Както каза журналистът, тримата са мои. Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение. Нарушаване на типово-времевата корелация на глаголните форми

Нарушаването на връзката между субекта и предиката е грешка, която често трябва да се определи.

Най-често се появява грешка в изречение, както следва:

броят на субекта и предиката не съвпада;
Родът на субекта и сказуемото не съвпада.

За да намерите грешка, трябва да можете да определите субекта и предиката в изречение, както и да знаете основните правила:

Сказуемото трябва да е в съответствие с подлога, а не с второстепенните членове на изречението.
Ако субектът е съществително от мъжки род, обозначаващо длъжност или професия, тогава родът на сказуемото се определя от контекста. Ако има указание за женски род, сказуемото трябва да е от женски род, в противен случай трябва да е от мъжки род.
Ако подлогът е сложна дума, родът на сказуемото се определя от главната дума от фразата.
Местоимението „кой“ се използва с глагол в единствено число и мъжки род.
Изолираната фраза не засяга формата на сказуемото.
Ако числителното е субект и завършва на единица, тогава сказуемото трябва да е единствено число.

Нарушаване на връзката между подлог и сказуемо: примерни изречения

Нека да разгледаме няколко изречения, съдържащи грешката „Прекъсната връзка между подлог и сказуемо“ и да ги коригираме.

Оферта:

Пристигналите по-късно ще заемат празни места.

Правилен вариант:

Пристигналите по-късно ще заемат празни места.

Оферта:

Спорът е начин за колективно решаване на проблем, при който всяка страна претендира да установи истината.

Изречението е сложно, състои се от 2 части: главна и подчинена. Основата на основната част: спорът е метод (субект и предикат в единствено число). Основата е в подчиненото изречение: всяко твърдение (всяко е единствено число, твърдението е множествено). И въпреки че подчинената клауза се отнася до страните, от които има няколко, думата „страни“ в родителния падеж не е предмет. Вместо това темата е думата „всеки“. Следователно предикатът „претенция“ трябва да бъде поставен в единствено число.

Правилен вариант:

Спорът е начин за колективно решаване на проблем, при който всяка страна претендира да установи истината.

Оферта:

Екип от орнитолози от няколко университета са разработили метод за изучаване на редки птици.

Основата на изречението: екипът се разви (екипът е единствено число, развитото е множествено число). Въпреки че в изречението се говори за орнитолози, които са няколко, субектът е думата „екип“ (тъй като екипът е в именителен падеж, а орнитолозите са в родителен падеж). Следователно предикатът „разработен“ трябва да бъде поставен в единствено число.

Правилен вариант:

Екип от орнитолози от няколко университета е разработил метод за изучаване на редки птици.

Оферта:

Пресата, особено младежките списания, обръщат голямо внимание на културните проблеми.

Основата на изречението: печатът е даден (печатът е в единствено число, печатът е даден в множествено число). Въпреки че изречението има отделна част „в частност младежки списания“ в множествено число, това не засяга номера на сказуемото. Връзката между субекта и предиката е прекъсната, така че трябва да поставите предиката „плащане“ в единствено число.

Правилен вариант:

Пресата, особено младежките списания, обръща голямо внимание на културните въпроси.

Оферта:

През миналата година са изпълнени петдесет и един строителни обекта.

Основание на предложението: доставени са петдесет и един обекта. Тъй като субектът има числително число, завършващо на едно, сказуемото трябва да е единствено число, въпреки че изречението се отнася за няколко обекта. Следователно трябва да поставите предиката „преминал“ в единствено число.

Правилен вариант:

През миналата година са изпълнени петдесет и един строителни обекта.

Оферта:

Сухуми се намира на самия бряг на морето.

Основата на изречението: Сухуми е разпръснат (Сухуми е град, т.е. думата е от мъжки род, разпространен е от женски род). Следователно трябва да поставите предиката „разпръснат“ в мъжки род.

Правилен вариант:

Сухуми се намира на самия бряг на морето.

Други видове грешки могат да бъдат изучавани в задача 7 от Единния държавен изпит по руски език за 11 клас. Още примери за задача 7 можете да намерите в раздела

Пример3 Екип от орнитолози от
няколко университета
разработи методология на изследването
редки птици.

Пример4

Преса, особено младежка
списанията обръщат много внимание
внимание към културните проблеми.

Пример5

Петдесет и един строителни работници
Обектът е въведен в експлоатация миналата година.

Пример6

Сухуми се намира на самата
морски бряг.

Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение

Приложението е определение (знак
предмет, който отговаря на въпроса: кой?),
изразено със съществително име.
в предложението за кандидатстване, а също и знайте
че приложението винаги трябва да бъде
в съответствие с дефинираната дума.

10.

За отношението ви към
класическа музика V.P.
Астафиев пише в есе
"Послепис".

11. Грешка при построяването на изречение с еднородни членове

За да намерите грешка, трябва да можете да намерите
еднородни членове в изречението, както и знаят
основни правила: Не може да се комбинира в
хомогенни серии от глаголи и съществителни,
пълни и кратки форми на прилагателни и
причастия, причастие или наречна фраза
и подчинено изречение, родово и конкретно
понятия, както и далечни по значение понятия.
Не можете да използвате обща зависима дума, когато
хомогенни членове, изискващи различни
управление

12.

Оферта:
Недалеч от стария квартал видяхме и
се срещна с местни жители.
Правилен вариант: Недалеч от стария
квартал видяхме местни жители и
срещнах ги.

13.

Изречение: Все по-близо,

само ранени.
Правилният вариант: Приближава се,
ловците видели, че мечката не е убита, а
просто ранен.

14.

Домакинствата са податливи на настинки
животни, кучета, котки, гризачи.

15.

Оферта:
Книгата е предназначена не само за
учители, но и за по-големи ученици
класове.
Правилен вариант: Книгата не е предназначена
само за учители, но и за ученици
старши класове.

16.

Оферта:
Завършили студенти от университета във Ваймар

показва както филми, така и телевизионни предавания
върху всякакви повърхности.
Правилен вариант:
Завършили студенти от университета във Ваймар
създаде компютърен проектор, който
показва както филми, така и телевизионни предавания
всяка повърхност.

17. Нарушение при изграждането на изречение с обособено определение

18.

Изречение: Тургенев беше писател,
необичайно чувствителен към красотата на думите.
Правилен вариант: Тургенев е писател,
необичайно чувствителен към красотата на думите.

19.

Статия за Корней Иванович Чуковски,
известни може би само на широката публика

Правилен вариант:
Статия за Корней Иванович Чуковски,
известни може би само на широката публика
работи за деца, разкрива ни
нови аспекти на таланта му на преводач.

20. Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

21.

Оферта:

подходящ за лечение на настинки и
заздравяване на рани.
Правилен вариант:
Евкалиптовото масло е мощен антисептик,
подходящ за лечение на настинки и
заздравяване на рани.

22.

Удивителен парк в Павловск със своите
красотата отдавна привлича вниманието
туристи.
Правилен отговор: Изумителен по своята красота
паркът в Павловск отдавна привлича вниманието
туристи. : Парк в Павловск, невероятно
красотата му отдавна привлича вниманието
туристи.

23.

През есента житните класове чакат този час, тежък
от узрели зърна, когато комбайните се появят на полето.
Правилен вариант 1: През есента, житни класове,
натежали от узрели зърна, те чакат часа, когато
комбайни ще се появят на полето. Правилен вариант 2: През есента
житни класове, натежали от узрели зърна
в очакване на часа, когато комбайните се появят на полето.

24. Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

За да намерите грешка, трябва да можете да намерите
в изречението има наречна фраза и
също знаят, че причастие и глагол
трябва да се отнася за едно и също нещо
лице.

25.

Оферта:
Докато сте на път, домът винаги се помни.
Причастна фраза: докато сте на път.
Правилен вариант: Докато съм на път, аз винаги
Помня къщата.

26.

При напускане на смяна работниците проверяват
фабрично оборудване.
Правилен вариант: При напускане на смяната работници
проверка на фабричното оборудване.

27.

Наслаждавайки се на вкусна вечеря, разговор
нашите продължиха спокойно.
Правилен вариант: Наслаждавайки се на вкусна храна
вечеря, си побъбрихме спокойно.

28. Нарушаване на споразумението

29.

Оферта:
Казашките коне препускаха с пълна скорост,
покрити с дунапрен.
Правилен вариант: Втурнаха се с пълна скорост
Казашки коне, покрити с дунапрен.

30.

Оферта:
Авторът на „Сказанието за похода на Игор“ призова
единство на руските князе, постоянно
в противоречие помежду си.
. Правилен вариант: Автор на „The Lay of the Regiment“
Игор“ призова за единство на руснаците
принцовете постоянно враждуват помежду си.

31. Грешка при изграждането на сложно изречение

Има 3 вида сложни изречения: съставни изречения
(състоят се от равни части), сложни (състоят се
от главна и подчинена части) и сложни изречения с
различни видове връзки.
Най-често трябва да откриете грешка в изграждането на комплекс
изречения, по-рядко – при изграждането на сложно
предлага.
За да намерите грешка в изречение, трябва да знаете основните
правила:
Съюзната дума "който" се отнася за най-близкия до него
съществително име от същия род;
Съставните съюзи не трябва да се изкривяват;
Не можете да използвате ненужни съюзи в изречението.

32.

Когато тежката битка вече е приключила, но на места

Правилен вариант 1:
Когато тежката битка вече е приключила, на места
Все още се чуваха отделни изстрели.
Правилен вариант 2:
Тежката битка вече приключи, но на места все още има
чуха се отделни изстрели.

33.

Оферта:
Матрьона беше този праведен човек, без
което според поговорката едно село не струва
. Правилният вариант: Матрьона беше тази
праведник, без когото, според поговорката,
селото не струва.

34.

Оферта:
Мама винаги ми се кара, защото аз
Разхвърлям нещата си.
Правилен вариант: Мама винаги ми се кара
защото разхвърлям нещата си.

35. Неправилно изграждане на изречения с непряка реч

За да намерите грешка, трябва да можете
разпознайте пряка и непряка реч в
изречение и не ги смесвайте.

36.

Авторът на статията пише, че се обръщам
на всички, които се интересуват от съдбата на Русия.
Правилен вариант: Авторът на статията пише, че той
привлича всички, които се интересуват
съдбата на Русия.

37.

Както каза журналистът, моите три
няма достатъчно животи за изчерпване на темата
Байкал.
Правилен вариант 1: Както каза журналистът,
че три от живота му не стигат за
изчерпвам темата за Байкал.

38. Нарушаване на типово-времевата корелация на глаголните форми

Най-често тази грешка се появява в
изречение, както следва: бр
видът на глаголите съвпада; не съответства
глаголно време. За да намерите грешката,
трябва да можете да определите вида и времето
глаголи в изречение.

39.

Оферта:
Баба изплете шал и й го даде
внук.
Правилен вариант: Баба изплете шал и
Подарих го на внука си.

40.

Оферта:
Разпръснаха се във всички посоки, а някои
Те се доближиха много до разказвача.
Правилен вариант: Разпръснаха кого
къде, а някои са много близо
се приближи до разказвача.

41.

През лятото небето на юг е черно и черно, и звездите
Сякаш танцуваха в кръг.
Правилен вариант 1:
През лятото небето на юг беше катранено черно и
звездите върху него сякаш танцуваха в кръг.
Правилен вариант 2:
През лятото небето на юг е черно и черно, и звездите
Сякаш играят хоро върху него.

42.

Оферта:
Пилотът е действал според инструкциите,
получени от главния диспечер
летище.
Правилен вариант: Пилотът е действал
съгласно получените инструкции от
главен диспечер на летището.

43.

Оферта:
При пристигането си в града спряхме на
малък уютен хотел.
Правилен вариант: При пристигането си в града ние
отседна в малка уютна
хотел.

44.

В края на празника участниците
започнете да правите нови фенери
следващата година.
Правилен вариант: В края на празника
участниците започват да създават нови
фенери за следващата година.

Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

ОФЕРТИ

А) неправилно използване на местоимения с предлог

Б) нарушение на конструкцията на изречение с причастна фраза

В) неправилно изграждане на изречение с причастно словосъчетание

Г) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

Г) неправилно изграждане на изречение с непряка реч

1) Както каза журналистът, три мои живота не са достатъчни, за да изчерпя темата за Байкал.

2) Екип от орнитолози от няколко университета са разработили метод за изследване на редки птици.

3) Бръмченето на летяща муха се създава от нейните крила; някои мухи могат да се движат със скорост 15 m/s.

4) Момичето, като взе музикалната папка от масата, учтиво се сбогува с учителя.

5) Този символ насочва туристите към историята на града, който е преживял повече от едно наводнение.

6) Евкалиптовото масло е мощен антисептик, подходящ за лечение на настинки и заздравяване на рани.

7) Маймуните направиха силно впечатление на посетителите на зоологическата градина: дори най-сериозните им се смееха.

8) В стремежа си да получите перфектен тен ще ви помогне специален крем.

9) Началникът на клиниката ни прие бързо.

Напишете отговора си с цифри без интервали или други символи

Задача: да се съпоставят изреченията, в които може да се направи речева (граматична) грешка, с класификатор на речеви (граматически) грешки. Алгоритъмът за изпълнение е както следва:

1. Запомнете: буква съответства на число и числата не се повтарят!

2. Нека анализираме предложения класификатор:

А) неправилно използване на местоимение с предлог – необходимо е да се анализират всички предложно-падежни конструкции, представени в изреченията.

Б) нарушение на конструкцията на изречение с причастна фраза - необходимо е да намерите изречения с причастни фрази (търсете причастия) и да анализирате правилността на тяхната конструкция.

В) неправилно изграждане на изречение с наречна фраза – необходимо е да намерите изречения с причастни фрази (търсете причастия) и да анализирате правилността на тяхната конструкция.

Г) нарушение на връзката между подлог и сказуемо – Необходимо е да се анализира съгласието между субект и предикат във всяко изречение.

Г) неправилно изграждане на изречения с непряка реч – необходимо е да се намери сложно изречение (сложни изречения) и да се анализира правилността на тяхната конструкция.

3. Започваме да анализираме предложенията.

Причастни изразипредставени в предложения № 5 и № 6:

5) Този символ насочва туристите към историята на града, оцелели повече от едно наводнение.

6) Евкалиптовото масло е мощен антисептик, подходящ за лечение на настинки и заздравяване на рани.

Няма грешка в 5-то. В 6 – нарушено е съгласуването на главната дума антисептики причастна форма подходящовместо подходящо - B6 (и премахваме предложение № 6 от списъка).

Причастни изразипредставени в предложения № 4 и № 8:

4) момиче, като взе музикалната папка от масата, учтиво се сбогува с учителя.

8) Стремеж към перфектен тен, ще ви помогне специален крем.

Няма грешка в 4. На 8 – единството на актьора е нарушено (кремът не може да се стреми към придобиване на перфектен тен) – B8 (изключваме и предложение № 8).

И така, оставаме с изречения 1, 2, 3, 4, 5, 7 и 9. Сред тях търсим сложни: очевидно ще има малко от тях.

1) Както каза журналистът, че три мои живота не са достатъчни, за да изчерпя темата за Байкал -комплекс.

2) Екип от орнитолози от няколко университета са разработили метод за изучаване на редки птици -просто.

3) Бръмченето на летяща муха се създава от нейните крила; някои мухи могат да се движат със скорост от 15 m/s. –сложни несъюзи.

4) Момичето, като взе музикалната папка от масата, учтиво се сбогува с учителя -просто.

5) Този символ насочва туристите към историята на града, който е преживял повече от едно наводнение -просто.

7) Маймуните направиха силно впечатление на посетителите на зоологическата градина: дори и най-сериозните им се смееха -сложни несъюзи.

9) Ръководителят на клиниката ни прие бързо -просто.

Обърнете внимание: имаше само едно сложно изречение - № 1. Именно в него беше допусната грешката, въпреки че не я анализирахме по същество.

непряка реч

1) Както каза журналистът, че трите ми живота не са достатъчнидо изчерпване на темата за Байкал.

По този начин, D1 (и вече не се нуждаем от предложение № 1).

Остават ни: 2, 3, 4, 5, 7 и 9. Нека анализираме тяхната граматична основа и предложно-падежни конструкции:

Граматическа основа

Предложни падежни конструкции

Ще анализираме всички предложения:

2) Екипорнитолози от няколко университета развитиметоди за изследване на редки птици.

3) Бръмченето на летяща муха създавамнея крила; някои мухите могат да се движатсъс скорост.

4) момиче, като взе музикалната папка от масата, любезно каза сбогомс учителя.

5) Този символ изпращатуристи към историята на един град, преживял повече от едно наводнение.

7) Силен впечатлениеза посетителите на зоопарка произведени от маймуни: от тях засмя седори най-сериозните .

9) Управителклиника приетни бързо.

Отговор: грешка в изречение No2.

Ще анализираме всички изречения с изключение на 9, тъй като в него няма предлози:

2) Екип от орнитолози от няколко университетаразработи метод за изследване на редки птици.

3) Бръмченето на летяща муха се създава от нейните крила; някои мухи могат да се движат със скорост 15 m/s.

4) Момиче, което взема папка с ноти от масата, учтиво се сбогува с учителя.

5) Този символ отпраща туристите към историятаград, преживял повече от едно наводнение.

7) Маймуните направиха силно впечатление на посетителите на зоопарка: от тяхДори и най-сериозните се смееха.

Отговор: грешка номер 7.

4. Оказва се.

Най-често се появява грешка в изречение, както следва:

Номерът на субекта и предиката не съвпада; Родът на субекта и сказуемото не съвпада.

Сказуемото трябва да е в съответствие с подлога, а не с второстепенните членове на изречението.

Ако субектът е съществително от мъжки род, обозначаващо длъжност или професия, тогава родът на сказуемото се определя от контекста.

Ако има указание за женски род, сказуемото трябва да е от женски род, в противен случай трябва да е от мъжки род.

Ако подлогът е сложна дума, родът на сказуемото се определя от главната дума от фразата.

Местоимението „кой“ се използва с глагол в единствено число и мъжки род. Изолираната фраза не засяга формата на сказуемото.

Ако числителното е субект и завършва на единица, тогава сказуемото трябва да е единствено число.

1.Предложение:Пристигналите по-късно ще заемат празни места.

Изречението е сложно, състои се от 2 части: главна и подчинена. Основата на основната част: тези ще заемат (подлог и сказуемо в множествено число). Основата в подчиненото изречение: кой ще дойде (кой е единствено число, кой ще дойде е множествено число). Връзката между субекта и предиката е прекъсната, така че трябва да поставите предиката „ще дойде“ в единствено число.
Правилен вариант: Пристигналите по-късно ще заемат празните места.
2. Спорът е начин за колективно решаване на проблем, при който всяка страна претендира да установи истината.

Правилен вариант: Спорът е начин за колективно решаване на проблем, при който всяка страна претендира да установи истината.

ПРИМЕР 3Предложение: Екип от орнитолози от няколко университета са разработили метод за изследване на редки птици.

Правилен вариант: Екип от орнитолози от няколко университета е разработил метод за изследване на редки птици.

ПРИМЕР 4 Изречение:Пресата, особено младежките списания, обръщат голямо внимание на културните проблеми.

Правилен вариант: Пресата, по-специално младежките списания, обръща много внимание на културните въпроси.

ПРИМЕР 5 Изречение:През миналата година са изпълнени петдесет и един строителни обекта.

Правилен вариант: Миналата година са завършени петдесет и един строителни проекта.

ПРИМЕР 6 Изречение:Сухуми се намира на самия бряг на морето.

Правилен вариант: Сухуми се намира на самия бряг на морето.

ГРЕШКИ с еднородни членове

ПРИМЕР 1 Изречение:Учебните занятия се провеждат по и въз основа на утвърдения график.

Еднородни членове: в съответствие с и на осн. Има зависима дума „графика“, която е обща за хомогенните членове. Те обаче изискват различни контроли: „в съответствие“ поставя зависимата дума в инструментален падеж (в съответствие с какво? графика), а „въз основа на“ поставя зависимата дума в родителен падеж (въз основа на какво? графика). Следователно е необходимо да се гарантира, че думата „графика“ престава да бъде обща зависима дума.

Правилен вариант: Заниманията се провеждат по утвърден график и въз основа на него.

ПРИМЕР 2 Изречение:Усети, че душата му е изпълнена с възхищение и любов към майка му. Хомогенни членове: възхищение и любов. Има зависима дума "майка", която е обща за еднородните членове. Те обаче изискват различни контроли: „с възхищение“ поставя зависимата дума в инструментален падеж (възхищение към кого? майка), а с „любов“ поставя зависимата дума в дателен падеж (любов към кого? към майката). Следователно е необходимо да се гарантира, че думата „майка“ престава да бъде обща зависима дума.

Правилен вариант: Той почувства, че душата му е изпълнена с възхищение към майка му и любов към нея.

ПРИМЕР 3 Изречение: Недалечот стария квартал видяхме и се срещнахме с местни жители. Хомогенни членове: видяха се и се опознаха. Има зависима дума „резиденти“, която е обща за хомогенните членове. Те обаче изискват различни контроли: „видях“ поставя зависимата дума във винителен падеж (видях кого? жители), а „срещнах“ поставя зависимата дума в инструментален падеж (срещнах кого? жители). Следователно е необходимо да се гарантира, че думата „резиденти“ престава да бъде обща зависима дума.

Правилен вариант: Недалеч от стария квартал видяхме местни жители и се запознахме с тях.
ПРИМЕР 4 Изречение:Приближавайки се, ловците видели, че мечката не е убита, а само ранена. Подобни членове: убити и ранени. Прилагателното „убит” е в кратка форма, а „ранен” е в пълна форма. Следователно трябва да поставите и двете думи в кратка или дълга форма.

Правилен вариант: Приближавайки се, ловците виждат, че мечката не е убита, а само ранена.

ПРИМЕР 5 Изречение:Домашни любимци, кучета, котки и гризачи са податливи на настинки. Хомогенни членове: домашни любимци, кучета, котки и гризачи. Родовото понятие „домашни животни” се обединява в еднородна поредица със специфичните понятия „кучета, котки, гризачи”. Следователно трябва или да премахнете домашните животни от хомогенна серия, или да я направите обща дума, тъй като всички изброени по-долу животни са домашни.

Правилен вариант: Домашните любимци са податливи на настинки: кучета, котки, гризачи.

ПРИМЕР 6 Изречение:Книгата е предназначена не само за учители, но и за ученици от гимназията. Еднородни членове: учители и ученици. Обединява ги двойният съюз „НЕ САМО... НО И“. Първата част на двойния съюз обаче не е на място. Трябва да го поставите преди „за учители“.

Правилен вариант: Книгата е предназначена не само за учители, но и за гимназисти

. ПРИМЕР 7Предложение: Завършилите студенти от Университета на Ваймар са създали компютърен проектор, който показва както филми, така и телевизионни предавания на всяка повърхност. Хомогенни членове: филми и телевизионни предавания. Те са обединени от двойния съюз “КАТО... И СЪЩО.” Обаче няма такъв двоен съюз, има двоен съюз „КАТО... ТАКА И.“ Следователно трябва да коригирате втората част на връзката към правилната.

Правилен вариант:Завършили студенти от университета във Ваймар са създали компютърен проектор, който показва както филми, така и телевизионни предавания на всяка повърхност.

Нарушаване на типово-времевата корелация на глаголните форми: примерни изречения
Най-често тази грешка се появява в изречение, както следва:

видът на глаголите не съвпада; Времето на глаголите не съвпада. За да намерите грешка, трябва да можете да определите вида и времето на глаголите в изречението.

ПРИМЕР 1 Изречение:Баба изплете шал и го подари на внука си. Във второ изречение глаголите „плете” и „подарява” се използват като еднородни членове, въпреки че „плете” е глагол в сегашно време от несвършен вид (какво прави баба?), а „подарява” е глагол в минало време на перфектната форма (баба направи какво?). Оказва се, че бабата вече плете шал, но вече го е подарила на внука си. Необходимо е двата глагола да са от един и същи вид и време, така че формата на един от тях трябва да се промени. Например, заменете „плетени“ с „вързани“

Правилен вариант: Баба изплете шал и го подари на внука си.
ПРИМЕР 2 Изречение:Те се пръснаха във всички посоки, а някои се приближиха много близо до разказвача. В изречението има 2 глагола: те се разпръснаха и излязоха. „Ние се разпръснахме“ е глагол от несвършен вид (какво направиха?), а „приближихме“ е глагол от несвършен вид (какво направиха?). Необходимо е двата глагола да са от един и същи вид, така че формата на един от тях трябва да се промени. Например заменете „приближен“ с „приближен“. Правилен вариант: Те се разпръснаха във всички посоки, а някои се приближиха много близо до разказвача.

ПРИМЕР 3 Изречение:През лятото небето на юг е черно и черно, а звездите на него сякаш танцуваха в кръг. Изречението е сложно: в първата част няма глагол, но се подразбира сегашно време, във втората част има глагол в минало време „воден“. Следователно трябва да се уверите, че и двете части са в настояще или в минало време.

Правилен вариант 1: През лятото небето на юг беше черно и черно и звездите на него сякаш танцуваха в кръг. Правилен вариант 2: През лятото небето на юг е черно и черно, а звездите на него сякаш танцуват в кръг.

3. Две прости изречения със съюз – и- имат общо подчинено изречение.

Ако намери парите, мечтите на съпругата му ще се сбъднат и синът му ще замине на почивка на морето

19. Поставете препинателни знаци: посочете числото(ата), на чието(ите) място(а) в изречението трябва да бъдестоят запетая(и).

Лятото е в разгара си (1\) и \(2) ако останете по-дълго в гората (3) \ще видите копривар (4)\ който проблясва сред клоните.

С помощта на сравнителни съюзи - сякаш, точно, сякаш, сякаш

Гората е като нарисувана кула (за сравнение имаме нужда от 2 обекта - гора и кула)

ГРЕШКИ В ПАРОНИМИТЕ

В комбинация с датата, името на месеца в Родителен падеж е Осми март

Има числително сто - има 2 форми - сто и сто, а има и сто - деветстотин, петстотин

Никой, какво? Сто дни, но деветстотин нощи. За кого за какво? – около сто дни, около деветстотин нощи, Т.П. - сто дни, нодеветстотин нощи , петстотин

Грешки във фрази с причастия

1. Удивителният парк в Павловск със своята красота отдавна привлича вниманието на туристите. Причастна фраза: поразителен със своята красота.

Разделен е на части, определени с думата "парк", което е неправилно. Би било правилно да поставите причастната фраза изцяло преди или след дефинираната дума.

Правилен вариант 1: Поразителен с красотата си паркв Павловск отдавна привлича вниманието на туристите. Правилен вариант 2: Паркът в Павловск, поразителен със своята красота, отдавна привлича вниманието на туристите.

2. Евкалиптово масло – мощно антисептик, подходящ за лечение на настинки и заздравяване на рани.

Причастна фраза: подходящ за лечение на настинки и заздравяване на рани. Отнася се за думата „антисептик“, тъй като стои до нея, въпреки че тази причастна фраза не е в съответствие с думата „антисептик“, а с думата „масло“, което е неправилно. Следователно, трябва да поставите причастието в същата форма като съществителното „антисептик“: какъв антисептик? подходящ.

Правилен вариант: Евкалиптовото масло е мощен антисептик, подходящ за лечение на настинки и заздравяване на рани.

ПРИМЕР 3Изречение: В романите на М. Шолохов няма лъжа, представяща се за истина. Причастна фраза: преструвайки се на друга истина. Отнася се до думата „лъжи“, но не е в съответствие с нея. Съществителното “лъжа” е от женски род и в родителен падеж, а причастието “престорен” е от мъжки род и в именителен падеж. Следователно, трябва да поставите причастието в родителен падеж и женски род: „преструвайки се“.

Правилен вариант: В романите на М. Шолохов няма лъжи, маскирани като поредната истина.

ПРИМЕР 4Предложение: През есента житните класове чакат този час, натежал от узрели зърна, когато комбайните се появят на полето. Причастна фраза: тежък от узрели зърна. Тя е далеч от определената дума „уши“, поради което изглежда, че причастието се отнася до думата „часове“. Следователно трябва да поставите причастната фраза преди или след дефинираната дума.

Правилен вариант 1: През есента житните класове, натежали от узрели зърна, чакат часа, когато комбайните се появяват на полето.

Правилен вариант 2: През есента житните класове, натежали от узрели зърна, чакат часа, когато комбайните се появят на полето.

КЪДЕ Е ГРЕШКАТА?

Творчеството на късния Бетовен не отговаря много на вкусовете на съвременната виенска публика, която отдава своите симпатии на камерната музика.

Североизточно от село Зорина има блата, образувани от наноси

Грешки в наречните глаголи

ПРИМЕР 1 Изречение: Докато сте на път, домът винаги се помни. Причастна фраза: докато сте на път. Основата на изречението: къщата се помни. Предикатът „запомнен“ се отнася до субекта „къща“. Причастието „битие“ също трябва да се отнася за думата „къща“. Но в този случай се оказва, че къщата е на път, а това е невярно. Разказвачът, тоест „аз“, е на път.

Правилен вариант: Когато съм на път, винаги си спомням за дома.

ПРИМЕР 2 Изречение: При напускане на смяна работниците проверяват фабричното оборудване.

Причастно словосъчетание: напускане на смяна. Основата на изречението: оборудването се проверява. Предикатът „проверено“ се отнася до темата „оборудване“. Причастието „напускане“ също трябва да се отнася за думата „оборудване“. Но в този случай се оказва, че оборудването напуска смяната и това е неправилно, тъй като работниците напускат смяната.

Правилен вариант: Когато работниците напускат смяната си, те проверяват фабричното оборудване.

ПРИМЕР 3 Изречение:Докато се наслаждавахме на вкусна вечеря, разговорът ни течеше спокойно. Причастна фраза: наслаждавайки се на вкусна вечеря. Основата на изречението: разговорът продължи. Предикатът „продължи“ се отнася до субекта „разговор“. Причастието „наслаждавам се“ също трябва да се отнася за думата „разговор“. Но в този случай се оказва, че разговорът се наслаждаваше на вкусна вечеря, а това не е вярно, тъй като „ние“ се наслаждавахме на вечерята.

Правилният вариант: Докато се наслаждавахме на вкусна вечеря, си побъбрихме спокойно.

Къде е грешката?

Докато се подготвяше за речта, гледната точка на опонента стана ясна.

Ако попаднете в трудна ситуация, никога не трябва да губите надежда за благоприятен изход на събитията!

Животът на хората винаги е зависел в голяма степен от природата. Въпреки факта, че човечеството вече е постигнало големи резултати в своето развитие, то все още е неразделна част от него. В текста си авторът поставя проблема за отговорността на поколенията пред потомците за опазването на природата.

Текстът на Ю. Яковлев разказва как децата намерили необичайно цвете близо до къщата. Първо попитаха родителите си за него, но те не отговориха. Съседите идваха и го гледаха и всеки имаше своя версия за появата на цветето, но никой не можеше да каже нищо със сигурност. Тогава всички се сетиха за баба си и решиха да се обърнат към нея. Авторката казва, че хората вече знаят за времето, в което е живяла, само от книгите. Тя даде отговор: беше лайка. Бабата каза, че тези цветя били много, но ги набрали навсякъде и не останало нищо. Текстът завършва с изказване на бабата, която обвинява своето поколение, че не е спасило най-родното цвете на нашата земя. Съвременните деца не знаят за съществуването му. С такива тъжни думи Яковлев завърши текста си, за да се замисли читателят, че всяко наше действие има своите последствия, които ще почувстват нашите потомци.

Според автора лайката е най-родното цвете на нашата земя: „От детството до старостта, малко слънце с бели лъчи грееше за човека. Ю. Яковлев смята, че предишните поколения са виновни за съвременното, че не се отнасят внимателно към природата и поради това някои видове растения не са оцелели до днес: „Ние сме ви виновни, деца! Не спасиха лайката. Най-скъпото цвете на нашата земя не беше спасено и то стана чуждо за вас, като чужденец.

Работата на Р. Бредбъри „Усмивка“ описва събитията от бъдещето. Човечеството преживя война, в резултат на която цялата цивилизация изчезна и хората се върнаха към традиционния си начин на живот. Пострадаха не само постиженията на науката, но и природата и околната среда: пътищата бяха като трион, нагоре-надолу, от бомбардировките, полетата светеха от радиация през нощта. Трудно е да се каже каква вреда тази война причини на околната среда, но, разбира се, децата, родени след тези ужасни събития, видяха съвсем различен свят. Всичко това се случи, защото някой нещо не сподели. Хората в миналото са действали безотговорно и егоистично и с последствията трябва да се справят по-младите поколения, които са получили само малка част от природните ресурси.

Друг пример, потвърждаващ думите на автора, е работата на A.P. Чехов "Вишнева градина". В имението на земевладелеца Любов Андреевна Раневская имаше огромна черешова градина, която беше гордостта и просто любимо място на семейство Раневски. За съжаление красивата градина скоро трябваше да бъде продадена за дългове. Любов Андреевна винаги пилее пари, а през последните пет години живее в чужбина и не се грижи за имуществото си. Раневская получава предложение да изреже градината и да даде земята за вили, за да избегне продажбата на имението. Любов Андреевна е ужасена от това предложение и го отказва. Оказва се, че тя не иска да изсече градината, но е позволила да бъде доведена до това състояние. Гаев, братът на Раневская, се опитва да направи някакви планове за спасяване на градината, дори иска пари от леля си от Ярославъл, но всичко е напразно. Вече беше твърде късно и на 22 август, в деня на търга, имението беше продадено на Лопахин, който преди това беше убедил Раневская да изсече градината. Той планира да направи същото, след като го купи. Така семейството не запазило тази прекрасна градина за бъдещите поколения. Поради небрежността на семейство Раневски вече никой няма да може да му се любува, да се разхожда между дърветата и да бере череши. Потомците научават за него само от разкази.

В заключение искам да кажа, че природата несъмнено играе ключова роля в човешкия живот. Хората трябва да разберат, че природата е много крехка и трябва да я пазим не само за себе си, но и за нашите деца, в името на бъдещето на цялото човечество.

Есе 4 – за животните.

Домашните любимци винаги са били приятели на човека. Следователно те заслужават да бъдат третирани правилно. Въпреки че хората имат голяма власт над своите домашни любимци, те не трябва да се отнасят с тях както искат. Хората трябва да се грижат за своя домашен любимец, да го поддържат и да го ценят и само в този случай домашният любимец ще отговори със същото. Именно проблемът за отношението на хората към животните поставя авторът в своя текст.

Гончарова започва текста си с представянето на главния герой Серафим, ветеринарен лекар от Черновци, който обожава пациентите си. Човек общува изключително с тези хора, които се отнасят добре с домашните си любимци, той дори не иска да знае останалите. Например Серафим спря да общува с Лева Голд, от когото костенурката избяга. За ветеринарния лекар този човек автоматично стана лош: „Сбогом, Лева злато, ти си животно“. След това писателят говори за красива котка, която беше хранена толкова много от собствениците си, че спря да се движи и да бъде активна. Такива собственици също не са приятели на Серафим. Следващият домашен любимец е папагал. Държи се ужасно, краде и псува. Ветеринарният лекар обяснява, че птицата, за разлика от собственика си, може да бъде посочена веднъж за грешки и тя веднага ще ги разбере. Първият, получил положителни отзиви, е магарето Сократ. Серафим казва, че е умен и много бърз, въпреки че понякога все още показва своите магарешки, глупави качества. Серафим казва за козата Осадчих, че е влюбчива, глупава и досадна. Той обвинява стопаните й, които смята за животни, за пристрастеността й към тютюна. Ветеринарният лекар говори и за прасенцето Фьодор, което според Серафим не дебелее, защото всичко влиза в ума му. Собствениците на прасенцето са зли хора, искат да го убият. За загубата на слуха на кучето на Томлцови са виновни собствениците, които съсипаха таланта му, като водеха кучето на лов през зимата. Самият Серафим няма свой домашен любимец, защото посвещава цялото си време на другите: не само на животни, но и на техните собственици. Например, наскоро едно страхотно куче, което познавах, доведе кученца. Серафим прекарва всеки ден с нея, но не само заради кученцата, а защото стопаните са хора. Гончарова, завършвайки текста си, пише, че именно Серафим ще може да каже: кой човек е добър и с кой не си струва да общуваш.

Авторът смята, че навиците на домашните любимци могат да ни разкажат за характера на техните стопани, поради което хората трябва да се отнасят добре с животните. Според автора само почтените и интелигентни стопани могат да имат възпитани и интелигентни домашни любимци.

Не мога да се съглася повече с автора. В живота си съм се сблъсквал с подобни ситуации повече от веднъж. Струва ми се, че домашните любимци са като децата, те приемат сигнали от хората и имитират тяхното поведение, така че собствениците трябва да следят поведението им, да обръщат внимание на своите домашни любимци и да ги образоват.

Ярък пример е разказът на Ю. Казаков „Арктур - хрътката”. Говори за куче хрътка, което е родено сляпо. Заради недостатъците му стопаните му го изхвърлиха на улицата, където израсна много страхлив, защото хората винаги го ритаха и му крещяха. Един ден го видял лекар, който се връщал от дежурство, завел го в дома си, измил го и го нахранил. След това лекарят искал да изгони кучето, но то упорито отказвало да отиде. Така в къщата се появи нов обитател. Казаков описва Арктур като необичайно куче. Животното обичаше стопанина си страстно, с цялата си душа. Докторът е единственият, който се отнасяше мило към Арктур, така че кучето беше невероятно лоялно към него. След известно време Арктур започва да прекарва много време в гората, ловните инстинкти се усещат. Един ден той се натъкнал на лисица и я преследвал през цялата гора. Слуховете за необичайното куче бързо се разпространяват и хората идват при лекаря и предлагат големи пари за кучето. Докторът категорично отказал, той много обичал Арктур, пари не му трябвали. Струва ми се, че Арктур разбираше всичко и затова дори не си помисли да напусне своя господар или да му изневери. Вероятно, ако не беше инцидентът в гората, те щяха да живеят в пълна хармония с доктора. Тази история показва по най-добрия начин, че отношението на човек към животно е пряко свързано с отношението на животното към човека.

Друг, не по-малко ярък пример е работата на К. Паустовски „Grey Gelding“. Историята разказва за кон, който цял живот е работил за хората. Когато вече не можела да работи, председателят на колхоза искал да я изпрати при подковача, но конярят Петка се смилил над коня и го взел за себе си. Затова и кастрата се качи с него, когато Петя и Рубен тръгнаха към реката. Конят се почувства любезен от страна на Петка и затова се отнесе и с него по същия начин.

В заключение искам да кажа, че много хора се отнасят към животните като към глупави създания, държат се лошо с тях и се оставят да ги натискат, но дори домашните любимци разбират всичко, затова стават същите като собствениците си, подражават им във всичко, включително поведение.

Отговорите на задачи 1–24 са дума, израз, число или поредица от думи, числа. Напишете отговора отдясно на номера на заданието без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) Хората създадоха надежден инструмент - езика - и с негова помощ развиха науката и технологиите, а след това принудиха науката и машините да подобрят този инструмент. (2) Първата сериозна помощ от механичните устройства дойде на езика, когато беше изобретен печатът. (3) _____ се случва около 1450 г., когато германецът Йоханес Гутенберг изобретява набора.

Кое от изреченията предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Езикът помага за развитието на науката и технологиите.

2. Първата по-сериозна помощ за усъвършенстване на езика оказва печатарството.

3. Хората принудиха науката и машините да подобрят езика.

4. Изобретяването на печата дава първата сериозна помощ за развитието на езика.

5. Типовете шрифт, изобретени от Йоханес Гутенберг, идват на помощ на езика.

Коя от следните думи трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума.

4. Може би

5. Разбира се

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ПРИЛАГАНЕ. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ОРЪЖИЕ, -и, вж.

1. Техническо средство, с помощта на което се извършва работа или някакъв вид работа. действие. О. производство. Селскостопански о. Инструменти. Риболовни принадлежности (риболов).

2. пренасям Средство за постигане на нещо. цели. Език - о. комуникация. О. в ръцете на някого. (за някой, който послушно изпълнява нечия воля).

3. Общото наименование на артилерийските оръжия (оръдие, гаубица, минохвъргачка, минохвъргачка и др.). Артилерийски остров Противотанкова о. Противовъздушна о.

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

ТЮЛЕН

надарен

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума неправилно. Поправете грешката и напишете думата правилно.

1. Природата като че ли искаше рязко да ОТГРАНИ крайбрежната зона тук от басейна на река Иман.

2. След като влязоха в поляната, те веднага чуха тропане и цвилене на КОН.

3. Дисциплинарният батальон в предреволюционна Русия е военно-изправително военно подразделение на ЦАРСКАТА армия.

4. Декорацията, пищността и външната ЕФЕКТИВНОСТ в архитектурата са чужди на японския дух.

5. Егор беше добър човек по свой начин, мил, но БЕЗОТГОВОРЕН.

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

ЧЕТИРИСТОТИН рубли

НАД ДЪГАТА

Най-краткият път

Тръгнете с автобус

ЛЕЖЕТЕ на пода

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ	ОФЕРТИ
А) неправилно използване на местоимение с предлог	1) Както каза журналистът, трите ми живота не са достатъчни, за да изчерпя темата за Байкал.
Б) нарушение на конструкцията на изречения с причастни фрази	2) Екип от орнитолози от няколко университета са разработили метод за изследване на редки птици.
В) неправилно построяване на изречение с наречно словосъчетание	3) Бръмченето на летяща муха се създава от нейните крила; някои мухи могат да се движат със скорост от 15 m/s.
Г) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо	4) Момичето, като взе музикалната папка от масата, учтиво се сбогува с учителя.
Г) неправилно изграждане на изречения с непряка реч	5) Този символ насочва туристите към историята на града, който е преживял повече от едно наводнение.
	6) Евкалиптовото масло е мощен антисептик, подходящ за лечение на настинки и заздравяване на рани.
	7) Маймуните направиха силно впечатление на посетителите на зоологическата градина: дори най-сериозните им се смееха.
	8) В стремежа си да получите перфектен тен ще ви помогне специален крем.
	9) Началникът на клиниката ни прие бързо.

Напишете отговора си с цифри без интервали или други символи

Определете думата, в която липсва неударената гласна на тествания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

предназначение

предполагам

пост..мент

стр..градинар

ц..ремония

Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

с...малък, вземи...мама

и...харчи, гори...гори

пр...възможно, пр...чудо

z...река, в...общо

маймуната...е в...си

Запишете думата, в която буквата Е е написана на празното място.

зависим

заседнал

Западен

насочен... (оръжие)

оправен (легло)

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

познайте... предполагате

ентусиазиран

наспи се

получени

залепени заедно

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

1. В СЪЩОТО време бях горд, че дипломната ми работа беше високо оценена.

2. Наоколо беше точно толкова тихо, колкото и (В) НАВЕЧЕРИЕТО.

3. (B) СИГУРНО е трябвало да се построи нов мост близо до селото, но (B) КАТО ВИДЯТ, че хората няма къде да живеят, те решават първо да построят къща.

4. Те вървяха (ДА) СРЕЩАТ опасността, без да се щадят, КАКВОТО и да казаха за тях по-късно.

5. Опитах се да вървя ТОЛКОВА бързо, колкото нашия водач, но СКОРО осъзнах, че съм изтощен.

Посочете всички числа, на чието място е написано NN.

На краката на водолаза има (1) дълги перки, направени (2) от обикновена (3) гума, а (4) въздушни цилиндри са прикрепени към гърба му.

Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. През 1856 г. в германския град Карлсруе излиза първото издание на поемата „Демонът“ от бившия лейтенант на Тенгинския полк М.Ю. Лермонтов и през същата година в Омск в семейството на щабс-капитан от същия пехотен полк Тенгин А.М. Врубел има син - бъдещият художник Михаил Врубел.

2. Много картини на И.К. Айвазовски се възприемат като музикални или поетични импровизации.

3. Разказ от E.I. „В Близкия изток“ на Замятин е изпълнен с любов и състрадание към сънародниците и изразява протест срещу социалните условия.

4. С декабристките поети на композитора А.А. Алябиев беше свързан както с общи възгледи, така и с много обстоятелства от живота и трудна лична съдба.

5. Тук изворите на реки и извори и горички и дъбови гори са станали защитени.

Куриерът (1) поздрави бащата (2) и (3) му подаде пакета (4) и извади (5) таблета с разписки, закрепен на колана му (6).

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията.

Той не забеляза какво се случва и (1) за щастие (2) беше все още спокоен.

Човек, който бърза (3) към щастието (4), е способен да върши чудеса.

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Древното езерце (1), в тъмните дълбини (2), на което (3) се криеха огромни шарани (4), отдавна привлича вниманието ни.

Когато нощната роса и планинският вятър освежиха горещата му глава (1) и (2) мислите му се върнаха към нормалния си ред (3) той осъзна (4), че е безполезно да преследва изгубеното щастие (5) и (6) той се нуждаеше да върна.

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като замените неправилно използваната дума. Запишете избраната дума, като спазвате нормите на съвременния руски литературен език.

Пилето на кукувицата излиза от яйцето много малко и безпомощно, но расте бързо и скоро надминава своите полубратя и сестри.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-26.

(1) Когато слънцето разтопи черния зърнест сняг и във въздуха се издигна смесица от миризми, сред които най-силна беше влажната и сладка миризма на пролетна земя, Геня Пирап-пилотов излезе на двора.

(2) Фамилията му беше написана толкова абсурдно, че откакто се научи да чете, той го почувства като унижение.

(3) Освен това от раждането той имаше проблеми с краката и ходеше със странна, подскачаща походка.

(4) Освен това носът му винаги беше запушен и дишаше през устата.

(5) Устните ми изсъхнаха и трябваше да ги облизвам често.

(6) Освен това той нямаше баща. (7) Половината от децата нямат бащи. (8) Но за разлика от другите, Геня не можеше да каже, че баща му е загинал във войната: той изобщо нямаше баща. (9) Всичко това взето заедно направи Геня много нещастен човек.

(10) Геня стоеше в средата на двора и слушаше учудено рева отгоре, а дебелата котка, внимателно докосвайки мократа земя с лапи, прекоси двора по диагонал.

(11) Първата буца пръст падна точно в средата, между котката и момчето. (12) Котката, като се наведе, скочи назад. (13) Геня потръпна - пръски мръсотия тежко пръснаха лицето му. (14) Втората буца го удари в гърба и той не дочака третата, а започна да скача към вратата си.

(15)...В навечерието на рождения му ден майка му каза на Джийн, че ще му подари истински празник.

(16) „Обадете се на когото искате от класа и от двора“, предложи тя.

(17) - Не искам никого. (18) „Недей, мамо“, помоли Геня.

(19) „Трябва“, кратко отговори майката и по треперенето на веждите й той разбра, че не може да се измъкне.

(20) Вечерта майката излязла на двора и сама поканила децата да дойдат утре. (21) Тя покани всички, безразборно.

(22)... Геня седеше на перваза на прозореца, с гръб към масата, и се опитваше да не мисли колко шумни, весели и непримирими врагове сега ще нахлуят в къщата му... (23) Изглеждаше, че той е напълно погълнат от любимото си занимание: той направи лодка с платно от вестник.

(24) Той беше велик майстор на това хартиено изкуство...

(25) В четири часа на разстланата маса имаше голяма купа за супа със ситно нарязан винегрет, пържен хляб с херинга и пайове с ориз.

(26) Геня въртеше недовършената лодка в ръцете си и чакаше с ужас гостите да дойдат. (27) Пристигнаха точно в четири, в тълпа.

(28) Бръснатите глави на момчетата и главите на момичетата, вързани на стегнати косички, се наведоха над масата. (29) Лодка... лодка... лодка с платно... чаша... солница... кутия за хляб... риза... (Z0) Едва успя да направи последното движение, когато готовото нещо веднага беше грабнато от чакаща ръка. (31) Те протегнаха ръце към него и той им даде своите хартиени чудеса и всички се усмихнаха и всички му благодариха.