-Edellisillä tunneilla ratkaisit monia esimerkkejä yhteen- ja vähennyslaskuista. Ratkaistaan muutama lauseke. (nro 1, s. 58). Näet ne diassa. (Sanomme 2 esimerkkiä ääneen, ratkaise loput itse) (dia 8)
426+231 420+80 380+ 50 531+19!
500-600 410- 30 534-19!
Ratkaisitko kaikki esimerkit?
Mikä aiheutti vaikeuden?
Lue vastaukset, jotka sait sarakkeista 2 ja 3.
Ja kuka täytti viimeisen sarakkeen, nimeä vastauksesi.
(Opettaja kirjaa kaikki vastaukset taululle ja ympyröi oikean vastauksen ja pyytää niitä, joiden tulokset ovat oikein, perustelemaan päätöksensä (katso sääntö)
Mitä pitää tehdä?
2. – Jos tämän tyyppisiä lukuja on vaikeaa verbaalisesti lisätä ja vähentää, miten ehdotatte näiden ilmaisujen merkityksen löytämistä?
Selitä, kuinka ystävämme Vitya ja Kostya lisäsivät ja vähensivät numeroita?
Dia – 31 31 (dia 9)
Mitä algoritmia käytämme tallentaessamme ja laskettaessa?
(Opettaja laittaa taululle viitesignaalin kaksinumeroisten lukujen yhteen- ja vähennyslaskua varten)
Joten mitä sinun ja minun pitäisi oppia tunnilla tänään?
Aihe näkyy diassa: Kolminumeroisten lukujen lisääminen ja vähentäminen sarakkeessa. (dia 10 )
1 .- Kehitämme algoritmin kolminumeroisten lukujen yhteen- ja vähentämiseen sarakkeessa ja opimme käyttämään sitä.
Löydätkö uuden algoritmin vai tarkennatko jo tunnettua?
Miltä kuulostaa kaksinumeroisten lukujen lisäämisalgoritmin ensimmäinen vaihe?
Onko tätä vaihetta laajennettava kolminumeroisille numeroille?
Ja muotoilet itse seuraavan askeleen.
Tehdään suunnitelma tulevaa työtä varten:
(Opettaja tallentaa suunnitelman dialle) (dia 11)
Työskentelet ryhmissä.
(Oppilaiden tulee saada referenssisignaali: (dia 12)
Esittele tuloksesi. Selitä toimintasi.
Joten mikä askel lisätään kolmanneksi.
Kaverit, kertokaa minulle, sopiiko laatimasi vertailusignaali kolminumeroisten lukujen vähentämiseen?
Miten sitä voidaan muuttaa niin, että se soveltuu vähentämiseen? (Yleinen viitekaaviodia: (dia 13)
Muotoile nyt yleinen algoritmi kolminumeroisten lukujen lisäämiseksi ja vähentämiseksi.
Kolminumeroisten lukujen yhteen- ja vähennysalgoritmi.
1. Kirjoitan vain muutaman...
2. Lisään (vähentän) yksiköt...
Kirjoitan tuloksen yksiköiden alle.
3. Lisään (vähentän) kymmeniä...
Kirjoitan tuloksen kymmenien alle.
4. Lisään (vähentän) satoja...
Kirjoitan tuloksen satojen alle.
5. Lue vastaus...
Vertaa tuloksena olevaa algoritmia oppikirjan päätelmiin. Lue ne itse sivulta 58, nro 2, nro 3.
Teimmekö kaiken oikein?
Kerro minulle, tiedätkö nyt kuinka lisätä ja vähentää oikein sarakkeen kolminumeroisia lukuja?
Nyt on aika levätä silmämme. (Esitys musiikin kera, fyysinen koulutus silmille)
1. - Voimmeko sanoa, että olemme jo tehneet kaiken oppitunnilla?
Minkä tavoitteen asetat jäljellä oleville vaiheille?
Mitä tälle pitää tehdä?
Tehdään tämä ratkaisemalla esimerkit nro 4 (s. 58)
2. - Olette kaikki työskennelleet yhdessä, nyt tehdään töitä pareittain.
Pareittain työskentelet seuraavasti: ensimmäisen lausekkeen ensimmäisen vaihtoehdon opiskelijat selittävät pöytänaapurillesi, toisen - toisen vaihtoehdon opiskelijat kirjoittavat molemmat vaihtoehdot)
(Tarkista dialla olevaan standardinäytteeseen) (dia 15)
Ne kaverit, jotka tekivät virheen, löytävät virheen sijainnin, analysoivat ja korjaavat sen.
3.- Olette työskennelleet yhdessä, pareittain, mitä nyt pitää tehdä?
Noudata numeroa 4 (7,8 esimerkkiä)
Tarkista se. (Näytöllä on standardi itsetestaukseen: (dia 16)
Jos jollain on virheitä, korjatkaa ne.
Hyvin tehty. Voin myös kehua kavereita, jotka tekivät virheen. Loppujen lopuksi löysit itse virheesi ja tiedät, mitä sinun on vielä tehtävä.
- Voitko käyttää tunnilla hankittuja taitoja ongelmien ratkaisemiseen? Suosittelen sinua ratkaisemaan ongelman.
Tehtävän nro 5 (a) ratkaiseminen
Lue ongelma. Alleviivaa numerot ja niihin liittyvät sanat. Etsi kysymys.
"Mekko" kaavio.
Kirjoita ratkaisusi muistiin.
Ratkaise ongelma kirjeitse V itsenäisesti pareittain.
Tarkistetaan ongelman ratkaisun oikeellisuus.
- Mitä tavoitteita asetit tänään? Oletko saavuttanut nämä tavoitteet? Kenellä on edelleen vaikeuksia aiheen suhteen?
- Mikä uusi tapa lisätä ja vähentää kolminumeroisia lukuja elää matematiikan maassa?
Voimmeko sanoa, että olit oikeita opiskelijoita tänään? (dia 18)
Väritä työsi luokassa. Vihreä väri osoittaa, että työsi on onnistunut ja tie lisätietoon on sinulle avoinna. Jos sinulla on edelleen pieniä vaikeuksia ja sinun on työstettävä hieman uutta algoritmia, näytä keltaista korttia. Punainen osoittaa, että tie uuteen tietoon on edelleen suljettu.
Auttoimmeko Likaa? Hyvin tehty.
s. 59, nro 4 (viimeinen sarake), nro 6 – muuttumaton;
Nro 7 – valinnainen vaihtoehto. (dia 19)
Oppitunti päättyy (dia 20)
Oliko hänestä hyötyä miehille?
Oletko yrittänyt ymmärtää kaikkea?
Oletko oppinut paljastamaan salaisuuksia?
Annoitko täydellisiä vastauksia?
Haukoitko luokassa?
Kiitos oppitunnista. (dia 21)
Se on kätevä suorittaa erityisellä tavalla, jota kutsutaan " sarakkeen lisäys"tai" sarakkeen lisäys" Tämän menetelmän kauneus on, että sen avulla voit vähentää moninumeroisten luonnollisten lukujen lisäämistä yksinumeroisten lukujen lisäämiseen.
Tässä artikkelissa tarkastellaan yksityiskohtaisesti, kuinka kahden tai useamman luonnollisen luvun sarakelisäys suoritetaan. Toimintojärjestyksen kuvauksen jälkeen annamme ratkaisuja esimerkkeihin, jotka vastaavat kaikkia tyypillisimpiä tilanteita, joita syntyy kun sarakkeeseen lisätään luonnollisia lukuja.
Sivulla navigointi.
Mitä sinun on tiedettävä kahden luonnollisen luvun lisäämiseksi sarakkeeseen?
Ensinnäkin on suositeltavaa tuntea summataulukko hyvin. Näin voit suorittaa sarakekohtaisen lisäyksen paljon nopeammin, koska välilaskutoimituksia tehdessäsi sinun ei tarvitse viitata summaustaulukkoon joka kerta.
Toiseksi, ennemmin tai myöhemmin, kun lisäämme sarakkeeseen kaksi moninumeroista luonnollista lukua, kohtaamme kahden nollan lisäyksen sekä luonnollisen luvun ja nollan lisäämisen. Muistakaamme luonnollisten lukujen yhteenlaskuominaisuuksien formulaatiot:
- jos toinen kahdesta termistä on yhtä suuri kuin nolla, niin summa on yhtä suuri kuin toinen termi: a+0=a, 0+a=a, Missä a– mikä tahansa luonnollinen luku;
- kahden termin summa, joista kukin on nolla, on nolla: 0+0=0 .
Kolmanneksi meidän on jatkuvasti verrattava välilaskelmien tuloksia numeroon kymmenen, joten meidän on ymmärrettävä materiaali luonnollisten lukujen vertailussa.
Nyt voimme siirtyä kuvaamaan kahden moninumeroisen luonnollisen luvun sarakkeen yhteenlaskua.
Kahden luonnollisen luvun sarakesummaus.
Kuvaamme prosessia, jossa kaksi luonnollista lukua lisätään sarakkeella yhdessä tietyn esimerkin ratkaisun kanssa. Lasketaan lukujen summa sarakkeen avulla 724 980 032 Ja 30 095 .
Sarakkeen lisäys alkaa termien kirjoittamisella.
Sarakkeeseen lisättäessä termit kirjoitetaan siten, että lisättävien numeroiden tietueet muodostavat numerot sijaitsevat peräkkäin oikealta alkaen. Kirjoitettujen termien vasemmalle puolelle sijoitetaan plusmerkki, jonka alle piirretään vaakasuora viiva.
Meidän tapauksessamme merkintä näyttää tältä:
Nyt tuloksena oleva tietue jaetaan henkisesti sarakkeisiin kuvan osoittamalla tavalla: 
Kaikki muut toimet liittyvät yksinumeroisten numeroiden lisäämiseen samaan sarakkeeseen.
Esitetään yksinkertaistettu malli jatkotoimista. Prosessi alkaa äärimmäisestä oikeanpuoleisesta sarakkeesta: siinä olevat luvut lasketaan yhteen, tuloksena olevan luvun ykkösten arvo kirjoitetaan vaakaviivan alle ja kymmenien paikan arvo muistetaan (jos se on eri kuin nolla). . Tämän jälkeen siirrytään sarakkeen verran vasemmalle ja kaikki toiminnot toistetaan sillä erolla, että muistettu luku lisätään summaan. Prosessi jatkuu, kunnes sarakkeita ei enää ole.
Kuvaamme tämän prosessin yksityiskohtaisesti ja vaihe vaiheelta.
Ensin lisätään oikean sarakkeen luvut (eli alkuperäisten luonnollisten lukujen yksikkönumerot lisätään). Jos tulos on lukua pienempi 10 , niin se kirjoitetaan vaakaviivan alle samassa sarakkeessa. Jos tulos on luku, joka on yhtä suuri kuin 10 tai enemmän 10 , niin tuloksena olevan luvun yksikkönumeron arvo kirjoitetaan rivin alle ja tuloksena olevan luvun kymmennumeron arvo muistetaan (tätä numeroa käytetään seuraavassa vaiheessa). Esimerkiksi jos yhteenlasku johtaa luvun 16 , sitten numero 6 kirjoita rivin alle ja muista numero 1 , kun he sanovat "kirjoitamme kuusi, yksi mielessämme".
Joten esimerkissämme lisäämme numerot oikeasta sarakkeesta - numerot 2
Ja 5
. Tämän seurauksena meillä on numero 7
. Koska 7
vähemmän kuin 10
, kirjoitamme tämän luvun vaakaviivan alle, eikä meidän tarvitse muistaa yhtään numeroa. Saamme: 
Tämän jälkeen lasketaan yhteen seuraavan sarakkeen luvut (eli lasketaan yhteen alkuperäisten luonnollisten lukujen kymmenien paikkaarvot) ja suoritetaan samankaltaisia toimia kuin juuri kuvattu, mutta muistiin tallennettu luku lisätään summa (jos muistimme sen ulkoa), jonka jälkeen tätä numeroa ei enää tarvita, pidä mielessä. Jos tulos on lukua pienempi 10 , niin se kirjoitetaan tähän sarakkeeseen vaakaviivan alapuolelle. Jos tulos on luku, joka on yhtä suuri kuin 10 tai enemmän 10 , niin tuloksena olevan luvun yksikkönumeron arvo kirjoitetaan rivin alle ja kymmenluvun arvo muistetaan.
Lasketaan siis luvut yhteen 3
Ja 9
, saamme numeron 12
. Tähän tulokseen ei tarvitse lisätä mitään, koska emme muistaneet numeroa edellisessä vaiheessa. Koska 12>10
2
12
) ja muista numero 1
12
). Jotta muistettua numeroa ei unohdeta, kirjoitamme sen vasemmanpuoleisen sarakkeen yläosaan ja käytämme eri väriä. Merkintä näyttää tältä: 
Palataanpa esimerkin ratkaisuun. Luvut lasketaan yhteen 0
Ja 0
. Tämän seurauksena meillä on 0
. Tähän numeroon lisäämme muistiin tallennetun numeron 1
, saamme 0+1=1
. Koska 1<10
, kirjoita sitten numero vaakaviivan alle 1
emmekä muista yhtään numeroa. Tässä vaiheessa merkintä näyttää tältä: 
Siirrytään seuraavaan sarakkeeseen. Meillä on 0+0=0
. Koska 0<10
, niin kirjoitamme rivin alle nollan emmekä muista mitään: 
Seuraavassa vaiheessa saamme 8+3=11
. Koska 11
enemmän kuin 10
, kirjoita sitten numero muistiin 1
(tämä on numeron yksikkönumeron arvo 11
) ja muista numero 1
(tämä on luvun kymmenien paikan arvo 11
). Meillä on seuraava merkintä: 
Seuraava sarake sisältää vain yhden numeron - numeron 9
. Koska meillä on muistissamme numero 1
, se on lisättävä numeroon 9
(jos meillä ei ollut numeroa muistissa, kirjoitimme numeron muistiin 9
vaakaviivan alapuolella). Saamme 9+1=10
. Siksi kirjoitamme numeron rivin alle 0
ja muista numero 1
:
Siirrymme seuraavaan sarakkeeseen ja päädymme tilanteeseen, joka on samanlainen kuin edellisessä vaiheessa. Näin meillä on 4+1=5
. Koska 5<10
, sitten kirjoitetaan 5
viivan alapuolella enkä muista mitään: 
Seuraava sarake sisältää vain yhden numeron 2
, vaikka muistissa ei ole numeroita. Tässä tapauksessa kirjoitamme vain tämän numeron vaakapalkin alle: 
Viimeisessä vaiheessa sarake sisältää vain yhden numeron 7, eikä muistissa ole numeroita, joten kirjoitamme numeron muistiin 7
rivin alla: 
Seuraavassa sarakkeessa ei ole numeroita, eikä myöskään muistissa ole numeroita. Tässä vaiheessa prosessia voidaan pitää valmiina.
Luonnollinen luku, joka muodostuu rivin alle prosessin päätyttyä, on tulos alkuperäisten lukujen lisäämisestä.
Joten lasketaan yhteen sarakkeen numerot 724 980 032 Ja 30 095 , saimme numeron 725 010 127 .
Katsotaanpa vielä muutama esimerkki luonnollisten lukujen lisäämisestä sarakkeeseen ymmärtääksemme kaikki vivahteet.
Esimerkki.
Lisää luonnollisia lukuja 21 Ja 36 sarakkeessa.
Ratkaisu.
Kirjoitetaan nämä luvut sarakkeen lisäysmenetelmän edellyttämällä tavalla:
Aloitetaan numeroiden lisääminen oikeaan sarakkeeseen. Tiedämme sen 1+6=7
. Tämä luku on pienempi 10
, joten kirjoitamme sen vain rivin alle. Tässä vaiheessa meillä on:
Jatketaan seuraavan sarakkeen numeroiden lisäämistä. Koska 2+3=5
Ja 5
vähemmän kuin 10
, kirjoita sitten numero muistiin 5
rivin alapuolella oikeaan paikkaan:
Joten seuraavassa sarakkeessa ei ole numeroita, eikä numeroita ole myöskään muistissa. Siksi sarakkeen lisäys on valmis. Saimme seuraavan tuloksen: 21+36=57 .
Vastaus:
21+36=57 .
Esimerkki.
Mikä on lukujen summa? 47 Ja 38 ?
Ratkaisu.
Tehdään sarakkeen lisäys:
Lisättäessä 7
Ja 8
saamme 15
. Koska 15>10
, kirjoita sitten numero rivin alle 5
, ja numero 1
muistaa:
Nyt lisätään kymmenien paikkaarvot: 4+3=7
. Lisäämme muistetun yksikön tuloksena olevaan arvoon: 7+1=8
. Kirjoita numero muistiin 8
vastaavan sarakkeen rivin alla:
Seuraavassa sarakkeessa ei ole numeroita, eikä numeroita ole myöskään muistissa, joten sarakkeen lisäys on valmis. Meillä on 47+38=85 .
Vastaus:
47+38=85 .
Esimerkki.
Tee sarakkeen lisäys
Ratkaisu.
3+9=12
. Koska 12>10
, Tuo 2
kirjoitamme ja 1
mielessäni:
Jatketaan numeroiden lisäämistä 8
Ja 5
. Saamme 8+5=13
ja sinun on lisättävä toinen muistettu yksikkö: 13+1=14
. Koska 14
lisää 10
, Tuo 4
kirjoita ja muista 1
:
Siirrytään seuraavaan sarakkeeseen: 7+2=9
ja lisää toinen muistettu yksikkö: 9+1=10
. Sain 10
, Siksi 0
kirjoitamme ja 1
mielessäni: 
Nyt huomio! Seuraavassa sarakkeessa alkuperäiset lisättävät numerot eivät sisällä numeroita, mutta mielessämme on yksikkö, joka on kirjoitettava rivin alle: 
Tämä viimeistelee alkuperäisten luonnollisten lukujen lisäämisen, tuloksena on luku 1 042 .
Vastaus:
783+259=1 042 .
Esimerkki.
Etsi lukujen summa 56 927 Ja 90 .
Ratkaisu.
Tehdään sarakelisäys. 
Lisäys 7
Ja 0
antaa 7
. Koska 7
Vähemmän 10
, kirjoitamme tämän numeron paikalleen emmekä muista mitään: 
On selvää, että seuraavassa sarakkeessa meidän tarvitsee vain lisätä numeroon 9
muistiin tallennettu yksikkö: 9+1=10
. Kirjoitamme nollaa yhden mielessä: 
Tässä vaiheessa meidän on tehtävä 6
lisää muistiin tallennettu numero yksi: 6+1=7
. Kirjoita numero muistiin 7
paikalleen, eikä sinun tarvitse muistaa mitään: 
Siirrytään seuraavaan sarakkeeseen. Siinä numerolla 5
Ei tarvitse lisätä mitään, eli meillä on: 
Seuraavassa sarakkeessa ei ole numeroita, muistissa ei ole numeroita, joten sarakkeen lisäys on valmis.
Vastaus:
56 927+90=57 017 .
Otetaan nyt esimerkki kahden luonnollisen luvun lisäämisestä sarakkeeseen ilman välituloksia. Tätä esimerkkiä voidaan pitää esimerkkinä kahden luonnollisen luvun lisäämisestä sarakkeeseen.
Numerot. Esimerkiksi numerot 3 Ja 5 :
3 + 5 = 8
Pienten kaksinumeroisten ja yksinumeroisten lukujen lisääminen on hieman vaikeampaa. Esimerkiksi, 3 Ja 15 . Ensimmäinen numero 3 – yksiselitteinen, se koostuu yksiköistä. Toinen numero 15 – kaksinumeroinen, se koostuu yksiköistä ja kymmenistä.
Jotta voit lisätä kaksinumeroisia lukuja, sinun on lisättävä yhden luvun ykköset toisen luvun ykkösiin ja sitten ensimmäisen luvun kymmenet numerot toisen luvun kymmeniin numeroihin.
varten sarakkeen lisäys Laitetaan yksi luku toisen alle, yksi ykkösten alle ja kymmenet kymmenien alle. Kirjoitamme suuremman luvun yläreunaan:
Lisää nyt ensimmäisen ja toisen luvun yksiköt:
5 + 3 = 8
Kirjoitetaan vastaus yksiköiden alle. Nyt meidän on lisättävä kymmeniä, mutta numero 3 ei kymmeniä ja alle 1 tyhjä solu. Tässä tapauksessa jätämme väliin 1 vastauksena kymmenien paikkaan. Tuloksena saamme vastauksen:
15 + 3 = 18
Yritetään ratkaista vielä pari esimerkkiä:
Lisäys välikymmenien kanssa
Kaikki näyttää yksinkertaiselta, mutta ongelma voi syntyä, kun saman numeron lukuja lisäämällä saadaan luku, joka on suurempi kuin yhdeksän.
Ratkaistaan tämä esimerkki:
Joten esimerkissämme meidän on lisättävä numerot 6 Ja 18 . Laske yksiköt yhteen:
8 + 6 = 14
Kirjoitetaan se ylös 4 yksiköiden alle ja muista kymmenen, jotta emme unohda kirjoittaa sitä muistiin 1 yli kymmeniä.
18 + 6 = 24
Kokeillaan toista esimerkkiä:
Monimutkaistaan nyt esimerkkiä. Lisätään kaksinumeroinen luku kaksinumeroiseen numeroon, joka kulkee kymmenen kautta:
68 + 56
Joten lasketaan yksiköt yhteen: 8 + 6 = 14 ,
4 kirjoitamme yksiköiden alle, 1 Muistamme, jotta emme unohtaisi, kirjoitamme kymmenien yläpuolelle.
Nyt lisätään kymmenet: 6 + 5 = 11 ja lisää yksikkö, jonka muistimme: 11 + 1 = 12 .
Kirjoitamme kaksi alle kymmenien, ja yksi menee satoihin. Tuloksena saimme:
68 + 46 = 124
Voit siis lisätä mielivaltaisen suuria numeroita, esimerkiksi:
Tässä esimerkissä kolminumeroiset luvut lisätään kolminumeroisiin lukuihin, jotka kulkevat kymmenen kautta.
Laske yksiköt yhteen: 8 + 2 = 10 , kirjoitamme nollan ykkösten luokkaan, muistamme yhden kymmenestä - kirjoitamme kymmenien yläpuolelle.
Kymmenien laskeminen yhteen: 3 + 6 + 1 = 10 , kirjoitamme nollan kymmenien paikkaan, muistamme yhden kymmenestä - kirjoitamme satojen yläpuolelle.
Satoja lasketaan yhteen: 9 + 4 + 1 = 14 , kirjoitamme satojen paikkaan neljä, ja yksi siirretään tuhansien paikkaan.
Joten tehdään yhteenveto.
Kahden numeron lisääminen sarakkeeseen:
- Kirjoitamme numeroita toistensa alle: yksiköt yksiköiden alle, kymmenet kymmenien alle, sadat satojen alle ja niin edelleen. Kirjoitamme suuremman luvun yläreunaan.
- Laskemme yksiköt yhteen, kirjoitamme tuloksen yksiköiden alle, jos tulos on enemmän kuin kymmenen, kirjoitamme tuloksen yksiköt yksikköluokkaan ja muistamme yhden ja kirjoitamme sen kymmenien yläpuolelle.
- Laskemme yhteen kymmenet; jos yksi on tallennettu, lisäämme sen myös. Kirjoitamme tuloksen kymmenien alle, jos tulos on enemmän kuin kymmenen, niin tuloksen yksiköt kirjoitetaan kymmenien paikkaan ja yksikkö muistaa ja kirjoitetaan sadan yläpuolelle.
- Summataanpa yhteen näin, pikkuhiljaa. Jos viimeisten numeroiden lisäämisen seurauksena yksikkö jää "mieleen", kirjoitamme sen seuraavaan numeroon.
Siinä kaikki. Kiitos, että olet kanssamme!
Katso, tässä on kartta matkastamme.
Jokaisella teistä on samat kortit pöydälläsi. Katso, millä saarilla vierailemme. Matkan aikana voit arvioida työtäsi kullakin saarella ja tehdä johtopäätöksen, onko kaikki toiminut sinulle.
Sinä olet valmis? Sitten mennään.
Näytä, millä tuulella olet matkallasi.
(EMILITS)
Vihreä - hyvä
Keltainen - ei kovin hyvä
Punainen - huono
1 .Ensimmäinen saari matkalla"HILJAINEN".
Avaa muistikirjasi ja kirjoita numero muistiin.
Luokka työ.
1 tehtävä
Kirjoita muistiin luvut, jotka ovat 2 kymmentä enemmän kuin data... 225, 600, 308,471,708,780.
Tarkastellaan, vaihdetaan muistikirjat naapurin kanssa.
Oikeasta vastauksesta merkitsemme (+), väärän vastauksen (-).
Kädet ylös, jos sinulla ei ole yhtään virhettä...
2 tehtävää
Kirjoita luvut kasvavassa järjestyksessä: 210,853,358,609,725,201,906,440.
Tarkistetaan. (201 210 358 440 609 725 853 906)
Nouse seisomaan, ne, joilla ei ole yhtään virhettä.
3 tehtävää
Ratkaise esimerkkiketju.
Se, joka ratkaisee sen oikein, tietää ensimmäisenä oppituntimme aiheen.
Tee laskelma..
507+3….+90….+200…+70…+8…+22=880
Tarkastellaan ketjua.
808 - vähennys
900 lisäystä
888-vertailu
Joten oppituntimme aiheena on lisääminen….
Muistetaanko, mitä opimme viimeisellä oppitunnilla?
Kuka osaa nimetä oppitunnin aiheen oikein?
Mikä on oppitunnin tavoite?
Tehdään toimintasuunnitelma saavuttaaksemme tavoitteemme…
Sinulla on karkea suunnitelma työpöydälläsi, ota kynät ja kirjoita numerot muistiin missä järjestyksessä teemme töitä...
1) (3 ) Esimerkkien itsenäinen ratkaisu;
2) (2 ) Harjoittele yhdessä esimerkkien ratkaisemista;
3) (1 )Muista esimerkkien ratkaisun algoritmi (järjestys).
4)(4 )Tarkista hankitut tiedot
(Suunnitelma on taululla)
2. Horisontissa on uusi saari"ESIMERKKI".
Kuka arvasi mitä teemme tällä saarella?...
Muistakaamme suunnitelmamme...
(1) Muista esimerkkien ratkaisun algoritmi (järjestys).
Algoritmi kolminumeroisten lukujen lisäämiseksi.
Lisätään yksiköitä...
Kirjoitan tuloksen yksiköiden alle.
Lasken kymmeniä...
Kirjoitan tuloksen kymmenien alle.
Lasken satoja...
Kirjoitan tuloksen satojen alle.
Luen vastausta...
Mitä nyt tehdään?
(2) Harjoittelee kollektiivisesti esimerkkien ratkaisemista;
(Pöydällä)
1. Ratkaise esimerkit kirjoittamalla ne sarakkeeseen.
(selityksellä taululla)
(ketjua pitkin)
347+214= 805+79=
434+256= 48+361=
57+128= 714+95=
2.Etsi ja korjaa virheet.
Päätä kumpi on oikeassa, Masha vai Misha?
Masha: Misha:
346 +346
99 99
445 1336
Palataan suunnitelmaamme...
3) Esimerkkien itsenäinen ratkaisu;
Pöydälläsi on tehtäväkortit. Kolmen tason tehtävät: taso "A" - helppo, taso "B" - vaikeudeltaan keskitaso ja taso "C" - vaikea. Voit valita minkä tason tehtävät suoritat.
Taso B. Palauta puuttuvat numerot. 2 * 3 2 8 * 3 2 6 * 5 * 3 * 5 + * 5 * + 3 * 6 + * * * + * 6 + * 1 *
|
Tarkista, teitkö sen oikein.
(Vastaukset tehtäviin annetaan.)
3 . "HAUSA" saari.
Kaverit, olemme kiinnittymässä rantaan. Mennään maihin, rentoudutaan, paistataan auringossa...
Pelaajamme, ole hyvä ja järjestä meille loma..
Mikä on mielestäsi edessämme oleva tehtävä?
esiintyä tällä saarella? Oikein…
Avaa oppikirja sivulla 63, lue tehtävä nro 5.
Kädet ylös, kuka voi ratkaista sen?
Päätämme itse..
Loput päättävät auttajakortilla.
183 ruplaa.
209 ruplaa
Tarkistetaan.
1) 209 + 183 = 392 (r)
Vastaus: Äiti otti 392 ruplaa.
2. Työskentele pareittain
Sivu 66, tehtävä nro 17.
Kuuntele ongelmaa. Keskustele minkä ratkaisun valitset ja miksi?
(Tarkista, kirjoita oikea ratkaisu muistikirjaasi)
Jatketaan matkaamme. Seuraava saari odottaa meitä
5. "TESTI"
1. Työskentele pareittain.
1. Keksi 3 esimerkkiä aiheestamme naapurillesi….
(keskinäinen tarkistus)
2. Seulontatesti.
Hanki testikortit. Kirjoita nimesi muistiin.
1. Etsi luku, joka on pienempi kuin 700 x 1. a) 600 b) 699 c) 690 2. Kuinka paljon sinun pitäisi lisätä numeroon 800 saadaksesi 870?
a) 7 b) 70 c) 700 3. Jos 700 korotetaan 250:llä, saat: a) 750 b) 725 c) 950
4. Lisää numerot 395 ja 143.
a) 583 b) 538 c) 539
5. Laske lukujen 726 ja 159 summa.
a) 858 b) 884 c) 885
Tarkistaa
Laivamme palasi satamaan. Minkä tavoitteen asetimme oppitunnille? Luuletko, että olemme saavuttaneet sen?
Jatka lausuntoa:
Tänään tunnilla opin...
- Pidän siitä …
Minusta se oli vaikeaa...
Voin käyttää tätä tietoa...
"Hymiöhymiö" -
Oppitunti meni hyvin.
Olen tyytyväinen itseeni!
"Tiukka hymiö" -
Se oli minulle vaikeaa, mutta minä
Selvisi tehtävistä.
Olen aika tyytyväinen itseeni!
"Surullinen hymiö" -
Se oli minulle erittäin vaikeaa.
Tarvitsen apua!
Ja erityisesti haluaisin korostaa oppitunnin työtä..... Sinun täytyy olla aktiivisempi...
Ole hyvä ja luovuta korttisi.
Kaverit, teimme hienoa työtä. Kiitos työstä!
Ei, koska se ei ole saatavilla vapaapäivinä...