Марина Колодина
Конспект НОД «Дифференциация звуков [Ж] - [З]»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста
по образовательной области «Речевое развитие»
Тема : «Дифференциация звуков [Ж] , [З,З’]»
учитель-логопед
Колодина Марина Сергеевна
Тема : «Дифференциация звуков [Ж] , [З,З’]»
Возрастная направленность : Дети 5-6 лет
Образовательные :
Закреплять правильное произношение звуков [Ж] , [З,З’]в словах, чистоговорках, во фразовой речи;
Учить детей различать эти звуки на слух и в произношении;
Коррекционно – развивающие :
Развивать умения внимательно вслушиваться в речь взрослого и сверстников;
Развивать навык звукового анализа ;
Способствовать развитию логического мышления.
Развивать умение делать самоанализ, самооценку своей деятельности.
Способствовать формированию чувства товарищества, взаимопомощи.
Цель артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой :
Способствовать привлечению интереса детей к выполнению упражнений, что значительно увеличивает эффективность гимнастики;
Способствовать развитию артикуляционной, пальчиковой моторики;
Совершенствовать координацию движений;
Развивать память, внимание, мышления, концентрацию зрительного и слухового внимания;
Сформировать пространственную ориентировку, точность движений пальцами и кистями рук совместно с движениями языка или губ.
Цель динамической паузы :
Профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная разрядка.
Оборудование
Мультимедийное оборудование : Медио объекты : ЭОРы (электронные образовательные ресурсы) : игровая презентация на дифференциацию звуков [Ж] , [З,З’].
Картинки с изображением жука и комара, картинки для игр «Один - много» , «Какой, какая, какие?» . Бумага, карандаши на каждого ребенка. Мяч.
Предварительная работа
Р/и «Поймай звук » , «С какого звука начинается » , «Четвертый лишний»
Рассматривание картинок, заучивание логоритмик, скороговорок.
Список использованной литературы
1. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. - Москва : Просвещение 1991
2. Кочергина А. В., Гайдина Л. И. Учим азбуку, играя. – Москва : ООО «5 за знания» 2007
3. Лопухина И. С. Логопедия 550. - Москва : Аквариум 1995
Организационный компонент :
Логопед : Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды, злобу и огорчения. (Дети делают вдох и выдох) .
- Вспомним наше правило :
Говорим мы все красиво,
Смело и неторопливо,
Ясно четко говорим,
Никуда мы не спешим.
Мотивация к деятельности.
Логопед : Ребята, посмотрите, на столе стоят две коробки. Какого цвета левая коробка? (желтая) . А какого цвета правая коробка? (зеленая) . Если вы хотите посмотреть, что находиться внутри коробок, надо отгадать загадки :
Не зверь, не птица -
Нос, как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.
Кто его убьёт,
Тот кровь свою прольёт (комар)
(открывается зеленая коробка, демонстрируется иллюстрация комара)
Как звенит комар?
Какой слышится звук ?
Логопед : Слушаем вторую загадку, чтобы открыть желтую коробку :
Жужжит, звенит,
Усами водит грозно :
Пугает праведный народ –
А ну, покиньте огород,
Пока не слишком поздно!
Но нет испуганных вокруг,
Не страшен людям майский… (жук)
(открывается желтая коробка, демонстрируется иллюстрация жука)
Как жужжит жук?
Как вы думаете, с какими звуками мы сегодня будем работать?
Логопед : Давайте угостим комара и жука, чтобы они ни кого не ужалили и не пугали.
Упражнение на развитие речевого дыхания. «Накормим насекомых» (надо задуть шарик в воротца, на котором изображены насекомые)
Артикуляционная гимнастика с биоэргопластикой.
Логопед : А пока наши насекомые наслаждаются нашими угощениями, мы сделаем упражнения, которые помогут нам размять язычок, что бы правильно произносить звуки [з] и [ж] .
«Жук и комар» (улыбка – хоботок,
Жу-жу-жу, - Я тоже слон, - сказал комар,
я на веточке сижу, - Вам подтвердит любой цветок,
Я живу не тужу Что я имею хоботок!
и жужжу, жужжу, жужжу.
«Наказать непослушный язычок» (расслабление мышц языка) .
Провинился язычок,
Ничего сказать не смог.
Мы его похлопаем,
Губками пошлепаем.
«Чистим зубы»
Рот открою я немножко,
Губы сделаю «окошком» .
Зубы верхние - смотри :
Чищу «чашкой» изнутри.
«Грибок»
Вырос гриб большой в лесу,
В садик гриб я принесу.
Раз, два, три, четыре, пять -
Гриб мне надо удержать.
«Лошадка»
Скачем, скачем на лошадке.
Очень цокать нам приятно.
Ритм копыта отбивают,
Язычок им помогает.
Логопед : Ребята, чем похожи эти звуки ?
Сравнение артикуляции.
Дети : Звук [З] – согласный , бывает твердым и мягким.
Звук [Ж] – согласный , всегда твердый.
Логопед : Произнесем перед зеркалом сначала звук [з] , а потом звук [ж] . Сравним их.
а) сходство : эти звуки согласные
б) различия : место образования
[з] – кончик языка за нижними зубами
[ж] – язык в верхнем положении
в) губы : при [з] улыбаются, при [ж] круглые, вытянуты вперёд
г) воздушная струя. При произнесении [з] – холодная, [ж] – тёплая.
Логопед : Наши насекомые отведали наше угощение, стали добрыми и хотят проверить, правильно ли вы слышите их любимые звуки и не путаете ли их .
Посмотрите на спинки ваших стульчиков, какое насекомое изображено?
Дети находят картинки на спинке стульчиков. (Жуки и комарики.)
Логопед : У нас получилось две команды : команда «Комарики» и команда «Жучки» . А раз есть две команды, то можно устроить соревнование. Как вы на это смотрите?
Дети : Да!
Логопед : Но для соревнования необходимо жюри! Ваши предложения, кого выберем?
Дети предлагают варианты, логопед подводит их к выбору в жюри гостей, присутствующих в кабинете.
Логопед : Итак, жюри выбрано, можно начать наше соревнование.
За правильные ответы жюри будет давать жетоны. («жукам» – в желтую коробку, «комарам» – в зеленую)
Вот игровые задания, чтобы проверить, как вы умеете различать и произносить звуки [з] и [ж] .
Игра «Хлопай - топай» на развитие фонематического слуха.
Логопед : Хлопни, когда услышишь слово со звуком [з] , а со звуком [ж] топни .
Заяц, жираф, незабудки, абажур, зоопарк, стрекоза, железо, ужи, животное, зубр, журавли, зажигалка, кожа, закат, жасмин, гвоздики, зажим.
Гимнастика для глаз.
Логопед : Ребята, а что умеют делать и комары, и жуки? Правильно – летать. Давайте проследим, как летает комар. А теперь, как летает жук.
Развивающее упражнение «Найди картинки со звуком » .
Логопед : Посмотрите на картину, на ней изображены разные предметы, животные и явления. Команда «жуки» называет со звуком [ж] , а команда «комары» со звуком [з]
Развивающее упражнение «Четвертый лишний»
Логопед : Посмотрите на картинки, назовите их. Как вы думаете, какая картинка лишняя и почему?
1. Заяц, жираф, зебра, жук – лишний жук (насекомое, а остальные животные)
2. Мороженое, пирожное, роза, зефир – лишняя роза (цветок, а остальные сладости (еда)
3. Ежик, звезда, замок, корзина – лишний ежик (звук [ж] , а в других картинках [з])
4. Медвежонок, зонтик, ежевика, морж – лишний зонтик (звук [з] , а в других картинках [ж])
Упражнения для развития мелкой моторики. С мячиком су-джоку.
Логопед : А теперь пришла пора размять пальчики, нам, друзья!
Золотистый, как из бронзы,
Жук кружится возле розы
И жужжит : «Жу-жу, жу-жу
Очень с розами дружу». (повторить 2 раза)
Игра «Один - много» . (с картинками)
Логопед : А теперь посмотрим, какая команда самая внимательная. Я буду называть один предмет, а вы должны назвать много.
Один зеленый жук – много зеленых жуков
Один желтый зонт – много желтых зонтов
Один ржавый замок – много ржавых замков
Один оранжевый жираф – много оранжевых жирафов
Один золотой зажим – много золотых зажимов
Одни зеленые ножницы – много зеленых ножниц
Одна желтая гроза – много желтых гроз
Одно заветное желание – много заветных желаний
Логопед : Часть заданий вы успешно выполнили, можно немного отдохнуть.
Динамическая пауза
На зеленой на лужайке наклоны головой
Забияки жили зайки, руки приставить к голове «ушки»
Жили змеи, медвежата,
И ужата, и ежата. поочередное поднимание/опускание плеч
В звездном небе светляки
Зажигали огоньки, руки вверх, наклоны туловища влево/вправо
Чтоб ни зверю и ни птице
В том лесу не заблудиться. руки на пояс, шаги
Развивающее упражнение «Какой, какая, какие?» с использованием картинок на интерактивной доске.
Ремень из кожи, какой? - кожаный ремень
Утенок из резины, какой? – резиновый утенок
Куртка из замши, какая? – замшевая куртка
Корона из золота, какая? – золотая корона
Пакет из бумаги, какой? – бумажный пакет
Ведро из железа, какое? – железное ведро
Днем сильный мороз, день какой? – морозный день
Магазин, в котором продают книги, какой? – книжный магазин
Игра «Я и мы» с мячом
Образец. Я закажу, и мы закажем
Я замажу, и мы… (замажем) .
Я закружу, и мы… (закружим) .
Я задержу, и мы… (задержим) .
Я забегу, и мы… (забежим) .
Я зажму, и мы… (зажмём) .
Я заряжаю, и мы… (заряжаем) .
Я зажимаю, и мы… (зажимаем) .
Я заезжаю, и мы… (заезжаем) .
Игровое упражнение "Путаница"
Логопед : Жук и комар написали на листочке предложения, но лапки у них маленькие, поэтому написано непонятно. Я буду читать предложения, а вы должны меня исправить.
Зайка играет с Жанной.
Забор красит Женю.
Жук поймал Захара.
Ежик кормит Лизу.
Зонтик держит Жору.
Лыжи катаются на Зине.
Земля ползет по ежику.
Зеленая лужайка бегала по веселому ежику.
Логопед : Посмотрите на жука и комара, мне кажется, что они очень довольны, ведь вы правильно выполнили все их задания. Уважаемое жюри, как справились наши команды?
Пока жюри подводит итоги, давайте с вами вспомним, какие задание мы выполняли? А что вам больше всего запомнилось и понравилось?
Проводится рефлексия занятия.
Рефлексия. На столе лежат листы бумаги с изображением лица без глаз и рта.
Логопед :
Нарисуйте такой величины уши, насколько вы хорошо слушали меня и товарищей.
Такой величины глаза, насколько вы внимательно смотрели на меня и на доску.
Такой величины рот, насколько вы болтал не по делу.
Жюри выступает с заключительным словом, благодарит и награждает участников. (раскрасками)
Пароль на выходе.
Логопед : Перед выходом, не забудьте попрощаться с нашими гостями, а так же с жуком и комаром. Положите картинку со звуком [з] в зеленую коробку, со звуком [ж] в желтую коробку и идите в группу.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ж-З
| ЗА – ЖА – ЗА ЗО – ЖО – ЗО ЗУ – ЖУ – ЗУ ЗЫ – ЖИ – ЗЫ ЖА – ЗА – ЖА ЖО – ЗО – ЖО ЖЕ – ЗЕ – ЖЕ ЗУ – ЖУ – ЗУ | ЗДА – ЖДА - ЗДА ЗДО – ЖДО - ЗДО ЗДУ – ЖДУ - ЗДУ ЗДЫ – ЖДЫ – ЗДЫ АЗА – АЖА - АЗА ОЗО – ОЖО - ОЗО УЗУ – УЖУ - УЗУ ЫЗЫ – ЫЖИ – ЫЗЫ | ажна-азна азна-ажна |
Слова :
Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заржать, заряжать, заслужить, закружить, жалюзи, жезл, зажму, зажгу, зажигалка, зажим, завяжу, заложу, завизжать, возможно, зажужжать, зажиреть, зажелтеть.
Жра-заря, пожар-базар, жалей-залей, держать-дерзать, лужайка-зайка, лежать-лизать, бежать-вязать, жакет-закат, лёжа-береза, Жора-Зоя, ожог-возок, должок-дозор, лужок-узор, флажок-глазок, прыжок-разок, жук-зуб, грожу-грозу, вижу-внизу, вяжу-везу, брожу-грызу, хожу-ползу, гляжу-внизу, ножи-тазы, жидкий-зыбкий, жир-пузырь, ежи-возы, кожи-козы, баржа-база, рыжий-сизый, ёжики-языки, рыжики-музыка, похаживать-показывать, наживать-называть, лежи-вези, важный-разный, каждый-гораздо, монтажник-проказник, дружный-грузный, тревожный-грозный, дождик-гвоздик, можно-поздно, дорожный-паровозный, пирожное-морозное, обождать-опоздать, денежный-полезный, подожди-ка-гвоздика, книжный-капризный, нежный-резвый, жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заржать, заряжать, закружить.
Жал – зал Жук - зуб
Жара – заря Вяжу - везу
Жалей – залей Гляжу - внизу
Держать – дерзать Грожу - грозу
Пожар – базар Брожу - грызу
Лежать – лизать Вижу - внизу
Лужайка – зайка Ножи - тазы
Сажать – сказать Жидкий - зыбкий
Лежа – береза Жир - пузырь
Бежать – вязать Ежи - возы
Зять – жать Кожа - коза
Жора – зол Рыжий - сизый
Лужок – узор Ежики - языки
Стожок – возок Рыжики - музыка
Флажок – глазок Снежинка – корзинка
Чистоговорки
за, за, за - вот идет коза
жа, жа, жа - мы видели ежа
зу, зу, зу - мы ведем козу
жу, жу, жу - на лужок хожу
зы, зы, зы - новые тазы
жи, жи, жи - у меня ножи
Вариант для старшей и подготовительной групп
жа, жа, за - вот идет коза
за, за, жа - мы видели ежа
за, жа, за - закрыли мы глаза
жа, за, жа - нет у нас ножа
Предложения
Зимняя стужа.
Зеленый лужок.
Нежная зелень.
Навозный жук.
Бумажный змей.
Лыжная мазь.
Зал ожидания.
Книжный магазин.
Змеиное жало.
Желтый зонт.
Жажда знаний.
Полезное животное.
Заветное желание.
Снежная зима.
Железный гвоздь.
Женин знакомый.
Запас железа.
Жидкий мазут.
Важное задание.
Влажная земля.
Снежные заносы.
Забавный ежик.
Мамы разные нужны, мамы всякие важны.
Рыжий пес бегает по двору.
Возле лужи жаба.
Завизжала железная пила.
Женя резал ножом хлеб.
Лиза катается на лыжах.
Выбежали из дома Женя, Лиза и Зоя.
У Жени лыжи, у Лизы и Зои санки.
В лесу Зина собирала рыжики.
Мы привязали Жучку к будке, чтобы она не убежала.
Зина вымазалась в саже.
| Между небом и землей жаворонок вьется. Золотистый жук залетел в окно. Зоя любит запах жасмина. Зажглась лампа под зеленым абажуром. Зина связала кружевные манжеты. Возле дома зеленая лужайка. Зоя вежливо спросила Женю, где можно взять жесть и гвозди. Таежный поселок занесло зимой снегом. Почему ужом назвали Сторожила здешних луж? Никого ведь не ужалил Безобидный черный уж. Стихи На полянку, на лужок Тихо падает снежок. Улеглись снежинки, Белые пушинки. Но подул вдруг ветерок, Закружился наш снежок. Пляшут все пушинки, Белые снежинки. Связная речь ЗА ЗЕМЛЯНИКОЙ Женя и Зина ходили в лес за земляникой. У них были кузовки. Но земляники было мало. Возле березы Женя заметил ежа. Ежик не побежал, а свернулся клубком. Женя положил кузовок на землю и позвал Зину. Они захотели взять ежа домой. Зина стала держать кузовок. Женя взял палку и закатил ежа в кузовок. Побежали Женя и Зина домой. Вместо земляники у них живой ежик. Дома они дали ежику молока. Зина хотела оставить ежа, но Женя отдал его в живой уголок. Там уже был один ежик. Вдвоем веселее. У Захара жар. Он заболел. Мама вызвала доктора. Доктор говорит: "Надо лежать, Захар, пока не выздоровеешь." Захар лежит и пьет таблетки. | Звонок звенит, а жук жужжит. Не надо зевать, если надо жевать. У винограда – лоза, а в театре – ложи. Желтые розы, а страшные – рожи. Дай разок потрубить в рожок. Надо полежать да лапку полизать. Будешь тузить – будешь тужить. Зажимом зажимают. Жезл из железа – железный. На земле лежит железная лопата. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ Давно уже зима на земле хозяйка. Замела дома и дороги. На окнах узоры наморозила. Заковала льдом озёра и реки злая зима. Рада бы, но не может заморозить живое. Даже детям зимой не холодно. Бегают во дворе - им даже жарко. В морозные дни дети дома. Пожелали гулять Женя, Лиза и Зоя - и к маме. Мама наказала потеплей одежду надеть. Живо выбежали из дома Женя, Лиза и Зоя. У Зои лыжи, у Лизы и Жени - коньки. Лиза и Женя заливают каток. А Зоя проложила лыжню. Жаворонок вьет гнездо во ржи. Желтые листья падают на землю. Женя набрал рыжиков и груздей. У дома зеленая лужайка. Снежинки падают на землю. Над водой кружились стрекозы. Дорожки засыпали желтым песком. Продолжается подписка на газеты и журналы. Зажжужала муха, дожжужалась паука. Жужжит на жимолостью жук, тяжелый на жуке кожух. Зайка живет в лесу. Тигр - прожорливый зверь. Зина надела вязаный жакет. Крот живет в земле. Зина кормит ежика. Дедушка живет у разъезда. Жора загорал на пляже. Захар жил в колхозе. Женя показал Зое журнал. Женя живет у завода. Жанна рассказывает про животных. Зоя забыла зонтик у Жени. |
| Зелена жаба С забавным жуком Забыли к зиме Подыскать себе дом. Зайка забавный | Знает загадки каждый ежик. Жуку и змее загадать их может. Загадки о вазе, бизоне, уже, О ежевике и о еже. Знает каждый: змей бумажный |
| У Жени живет. Женя не знает С зайкой забот. Зайке не нужен Ни обед, ни ужин. | На земле лежать не любит. Легкий змей, как будто дым. Наблюдать за ним несложно, Только жаль, что невозможно Полетать нам вместе с ним! |
ЗВОНОК И ЖУК
Звенит, звенит, звенит звонок! Запомни тот задорный звон,
Зовет, зовет он на урок! Он с детства каждому знаком,
Звонка призывный звучный звон Он к знаньям весело манит,
Созвал друзей со всех сторон. В ушах звенит, звенит, звенит…
В звонке высокий, звонкий звук, Когда же зажужжит вдруг жук,
Он разливается вокруг. То у жука пониже звук,
Тот звук ты мысленно прикинь: И глуше будет жук жужжать,
«Дзынь-дзынь», «здынь-дзынь», Как будто жук слегка прижат.
«Дзынь-дзынь», «дзынь-дзынь»!
Жука жужжанье нас тревожит,
Мы ждем, что жук ужалить может,
Но жук живет совсем без жала,
Напрасно жук жужжит, пожалуй!
Женя, Женя, что стряслось? И к себе на день рожденья
Ты от слез промок насквозь. Наши стулья пригласила.
Отвечает он, вздыхая: Пригласила нашу вазу,
Приходила тетя Мая. Все ножи и вилки сразу.
О каком-то одолженье Даже столик из угла.
Очень вежливо просила. А меня не позвала.
Еж с ежонком и ежихой Жеребенок видит ясно:
Собирают ежевику. Желтый свет! Идти опасно!
Рыжебокая лисица
Тоже хочет поживиться. Не бери ежа с собой,
Призадумалась кума: Отпусти его домой.
У ежей иголок тьма. Ежик, даже глупый самый
Хочет жить с ежихой-мамой.
Я – по луже! Я - по луже! Жмурятся глазки
Я ищу, где лужа уже. У кошки
Может, час, а может, два У кошки
Я искал, нашел едва. У Мурки:
Я нашел, где лужа уже, - Выходите, мышки,
А теперь лежу простужен. Поиграем в жмурки!
Меня ужалила пчела. В желудь влез один червяк
Я закричал: «Как ты смогла?!» И не съест его никак.
Пчела в ответ: «А как ты мог Кто куда, скажите, влез?
Сорвать любимый мой цветок? Кто кого никак не съест?
Ведь он мне был уж-ж-жасно нужен: Желудь, что ли, червяка?
Я берегла его на уж-ж-жин». Фу, какая чепуха!
В желудь влез один червяк
И не съест его никак
Животные в пустыне.
Животные пустыни знают, что такое зной и жажда. Всю жизнь живут они в песках. Эти животные иногда даже забывают, что такое дождик. Тяжко им так жить.
Жаба заболела.
Зелена жаба никогда ни о ком не заботилась. Всю жизнь жила она одна: нежилась в лужах, скакала по лужайкам и вот однажды - о, ужас! - жаба заболела. Лежить она, еле квакает. Никто даже не знает, как ей плохо. Бежал мимо жукю
Я жаба, мне никто не нужен!
Как же ты всю жизнь жила? - ужаснулся жук и побежал за соседями.
Помогли соседи жабе каждый по-своему: кто ужином угостил, кто камин зажег. Поняла жаба, как важно заслужить уважение, тогда бы в тяжелую минуту она не осталась совсем одна.
[Ж] – [З]
Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.
жа – за жо – зо жу – зу жы – зы
за – жа зо – жо зу – жу зы – жи
же – зе зе – же езли – ежли
[Ж] – [З]
Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.
ажна – азна ожан – озна ужно – узно
ижма – изма ежли – езли азна – ажна
озда – ожда узда – ужна изма – ижма
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
[Ж] – [З]
Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.
Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заржать, заряжать, заслужить, закружить, жалюзи, жезл, зажгу, зажим, завяжу, заложу, заложник, завизжал, возможно.
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
[Ж] – [З]
Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.
Жал – зал, пожар – базар, жара – заря, жалей – залей, баржа – база, держать – дерзать, лужайка – зайка, лежать – лизать, сажать – сказать, бежать – вязать, жакет – закат, лёжа – берёза, Жора – Зоя, лужок – узор, стожок – возок, флажок – глазок, должок – дозор, жук – зуб, прыжок – разок, вяжу – везу, гляжу – внизу.
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ж] – [З]
Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.
Ножи – тазы, жидкий – зыбкий, жир – пузырь, ежи – возы, кожи – козы, рыжий – сизый, ёжики – языки, рыжики – музыка, похаживать – показывать, наживать – называть, снежинка – корзинка, лежи – вези, грожу – грозу, брожу – грызу, вижу – снизу, хожу – ползу.
|
Приглашаем вас на Семейный
Новогодний Адвент
!
Участие бесплатное! Хотите с нами? Тогда переходите: https://vk.com/advent_vmeste |
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ж] – [З]
Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.
Важный – разный, каждый – гораздо, монтажник – проказник, дружный – грузный, таёжный – слёзный, тревожный – грозный, дождик – гвоздик, можно – поздно, дорожный – паровозный, пирожное – морозное, обождать – опоздать, денежный – полезный, подожди-ка – гвоздика, книжный – капризный, нежный – резвый.
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ж] – [З]
Упражнение № 7. Произносить (читать) словосочетания.
Зимняя стужа. Зелёный лужок. Нежная зелень. Навозный жук. Бумажный змей. Лыжная мазь. Зал ожидания. Знак уважения. Книжный магазин. Змеиное жало. Жёлтый зонт. Жажда знаний. Полезное животное. Заветное желание. Снежная зима. Железный гвоздь. Женин знакомый. Запас железа. Жидкий мазут. Важное задание. Влажная земля. Снежные заносы. Забавный ёжик.
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ж] – [З]
Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.
Залежи руды у нас большие. Женя заслужил награду. Пёс лежал и лизал лапу. Мы привязали Жучку к будке, чтобы она не убежала. Заседали в полдень зайки возле лужи на лужайке. Мы поедем на лужок и возьмём с него стожок. Завизжала железная пила, застучал железный молоток.
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ж] – [З]
Упражнение № 9. Произносить (читать) слова.
Зелёный мотылёк сел на жёлтый стебелёк. Ёжик лакал молоко языком. Ножи лежат в миске. У козы и у жука рожки. Задумал бежать, так не надо лежать. Знайка бежит, а незнайка на печке лежит. Железом золото добывается. Жизнь жизни рознь. Лиса живёт хитростью, а заяц прыткостью. Заварил кашу – не жалей масла. Не тот друг, который мажет, а тот, который правду скажет.
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ж] – [З]
Упражнение № 10. Произносить (читать) текст.
Вдоль линии железной дороги стоят зелёные ёлки. «Зелёный пояс» загораживает путь от снежных заносов.
Ежегодно весной железнодорожники высаживают много молодых саженцев. Каждый год сажают более ста тысяч ёлок, акаций и тополей. Саженцы железнодорожники заранее готовят в своих питомниках.
(По В. Бианки)
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ж] – [З]
Упражнение № 11. Выучить загадку.
Стоит под берёзою Кто в первом живёт,
Домик с окошком. Тот жужжит под берёзой,
Другой – на берёзе, А кто во втором –
И тоже с окошком. Тот кружит над берёзой.
(Пчёлы и скворец)
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ж] – [З]
Упражнение № 12. Выучить стихотворение.
Снежинки.
Бумажный снег в корзинке Листья, как кораблики,
Олег давно припас. В воздухе кружат,
Летят, летят снежинки, Яблоки, как зяблики,
Над сценою кружась. Озябли и дрожат.
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Хотите
получать игры по почте?
Заполняйте форму!
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ [Ж] И [Ш]
1. Прочитай слова и ответь, какой звук [Ж] или [Ш] слышно в словах:
Жар, шар, шаль, жаль, шаткий, жатка, жаба, шапка, ежата, мышата, мешать, лежать, лошадка, вожатый, ложа, лошадь, Луша, лужа, лёжа, Лёша, кожа, коша.
2. Назови последний слог в словах:
Гру ша , лу жа , Ма ша , ло жа , кры ша , ко жа , лу жа , ме жа .
Шёпот, жёлоб, жёлудь, шёл, шёлк, жёлтый, лужок, пушок, дружок, вершок, рожок, горшок, мешок, должок, пирожок, порошок, дружок, петушок, жонглёр, шофёр.
4. Добавь слоги «ЖОК» и «ШОК» и прочитай слово.
утю- дру- творо- сапо-
ро- фла- бере- сте-
лу- пиро- пры- дол-
пу- вер- арти- малы-
гор- коре- пету-
ме- реме- гребе-
5. Измени слова по образцу:
Я жую – ты жуёшь.
Я живу – ты … Я режу – ты …
Я ожидаю – ты … Я стригу – ты …
Я провожаю – ты … Я бегу – ты …
7. Послушай, как звучат слова. Если услышишь в слове звук [Ш] – хлопни тихо, если звук [Ж] – хлопни громко.
Жить, шить, ширь, жир, жила, шило, пружинка, пушинка, машина, пружина, наживка, нашивка, ужин, ужи, уши, лыжи, мыши.
8. Добавь слоги «ЖИ» или «ШИ» и прочитай слова.
У- лы- у- малы-
мор- мы- гало-
е- кры- ер-
голы- ланды- камы-
Обожжешься, поживёшь, дружишь, жалеешь, пожнёшь, ожидаешь, бежишь.
10. Составь предложения из данных слов:
Журавль, жить, болото, у.
Лягушка, жить, болото, в.
Швея, желтый, шить, жакет.
Бабушка, на, лежанке, лежать.
Книжки, положить, в, книжный, шкаф.
Бабушка, Женя, варежки, вяжет.
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «СА», «ША»
1. Прочитай слова и определи, какой звук слышно в словах: [С] или [Ш]?
Шапка, сайка, шалун, салют, сапёр, шахтёр, шалаш, салат, шалфей, салфетка, решать, тесать, писать, мешать, лошадка, посадка.
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ
«СО», «ШО»
1. Послушай слова, покажи нужные карточки.
Шорох, сорок, мешок, лесок, пушок, кусок, вершок, песок, носок, ремешок, мышонок, спросонок.
(язык вниз)
(язык вверх)
Зашифруй эти слова буквами «С» и «Ш»
2. Объясни значение слов:
ШОК – СОК
3. Добавь нужный слог «ШОК» или «СОК» и прочитай слово.
пу- реме- пе- ку-
гор- арти- но- коло-
ме- пету- ви- голо-
вер- гребе- вы- поя-
коре- малы- ле-
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ
«СУ», «ШУ»
1. Зашифруй слова, используя вместо букв знаки:
(губы в улыбке)
(губы круглые)
Шутки, сутки, шумно, сумка, суметь, шуметь, пишу, несу, пасу, плясун, пашу, пляшу.
Проверь свои шифровки:
2. Добавь слоги «СУ» или «ШУ» и прочитай слоги.
Надо писать, и я ПИ-
Надо плясать, и я ПЛЯ-
Надо пахать, и я ПА-
Надо нести, и я НЕ-
Надо пасти, и я ПА-
Надо просить, и я ПРО-
Надо махать, и я МА-
УПРАЖНЕНИЯ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «СЫ», «СИ», «ШЫ»
1. Добавь нужный слог «ШИ» или «СЫ» прочитай слово.
У осла длинные У- (ши) У мамы красивые БУ- (сы)
Красивые ВОЛО- У Кати две КО-
Распустились ЛАНДЫ- В магазине ВЕ-
Малыши-ГОЛЫ- На доме КРЫ-
В детском саду МАЛЫ- Вкусные КОЛБА-
На валенках ГАЛО- У тигра ПОЛО-
В реке плавают ЕР- Жужжат О-
На берегу реки КАМЫ- На земле РЕЛЬ-
В магазине КАС- Две пушистые ЛИ-
Капельки РО- В подвале КРЫ-
В подвале МЫ-
2. Посмотри на свою ладонь, её положение напоминает положение языка.
Прочитай слова и покажи руками звуки [С] или [Ш].
Ваш, вас, нас, наш, басня, башня, красный, каска, кашка, часто, чашка, паста, пашня, рубашка, колбаска, рос, грош, камыш, кумыс, Яшка, ясно, клюшка, люстра, пошла, росла, пешки, песни, мести, мешки, мишка, миска, вишня, виснет, виски, тиски, рис, шляпа, слякоть, смел, шмель, шторы, шпалы, спали.
3. Игра «Наоборот».
Подними руку ладошкой вверх – произнеси слог со звуком [Ш]; опусти ладонь вниз – произнеси слог со звуком [С]. А теперь все наоборот:
ША – СА СА – СЫ – ШИ –
СЭ – ШЕ – ШО – СО –
ШУ – СУ – АС – АШ –
ОС – ОШ – УШ – УС –
ЭС – ЭШ – ЫШ – ЫС –
ЯС – ЯШ – ЕС – ЕШ –
ЁС – ЁШ – ЮШ – ЮС –
ИШ – ИС –
4. Игру «Наоборот» продолжи словами:
сутки – шутки крыса –
шутки – сутки крыша –
усы – каша –
уши – касса –
кашка – мишка –
каска – миска –
вас – нас –
ваш – наш –
пасу – шуметь –
пашу – суметь –
басня – шок –
башня – сок –
маска – Машка –
5. Исправь ошибки в предложении:
На лугу поспела каска,
Каску ест корова Машка.
Машке нравится обед –
Ничего вкуснее нет!
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Я пасу землю.
Я пашу корову.
Вот высокая басня.
Вот поучительная башня.
Мы сварили кассу.
Заплатили деньги в кашу.
Маленький Миска
Ест из мишки.
У кота длинные уши.
У осла длинные усы.
6. Произнести слова:
Саша, суша, сушки, шест, шесть, свыше, шерсть, шалость, спешка, шелест, слушать, слышать, Сашенька, Сашуля, старший, страшно, солнышко, стёклышко, шоссе, смешок, смешинка, скошу, смешу, спешу, сушить, смешить, спешить, стишок, смешно, несёшь, усмешка, успешно, душистый, пушистый, послушный, бесшумный, сынишка, трусишка, старушка, смышлёный, расшумелась, суша, пастушок, веснушки, скворушка, шустрый, машинист.
7. Произнеси все слова, не переставляя звуки [С] и [Ш].
СКОРО В ШКОЛУ!
Слыхали радостную весть?
Мне скоро будет ровно шесть!
А если человеку шесть,
И у него тетрадки есть,
И счетных палочек не счесть,
То, значит, он (вернее я),
То, значит, он (вернее я),
Он в школу собирается!
И. Токмакова
8. Прочитай вслух текст.
У Саши машина.
У Сашеньки босоножки.
Саша шла со старушкой.
Паша-трусишка, страшно ему.
Кошки сидят на окошке и греются на солнышке.
Испугался петушок, упал с крыши на шесток.
Сквозь цветное стёклышко я взглянул на солнышко.
Шесть котят есть хотят.
Расшумелись на опушке птицы: сойки и кукушки.
По шоссе несутся машины.
Наташа ест сушку.
Мыло душистое и полотенце пушистое.
Полночной порою в болотной глуши чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.
9. Объясни, как ты понимаешь пословицу:
Как постелешь, так и поспишь.
Песней поле не выпашешь.
Поспешишь – людей насмешишь.
Отольются кошке мышкины слёзки.
Не спеши языком, а спеши делом.
10. Прочитай с выражением:
Тише, тише, тише, тише,
Шелестят на крыше мыши.
Под мышиным серым флагом
Маршируют шаг за шагом.
Впереди идут старшины,
Запевают гимн мышиный:
«Тише, тише, тише, тише.
Шаг ровней держите мыши!
Люди сыты, кошки сыты,
Для мышей столы накрыты.
Затихает шорох шинный,
Наступает час мышиный.
Ночью пусть пируют мыши.
Тише, тише, тише, тише!»
И. Токмакова
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «ЗА», «ЖА»
1. Прочитай слова и определи, какой звук слышно в каждом слове [З] или [Ж]?
Жал, зал, пожар, базар, заря, жара, залей, жалей, база, баржа, дерзать, держать, лужайка, зайка, лизать, лежать, сажать, сказать, вязать, бежать, закат, жакет, берёза, лёжа.
2. Добавь нужный слог «ЗА» или «ЖА» и прочитай слово.
ва- берё- ко- гла-
ро- лу- гро- ко-
ме- ли- дере- ло-
блу- ло- поль- зано-
ба-
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «ЗО», «ЖО»
1. Внимательно слушай слова. Вместо слова со звуком [З] нарисуй (губы в улыбке); вместо звука [Ж] – (губы круглые).
Зоя, Жора, узор, лужок, стожок, возок, глазок, флажок, должок, дозор, прыжок, разок.
Проверь свою запись:
2. Добавь нужный слог «ЗОК» или «ЖОК» и прочитай слово.
утю- сапо- во- ро-
сте- гла- лу- сто-
ра- дру- дол- фла-
пиро- пры- творо- бере-
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «ЗУ», «ЖУ»
1. Зашифруй слова со звуком.
(язык вниз)
(язык вверх)
Жук, зуб, везу, вяжу, гляжу, внизу, в грозу, грожу, грызу, брожу, вижу, снизу, хожу, ползу.
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «ЗЫ», «ЗИ», «ЖИ»
Тазы, ножи, жидкий, зыбкий, жир, пузырь, ежи, возы, кожа, козы, рыжий, сизый, ёжики, языки, музыка, рыжики, похаживать, показывать, называть, наживать, снежинка, корзинка, вези, лежи.
2. Добавь слог «ЗЫ» или «ЖИ» и прочитай новое слово.
ко- гро- но- ло-
ро- берё- мор- ва-
зано- е- ли- ба-
у- блу- во- лу-
зака- нака- лы- отка-
та- ло- ме-
3. Определи, чем отличаются слова:
козы – кожи
лозы – ло́жи
узы – ужи
4. В каждом слове движениями руки повтори движения языка:
Важный, разный, гораздо, каждый, монтажник, проказник, дружный, грузный, таёжный, слёзный, грозный, тревожный, дождик, гвоздик, поздно, можно, дорожный, паровозный, пирожное, мороженое, морозное, обождать, опоздать, полезный, денежный, подожди-ка, гвоздика, книжный, капризный, нежный, резвый.
5. Прочитай слова.
Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заряжать, заслужить, закружить, зажигалка, завизжал, железный, возможно.
6. Добавь к каждому слову предлог «за» по образцу.
бежать – забежать
держать –
ржать –
служить –
кружить –
7. Повтори фразы:
Жеребёнок забежал во двор.
Захар заряжал ружьё.
Залежи железной руды.
Женя заслужил награду.
Он помог задержать врага.
Пёс лежал и лизал лапу.
Он кричит на весь базар, будто сделался пожар.
Мы поедем на лужок и возьмём с него стожок.
Женя резал хлеб.
Зелёный мотылёк сел на жёлтый стебелёк.
Заседали в полдень зайки возле лужи на лужайке.
жа – за жо – зо жу – зу жи – зы
за – жа зо – жо зу – жу зы – жи
же – зе зе – же езли – ежли
- Произносить (читать) слоги.
ажна – азна ожан – озна ужно – узно
ижма – изма ежли – езли азна – ажна
озда – ожда узда – ужна изма – ижма
- Произносить (читать) слова.
Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заржать, заряжать, заслужить, закружить, жалюзи, жезл, зажгу, зажим, завяжу, заложу, заложник, завизжал, возможно.
- Произносить (читать) слова.
Жал – зал, пожар – базар, жара – заря, жалей – залей, баржа – база, держать – дерзать, лужайка – зайка, лежать – лизать, сажать – сказать, бежать – вязать, жакет – закат, лёжа – берёза, Жора – Зоя, лужок – узор, стожок – возок, флажок – глазок, должок – дозор, жук – зуб, прыжок – разок, вяжу – везу, гляжу – внизу.
- Произносить (читать) слова.
Ножи – тазы, жидкий – зыбкий, жир – пузырь, ежи – возы, кожи – козы, рыжий – сизый, ёжики – языки, рыжики – музыка, похаживать – показывать, наживать – называть, снежинка – корзинка, лежи – вези, грожу – грозу, брожу – грызу, вижу – снизу, хожу – ползу.
- Произносить (читать) слова.
Важный – разный, каждый – гораздо, монтажник – проказник, дружный – грузный, таёжный – слёзный, тревожный – грозный, дождик – гвоздик, можно – поздно, дорожный – паровозный, пирожное – морозное, обождать – опоздать, денежный – полезный, подожди-ка – гвоздика, книжный – капризный, нежный – резвый.
- Произносить (читать) словосочетания.
Зимняя стужа. Зелёный лужок. Нежная зелень. Навозный жук. Бумажный змей. Лыжная мазь. Зал ожидания. Знак уважения. Книжный магазин. Змеиное жало. Жёлтый зонт. Жажда знаний. Полезное животное. Заветное желание. Снежная зима. Железный гвоздь. Женин знакомый. Запас железа. Жидкий мазут. Важное задание. Влажная земля. Снежные заносы. Забавный ёжик.
- Произносить (читать) предложения.
Залежи руды у нас большие. Женя заслужил награду. Пёс лежал и лизал лапу. Мы привязали Жучку к будке, чтобы она не убежала. Заседали в полдень зайки возле лужи на лужайке. Мы поедем на лужок и возьмём с него стожок. Завизжала железная пила, застучал железный молоток.
- Произносить (читать) слова.
Зелёный мотылёк сел на жёлтый стебелёк. Ёжик лакал молоко языком. Ножи лежат в миске. У козы и у жука рожки. Задумал бежать, так не надо лежать. Знайка бежит, а Незнайка на печке лежит. Железом золото добывается. Жизнь жизни рознь. Лиса живёт хитростью, а заяц прыткостью. Заварил кашу – не жалей масла. Не тот друг, который мажет, а тот, который правду скажет.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дифференциация звуков [т] и [д]. Закрепление понятий звонкий/глухой звук
Цель занятия: Сравнение и дифференциация звуков [т] и [д].Задачи: Образовательные: закрепление умения давать характеристику звука (по звонкости – глухости, твёрдости - мягкости), зак...
Знакомство со звуком «н» на материале лексической темы «Перелётные птицы» ,« Дифференциация звуков «н» – «нь» на материале лексической темы «Перелётные птицы»
Занятие №1 Цель: Знакомство со звуком «н»; Накопление предметного словаря по теме «Перелётные птицы»Занятие №2(Продолжение) - Учить детей различать звуки «н» - «нь» в слогах, словах; - Формировать нав...
Автоматизация звука «Х» в игровых упражнениях. Дифференциация звуков «С - З».
На индивидуальном занятии ведется работа на дифференциацию звуков «С – З» и автоматизацию звука «Х» в разных игровых упражнениях, которые затрагивают развитие таких познавательных процессов как: памят...