова нещо като липсата ми на редица положителни качества, като: съвест, благоприличие, срам и т.н., и както по време на речта си, така и в края й тя се занимаваше да ми присвоява имена на различни животни, които са за лична употреба на работници и колхозници.
След взаимни уверения, че подобни явления няма да се повторят, започнахме да ядем вечеря, която вече беше с по-ниска температура в резултат на охлаждането и беше загубила вкуса си.
Така понякога все пак си разваляме доброто настроение, както и апетита.
1. Отговорът на заявлението му е изпратен в срок. 2. Редакторите получиха много отзиви за тази работа. 3. Статията е написана на същата тема. 4. Показателите за потребление на електроенергия са съмнителни. 5. Започна подготовката за провеждане на избори. 6. Нуждите на Холандия от ръж и ечемик се задоволяват от внос. 7. Не се изпълнява планът за производство на цветни метали. 8. Майка се тревожи за сина си, който се бие в Чечня. 9. Безразличието на ръководителите към съдбата на техните подчинени предизвиква възмущение. 10. Тези факти показват, че в завода няма добър стопанин. 11. Необходимо е точно да се определи необходимостта от тухли и други материали. 12. Дипломантът трябва да представи отчет за свършената работа. 13. Изобретателят е удостоен с висока награда. 14. Представителят на строителната организация отново увери клиента в готовността си да завърши работата навреме. 15. Отговорът на молбата на жалбоподателя е получен от него незабавно. 16. Изложените от автора на писмото факти са напълно потвърдени при проверката. 17. Какво, освен осъждане, заслужава подобно бюрократично отношение? 18. В отдела за критика и библиография на „дебелите“ списания систематично се публикуват рецензии на нововъзникващи нови продукти фантастика. 19. Изключително важно е учителите да имат висок нравствени качества, голяма чувствителност. 20. Развитието на коректни взаимоотношения между възпитатели и ученици играе важна роля.
17. Анализирайте избора на контролирани форми с и без предлог, посочете грешки в контрола и ги коригирайте.
1. Татяна Ивановна не спазва обещанията си. 2. Пациентът не е загубил надежда за възстановяване. 3. Той никога няма да преживее този удар. 4. Префектът не може да промени това решение. 5. Лаборантът не е казал на никого истината за резултата от опита. 6. Стоманобетонът като основен строителен материал никога няма да загуби своето значение. 7. Поетът няма намерение да публикува тези стихотворения. 8. Не можах да измисля достойно отмъщение. 9. Не съм абониран за никакви списания. 10. Ние не губим време. 11. Разкрити са тежки престъпления в производството на алкохолни напитки. 12. За да идентифицирате отклоненията в нормализирания оборотен капитал спрямо установените стандарти, изгответе таблица. 13. Сега предстои много работа на нашите служители, които трябва да овладеят компютърните технологии. 14. Тези, които забавиха движението напред, бяха уволнени. 15. Вашето предложение не се основава на нищо. 16. Престъпникът не се разкая за престъплението си. 17. Поради последните дъждове реколтата обещава да бъде добра. 18. В резултат на планираните преговори конфликтът може да бъде решен. 19. Липсата на необходимите материали застрашава навременното завършване на строителните работи. 20. Хората се оплакват от правоприлагащите органи: служителите на реда често се държат грубо със задържаните граждани.
18. Изберете правилната форма на съгласие на определението, както и формата на единствено и множествено число на думата, която се определя в следващите изречения, мотивирайте избора си.
1. Трудно е да се справиш с човек, ако знаеш, че той е (непоправим - непоправим) тъпак. 2. Три (огромни, огромни) сгради израснаха на празен парцел. 3. Стаята беше разделена на две (неравни - неравни) части. 4. Трябваше да стоя на опашка ( цял - цял) два часа. 5. Отворено е движението по (новата - нова) магистрала. 6. (Първо - първо) две места си поделиха двама гросмайстори, (който отбеляза - отбеляза) 12 точки от 17 възможни. 7. Нито единият, нито другият (отбор - отбори) отбелязаха гол. 8. Петото и шестото (местата) вече са заети. 9. Законопроектът за промени във финансовите и данъчните (регион-региони) беше одобрен. 10. Студенти по география и история ((факултет -факултети) се подготвят за експедицията. 11. Не беше лесно да се възстанови (унищожена -унищожена) индустрия и транспорт. 12. (Възстановена -реставрирана) музей и художествена галерия са отворени за посетители 13. Обявен е конкурс за решение ( шах - шах) етюд и задача. 14. Изобретателят конструира (специален - специален) генератор и двигател, с помощта на които енергията на падаща вода или парни двигатели се превръща в електричество. 15. Учебните занятия се посещават от (изоставащ-изостанал) ученик и ученик.
19. Елиминирайте грешките в координацията на дефиниции и приложения, мотивирайте вашите стилистични редакции.
1. Четири новопостроени осеметажни сгради вече са заети. 2. Предлагат се под наем две наскоро реновирани стаи. 3. Искам да прочета исторически роман или разказ. 4. Ние живеем в страната през последните пет години. 5. Изминалата година беше плодотворна за актьора: бяха изиграни три нови роли. 6. Четири девететажни сгради ще бъдат сглобени изцяло от големи блокове. 7. Създадени са нови програми за основно и средни училища. 8. Отначало се чуваше весело бърборене и смях, а после всичко утихна. 9. Възрастните баща и майка имат нужда от подкрепа. 10. Спортистите, заели първите три места, се издигат на подиума. 11. Масовата преса, особено вестниците, се надява на помощ от правителството. 12. Нашият геоботанически екип измина осемдесет километра от село Тугая. 13. Останалите четири шахматни партии завършиха наравно. 14. Маршрутът на похода, дълъг повече от две хиляди километра, минава покрай реките Сейм, Десна и Днепър. 15. В руския език глаголите на активния и страдателния залог перфектни и несъвършен вид. 16. Войната в Чечня през 1994-1996 г. нанесе огромни щети на нашата икономика. 17. На гара Тайги се преместихме във вагон със знак „Москва - Томск“. 18. Бреговете на река Ока се застрояват от град Серпухов до градовете Таруса и Алексин.
1. Изграждането на детски площадки играе важна роля в развитието на социалната инфраструктура на града.
2. За да се предпазите от нейното преследване, трябва да изглеждате весели и това е най-объркващо.
3. Поговорихме си, отпуснахме се и отново установихме необходимите контакти.
4. Тази територия наскоро придоби всякаква известност със своята престъпност.
5. Уморени ли сте или не, в какво настроение сте – всичко е от голямо значение.
6.Знаете ли как се случиха събитията тогава?
7. Не извършвам действия, които биха могли да попречат на нечий живот.
8. Екскурзиите са полезни за разширяване на хоризонтите ви.
6. Добавете липсващите окончания:
1. В цирковото представление участва сиво кенгуру.
2. На юг е слънчевият Сухуми.
3. Тя имаше прекрасно сопрано, но загуби невероятния си глас, когато веднъж се опита да вземе най-високото G.
4. Първите носители на учредената Гран При бяха легендарният дизайнер Михаил Калашников и сладкарската фабрика "Червен октомври".
5. За всеобща изненада това грозно момиче се оказа новото протеже на модния дизайнер.
6. През 7 век на територията на днешна Сомалия се образуват арабски султанати.
7. Тази година нашият местен лекар I.P. Фадеева е наградена с медал.
8. Броят на японските ресторанти, предлагащи вкусно суши, расте.
7.Форми на именителен падеж мн.
Година - години и години, крайцер - крайцери, прожектор - прожектори (прожектори), работилница - работилници и работилници, трактор - трактори (трактори), конструктор - конструктори, преподавател - лектори.
8. Съществителни имена в родителен падеж множествено число.
Портокали - портокали, арменци - арменци, ботуши - ботуши, хектари - хектари, грамове - грамове, киргизи - киргизи, грузинци - грузинци, килограми - килограми, мандарини - мандарини, чорапи - чорапи, домати - домати, обувки - обувки, чорапи - чорап, релси - релси.
9. Числителни с думи:
1. Сумата беше значителна, а именно достигна четиристотин единадесет хиляди осемстотин четиридесет и три рубли, една осма от копейка. 2. Над сто и седемдесет националности и двеста и шестдесет милиона души, говорещи седемдесет езика, населяват този регион.
3. Той винаги ще получава от нея петстотин рубли годишно.
4.Вестниците съобщиха, че за миналата годинаСъбрани са над петстотин и осемдесет хиляди тона зърно.
5.Повече от две хиляди и петстотин души поискаха да подобрят условията си на живот.
6. Пристигна влак с двеста осемдесет и седем екскурзисти.
7. От петстотин деветдесет и шест извадете триста осемдесет и седем.
8. Към хиляда седемстотин седемдесет и осем добавете осемстотин петдесет и две.
9. По време на боевете бяха пленени до триста и осемдесет вражески войници.
10. За училищните работилници бяха закупени двадесет и две менгемета, тридесет и три клещи и четиридесет и четири резачки за тел.
11. Печалбата нарасна до четири милиона и триста хиляди рубли годишно.
12. Разстоянието от Москва до Санкт Петербург е приблизително 650 шестстотин и петдесет километра.
13. До петнадесети май във фермата бяха изорани повече от хиляда седемстотин и петдесет хектара.
10. Грешка „Нарушение на двоен контрол“.
1. Ръководителят на администрацията разпределя и управлява имуществото и финансите. Ръководителят на администрацията разпределя и управлява имуществото и финансите.
2. Оправомощени от кмета органи самостоятелно образуват и управляват извънбюджетни фондове. Оправомощени от кмета органи самостоятелно образуват извънбюджетни фондове и ги управляват.
3. Нововъведението става обективно полезно, тъй като регулира и въвежда нов ред във взаимоотношенията между властовите структури. Нововъведението става обективно полезно, тъй като регулира отношенията между силовите структури и въвежда нов ред в тях.
4. Речта беше приветствана от депутатите с бурни аплодисменти. Депутатите приветстваха изказването с бурни аплодисменти.
5. Дисертацията съдържа анализ на теорията и практиката за решаване на проблема за укрепване на икономическата основа на предприятието на нашето време. Дисертацията анализира теорията и практиката за укрепване на икономическата база на предприятието в наше време.