аз. ОК №1.
1 .Отговорете на въпросите, като допълните изреченията. При нужда се свържете с ОК No1.
1. Причастно словосъчетание е_________________.
2. Как схематично е очертана думата, от която зависи причастното словосъчетание?______.
3. Отделя се със запетая, а в средата на изречението причастното изречение стои ________ се поставя със запетаи от двете страни (изолирано).
Например:_________________________________________________
4. Причастната фраза не е изолирана, ако _____________
Например:
5. Правилно ли са поставени препинателните знаци в изречението: Зашеметен от тежкия рев, Тьоркин навежда глава.
Обосновете отговора си.
2. С тези фрази съставете изречения, които отговарят на схемите на ОК №1 (по 2 изречения за всяка схема).
Развяващ се шал, треперещ от страх, къща в строеж, дървосекачи, които секат дървета, закъснял ученик, тихо пълзящо, трудно за научаване, обстоятелства извън нашия контрол.
1. Запишете в тетрадката си само фрази с причастия. Използване OK № 1, определете характеристиките на глагола и прилагателното на тези причастия.
Малка топка, летяща топка, голямо листо, въртящ се глобус, пеещо момче, пойна птица, паднал вратар, сенчеста алея, тенис корт, жълто царевично поле, жълт блясък, студено утро, прочетена книга, читателски дневник, мразовит ден, измръзнал пръст.
2. Намерете причастия в текста, въведете ги в таблицата, като посочите морфологични характеристики. Използвайте ОК No1 в работата си.
Знойната слънчева, червена топлина, съчетана с прохладата, витаеща във въздуха от скорошния снежен сезон, могилите, които започват да зеленеят, бързо летящата топка - всичко това беше вълнуващо, играхме почти до тъмно, когато вече не разбираш дали топката летеше или дали топката мигаше птица. (Според В. Солоухин.)
Патриотът е човек, който служи на родината си, а родината е преди всичко хората. (N.G. Чернишевски.)
3. Препишете изреченията, като вмъкнете често срещаните определения в скоби в необходимата форма. За правилна пунктуация, моля, вижте OK № 1.
1. Вятърът къса сухи листа от дърветата (бесен цяла нощ). 2. Тъмносини петна небе искряха нежно между облаците (украсена със златни петна от звезди). 3. Жителите на селото получиха своевременна помощ (жертва на наводнението). 4. Галя внимателно отрязва кичур коса и го прибира в кутия (свит в мек пръстен)
4. Запишете определените думи и причастни изрази от изреченията, като ги разпределите по колоните на таблицата.
, причастна фраза
1) Тук-там се виждат черни огледала от вода, хвърлени в ярката зеленина. (В. Солоухин.) 2) На портата виелицата плете мрежа от гъсто падащи люспи. (Б. Пастернак.) 3) Няма нищо по-нежно и красиво в света от този сноп алени листенца, отворени в ароматна купа. (С. Маршак.) 4) В лъчите на слънцето, проникващи в есенната гора, няма да разберете къде са листата и къде летят птиците. (К. Паустовски.) 5) Чува се сдържаният, неясен шепот на нощта; дърветата тихо шумят, потънали в сянка. (И. Тургенев) 6) Морето, огромно, лениво въздишащо близо до брега, заспа неподвижно в далечината, обляно в синия блясък на луната.
5. Изберете правилния отговор, като използвате OK № 1.
Лъчите (1) на изгряващото слънце (2) докоснаха върха на тополата.
1) 1, 2 – запетаи, причастното словосъчетание се откроява;
2) 2 – запетая; причастното словосъчетание се отделя;
3) Запетаите не са необходими: причастието се поставя преди дефинираната дума;
4) Не са необходими запетаи: в изречението има само едно причастие
II. ОК № 2.
Задачи за устно изпълнение:
1.Продължете изреченията като за основа вземете ОК No2.
1. Причастия, които обозначават знак (по действие) на обект, който изпитва нечие действие, се наричат __________. Например: _____________.
2. Причастията, които обозначават признак (по действие) на обект, който сам извършва действието, се наричат ______________________.
Например:________________________________________________
3. От глагола изграждане ________________ не може да се образува, защото _______________________
2. Използвайки OK № 2, изпълнете следните задачи:
А. Образувайте от глаголите първо деятелните причастия на сегашното време, а след това на миналото.
Шепни, видя, плеви, влачи, слагай, носи, хвали, плачи.
B. Заменете част от изречението с думата which с причастни изрази.
Китът, който плува в средата на водното поле, изглежда гигантски. На борда на кораба или на носа на лодката е монтирано специално оръдие, което изстрелва експлозивни куршуми. Раираният кит сякаш не забелязва лодката, която описва кръг, обикаляйки го.
3. Намерете допълнителната дума във всеки ред. Обяснете решението си. Когато отговаряте, моля, обърнете се към ОК № 2.
А. Объркан, горим, смеещ се, открит;
Б. Горещо, кипящо, пронизано, кипящо.
Задачи, които се изпълняват писмено:
1. Образувайте причастия от глаголи, деятелни и страдателни, сегашни и минали времена, съставете изречения с тях, така че получените причастия да бъдат включени в причастни фрази. Използвайте ОК № 1 и ОК № 2 при работа.
Бъдете присъстващи, повишавайте, изобретявайте, трансформирайте, спирайте, придобивайте, бъдете полезни, канете, трансформирайте.
2. Изпишете от текста деятелните причастия. Определете как се образуват. При нужда се свържете с ОК No2.
Колко пъти съм виждал очите на паяци да светят от пещерите на хълма. Но тези актьори, които са видели много през живота си, биха отворили уста от удивление, ако видят всички тези неща. Осата имаше светли, леко жълтеникави крила. Тъжната и жадна нимфа се превърнала в цвете. Осцилиращият полет на пеперуди над свежа зелена поляна е една от най-красивите гледки. (Владимир Брагин „В страната на гъстите треви.“)
3.Изпишете от текста деятелните и страдателните причастия. Определете метода им на обучение. При изпълнение на задачата използвайте ОК №2.
1) Това бяха двама здрави млади мъже, които все още гледаха изпод вежди, като наскоро завършили семинаристи 2) По рафтовете в ъглите имаше кани, бутилки и колби от зелено и синьо стъкло, сребърни чаши, позлатени чаши от всякакъв вид. на работа. 3) Всеки, който купува от нас за най-малко петдесет рубли, избира и получава безплатен артикул. 4) Това беше тежък шезлонг с големи грозни крила, които приличаха на крилата на бръмбар. 5) Плувецът, който реши да прекоси протока на разстояние от двадесет мили в такава нощ, беше смел и причината, която го подтикна да направи това, трябва да е важна.
4. A. Погледнете таблицата и я озаглавете. Възстановете празните места в него с ОК №2.
Б. Разпределете причастията в две колони, както е в таблицата.
Посветен, плевен, изгорял, наблюдаван, погледнат, замръзнал, зависим, зашит, обмислен, одобрен, откъснат, отрязан, трансформиращ, счупен, убеден, изненадан, подтикнат, плевен, принуден.
III. ОК №3.
Задачи за устно изпълнение:
1. Използвайки OK No. 3, говорете за разликите между причастия и отглаголни прилагателни.
2. Използвайки OK № 3, изберете от фразите по-долу само фрази с причастия, обосновете избора на n и nn:
Някаква (n, nn) ливада, скрит (n, nn) предмет, кована (n, nn) врата, отопляема (n, nn) печка, плетена (n, nn) кошница, топлина (n, nn) ) игра, изстрел (n, nn) птица, рисувана (n, nn) картина с маслени бои.
Задачи, които се изпълняват писмено:
1. От тези глаголи образувайте страдателни страдателни причастия (използвайте ОК № 2 и № 3) и ги напишете със съществителни имена, подчертайте наставките.
2. Запишете го, като вмъкнете желаната гласна (a, e, i. i). При избора на гласни използвайте ОК No 3. Посочете наставките на причастията.
Покрих прозореца, забелязах приятел, зависех от другите, измерих разстоянието, засадих поле, мразех лъжите, чух всички съобщения, имах мечта, издържах всички изпитания, влязох в битка, завърших училище.
3. Препишете, като поставите пропуснати букви и поставите препинателни знаци.
Градът, разрошен от бурята, изглеждаше рошав и тъмен. Разкъсана екипировка, размахана от вятъра. Дори в хотелската стая, осветена от лампа със зелен абажур, се виждаха следи от скорошна буря: прах лежеше във вентилатори на масата до прозорците, рамката беше притисната... а вътре и зад нея скъсана дренажна тръба от вятъра стърчеше.
(K.G. Паустовски.)
Тествайте се с помощта на OK No. 3.
4. Използвайки OK № 3, изпълнете следните задачи:
А. Посочете пълното причастие, написано с nn, тъй като има обяснителна дума.
Б. Посочете причастието, написано с nn,тъй като има префикс.
Б. Намерете причастието, написано с nn, тъй като има както обяснителна дума, така и префикс.
Г. Намерете отглаголно прилагателнонаписано с едно п.
Г. Посочете краткото причастие със п.
1. И кавалеристите на тънки, дрипави, едва движещи се коне, подтиквайки ги с шпори и саби, в тръс, след голямо усилие, се приближиха до дарената колона, т.е. до тълпа от измръзнали, изтръпнали и гладни французи , Дарената колона хвърли оръжията си и се предаде, което искаше отдавна. (Л.Н. Толстой.)
2. В Берлин на студена сцена
Германец пееше, ранен в Испания,
Обвинен в държавна измяна
Изпълнение пред очите ви. (К. Симонов.)
3. Дори ухото на неопитен човек би усетило дрънкането на метал, което се случва, когато частите на машината не са добре напаснати една към друга, направени са набързо, за да отклонят очите. (М.Линков.)
4. Как да се спуснат изворните води? - Изпратих пратеник в Москва, до един познат, чиновник Щелкалов, с подаръци: две дузини пушени гъски, половин буре мед и буре мокри и кисели ябълки, за да ми даде от килера на двореца тетрадка със стотина листа хубава хартия и мастило - нещо за писане. (А. Н. Толстой.)
5. Новопостроената танцова зала беше все още влажна, от топлината на две огромни камини високите полукръгли прозорци се изпотяваха, а срещу тях на празната стена имаше огледала под формата на прозорци. (А. Н. Толстой.)
5. Изпълнете тестови задачи. Моля, обърнете внимание, че всяка задача трябва да съдържа само един правилен вариант. При нужда се свържете с ОК No3.
А. В коя дума на мястото на пропуска се пише НН?
1. Работата е завършена..а;
2. Пясъчна дюна;
3. Пътна плетена кошница;
4. Мариновани гъби.
Б. На мястото на кои цифри се пише НН?
В старите времена (1) лъкът беше страхотно оръжие: червена (2) стрела, по-силна (3) с ръката на опитен стрелец, можеше да пробие дебела (4) стена.
1) 1, 2, 4; 2) 2, 4; 3) 3; 4) 3,4
IV. ОК № 4.
Задачи за устно изпълнение:
1. Продължете изреченията, като вземете за основа ОК No4.
1. Продължете предложенията, като изберете точната дума: заедно, поотделно.
1. Пълни единични причастия при наличие на противопоставяне се пишат с НЕ ______________________. Например:___________________.
2. Пълни причастия, за които няма пояснителни думи, се пишат с НЕ ______________________. Например:__________________________.
3. Пълни причастия, които имат пояснение към себе си, се пишат с НЕ ________________. Например:__________________________.
4. Кратки причастия се пишат с НЕ _______ _. Например: ________.
2. Съставете история според OK № 4, като използвате следните фрази като примери:
Незабелязана грешка; гласни, които не се проверяват чрез ударение; необмислен отговор; решението не е обмислено, объркан поглед; необезпокоявана тишина; не завършена, а започнала работа.
3. С ОК № 4 изпълнете следните задачи:
А. Посочете изречение, което съдържа кратко причастие с не.(Винаги се пише отделно.)
Б.. Посочете изречението, в което е пълното причастие с нетрябва да се пише отделно, тъй като има контраст.
Б. Посочете изречението, в което е пълното причастие нетрябва да пишете отделно, тъй като има обяснителна дума
Г. Посочете изречението, в което нес пълното причастие трябва да пишете заедно, тъй като няма опозиция или обяснителна дума.
1. Оставяйки на хората много (не)свършени задачи, (не)свършени приказки и (не)свършени песни, войната освен всичко наложи и същите много стегнати възли и примки в самите човешки съдби. (М. Алексеев.)
2. И заедно с тиха, замислена тъга, в душата на Ромашов се родиха странни, неясни спомени и съжаления за щастието, което никога (не) се е случило, и за минали, още по-красиви извори, и се раздвижи смътно и сладко предчувствие за бъдеща любов в сърцето му... (А. Куприн.)
3. (Не)спиращият, но засилващ се дъжд принуждава туристите да спрат принудително.
4. Ние се скитаме по онези пътища, където тревата е (не) окосена,
Където незабравими думи изригват от сърцето. (М. Исаковски.)
Задачи, които се изпълняват писмено:
1. Копирайте, като отворите скоби. При извършване на работа използвайте ОК №4.
(Не) подходящи условия, (не) готова торта, (не) готова торта, (не) завършен урок, (не) оправдан риск, (не) непрекъсната война, (не) костюм за мен, (не) изпълнени задачи, ( не) подходящи условия, писмото (не) завършено, (не) плячка, забелязана от ловеца, (не) слънчева спалня, (не) дъжд, който спря и се изля цял ден, работният ден беше (не) съкратен, (не) проучен регион, (не)завършен, но започнала история.
2. Препишете, отворете скобите, поставете пропуснати букви и препинателни знаци.
Предположихме, че това е същото писмо, което (не) е изпратено от нея. Под краката шумоляха (променливо) оцветени листа, още (не)почистени от портиера. Влязохме в (не)голям двор, който още (не) бяхме избрали. Когато почивахме през лятото в дачата, често имаше гръмотевични бури, които все още оставиха (не)забравимо впечатление. Шипките (не)събрани от нас (поради) ранното настъпване на студа останаха по храстите.
Тествайте се с помощта на OK № 4.
3. A. Погледнете таблицата и я озаглавете. Попълнете празнините. Съставете разказ по таблицата с ОК №4.
Б. Продължете да попълвате таблицата, като използвате примерите по-долу:
(Не) мълчи за минута; (не)забравимо впечатление; (не)четена книга; (не)засято поле; нивата е (не)разорана; (не)изречена дума; (не)познаване на мерките; (не) цъфтящо, а затворено цвете; (не)видими самолети; (не)надминат артист.
4. Изпълнете тестова задача. Моля, обърнете внимание, че всяка задача трябва да съдържа само един правилен вариант. При необходимост се свържете с ОК No4.
В кой пример НЕ се пише слято?
1. Много ръкописи са (не)дешифрирани.
2. Книгата (пропуснати) няколко страници.
3. (Нямахме) достатъчно търпение и опит.
4. Има хора на земята, които (не) знаят какво е сняг.
Ще разгледаме образуването на причастия в следния ред:
v деятелно причастие обезпечение
Ø настояще време
Ø минало време
v причастия страдат. обезпечение
Ø настояще време
Ø минало време
Образуване на сегашни деятелни причастия
Образува се от основата на сегашно време на глаголи ness. вид.
Изборът на суфикс зависи от спрежението: -уш-- 1 справка, -asch-- 2 референции:
gamej ущта ← gamejут(1 справка)
носени ущта ← носениут(1 справка)
писък ащта ← писъкпри(2 препратки)
нос кутията ← нос'при(2 препратки) (обърнете внимание на глаголите за движение)
Валиден сегашно причастие времена не се образуват от глаголи сови. мил, защото перфектното време е несъвместимо с концепцията за сегашно време.
Образуване на деятелни деятелни причастия
Образувани от глаголи и перфект и несъвършена форма.
Като мотиватор. Основата в повечето случаи е основата на инфинитив, в някои случаи. в случаите се използва допълнителен. основа – основа минало. време.
Изборът на наставка зависи от вида на основата: наставката -вш- се прикрепя към гласната основа (основата на гласната), наставката -ш- - към основата на съгласната (основата на съгласната):
игра th → игра Vsh th
чита th → чета Vsh th
бяло th → бяло Vsh th(вокални основи)
носени wта ← носени (от консон. основи)
пораснал wта ← пораснал
Особености:
1. Някой минало причастие валидно време залогове се образуват от основата проста. пъпка. време:
донеси -инф.
донесениут(проста пъпка.) → шофиране w th
плитка, плитка ut → плитка w th
цвят, разцвет ut → цъфтя w th
2. За глаголи, завършващи на –ch, се използва минала основа. време:
свети
осветен(минало време) → осветен w th
пренебрежение, пренебрегнат → пренебрегнат w th
3. Някои глаголи като цяло са уникални при образуването на този тип причастие:
красиво t
крал(произход от минало време без суф. -l) → kra Vsh th
поставям, кла l → cla Vsh th
устата(инф.)
пал(основа минало време) → па Vsh th
подложкаут(просто работно време) → тампон w th(обърнете внимание на разликата в лексикалното Z)
отивам → навес wти (от старото базово минало. време навес, с модерни т.з. – суплетивно )
4. Някои хора имат глаголи с -nu в инфинитив (най-често това е наставка), -nu се губи във формите за минало време (това е глагол. непродължителен клас); От тях се образуват вариантни форми на причастия:
сряда: Ще свикна t(инф.) → Ще свикна Vsh th
свикнал с него (основа минало време) → свикнал w th
лепкава th → лепкав Vsh th
вар→ вар w th
ще замръзна th → Ще замръзна Vsh th
замразени→ замразени w th(без - добре - лит. норма, с
суфикс – развиващо се явление под влияние на глаголите 4 продукт. клас)
Образуване на сегашни страдателни причастия
Образува се от основата на настоящето. време, предмет на 2 задължителни функции:
а. глагол несов. тип
b. преход
Изборът на наставката се определя от спрежението: 1 sp. - суф. –ум-, -ом-; 2 препратки - -те-:
играя - gamej ut → gamej Ем th
водят - Ведиут → вед ом th
нося - носени ut → нес ом th
питам - професионалистипри → плюсове тях th
любов - любов'при → люб тях th
карам - вода'при → вода тях th
нося - нос'при → нос тях th(обърнете внимание на последните 2 глагола - водят - водят, носят - носят- това са глаголи за движение)
Наличието на два очарователни знака улеснява разграничаването на страданието. приб. настояще време от прил.:
пропусклив ← прониквам(непреходно, глаголно прил.)
неуморен ← гума(бухал поглед, глагол прил.)
Особености:
Не всички преходни глаголи са глупости. видовете могат да образуват страда. приб. настояще време:
а) глаголи с едносрична основа:
победи
изливам
шият
усукване
измийте
б) някои глаголи в – чийто:
пазете се
пазач
Но сравнете: привличане - привлечениут → привлечени ом th
в) отделни глаголи:
поставям
ковачница
мляко
убождане
плуг
изрежете
търкайте
сечеи някои и т.н.
Образуване на минали страдателни причастия
От всички причастия това е най-непоследователното явление, имащо най-много особености, което създава големи трудности.
Образува се само от преходни глаголи главноперфектен външен вид. В същото време страдателните причастия минало. времена от глаголи от свършен вид по принцип се смятат за продуктивно явление, а от глаголи от несвършен вид – за непродуктивно.
Когато настъпи страдание. приб. минало vr. се използват наставки –nn-, -enn- (-onn), -t-.
Нека първо да разгледаме образованието. страдание приб. минало време от свършени глаголи.
Суфикс -нн- прикрепя се към основата на инфинитив
1) на -a(s):
шега А th → играя nn th
разрис яйцеклетки th → боядисан nn th
засj А th → сеитба nn th
инфузия А th → инфузия nn th
2) към свършени производни на глагола виж, както и към глаголите преодолявам, преодолявам:
виж t → виж nn th
предвидено th → предвиждам nn th
преодолявам t(инф.) → преодоляване nn th
преодолявамсъществувам → преодолявам nn th
Суфикс -enn (-onn) се добавя към основата на простото бъдеще време (списъкът е даден от A.A. Zaliznyak):
1) глаголи, завършващи на –it:
изострям - заострен'при → остър’ onn th
В същото време някои глаголи в – тоИзползва се спомагателната основа на 1-во лице просто бъдеще време:
храна - нахранени y → нахранени ен th
изкупувам - откуп' y → изкупен ен th
2) някои глаголи имат -et:
обиждам - обидапри(основа 1 човек) → обида ен th
Като цяло образованието е страдание. минали причастия vr. от глаголи към -имаизключително ограничено и повечето глаголи с такова окончание имат stradd. приб. минало vr. отсъстващ. сряда: съжаление(страдателна притча минало време не се образува).
3) от основата на просто бъдеще време на глаголи, завършващи на -ch:
изгарям - изгорени ut → изгорен ен th
спаси - запазениут → бряг ен th
печете→ пека ен th(използва се базовата инф.)
4) към глаголите –зт (-зти), -ст (-сті):
печалба - отбрет ut → придобит ен th
тъка - клюки ut → сплет ен th
извади - извади ut → извади ен th
Суфикс -Т се добавя към основата на инфинитив:
1) глаголи с ограничение – добре(наставка или част от корена):
ще отхвърляне → отхвърлям Т th
ще го изхвърляне → изхвърлете го Т th
2) от глаголи с въображаема пълна гласна:
разкъсан th → за еднократна употреба Т th
закрепен th →около Т th
В същото време глаголи с въображаемо пълно съзвучие - тук- използвайте предишната база. време:
изтрий - изтрити→ изтрит Т th
избършете - изтрит→ изтрит Т th
3) от производни глаголи, образувани от еднокоренни глаголи:
бият се(ритъм) → бит
стискам(жъна) → компресиран
измийте(измиване) → измити
обличам → обличам(няма мотивация, защото коренът е свързан)
Казахме, че образованието страдание приб. минало време от глаголи в нес. типкато цяло непродуктивни. Сега нека разгледаме някои случаи.
1) наставка -nn – прии изолиран глагол виж(използва инфинитивна основа) :
форма t - форма nn th
слух t - слух nn th
Пиза t - пиза nn th
2) наставка –enn добавят се някои безсмислени глаголи. изглед на – то(в този случай се използва основата на 1-во лице от сегашното време):
боя - смачквам y - катастрофа ен th
нося - бреме u - nosh ен th
купувам - покупка yu - купувам ен th
3) наставка -Т- се прикрепя към основата на инфинитив на глаголи ness. тип, ако отговарят на следните изисквания:
а) от глаголи с въображаема пълна гласна:
поро th → поро Т th
коло th →цв Т th
моло th - по-млад Т th
търкам - тер→ тер Т th(В същото време глаголи с въображаема пълна гласна – тук- използвайте предишната база. време)
Б) от еднокоренни глаголи:
победи(ритъм) → счупен
жъна(жъна) → набръчкан
измийте(измиване) → измити
Като цяло образованието страда. минали причастия време от глаголи ness. видове се дължи на факта, че повечето от тях не образуват страдалци. сегашно причастие време, като по този начин компенсира дефицита на тези глаголи.
Страдалец. Миналите причастия имат не само пълни, но и кратки форми:
закупено от магазина - закупено от магазина
ръчно рисувани - ръчно рисувани
Кратки периоди причастията, както и кратките прилагателни не се променят по падеж, а по род и число:
отхвърлени
отхвърлени
отхвърлени
отхвърлени
В изречението те функционират като номинална част на сказуемото.
Разликата между кратко прил. и пъти причастия се състои от:
а) в семантични характеристики:
кратко прил. имам Z непостоянен знак, знак, който се проявява за определен период от време:
момичето е привлекателно
момичето беше привлекателно
кратки периоди приб. минало времето има перфектно Z: т.е. Действие се е случило в миналото и резултатът от него се запазва в този момент:
детето е нахранено
детето беше нахранено
б) разлики в правописа:
кратко прил. - nn; в кратни страдание приб. - -n:
организирано пътуване пи от някого(adv.) = някой организира пътуването
организираща група nnА= приятелски (прил.)
Страдат от къси. причастия, е необходимо да се разграничат функционалните омоними с финали -Нои -Това, които се наричат причастни предикати:
По стълбите е задимено.
Затворен за обяд.
Къщата е подредена.
Има тъпкане на вратата.
Причастните предикати ще бъдат разгледани сред думите на KS, тъй като те само повърхностно съвпадат с глаголните форми, но не са такива.
Каква е тяхната разлика?
Крат. страдание приб. минало vr.съгласен със съществително. по род и число и действат като нарицателна част на сказуемото в двусъставно изречение:
Походът е организиран
Срещата е организирана
Акцията е организирана
Нещата са организирани
Причастни предикатине се променят по род и число и изпълняват функцията на главен член на едносъставно безлично изречение (няма подлог и не може да има):
В къщата не е почистено.
Затвореноза обяд.
Раздели: руски език
Тип урок: изучаване на нов материал.
Цели на урока:
- Образователни:
- повторете деятелни и страдателни причастия и техните различия;
- повторете образуването и правописа на деятелни причастия на сегашно и минало време, страдателни причастия на сегашно време;
- повторете зависимостта на броя на причастните форми от категорията преходност-непреходност на глагола и неговия вид;
- въведе начини за образуване на страдателни причастия в миналото.
- развитие и усъвършенстване на способността за разграничаване на деятелни и страдателни причастия;
- усъвършенстване на способността за образуване на активни и страдателни причастия чрез решаване на правописни задачи (избор на гласна в причастни наставки);
- развиване на уменията за работа със схеми, справочни бележки от учебници и таблици;
- развитие логическо мислене;
- развитие креативностстуденти.
- подхранване на любопитството,
- култура на умствения труд;
- формиране на самостоятелно мислене и умения за самоконтрол.
Оборудване:
- Руски език: Практ. 7 клас: Помагало за общообразователна подготовка. институции/ С.Н. Пименова, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова и др.; Изд. С.Н. Пименова. - 10-то изд., стереотип. – М.: Дропла, 2003. – 240 с.: ил.
- Мултимедийни продукти (Програма 1C: Училище. Здравей, Причастие! / редактирано от Т. Рик).
- Проектор.
- Преносима дъска.
- Печатни таблици, цветни кръгове за обозначаване на група.
Напредък на урока
1. Организационен момент.
Преди началото на урока учителят раздава жълти и червени жетони на учениците в класа, което дава възможност класът да бъде разделен на две групи: с добра и с по-слаба базова подготовка.
Съобщаване на темата и целите на урока (мобилизиране на вниманието).
Учител:Момчета, днес в урока ще повторим образуването и правописа на активни причастия на сегашно и минало време и страдателни причастия на сегашно време и ще научим как се образуват пасивни причастия в миналото.
2. домашна работа.
Промоция образователна мотивация; създаване на ситуация, в която учениците са насочени към активна работа в урока.
Учител: Запишете домашното - § 137, пр. 150. Да прочетем задачата към упражнението. Ще трябва да определите от кои глаголи са образувани тези страдателни страдателни причастия. А материалът от днешния урок ще ви помогне да завършите упражнението.
3. Актуализиране на знанията на учениците.
Учител: Момчета, спомняте си, че Communion и неговите приятели бяха в беда. Разбойникът Джо открадна магическия амулет на Причастието, без който нашият герой няма да може да стане независима част от речта. И за да намерите този амулет, трябва да преминете различни тестове. Ето един от тях пред вас.
3.1. Индивидуална работа по двойки.
Работа с компютърна програма.
Упражнение.Разпределете деятелни и страдателни причастия в колони (фиг. 1).
Фигура 1 Можете да видите.
3.2. Фронтална работа.
Учител:Но това не е всичко. Причастие се разстрои, когато му донесоха таблица, която трябваше да попълни. Но нашият герой е сигурен, че ще му помогнете.
Упражнение.Попълнете празните места в таблицата, където е възможно, с изключение на последната колона
(Таблица 1).
Таблица 1
Дейни причастия |
Страдателни причастия |
|||
настояще време |
минало време |
настояще време |
минало време |
|
(преходен тип) |
чита…. th |
|||
(преходен вид сова) реши |
||||
(непреходен тип) |
дрямка...ммм |
|||
(непреходен вид сова)подремна |
||||
Самостоятелна работа на учениците за попълване на таблицата.
Самотест за изпълнение на задачата с помощта на ключа (Таблица 2) (демонстриран чрез проектора).
Таблица 2. Ключ
Дейни причастия |
Страдателни причастия |
|||
настояще време |
минало време |
настояще време |
минало време |
|
четене |
прочети |
четлив |
||
(преходен вид сова) реши |
реши |
|||
(непреходен тип)дреме |
латентно |
дрямка |
||
(непреходен вид сова) подремна |
задрямал |
|||
Учител: Защо някои клетки са оставени празни в нашата таблица? (Не всички глаголи могат да образуват тези форми на причастия.) От какво зависи това? (От преходността-непреходността на глагола и неговия вид).
4. Нов материал.
4.1. Подготовка за изучаване на нов материал, повишаване на мотивацията за учене.
Учител:Погледнете таблицата, една колона остава празна. Как се образуват страдателни причастия? Справочната бележка в учебника ще ви помогне да отговорите на този въпрос.
4.2. Организация самостоятелна работастуденти със справочен учебник.
Отворете учебника си на страница 57.
Упражнение. Използвайки помощен материал, кажете как и с каква помощ се образуват страдателни причастия.
Проверка на напредъка.
Учениците формулират заключение въз основа на референтния запис.
Страдателни причастия в миналото се образуват от основата на инфинитив или основата на миналото време на глагола с помощта на наставките -enn-, -nn, -t-.
4.3. Първична консолидация.
Тренировъчно упражнение (показва се от учителя на дъската, след което учениците продължават да работят под ръководството на учителя).
Упражнение.Образувайте страдателни страдателни причастия от тези глаголи и подчертайте наставките.
Знак - подписан, вижте - видян, разпръснете - разпръснат, прозрете - прекъснат, счупете - счупен.
Насочете вниманието на учениците към писането на гласна преди наставки за причастия.
5. Затвърдяване на изучения материал.
Диференцирани задачи за групи.
Учител: Вдигнете ръцете си тези, които са получили жълт кръг - група 1. Сядате пред компютрите и изпълнявате следната задача: образувайте страдателни причастия от тези глаголи. След това проверете независимо дали работата е завършена правилно, като щракнете върху бутона „потвърдете отговора“ (фиг. 2). Ако направите всичко правилно, вдигнете ръката си, така че учителят да отбележи свършената работа.
Фигура 2 Можете да видите.
Учениците, които бързо са изпълнили задачата, могат да продължат да работят на компютъра, докато втората група приключи работата си (фиг. 3).
Фигура 3 Можете да видите.
2 група – упражнение 149.
Упражнение. Образувайте страдателни страдателни причастия с помощта на посочените наставки.
Руският език е много правила, които трябва не просто да знаете, но и да разберете, за да пишете правилно и да говорите красиво. „Причастия” е един от важни теми, като усвоите кои, можете да се научите да бъдете лаконични, но експресивна реч. Особено трудно е миналото причастие. Въпреки че, ако подходите внимателно към проучването, можете да го разберете.
Разликата между и без тях
Сравнете изреченията: едното с и второто - сложно с подчинено изречение. Първият вариант е по-лаконичен, красив и поетичен от втория.
Особено важно е да можете да замените подчинени изреченияза копирайтъри при изпълнение на поръчки, където е посочена точността на „воднистостта“ на текстовете, т.к. уводни думи, предлозите, съюзите и свързаните с тях думи са точно включени в списъка с „водни“ изрази.
Причастие като част на речта
Много хора трудно разбират характеристиките на тази част от речта. Децата дори съставят забавни рими за това:
Неограничено нещастие -
Изучавайте, извършвайте причастието!
Ще страдам докрай,
Засега ще започна с пасивното
Разграничаване от реалността.
Кое е още по-болезнено?
От училищния курс знаем, че причастието изобщо не е просто, защото има свойства както на глагол, така и на прилагателно. От глагола тази част на речта има вид и време, а от прилагателното - род, число, падеж, пълна или кратка форма. Има и деятелно минало причастие и страдателно причастие. Тя също е получила тази функция - глас - от глагола.
Време за причастие
Обикновено се прави разлика между минали и настоящи времена в причастията. Ясно е, че за да се определи тази категория, трябва да се разбере семантичната характеристика на думата, да се мисли дали действието се случва в момента или вече се е случило. Има ясен отговор на въпроса какво е минало причастие: значението на думата показва, че тя демонстрира резултат, а не процес. Можете да сравните две опции: „бягащо момче“ и „бягащо момче“. В първия случай се използва сегашно време, тъй като детето извършва действие в момента. Във втория случай детето вече е приключило с тичането и стои пред нас. Следователно времето на причастието е минало.
Деятелен залог на причастия
Как да различим деятелното минало причастие от страдателното? Това е просто! Първо, трябва да помислите за значението на изявлението. Нека да разгледаме това с примери.
Страдателен залог в минало време
Глаголната форма, която разглеждаме, може да означава действие, което някой друг извършва с обект. Тогава миналото причастие е в страдателен залог. За да разберете това по-пълно, разгледайте примери.
- „Роклята, която момичето носеше, й стоеше толкова добре, че всички наоколо гледаха момиченцето с нежна усмивка.“ От контекста става ясно, че самото облекло не може да направи нищо. Това означава, че „облечи“ е страдателно причастие, защото момичето е това, което произвежда действието, защото тя е тази, която е облякла роклята.
- „Чаниите, измити от Таня, блестяха чисто.“ И тук си личи, че някой е свършил някаква работа преди описания момент - самите чинии не можеха да се изчистят от остатъците от храна. Следователно думата "измити" е пасивно минало причастие.
Какви са основните условия за изписване на наставки за причастия в сегашно време, изглежда, не е трудно да се разбере, просто трябва да запомните коя наставка се отнася до конкретно спрежение.
Образуване на минали причастия
Те се образуват с помощта на основата на глагол с произволно време и наставки, които помагат: обичан - обичан, искан - искан, мечтал - мечтал, храня - хранел, носи - носил, изкачвал се - изкачвал се. Това са примери за образуване на активни минали причастия. Залогът се обозначава с факта, че всички действия се извършват от самите предмети. За пасивни минали причастия са подходящи други примери: желание - желано, водене - водено, смях - осмиван, обещание - обещано.
Активни наставки за минало причастие
Тази форма се образува от основата на глагола с помощта на наставки: -vsh-, -sh-. Типът и преходността в този случай нямат значение. Наставката, използвана за образуване на причастието, зависи само от края на основата на глагола.
- Ако завършва на гласна се пише -vsh-. (Примери: рисувам - рисувам, строя - изграждам, гледам - гледам.)
- Ако в края на основата има съгласна, тогава трябва да поставите наставка -ш-. (Примери: носят - носят, носят - носят.)
- Ако причастието е образувано от глагол to -та, след това наставката -vsh-ще бъде написана след гласната, която е била в оригинала глаголна формапреди -та. (Например: измиване - измиване, смях - смях, висене - обесване.)
Таблица за образуване на деятелни страдателни причастия
Деятелно причастие | Глаголна начална форма | Преходност | |
гледам | |||
писане | печат | ||
брилянтен | блясък | ||
измити | |||
пиян | |||
прекъснат | прекъсвам | ||
бягство от училище | отсъствам | ||
избягал |
Преходност и определения за вида на причастията
За да проверите лесно преходността на причастие, трябва да зададете въпрос към зависимото съществително от глагола, който го образува. Ако въпросът е подходящ в този дизайн винителен падежбез предлог, тогава Например: гледайте (какво?) филм, отпечатайте (какво?) есе. В конструкцията „бягай (къде?) по пътя“ въпросът „какво?“ няма да работи, което означава, че е непреходен глагол и съответно причастието ще има същата категория.
Не трябва да има проблеми с изгледа: ако действието е в процес, това е несъвършен изглед, ако вече се е случило, това е перфектен изглед.
Образуване на страдателни причастия в минало време
Образуват се от преходен глагол на съответното време. Има много малко причастия.
Суфикс | Как завършва глаголът? | Преходност | От глагола съв./несов. тип | Примери |
образован, изстрел |
||||
разпръснат, надарен |
||||
Ot, -nut + еднокоренни глаголи | счупен, счупен |
Според таблицата сега възниква само един важен въпрос: кога наставките на пасивните минали причастия се пишат с едно „n“ и кога с две? Тук е важно да запомните няколко прости правила. Несвършените причастия ще имат едно „n“, ако:
- нямат зависима дума, представка, наставка -ова-/ -йова-: пържени, варени, пушени;
- кратки причастия: партньорството е създадено, съпругата носи грим.
Две „n“ имат пълни страдателни причастия, образувани от глаголи в свършен вид с присъствието на:
- зависими думи: есетра, пържена в масло; грах, варен в бульон;
- суфикси -ова-/-ева-(могат да се дадат следните примери: 1. Разглезено от майка си дете изпищя в магазина. 2. Омагьосан от омайния й поглед, мъжът веднага се влюби в красавицата).
Причастията „развален“ и „омагьосан“ имат същата синтактична функция като прилагателните, тоест те най-често са определения в изречението.
Активните минали причастия могат да имат и възвратна наставка -ся. Например: скрита хлебарка, падащ пясък, смееща се красавица, уплашена муха.
Изключения от Общите правила
Но руският език винаги има своите изключения. Думи като "търся", "обичам" и "вземам" не могат да образуват пасивни причастия. Има и такава особеност на глаголите, завършващи на -сти: Те могат да станат страдателни причастия в миналото. Например:
- Тъкане. (Толкова е удобно да събирате гъби в кошниците, изплетени от дядо ви.)
- крадат. (Дълго време не можахме да намерим чехлите, откраднати от котката.)
- Намерете. (Новопридобитата кост на Шарик го направи много щастлив, поради което той щастливо махаше с опашка.)
- Намерете. (Когато учителят откри листовете за измама, Вася осъзна, че трябва да измисли по-добър начин за измама, но колкото повече лъжеше, толкова повече трябваше да знае.)
Познаването на правилата на руския език не е гаранция, че човек ще може да пише и говори правилно. Те трябва да бъдат разбрани. И е изключително важно да развиете способността да използвате знанията си на практика.
Обобщение на урок по руски език в 7 клас на тема: „Пативни причастия на миналото време“
Цели на урока:
Въведете образуването на пасивни минали причастия, правописа на наставките –enn-, -nn-, -t-.
Задачи:
Тема:
Обучаване на начини за образуване на пасивни страдателни причастия.
Актуализиране на придобитите знания, умения и способности.
Метасубект :
Развитие на монологичната реч на учениците (устна и писмена);
Развитие на умения и способности критично мисленев условия на диференцирана работа;
Развиване на интерес към използването на ИКТ при работа с учебен материал.
лични:
Възпитаване на отговорност за резултатите от собствената работа и работата на своя другар;
Развиване на умението за работа в екип.
Тип урок: изучаване на нов материал
Форма на организация образователни дейностив клас: фронтална, групова, индивидуална.
Оборудване:
мултимедийна презентация;
карти със задачи (за всеки ученик);
учебник “Руски език: Учебник за 7 клас” на М.Т. Баранова, Т.А. Ладиженская и др.;
Напредък на урока
Организационен момент.
- Добро утро, момчета и гости на нашия урок днес! Много се радвам да ви видя всички. Моля, затворете очи, спомнете си приятни моменти или някои ситуации от живота си. Усмихнете се, отворете очи, сега се усмихнете един на друг, подарете си топлина и добро настроение. И започваме ползотворна работа.
- Момчета, моля, погледнете кутията или по-скоро нейното съдържание. (учителят взема изгубени от децата неща от кутията: ръкавица, химикал, шапка, обувка и т.н.) Какво е това? (слайд 1)
Децата предполагат, че това еизгубени неща (слайд 2)
Слайд 1: изгубени неща
Ето една фраза. Назовете как са изразени главната и зависимата дума.
Децата отговарят, че главната дума е съществително име, а зависимото причастие.
Какво причастие е това?
Нека се опитаме сами да формулираме темата на урока.
Децата формулират темата на урока:
„Минало причастие“.(слайд 3)
- Каква цел ще си поставим? (слайд 4)
Нашитецел : запознайте се с образуването и писането на страдателни причастия, научете се да пишете правилно наставки на страдателни причастия (слайд 5).
Запишете темата на урока в тетрадката си.
Актуализиране на знанията на учениците.
Преди да учите нова тема, нека си припомним какво сме учили в предишните уроци. Обърнахме много внимание на причастието като самостоятелна част на речта, научихме се да образуваме причастия и да ги пишем правилно
Момчета, нека си припомним какво е причастие? (Причастието е самостоятелна част на речта, обозначаваща признак на предмет, който се проявява във времето чрез действие и отговаря на въпросите: Кой? и т.н.).
Как се променят причастията? (Причастията са перфект несвършен вид, сегашно и минало време. Те се променят според числата, падежите и ин единствено числопо рождение ).
Каква е синтактичната роля на причастията? (определение и предикат )
На кои две групи се делят причастията? Дайте примери (активни причастия обозначават характеристика, възникнала в резултат на действието на самия обект. Страдателни причастия са знак, възникнал в обект под влияние на друг обект ).
А сега да си припомним как се образуват същинските причастия?(Действителни причастия - с помощта на наставки: – уш-(-юш-), -аш-(-яш-) – в сегашно време; -вш-, -ш- в минало време, страдателен залог в настояще. време с помощта на suf. о, яж, аз
Взаимна проверка на знанията (слайд 5).
1. Къща в строеж,
2. люлеен...от вятъра,
3. тиха градина,
4. разпространяваща се мъгла,
5. едва видимо..моето в тъмното,
6. разкажи история.
(Слайд 6)
1. Къща в строеж (действителна притча, настояще),
2. люлеен от вятъра (страдателна притча, сегашно време),
3. тиха градина (действителна притча, минало време),
4. разпространяваща се мъгла (действителна притча, настояще),
5. едва видим в тъмнината (болезнена притча, сегашно време),
6. Този, който разказа историята (действителна притча, минало време).
Обяснение на нов материал.
ДА ГЛЕДАМЕ! (Слайд 7)
"минало причастие"
нос и т (инф., неизглед) – нос ен th
Разрушаване и т(инф., бухал. видове) – снош ен th
Сделки
А
t (инф., бухал. изглед) – готово
nn
th
дела
А
t (inf., nons. view) – дела
nn
th
изглед
д
t (inf., nons. view) – форма
nn
th
Вижте д т (инф., сов. вид) – вж nn th
мия (инф., глупости) – ние
Т
th
Измиване (инф., изглед на бухал) – измито Т th
Упражнение : 1. Използвайки помощен материал, кажете ни как и с каква помощ се образуват страдателни причастия? (Страдателни минали причастия се образуват от корените на инфинитив на преходни глаголи от перфектен и несвършен вид, като се използват наставките nn- (от глаголи, завършващи на –at-, -yat-); -enn- (глаголи, завършващи на –et, -it, -ti, чий), -t-. (таблица от учебника)
На слайд 8
От преходни глаголи от свършен и несвършен вид
Nn- (от глаголи, завършващи на –at-, -yat-)
недефинирана глаголна основа F. +
Enn- (глаголи, завършващи на –et, -it, -ti, ch)
Т-
Физкултурна минута
Нека си дадем почивка и в същото време да проверим как можете да различавате деятелни причастия от страдателни. И така, истински - клякаме, пасивни - ръце:
Плискане, седене, разказване, казано, мислене, решаване, изучаване, пеене, поканен ,
Затвърдяване на научения материал
упражнения : Образувайте причастия от тези глаголи.
Коментарно писмо.
(слайд 4)
посочвам
Nn- ->
посочени
започнете
Nn- ->
започна
виж
Enn- ->
видяно
рана
Enn- ->
ранени
извадете
Enn- ->
изнесени
убождане
Т- ->
нарязани
Работа с карти
Децата сами се оценяват.
ИЗМИВАНЕ, - нея. - яжте; -eyanny; перфектен външен вид,някой нещо от. 1. Спрей (с струя въздух, вятър).Развеял (безличен)студено. 2. пренасям Обградете, създайте около нещо аура на чест, слава (високо).Бойните знамена са покрити със слава. Името на героя е покрито с легенди. || несъвършен вид фен, -ay, -ay (до 1 значение)и фен, -ay, -ay (към 1 значение).
Натиснете - изстискайте, комбинирайте в гъста масапод въздействието на гравитацията
Внесени, преведени.
оценка.
IX . Отражение.
1. Научих, че...
2. Бях особено привлечен и заинтересован...
3. Напълно разбирам, че...
4. Причинени затруднения...
5. Трябва да научите...
XI . Домашна работа: & 19 упражнения. 109
Образувайте страдателни причастия от тези глаголи.
Обещавам, сея, раздухвам, меся, разделям, хвърлям, коригирам, донасям, компресирам, виждам, превеждам, разбивам, привличам, разпръсвам, казвам, мамя, напълвам, сгъвам, получавам, запалвам.
Образувайте страдателни причастия от тези глаголи.
Обещавам, сея, раздухвам, меся, разделям, хвърлям, коригирам, донасям, компресирам, виждам, превеждам, разбивам, привличам, разпръсвам, казвам, мамя, напълвам, сгъвам, получавам, запалвам.
Образувайте страдателни причастия от тези глаголи.
Обещавам, сея, раздухвам, меся, разделям, хвърлям, коригирам, донасям, компресирам, виждам, превеждам, разбивам, привличам, разпръсвам, казвам, мамя, напълвам, сгъвам, получавам, запалвам.