Oľga Štefanová
Zhrnutie lekcie o rozprávke P. Bazhova "Strieborné kopyto" (podskupina vyššie)
Softvérový obsah.
1. Zoznámte deti s domácnosťou a mágiou rozprávka. Naučte sa definovať a motivovať svoj postoj k postavám, všímajte si niektoré výrazové prostriedky.
2. Naučte sa odpovedať na otázky k textu gramaticky správne.
Obohacovanie slovnej zásoby: veci, fraška, dusno.
3. Vychovávať deti v láskavosti, schopnosti napodobňovať dobré skutky hrdinov rozprávky.
Metodické metódy.
1. Čo príbehy, ktoré poznáte?
2. Čo rozprávky, ktoré poznáte?
3. Čo je iné príbeh z rozprávky?
Pohybovať. O. d.
opatrovateľka: dnes vám predstavím ďalšiu Bazhovova rozprávka« strieborné kopyto» , v ktorom
hovorí o dobrom starom mužovi ktorá si so svojou milovanou mačkou vzala sirotu, o čarovnej koze, ktorá sa volala strieborné kopyto.
Práca so slovnou zásobou. (dusno)
opatrovateľka: Akoby sme mali kozu
Aký šikovný
Sám som kráčal po vode
Sama som si varila kašu
Dedko a babička kŕmili ...
Čítanie učiteľka rozprávok.
Prehrať konverzáciu text:
1. Povedzte, čo ste videli starý muž. (Kokovanya v chatrči, kde žila sirota.)
2. Povedzte nám, ako žili Kokovanya, Daryonka, Muryonka. Aká krásna je autorka rozprávali o svojom živote. (žili a žili v dobrom, ale neplakali o život, každý mal prácu. Deťom zopakujte tento výraz 2-3 krát. A ako krásne odpovedala Kokovanya na Daryonkinu otázku - Ako ste vedeli, že sa volám Daryonka (Nemyslel som si, netrafil som náhodou)
3. Ukážte ilustrácie (koza bije kopyto) . Povedzte slovami od kozie rozprávky(tá koza je špeciálna). Ak deti neodpovedajú, prečítajte si ich.
4. Povedz mi, ako Daryonka videla kozu- strieborné kopyto.
5. Čo bolo starý muž(starý milý, pracovitý). Aká bola jeho láskavosť? A Daryonka? Aká bola jej láskavosť?
6. Môže koza v živote odbiť zlaté mince?
7. Ako sa to dá nazvať rozprávka(kúzelný)
skončiť rozprávkové témyčo potrebuješ povedz o tom, čo to je rozprávka sa nazýva domácnosť, magické, pretože ona rozpráva o živote starca Kokovaniho, ktorý v lete umýval kachle a doloval zlato, v zime poľoval na kozy, Darenka upratovala v kolibe, varila guláš a kašu a Muryonka chytala myši. Spisovateľ Bazhov v rozprávke rozprával ože v lese je koza, ktorá kopyto odbiť zlaté mince. V živote nie sú také kozy, tak to nazval aj autor rozprávková mágia.
Poznámka:
K nezrozumiteľným slovám v texte v priebehu čítania pridávame slová synonymá.
veci-oblečenie
Balagan-chata.
Pomocník-asistent.
Otoč sa - vráť sa.
Synopsa OOD o rozvoji reči v seniorskej skupine "Silver Hoof"
Programové úlohy:
1. Zoznámte deti s domácnosťou a rozprávkami. Naučte sa definovať a motivovať svoj postoj k postavám, všímajte si niektoré výrazové prostriedky.
2. Naučte sa odpovedať na otázky k textu gramaticky správne.
Obohatenie slovníka: veci, fraška, dusno.
3. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť, pomáhajte budovať výroky logicky a zmysluplne. Zoznámiť sa s biografiou P. Bazhova.
4. Vychovávať deti v láskavosti, schopnosti napodobňovať dobré skutky hrdinov z rozprávky.
Prípravné práce:Čítanie rozprávky od P.P. Bazhov "Strieborné kopyto" a rozhovor o ňom. Sledovanie karikatúry "Strieborné kopyto".
Vybavenie: portrét Bazhova, list A3, ťažba stromov, chatrč, dievča, mačka a koza; farby, štetce.
Priebeh lekcie:
Chlapci, hádajte hádanku:
Niekto sedí pri okne v chate,
Na kraji stojí koza.
Zasiahnutý kopytom - kamene lietajú,
A ich miesta svietia pod mesiacom.
S kozou vedľa mačky Muryonky,
A pozerá sa na nich z okna ... (Darenka)
Z akej rozprávky k nám táto hrdinka prišla? ("Strieborné kopyto")
- Dnes je u nás na návšteve, len sa niekde schovala. Poďme ju nájsť.
Darenka mi povedala, že jej zlý čarodejník ukradol mešec drahých kameňov, ktoré jej darovalo Strieborné kopyto. A aby ste to našli, musíte prejsť testami. Pomôžeme Darenke nájsť tašku?
Si pripravený? Potom choď!
1) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v rodnej krajine spisovateľa! Tu sme v domovine P.P. Bazhov. (Príbeh o spisovateľovi pre deti staršieho predškolského veku) Pavel Petrovič Bazhov je známy ruský spisovateľ uralských rozprávok. Asi nie náhodou, veď jeho priezvisko pochádza zo slova „bazhit“ – veštiť, čarovať. Ako dieťa mal prezývku - Koldunkov.
Bazhov sa pätnásť rokov každý rok počas školských prázdnin túlal po svojej rodnej krajine, všade sa pozeral na život okolo seba, rozprával sa s robotníkmi, zapisoval si ich dobre mierené slová, rozhovory, príbehy, zbieral folklór, študoval prácu. rezačov, kamenárov, oceliarov, zlievarenských robotníkov, zbrojárov a mnohých ďalších uralských remeselníkov, rozprávali sa s nimi o tajomstvách ich remesla a viedli si rozsiahle záznamy. Prekvapivo, bez ohľadu na to, aké fantastické rozprávky píše, všetky jeho povolania sú skutočné. Veľmi dobre vedel, čo a ako ľudia na Urale robia.
Bazhov je u nás pamätný, sú po ňom pomenované ulice a knižnice.
Po Volge sa plaví parník "Pavel Bazhov". V Syserte a Jekaterinburgu sú domy, kde spisovateľ žil. A je tu aj národný park „Bazhov's Places“ (príbeh z osobnej skúsenosti pedagóga). Teraz sú z nich múzeá. Rozprávky sú také chytré a také krásne, že skladatelia k rozprávkam zložili hudbu (existuje balet a opera „Kamenný kvet“). Podľa rozprávok sa hrali predstavenia, natáčal sa film a karikatúry. Umelci radi kreslia ilustrácie k Bazhovovým rozprávkam.
2) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v krajine kvízu!
Prezentačný kvíz na motívy rozprávky "Strieborné kopyto"
3) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v krajine dobrých skutkov! Všimli ste si, chlapci, akí milí a milosrdní boli k sebe hrdinovia rozprávok? Pripomeňme si ich dobré skutky (Kokovanya prichýlila Darenku, Darenka Murenku, Kokovanya si vzal dievčatko aj mačku k sebe, Kokovanya išiel ráno do práce. Darechka upratovala v kolibe, varila guláš a varila kašu, rozprával dedko dievčenské rozprávky atď.)
4) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa na náboji!
Minút telesnej výchovy
Tu v chladnej zime Deti mávnu rukou.
Vietor fúka ľadový
A zdvihne oblak snehu. Deti vykonávajú krúživé pohyby rukami.
Je tvrdý a mocný.
Zajace sa schovávajú v kríkoch. Deti sedia v hlbokom drepe na
Dokonca aj prefíkaná líška pár sekúnd, potom vstaň.
Prikrčila sa a sedí
No, sneh letí, letí. Deti mávnu rukou.
Ale zlá fujavica ustúpila,
Na oblohe svieti slnko. Strečing – ruky do strán.
Cez pole cvála líška. Skákanie.
No, trochu sa prejdeme Chôdza.
A vrátime sa domov. Deti sedia pri stoloch.
5 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v krajine ťažkých slov!
- Darenka si pre vás pripravila úlohu:
Deti sú rozdelené do skupín, z nádherného vreca vyťahujú kartičky s neznámymi slovami z textu rozprávky a vysvetľujú ich význam: Veci, búdka, spolupáchateľ, hádzať, dusno, čuduj sa.
6) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v krajine fantázie!
"V tejto rozprávke je veľa tajomstiev," hovorí učiteľ. - Odkiaľ sa napríklad vzala mačka Murenka? Tvoje predpoklady.
„Prečo si myslíš, že Murenka, bojujúca so psami, nasledovala Darenku v zime? - pýta sa učiteľ. - O čom hovorili Murenka a Strieborné kopyto? Čo povedala koze? A nakoniec, prečo mačka opustila Darenku?“, „Existuje taká koza Strieborné kopyto?“.
7) 1-2-3 - otočte sa, ocitnite sa v materskej škole! Zlý čarodejník vrátil vrece chryzolitov, je v našej skupinovej miestnosti. Postupujte podľa indícií, aby ste ho našli: dva kroky od dverí spálne, tri kroky doľava, päť krokov doprava a osem krokov doprava. (Deti nájdu vrece sladkostí)
8) Zamyslenie: A teraz, na pamiatku cesty do rozprávky "Strieborné kopyto", vytvoríme s vami obrázok. (Vytvorenie kolektívnej kreatívnej koláže "Silver Hoof")
Otvorená lekcia o rozvoji reči „Cesta rozprávkou P.P. Bazhov "Strieborné kopyto".
Cieľ: Rozvíjajte tvorivú predstavivosť, pomáhajte vytvárať výroky logicky a zmysluplne. Vychovávať deti v láskavosti, schopnosti napodobňovať dobré skutky hrdinov z rozprávky. Zoznámiť sa s biografiou P. Bazhova.
Prípravné práce:Čítanie rozprávky od P.P. Bazhov "Strieborné kopyto" a rozhovor o ňom. Sledovanie karikatúry "Strieborné kopyto".
Vybavenie: portrét Bazhova, list A3, ťažba stromov, chatrč, dievča, mačka a koza; farby, štetce.
Priebeh lekcie:
Chlapci, hádajte hádanku:
Niekto sedí pri okne v chate,
Na kraji stojí koza.
Zasiahnutý kopytom - kamene lietajú,
A ich miesta svietia pod mesiacom.
S kozou vedľa mačky Muryonky,
A pozerá sa na nich z okna ... (Darenka)
Z akej rozprávky k nám táto hrdinka prišla? ("Strieborné kopyto")
- Dnes je u nás na návšteve, len sa niekde schovala. Poďme ju nájsť.
Darenka mi povedala, že jej zlý čarodejník ukradol mešec drahých kameňov, ktoré jej darovalo Strieborné kopyto. A aby ste to našli, musíte prejsť testami. Pomôžeme Darenke nájsť tašku?
Si pripravený? Potom choď!
1) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v rodnej krajine spisovateľa! Tu sme v domovine P.P. Bazhov. (Príbeh o spisovateľovi pre deti staršieho predškolského veku) Pavel Petrovič Bazhov je známy ruský spisovateľ uralských rozprávok. Asi nie náhodou, pretože jeho priezvisko pochádza zo slova „bazhit“ – veštiť, čarovať. Ako dieťa mal prezývku - Koldunkov.
Bazhov sa pätnásť rokov každý rok počas školských prázdnin túlal po svojej rodnej krajine, všade sa pozeral na život okolo seba, rozprával sa s robotníkmi, zapisoval si ich dobre mierené slová, rozhovory, príbehy, zbieral folklór, študoval prácu. rezačov, kamenárov, oceliarov, zlievarenských robotníkov, zbrojárov a mnohých ďalších uralských remeselníkov, rozprávali sa s nimi o tajomstvách ich remesla a viedli si rozsiahle záznamy. Prekvapivo, bez ohľadu na to, aké fantastické rozprávky píše, všetky jeho povolania sú skutočné. Veľmi dobre vedel, čo a ako ľudia na Urale robia.
Bazhov je u nás pamätný, sú po ňom pomenované ulice a knižnice.
Po Volge sa plaví parník "Pavel Bazhov". V Syserte a Jekaterinburgu sú domy, kde spisovateľ žil. A je tu aj národný park „Bazhov's Places“ (príbeh z osobnej skúsenosti pedagóga). Teraz sú z nich múzeá. Rozprávky sú také chytré a také krásne, že skladatelia k rozprávkam zložili hudbu (existuje balet a opera „Kamenný kvet“). Podľa rozprávok sa hrali predstavenia, natáčal sa film a karikatúry. Umelci radi kreslia ilustrácie k Bazhovovým rozprávkam.
2) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v krajine kvízu!
Prezentačný kvíz na motívy rozprávky "Strieborné kopyto"
3) 1-2-3 - otočte sa, ocitnite sa v krajine dobrých skutkov! Všimli ste si, chlapci, akí milí a milosrdní boli k sebe hrdinovia rozprávok? Pripomeňme si ich dobré skutky (Kokovanya prichýlila Darenku, Darenka Murenku, Kokovanya si vzal dievčatko aj mačku k sebe, Kokovanya išiel ráno do práce. Darechka upratovala v kolibe, varila guláš a varila kašu, rozprával dedko dievčenské rozprávky atď.)
4) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa na náboji!
Minút telesnej výchovy
Tu v chladnej zime Deti mávnu rukou.
Vietor fúka ľadový
A zdvihne oblak snehu. Deti vykonávajú krúživé pohyby rukami.
Je tvrdý a mocný.
Zajace sa schovávajú v kríkoch. Deti sedia v hlbokom drepe na
Dokonca aj prefíkaná líška pár sekúnd, potom vstaň.
Prikrčila sa a sedí
No, sneh letí, letí. Deti mávnu rukou.
Ale zlá fujavica ustúpila,
Na oblohe svieti slnko. Strečing – ruky do strán.
Cez pole cvála líška. Skákanie.
No, trochu sa prejdeme Chôdza.
A vrátime sa domov. Deti sedia pri stoloch.
5 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v krajine ťažkých slov!
- Darenka si pre vás pripravila úlohu:
Deti sú rozdelené do skupín, z nádherného vreca vyťahujú kartičky s neznámymi slovami z textu rozprávky a vysvetľujú ich význam: Veci, búdka, spolupáchateľ, hádzať, dusno, čuduj sa.
6) 1- 2 - 3 - otočte sa, ocitnite sa v krajine fantázie!
"V tomto príbehu je veľa tajomstiev," hovorí učiteľ. - Odkiaľ sa napríklad vzala mačka Murenka? Tvoje predpoklady.
„Prečo si myslíš, že Murenka, bojujúca so psami, nasledovala Darenku v zime? pýta sa učiteľ. - O čom hovorili Murenka a Strieborné kopyto? Čo povedala koze? A nakoniec, prečo mačka opustila Darenku?“, „Existuje taká koza Strieborné kopyto?“.
7) 1-2-3 - otočte sa, ocitnite sa v materskej škole! Zlý čarodejník vrátil vrece chryzolitov, je v našej skupinovej miestnosti. Postupujte podľa indícií, aby ste ho našli: dva kroky od dverí spálne, tri kroky doľava, päť krokov doprava a osem krokov doprava. (Deti nájdu vrece sladkostí)
8) Zamyslenie: A teraz, na pamiatku cesty do rozprávky "Strieborné kopyto", vytvoríme s vami obrázok. (Vytvorenie kolektívnej kreatívnej koláže "Silver Hoof")
Prezentácia na tému: Bazhov "Strieborné kopyto"
Anna Kolesníková
Synopsa GCD pre deti staršej skupiny. Čítanie rozprávky P. P. Bazhova „Strieborné kopyto“
Synopsa GCD
Pre deti seniorskej skupiny o rečovom a umeleckom a estetickom rozvoji s využitím hier a informačno-komunikačných technológií
Predmet: Čítanie rozprávky P. P. Bazhov« strieborné kopyto» .
Druhy detských aktivít: hravý, produktívny, komunikatívny, kognitívno-výskumný, vnímanie beletrie.
Ciele: naučiť vnímať a sprostredkovať obsah diela, zostaviť portrétny opis hrdinu, rozšíriť obzory čitateľa, obohatiť slovnú zásobu; rozvíjať pozornosť; pestovať zmysel pre láskavosť, lásku k prírode, zvieratám, starostlivosť o slabších; naučte sa dotýkať sa materiálu vaty, pokračujte v práci na schopnosti vyvaliť sa z plastelíny "klobásy" rovnaká hrúbka; rozvíjať predstavivosť a fantáziu.
Plánované výsledky: vyjadruje záujem, obdiv, radosť z čítanie rozprávky P. P. Bazhov« strieborné kopyto» a vyjadruje svoj postoj k svojim postavám; prejavuje zvedavosť, zaujíma sa o to, z čoho je vyrobený sneh na polotovare; vykonáva modelovanie podľa predlohy, podľa vlastného plánu, vykonáva prvky kresby.
Materiály a vybavenie: portrét Bazhov, jeho knihy, vr. « strieborné kopyto» , prírezy pre každé dieťa (listy albumu, na ktorých je nakreslená silueta domčeka s oknom a jeleňom na streche, na spodok listu je nalepená vata - sneh, plastelína tmavej farby, fixky.
Priebeh lekcie:
Chlapci, čítame diela rôznych literárnych žánrov. V čom je rozdiel rozprávka z príbehu? (V rozprávka - fikcia, mágia a in príbeh- udalosti zo skutočného života a hrdinovia - obyčajní ľudia).
Dnes vám znovu prečítam dielo uralského spisovateľa P.P. Bazhov« strieborné kopyto» .
zobrazujúci portrét Bazhov
V strede skupinačítali sme toto dielo, potom ste ho nazvali rozprávka. Ale sám autor nazval svoje výtvory - rozprávok. Rozprávky sú niečo medzi príbehom a rozprávkou.
IN Bazhovove rozprávky obyčajní pozemskí ľudia konajú v reálnom živote - ako napríklad Danila - majster, starý muž Kokovanya, dievča Darenka, a vedľa nich báječné hrdinovia - Pani medenej kôry, Veľký had, Firefly - Poskakushka, lesná koza strieborné kopyto.
Narodil sa P.P Bazhov v rodine majstra pracujúci v banskom závode. Od detstva sa zaujímal o uralský folklór - teda o ústne ľudové umenie (rozprávok, legendy, hádanky, piesne, príslovia) .
Jeho práca « strieborné kopyto» - Toto rozprávka. Rozprávky(opakujte znova)- ide o diela ústneho ľudového umenia, v ktorých hovorí o živote ľudu v osobitnej reči-ľudovej. V tom rozprávka obyčajní pozemskí ľudia konajú a vedľa nich - fiktívne, báječné.
Kto si pamätá, v akých ľuďoch sa spomína rozprávka« strieborné kopyto» ? (dievča, dedko)
A kto je tam víla? (koza strieborné kopyto)
Je dobré, že si pamätáte tento kúsok. A pozývam vás do čitárne, ako sa v Rusi volali izby, kde sa deti i dospelí schádzali, aby počúvali príbehy o živote, rozprávky o fiktívnych postavách alebo tam počúvaných rozprávok, aké napísal P.P. Bazhov.
Vstaňte zo sedadiel, otočte sa 3-krát okolo seba, 5-krát urobte krúživé pohyby telom a sadnite si okolo mňa, aby bolo všetkým pohodlne, bolo ich počuť a vidieť. Prečítam vám niekoľko úryvkov z Bazhovov príbeh« strieborné kopyto» , a ty počúvaš a rozmýšľaš, akí boli dedko Kokovanya a dievča Daryonka.
Čítanie úryvkov z Bazhovovej rozprávky
Chlapi, vstaňte zo sedadiel, urobte 5x krúživé pohyby telom, 3x sa otočte a sadnite si na stoličky, vraciame sa do skupina.
Znova pomenujte hlavné postavy skaz.
Opíšte vzhľad starý muž. (veľký, fúzatý)
Čo robil? (v lete umýval piesky a v zime bežal za kozou; pán rozprávky rozprávať; ušľachtilý lovec)
Čo bolo starý človek od prírody? (láskavý, jemný, veselý)
Povedz mi o Daryonke. (dievča v šiestom ročníku, prítulné, gombíkové, odvážne, zvedavé, pracovité, milé)
Čo urobila Daryonka? (upratovala v chate, varila guláš a kush, milovala počúvať rozprávky)
Myslíte si, že Kokovanya oľutoval, že mu vzal Daryonku?
Čo sa ti páči na ich postave?
Čím by si chcel byť sám sebou? (odpovede deti)
Myslím, že uspejete a vy byť takýčím sa chceš stať. A teraz, predtým, ako sa pustíte do tvorivej práce rozprávka P. P. Bazhov(pozri portrét) « strieborné kopyto» cez hudobnú prestávku si trochu oddýchneme.
Na príprave tvorivej časti NOD sa podieľajú služobníci
Chlapci, aká je teraz sezóna? (zima)
Aké známky zimy si pamätáte? (odpovede deti)
Teraz vám každému dám leták s "sneh" a ty so zatvorenými očami (buď len úprimný) skúste zistiť, z čoho je tento sneh.
Odhodlanie na dotyk vaty
Zistili ste, že je to bavlna, skontrolujte sa otvorením očí.
Správny?
Zvážte obrázok na hárku, čo je tam zobrazené? (odpovede deti)
Na aké umelecké dielo slúži tento obrázok?
Ako si myslíte, ako môže byť tento plochý obraz objemný, konvexný? (plastelína na výrobu chaty)
No čo myslíš, aká bola chata na Kokovani v lese? (z denníkov)
Ako sa volajú domy, chatrče z guľatiny? (odpovede deti)
Správne sa hovorí – log.
Kto si pamätá, aké polená majú tvar a farbu? (podobne ako valec, fajka, klobása; tmavá farba)
Sledujte, ako robím prvý denník.
ukážková show
A teraz sa sami pokúsite postaviť si vlastné chatrče.
Vyrezávanie guľatiny deťmi
Chlapi, pozrite sa, aké máte chaty, zabalené v snehu. A prečo Zdvihol strieborné kopyto, ale nie sú tam žiadne viacfarebné kamienky? Ako opraviť, či skôr vylepšiť náš obraz? (kresliť kamienky)
Kreslenie magických kamienkov pomocou fixiek.
Veľmi sa mi páči tvoja tvorba, myslím, že P.P. Bazhov páčili by sa aj tieto rozprávkové maľby. Odporúčam vám vziať si prácu domov a povedzte mamám a otcom Bazhovovu rozprávku« strieborné kopyto» . Ďakujem všetkým za zaujímavú prácu, môžete si oddýchnuť.
Súvisiace publikácie:
Abstrakt GCD pre seniorskú skupinu „Čítanie ľudovej rozprávky Čuvash“ Mouse Vostrostik “Účel: formovanie záujmu a potreby čítania kníh; oboznámiť s najväčším bohatstvom ľudovej kultúry – rozprávkami. Úlohy: formovať.
Synopsa GCD o vývoji reči u detí prvej juniorskej skupiny. Čítanie básne A. Barto "The Ball" Synopsa GCD o rozvoji reči u detí 1. juniorskej skupiny. Čítanie básne A. Barto "The Ball" Popis materiálu:.
Abstrakt lekcie o rozvoji reči pre deti strednej skupiny. Čítanie diela K. Chukovského "Zázračný strom" Abstrakt lekcie o rozvoji reči pre deti strednej skupiny. Čítanie diela K. Chukovského "Zázračný strom" Téma: Zázračný strom Vek.
- Zoznámiť sa s obsahom práce P.P. Bazhova „Silver Hoof“.
- Zoznámiť sa s bohatstvom Uralu, s jeho tradíciami, s povolaniami ľudí v minulosti, s ich spôsobom života.
- Spustite aplikáciu pre prácu
Vybavenie použité na lekcii:
- Zbierka uralských drahokamov.
- Fotografie produktov z drahokamov.
- Fotografie prírody Uralu.
- Portrét Pavla Bazhova.
- Detaily k nášivke (domček, stromčeky, dievčatko Darenka, jelenica Strieborná, mačka Muryonka).
- Rozprávkové ilustrácie.
- Kresby Strieborného kopyta na samostatnom liste podľa počtu žiakov.
- Knihy P.P.Bazhova na výstavu.
- Org. moment.
- Rozhovor o rodnej krajine.
- Príbeh o P.P. Bazhov.
- Výstava kníh (stručný prehľad kníh). (Výstava kníh P.P. Bazhova bola vopred dohodnutá. Študenti sami stručne rozprávajú o dielach, ktoré už čítali, a učiteľ v krátkosti urobí anotáciu k iným dielam, čím motivuje deti, aby sa o tejto rozprávke dozvedeli).
- Cieľová správa.
- Práca so slovnou zásobou. (Vysvetlené sú ťažké slová, ktoré sa vyskytujú v texte. Všetky slová sú vytlačené na kartičkách, aby ich deti mohli vizuálne vnímať. Deti síce čítajú po slabikách, ale vizuálne vnímanie slov bude podnetom na rýchle čítanie).
- Čítanie rozprávky učiteľom v skratke. (Veľa detí prichádza do 1. ročníka bez čítania, preto rozprávku číta učiteľka. Rozprávka je objemovo dosť veľká, preto si učiteľka dopredu premyslí, ktoré pasáže z diela sa nedajú prečítať, aby sa nestratil zmysel rozprávky a cieľ stanovený v lekcii je dosiahnutý.)
- Konverzácia o obsahu
- Kreatívna práca. (Pre deti sú vopred pripravené listy s figúrkou mladého jeleňa, kúskami farebných papierov, ktorých úlohou je dotiahnuť prácu do konca. Upevniť koncept drahokamy používa sa papierovanie. Deti vystrihovali farebné „kamienky“ z kúskov farebného papiera. V tejto fáze hodiny sa upevňuje zručnosť práce s nožnicami, u žiakov sa rozvíja jemná motorika a dopĺňa sa slovná zásoba).
- Výstava prác.
- Zhrnutie lekcie.
- Domáca úloha
Hlavné otázky:
- Čo sú drahokamy?
- Kto je P.P. Bazhov?
- Kto sú hlavné postavy tohto príbehu?
- Čo znamenajú staré ruské slová?
- Ako sa volala mačka dievčaťa?
- Ako dopadla Daryonka s dedkom Kokovanim?
- Prečo išla Daryonka bývať k starčekovi?
- Kde žili Kokovanya a Daryonka?
- Akú rozprávku Daryonka najčastejšie počúvala?
- Koľkokrát prišla koza Strieborná do domu lesníka?
- Prečo Daryonka videla Strieborné kopyto? Prečo sa mu toto dievča tak páčilo?
Praktická práca. Práca s farebným papierom Aplikácia. PTB s nožnicami.
Domáca úloha. Krátke prerozprávanie príbehu.
Počas vyučovania
1. Org. moment.
2. Rozhovor o rodnej zemi.
- Chlapci, povedzte mi, ako sa volá kraj, v ktorom žijeme? (po odpovediach detí sa objaví znak a mapa regiónu Ural)
Krajina, v ktorej žijeme, sa nazýva Ural. Región je veľmi krásny v každom ročnom období (sú zverejnené ilustrácie).
Ural je veľmi starobylá oblasť. Ľudia tieto miesta poznali už odpradávna. Archeológovia našli na Urale viac ako jedno miesto starovekého človeka. Ľudí sem prilákalo pohorie Ural, ktoré sa tiahne od severu na juh v dĺžke dvetisíc kilometrov. V týchto starých horách sa nahromadili ložiská uhlia a železnej rudy, medi a niklu, chrómu a azbestu, zlata a slávnych uralských drahokamov.
Kto vie, čo sú drahokamy?
Drahokamy sú kamene. Ale kamene sú špeciálne: veľmi krásne, priehľadné, farebné, svetlé. Nikto ich nenamaľoval - oni sami sú od prírody takto: trblietajú sa, trblietajú, žiaria v rôznych farbách. Preto sa im hovorí drahokamy.
Drahokamy sú veľmi vzácne a drahé kamene. Ťažia sa len na niekoľkých miestach sveta, vrátane Uralu. Uralské podzemné skladisko drahokamov je najbohatšie na svete. Ťaží sa tu smaragd, jaspis, ametyst, zirkón, chryzolit, topásy, akvamaríny atď. (zobrazenie kameňov zo zbierky). A najznámejším uralským kameňom je malachit. Malachit preslávil Ural do celého sveta, pretože v našom regióne boli najväčšie ložiská tohto kameňa. Jeho ťažba prebiehala veľmi intenzívne. Drahokamy sa používali na výrobu rôznych dekorácií, rakiev, rámov obrazov, zdobených katedrál a palácov. (zobraziť fotky)
3. Príbeh o P.P. Bazhov. (portrét P.P.Bazhova)
O týchto kameňoch, o bohatstve Uralu, bolo veľa legiend a príbehov. Najznámejším uralským rozprávačom bol P.P. Bazhov. Pavel Petrovič poznal z prvej ruky kov, rudu, drahokamy, pretože jeho starý otec a otec boli banskí majstri. Svoju krajinu a jej prírodu veľmi miloval. Zaujímal sa o všetko, čo súviselo s pohorím Ural, s ich bohatstvom. Veľa sa rozprával s pospolitým ľudom, zbieral legendy, ktoré mu rozprávali pracovníci banských fabrík. A potom tieto legendy premenil na rozprávky, žáner, ktorý sám vymyslel. (rozprávka je rozprávka založená na spoľahlivých faktoch, legendy s nejakou fikciou).
P.P.Bazhov predstavil veľa rozprávok nielen ľuďom z Uralu, ale aj celému svetu. A aké rozprávky P.P. Bazhova už poznáte?
Výstava kníh (stručný prehľad kníh).
4. Cieľová správa
.A dnes sa zoznámime s ďalším slávnym dielom - „Silver Hoof“.
5. Práca so slovnou zásobou
.Artel je tím, tím s jedným cieľom práce.
Sirota- dieťa ponechané bez rodičov.
úradník- šéf
koza- mladý jeleň
búdka- chata, v ktorej sa dá prenocovať v lese.
Konzervované hovädzie mäso - solené mäso.
Šikmé lyžice - miesto, kde sa kosí tráva.
F Y Z M I N U T K A.
6. Čítanie rozprávky učiteľom v skratke.
Účel pred čítaním: Skúste si spomenúť na hlavné postavy tejto rozprávky.
Čítanie je doplnené ilustráciami.
6. Konverzácia o obsahu.
(Za správnu odpoveď študent dostane „drahokam“, ktorý potom použije na prihlášku). Poďme zbierať našu zbierku kameňov.
- Kto sú hlavné postavy tohto príbehu? (Kokovanya, Daryonka, koza Strieborné kopyto.)
- Ako sa volala mačka dievčaťa? (Muryonka)
- Ako dopadla Daryonka s dedkom Kokovanim? (Chcel som si vziať sirotu, je nudné žiť sám)
- Prečo išla Daryonka bývať k starčekovi? (bol milý, páčilo sa jej to. V dome, kde bývala, ju urazili).
- Kde žili Kokovanya a Daryonka? (V lese, v chate)
- Akú rozprávku Daryonka najčastejšie počúvala? (o koze so strieborným kopytom na pravej nohe).
- Koľkokrát prišla koza Strieborná do domu lesníka? (tri)
- Prečo Daryonka videla Strieborné kopyto? Prečo sa mu toto dievča tak páčilo? (milá, statočná, otvorená, čistá a naivná duša, bez akýchkoľvek sebeckých cieľov).
Pozri sa na obrázok! Čo by ste dodali? (farebné kamienky pod kozou nohou)
(V priebehu odpovedí sa na tabuli objaví aplikačný obrázok, ktorý sa skladá zo samostatných častí. „drahokamy“ získané za odpovede deti lepia pod kozie kopyto).
F Y Z M I N U T K A.
7. Tvorivá práca.
Pozrite sa na tento obrázok, ktorý sme získali z vašich odpovedí. Teraz si podobný obrázok môžete urobiť aj vy. Najprv si však odpovedzte na otázku:
- Čo vybil Strieborné kopyto pravou nohou? (drahokamy).
Na vašom stole sú pripravené kúsky farebného papiera a kresba kozy. (Príloha č. 1). Teraz z farebného papiera vystrihnete „drahokamy“. Nemajú konkrétny tvar, takže tvar drahokamov si vymyslíte sami a potom ich zapichnete pod kopyto jeleňa. Pod ktorú nohu nalepíme „kamienky“? (vpravo). Nezabudnite sa poučiť o pravidlách práce s nožnicami a lepidlom.
(samostatná práca študentov)
A učiteľ v tomto čase pomáha.
8. Výstava prác.
Čo bolo vystrihnuté? Ako sa nazývajú farebné drahé kamene? GEMS (tablet sa objaví na tabuli)
9. Výsledok hodiny.
Ku ktorej rozprávke máme na tabuli ilustráciu? Páčila sa vám práca? Kto je jej autorom? A ako sa volajú drahé kamene, ktoré sa tu v pohorí Ural ťažia?
10. Domáce úlohy
A doma povedzte rodičom o dobrom dedkovi Kokovanovi, drahej Daryonke a Striebornom kopytovi.