MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA FEDERAZIONE RUSSA Istituto statale di istruzione professionale superiore UNIVERSITÀ TECNICA STATALE DI MOSCA "MAMI"
Tarko G.N.
ETICA DELLA COMUNICAZIONE D'IMPRESA
Manuale per esercitazioni pratiche
Linee guida per gli studenti universitari del 1 ° anno di studio in specialità di ingegneria
Approvato dalla commissione metodologica per le discipline umanitarie e socioeconomiche
Revisori: Prof., Ph.D. Dipartimento di "Lingue Straniere" E.S. Koplyakova, professore associato, Ph.D. Dipartimento di "Teoria economica" D.Ya. Laptev
Il lavoro è stato preparato presso il dipartimento "Lingua russa".
Workshop sulla disciplina "Etica della comunicazione aziendale": Istruzioni metodologiche per studenti universitari del 1 ° anno di studio / Tarko G.N. - M., 2011 – 75 secondi.
Le istruzioni metodologiche sono destinate alla formazione pratica con studenti universitari del 1 ° anno di studio di specialità non filologiche nel corso "Etica della comunicazione aziendale". Il manuale comprende 7 argomenti, ognuno dei quali tratta le disposizioni teoriche più significative e propone compiti sia di natura didattica che creativa.
Tarko GN MSTU "MAMI", 2011
I. ETICA ED ETICHETTA
1. Scegli la definizione corretta dei concetti etica ed etichetta e
scrivi queste definizioni
L’etica è ……………………..
Il galateo è…………………..
Materiale di riferimento
1. Moralità, credenze morali, moralità e scienza della moralità.
2. Le regole di condotta e comunicazione delle persone adottate in questo
società
2. Spiegare il significato delle unità fraseologiche. Come si relazionano con i requisiti dell'etichetta?
Frasi fraseologiche |
Il loro significato |
Metti la mano sul cuore |
|
battere gli archi |
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battere con la fronte |
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Getta il guanto di sfida |
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volta le spalle |
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bellissimo gesto |
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Accarezzare la testa |
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Stirare contro lana |
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Dirigersi verso la porta |
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Specifica il tuo posto |
|
mettere qualcuno al suo posto |
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Sbatti il pugno sul tavolo |
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Guarda negli occhi (a chi) |
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Guarda in bocca (a chi) |
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Torcere il naso |
|
Broncio |
alzata di spalle
gonfiare le guance
sorseggiare tra i denti
3. Sei d'accordo con l'affermazione di Oscar Wilde: "Le buone maniere sono più importanti della virtù"?
Spiega la tua posizione.
4. Annota le formule che sai esprimere richiesta
gratitudine, disaccordo con qualcuno, rifiutare qualcosa a qualcuno. Confrontateli con il materiale fornito in Appendice.
1. Richiesta
2. Gratitudine
3. Disaccordo
4. Rifiuto
5. Leggi alcuni aforismi di L.N. Tolstoj "Lo stile di vita". Quali regole di comportamento linguistico consiglia il grande scrittore? Sei d'accordo con lui? Esprimi la tua opinione per iscritto.
1) Una parola può unire le persone, una parola può separarle; una parola può servire l'amore, una parola può servire l'inimicizia e l'odio. Attenzione a una parola del genere che divide le persone e serve inimicizia e odio.
2) Non lodare te stesso, non giudicare gli altri e non discutere.
3) Non ascoltare mai chi parla male degli altri e parla bene, oh
4) Sappiamo che le armi cariche vanno maneggiate con cura, ma non vogliamo sapere che le parole debbano essere maneggiate con altrettanta cura. La parola non solo può uccidere, ma anche rendere il male peggiore della morte.
6. Leggi queste dichiarazioni. Sottolinea quello con cui sei d'accordo.
Discuti la tua posizione
1) L'etichetta è una formalità vuota. L’etichetta è un aspetto importante della società.
2) L’etichetta aziendale è essenzialein qualsiasi ambito aziendale
relazioni.
I rapporti d'affari non hanno bisogno di alcuna etichetta, perché
la cosa principale in tali relazioni è la materia stessa, non la forma.
Impara alcune regole di etichetta
7. Continuare con queste affermazioni contenenti consigli su come comportarsi a tavola. Inseriscili al posto dei punti.
1) Quando sei seduto a tavola, presta attenzione alla tua postura. Hai bisogno di sederti………………..................................................................
2) I tuoi gomiti possono intralciare i tuoi vicini, quindi
……………………………………………………………………………………
3) Se ti pieghi sul piatto, sembra brutto.
Significa……………………………………………………………………………
4) Metti un tovagliolo di lino……………, e
fazzoletto di carta……………………………………………………..……..
5) Dopo aver terminato il pasto, mettere un tovagliolo di lino…………
6) Mentre si mangia, il coltello viene tenuto in ……………..
7) Non è consentito mangiare cibi troppo caldi……………...……
8) Da un piatto comune bisogna prendere un pezzo che mente………………..
9) Non raggiungere l'oggetto di cui hai bisogno attraverso…………………...…..
Chiedi a lui…………………………………………………………...
10) Se fai una pausa mentre mangi, posiziona le posate in questo modo
come…………………………………………………………………………….
11) Se metti le posate sul piatto parallele tra loro, significa che tu……………….. e puoi……………...
12) Se vi cade il coltello o la forchetta, non provate………., ma chiedete…………...……
Quali regole aggiungeresti a questa lista?
8. Quali parole useresti per riferirti a qualcuno o coloro che vuoi sorpassare o scavalcare? Confronta la tua risposta con il materiale fornito nell'Appendice.
Occorre apprendere l'arte della cortesia nella comunicazione aziendale e le regole di comportamento in squadra.
9. Queste affermazioni non sono corrette. Formulare regole di condotta
V squadra e scriverli a destra.
1) Quando arrivi al lavoro, comportati come sei abituato.
2) Discuti in ogni occasione, irritati se lo fai Se non ti piace qualcosa, mostri la tua indipendenza.
3) Non ascoltare l'interlocutore, considera
solo la tua opinione, è importante per l'autoaffermazione.
4) La puntualità è noiosa, quindi fai quello con cui ti senti più a tuo agio.
5) Sul posto di lavoro, parla ad alta voce in modo che tutti possano sentire
6) Interrompi l'interlocutore: non ascolterai tutti.
7) Non ammettere mai i propri errori, perché impegnarsi nell’autocritica?
8) Sbadiglia tranquillamente mentre parli con i colleghi: lascia che sentano il tuo atteggiamento nei confronti delle loro opinioni.
9) Fai domande intime ai tuoi colleghi: è interessante sapere tutto di tutti.
10) Se ne hai davvero bisogno, puoi sussurrare con qualcuno in presenza di altri.
11) Dondolati su una sedia se hai bisogno di rilassarti.
12) Usa un profumo dall'odore forte: è gradevole per tutti.
13) Indossa quanti più tipi diversi di gioielli puoi. Questo attirerà l'attenzione di tutti su di te.
10. Spiega come capisci il significato delle parole tatto, tatto. Fornisci esempi di comportamento privo di tatto, dal tuo punto di vista.
11. Sei d'accordo con l'opinione di Leone Tolstoj: “Puoi essere intelligente, puoi essere stupido, ma devi avere tatto"? Perché?
Spiega la tua posizione.
12. Cos'è la delicatezza? Fornisci esempi di comportamento delicato.
13. Leggi questo materiale. Quali quattro di questi gruppi di qualità vorresti avere in te stesso e quali preferiresti vedere negli altri? Analizza i risultati di tua scelta.
Caratteristiche del comportamento, |
Per gli altri |
||
tratti della personalità |
|||
Determinazione |
|||
Fiducia |
|||
Estratto |
|||
Equilibrio |
|||
intenzionalità |
|||
Forza di volontà |
|||
Tolleranza |
|||
benevolenza |
|||
Umanità |
|||
Onestà |
|||
Decenza |
|||
Comprensione |
|||
Simpatia |
|||
Generosità |
|||
Desiderio di aiutare gli altri |
14. Sei d'accordo con il consiglio: "Fai agli altri quello che vorresti fosse fatto a te"?
Spiega la tua posizione.
15. Quali aggettivi corrispondono ai seguenti significati:
1) Distinto da un orgoglio accresciuto, spavaldo, arrogante, avido di onori.
2) Strano, insolito, non conforme alle usanze e alla moda generalmente accettate.
3) Sfacciato, inopportunamente rilassato.
4) Venerabile, rispettato, degno.
Confronta le tue risposte con il materiale fornito nell'Appendice.
16. Scegli il significato corretto della parola odioso (odioso
personalità).
1) Spiacevole, causando un atteggiamento negativo verso se stessi.
2) Disponibile, attento, attento agli altri.
(Vedi allegato)
17. Leggi questo testo, che affronta questioni di etichetta in ufficio. Esprimi il tuo atteggiamento nei confronti della questione sollevata.
- Il capo ci ha proibito di parlarci l'uno dell'altro con il "tu". Anche a lui stesso, - mi ha detto un dipendente di un'azienda che vende auto straniere.
- All'inizio arrossivo quando dovevo stuzzicarlo: era tutto grigio. Ora ho imparato a fare a meno dei pronomi.
- E i clienti?
Ai clienti, ovviamente, solo su "tu".
Atipico, ma comunque. Forse dall’etica aziendale nasceranno norme culturali vitali?
Una volta ho visto una scena simile in una banca commerciale.
Un giovane, si potrebbe dire giovane manager, entra nella stanza dove è seduto un amministratore di sistema di mezza età.
Potete riparare la mia stampante?
Quindi ne ho collegato un altro per te, - risponde l'amministratore di sistema, staccandosi da ICQ, e poi, balbettando, si corregge: Ne ho collegato un altro per te, Maxim Evgenievich.
IN Questa banca non pratica il gioco democratico. Solo dall'alto verso il basso. Veniamo punzecchiati dal capo, con il quale puoi solo “tu” e solo molto affettuosamente.
Otteniamo una nuova porzione del “tu” democratico da funzionari passaporti, segretari, sindaci, capi dei dipartimenti per l’edilizia abitativa. Tutto va a posto: il capo (tra i conservatori), lo Stato e, per il momento, gli anziani devono andarsene.
18. Sei d'accordo con l'affermazione: "La cortesia è una categoria economica"? Giustifica la tua posizione.
La fase più importante della ricerca di lavoro è l'incontro personale con il responsabile delle risorse umane o il datore di lavoro. Come comportarsi durante un colloquio per ottenere un lavoro? Cosa si può e cosa non si può fare?
19. Leggi un testo che parli di etichetta in un colloquio di lavoro. Condividi la tua esperienza se ti sei trovato in situazioni simili. Hai commesso degli errori?
Cattive maniere? “Vola” come il compensato……..
(Come comportarsi in un colloquio?)
1) Scopri quanto più possibile sull'azienda, prepara un elenco di domande a cui desideri ottenere risposte specifiche. Se vi parlano in modo evasivo, non vi dicono nulla sul tipo di attività svolta dall'azienda, vi fissano un appuntamento non in ufficio, ma nella hall dell'albergo, allora c'è un'alta probabilità che abbiate a che fare con il cosiddetto “network marketing”. Se l'azienda presenta requisiti chiari e precisi per il richiedente, parla in dettaglio delle condizioni di lavoro, del campo di attività, allora puoi tranquillamente andare a una riunione.
2) Pensa attentamente a cosa indossare. Non dovresti venire al colloquio in maglietta (anche in estate) o in abito aperto, e ancor di più in pantofole o sandali. In ogni caso, la scelta migliore sarebbe uno stile di business che ti dia solidità.
4) Vieni alla riunione in pochi minuti 10-15 prima dell'orario stabilito. In nessun caso dovresti arrivare in ritardo! Se sei irrimediabilmente bloccato nel traffico, richiama e scusati per il ritardo.
5) Preparare tutti i documenti necessari, inserirli in una cartella trasparente (file). I documenti dovrebbero essere a portata di mano e non nel retro della borsa, da dove non possono essere trovati. così facile da estrarre. Devi portare con te il passaporto, il curriculum, il diploma universitario, i documenti di istruzione aggiuntivi (certificati, certificati, certificati), le raccomandazioni.
6) Porta con te una rivista o un giornale per tenerti occupato mentre aspetti.
7) Assicurati di salutare l'intervistatore, identificati, sii solido e fiducioso, ma senza spavalderia. Non accavallare le gambe, non piace a tutti.
8) Ascolta attentamente le domande, non interrompere, rispondi con sicurezza
E pieno, ma senza verbosità. Sii sincero: le bugie si notano sempre. Se ti trovi di fronte alla necessità di fornire informazioni negative su di te, non negare i fatti che sono evidenti e facilmente verificabili, è meglio cercare di compensarli con informazioni positive su di te.
Etica professionale ed etichetta
1. Attività (( 1 )) 1 Argomento 1-0-0
L'etica è:
£ R £ Attività (( 2 )) 2 Argomento 1-0-0 L'etica lo è £ A. area dell'insegnamento filosofico R B. l'etica è la scienza della moralità £ C. l'etica è moralità £ D. etica è un analogo del latino "moralis" Attività (( 3 )) 3 Argomento 1-0-0 Il problema fondamentale dell’etica è R R. La questione della natura e dell'origine della moralità. £ B. lo studio della moralità. £ C. lo studio dell'essenza umana. £ D. lo studio delle relazioni tra le persone. Attività (( 4 )) 4 Argomento 1-0-0 Basandosi sugli insegnamenti di I. Kant, l'etica è una dottrina.... R non su ciò che è, ma su ciò che dovrebbe £ su cosa è e cosa dovrebbe essere £ riguardo alla morale e all'immorale £ riguardo alla morale e all'immorale Attività (( 5 )) 5 Argomento 1-0-0 Il processo di formazione dell'etica come scienza iniziò nel periodo ... £ nel II secolo. ANNO DOMINI £ entro la metà del I millennio a.C. R nel I millennio d.C Attività (( 6 )) 6 Argomento 1-0-0 Contemporaneamente inizia il processo di formazione dell’etica R contemporaneamente nell'antica Grecia, in India e in Cina £ Antica Grecia e Roma £ Egitto, Grecia, Roma, India e Cina Attività (( 7 )) 7 Argomento 1-0-0 Etica è un termine che ha avuto origine in R Grecia antica £ Antica Roma £ con gli antichi Germani Attività (( 8 )) 8 Argomento 1-0-0 La formazione dell'apparato concettuale dell'etica è iniziata ... £ dall'era della formazione delle relazioni di proprietà degli schiavi nell'antico Oriente. £ Dall'era dell'antichità antica £ Fin dal Medioevo. R Dall'era della formazione delle relazioni capitaliste. Al posto dell'antica etica in Europa arriva.... R Etica cristiana £ etica feudale £ etica dei vassalli e dei signori Attività (( 10 )) 10 Argomento 1-0-0 Uno dei problemi centrali dell’etica del Medioevo è…. R il problema dell’origine della moralità £ problema di moralità £ il problema dell’origine della moralità Attività (( 11 )) 11 Argomento 1-0-0 Agostino considerava il problema della libertà di scelta come: £ l'uomo è capace di fare il bene R l'uomo stesso è capace di fare il male £ l'uomo è incapace di fare né il bene né il male da solo. Attività (( 12 )) 12 Argomento 1-0-0 Tommaso d’Aquino sosteneva che l’uomo è capace di creare da solo… £ e il bene e il male £ può fare solo del male £ capace di fare del bene R capace di fare sia il bene che il male, entro i confini predeterminati da Dio Attività (( 13 )) 13 Argomento 1-0-0 L'eccezionale filosofo russo Vl. Solovyov (1853-1900) fu definito il fondatore della filosofia morale, ad es. etica: R I. Kant £ A.Camus £ F. D'Aquino £ B. Spinoza Attività (( 14 )) 14 Argomento 1-0-0 L'obiettivo della dottrina etica - "non conoscenza, ma azioni" ha osservato: R Aristotele £ Platone £ Socrate £ Seneca Attività (( 15 )) 15 Argomento 1-0-0 Aristotele credeva che esistessero due gruppi principali di virtù: R dianoetico R etico £ duetto £ morale £ etnico Attività (( 16 )) 16 Argomento 1-0-0 Platone nella sua opera ... attraverso la bocca di uno dei suoi personaggi, condanna Omero, Esiodo per aver menzionato gli intrighi che gli dei costruiscono l'uno per l'altro e per le persone, sulle loro avventure "divertenti", ecc. Risposte corrette: Stato; Attività (( 17 )) 17 Argomento 1-0-0 A ragione va considerato uno dei fondatori del razionalismo etico: R Socrate £ Esiodo £ Aristotele £ Platone Attività (( 18 )) 18 Argomento 1-0-0 Edonismo (dal greco antico Hedone) significa: R piacere £ credenza £ gratificante £ risultato Attività (( 19 )) 19 Argomento 1-0-0 Il fondatore del cinismo è considerato: R Antistene £ Zenone £ Epitteto £ Epicuro Attività (( 20 )) 20 Argomento 1-0-0 Zenone è considerato il fondatore di: £ stoicismo £ cinismo £ eudemonismo R edonismo Attività (( 21 )) 21 Argomento 1-0-0 Negli studi etici... dominava il teocentrismo, cioè tutto è stato considerato attraverso il prisma del rapporto con Dio, controllato il rispetto delle Sacre Scritture, delle decisioni dei concili. Risposte corrette: cristiani; Attività (( 22 )) 22 Argomento 1-0-0 Nei secoli XVII-XVIII. la teoria si diffonde... (Spinoza, Helvetius, Holbach, ecc.) Risposte corrette: egoismo ragionevole; Attività (( 23 )) 23 Argomento 1-0-0 Rappresentanti eccezionali dell'esistenzialismo sono: R M.Heidegger R J.-P. Sartre R A.Camus R K.Jaspers £ B. Russell £ A. Schweitzer £ L. Feuerbach £ E. Kant Attività (( 24 )) 24 Argomento 1-0-0 Un noto filosofo francese ... ha giustamente osservato quanto segue: "La visione del mondo moderna differisce da quella classica in quanto vive di problemi morali e non di metafisica" Risposte corrette: Camus; Attività (( 25 )) 25 Argomento 1-0-0 Con le opinioni religiose sulla natura, l'origine della moralità, le opinioni dei rappresentanti (Platone, Hegel, ecc.) Si intersecano in gran parte: R idealismo oggettivo £ naturalistico £ idealismo soggettivo £ visione razionale Attività (( 26 )) 26 Argomento 1-0-0 La teoria naturalistica ha ricevuto una chiara formulazione nel secolo scorso nei lavori di R Ch. Darwin R G. Spencer R P. Kropotkin £ A.Camus £ M.Heidegger Essenza della moralità 27. Compito (( 27 )) 27 Argomento 2-0-0 La moralità è: £ incarnazione pratica di ideali morali, obiettivi, atteggiamenti in varie forme di vita sociale £ la dottrina della moralità, il suo sviluppo, i principi, le norme e il ruolo nella società R un insieme di principi storicamente stabiliti, norme che regolano i loro rapporti reciproci e con la società Attività (( 28 )) 28 Argomento 2-0-0 Proprietà morali £ Imperativo, corporativismo £ normatività £ Valutazione R Imperativo, corporativismo, normatività, valutazione Attività (( 29 )) 29 Argomento 2-0-0 Funzioni morali: R valutativo, cognitivo, ideologico, educativo, normativo £ valutativo, educativo, ideologico, educativo, normativo £ valutativo, cognitivo, ideologico, educativo, di controllo £ di studio, cognitivo, ideologico, educativo, normativo Attività (( 30 )) 30 Argomento 2-0-0 La parola (termine) "moralità" risale alla parola latina mores, che può essere tradotta come: R disposizione R Costume R Carattere £ Temperamento £ Rituale £ veduta Attività (( 31 )) 31 Argomento 2-0-0 "Gli dei danno alle persone tutto ciò che è buono, sia nei tempi antichi che adesso", affermò l'antico filosofo greco: R Democrito £ Platone £ Socrate £ Epicuro Attività (( 32 )) 32 Argomento 2-0-0 A seconda del portatore, la coscienza morale si divide in: R individuale e pubblico £ collettiva e individuale £ personale e pubblico Attività (( 33 )) 33 Argomento 2-0-0 Rappresentanti del sensazionalismo etico: R Shaftesbury R Humé £ Spinoza £ Elvezia £ Russell Attività (( 34 )) 34 Argomento 2-0-0 Nella coscienza morale, una visione del mondo si forma attraverso il prisma di concetti specifici: il mondo è considerato: R bene o male R ordinato o caotico £ spaventoso e generoso £ gentile e caotico £ malvagio e ordinato Attività (( 35 )) 35 Argomento 2-0-0 Tradizionalmente si parla della natura divina della moralità: R Teologi cristiani £ stoici
"Compiti sull'etica professionale dell'avvocato"
/ diritto comunecontrollo,
Questo lavoro NON è pronto in banca, ad es. lavoro già completato.
IO,Marina Samoilova, POSSO EFFETTUARLO lavorare sul tuo ordine.
Tempo di esecuzione dell'ordine da 1 giorno.
Per ordinare e ricevere un lavoro, scrivimi una email a [e-mail protetta]
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WRC / tesi da 5mila rubli.
20 anni di esperienza nella risoluzione di problemi in giurisprudenza!
Cordiali saluti, Marina Samoilova, sito
Seminario n. 1: Argomento 1. Etica professionale dell'avvocato: fondamenti morali
A. Questioni da discutere
1. Fondamenti morali del comportamento umano.
2. Le principali categorie dell'etica: giustizia, dovere morale, onore, dignità.
3. Caratteristiche del comportamento morale e valutazione di una persona in base alle caratteristiche della sua personalità, carattere e attività permanente (professionale), nonché dell'ambiente sociale.
4. Segni di certi tipi di etica professionale.
5. Principi morali e leggi morali che esistono nella società come criteri per prendere una decisione da parte di un avvocato professionista.
6. Il rapporto tra fini e mezzi nell'attività giuridica.
B. Caso - compito
V. Saggio
G. Prova
Laboratorio n.2:
Argomento 2. Caratteristiche della professione forense: conflitti morali e giuridici
A. Questioni da discutere
1. Le caratteristiche più importanti della professione legale.
2. Caratteristiche di alcuni tipi di professioni legali (giudice, notaio, avvocato, agente delle forze dell'ordine).
3. Il rapporto tra diritto e morale, il rapporto tra diritto e diritto.
B. Caso - compito
V. Saggio
Laboratorio n.3: Argomento 2. Caratteristiche della professione forense: conflitti morali e giuridici
Argomento 2. Caratteristiche della professione forense: conflitti morali e giuridici
A. Questioni da discutere
1. Conflitti morali e giuridici nell'attività professionale dell'avvocato: avvocato - cliente; avvocato - società; avvocato: lo stato; l'avvocato è un avvocato.
2. La scelta da parte di un avvocato professionista di una variante di comportamento in situazioni di conflitto tra moralità e diritto.
B. Prova
Laboratorio n.4:
Argomento 3. Deformazione professionale dell'avvocato
A. Questioni da discutere
1. L'essenza e il contenuto del concetto di "deformazione professionale".
2. Modi per superare le deformazioni professionali.
3. Raccomandazioni pratiche per il mantenimento delle prestazioni professionali
B. Saggio
B. Prova
Laboratorio n.5:
Argomento 4. Etica professionale del giudice.
A. Questioni da discutere
1. Caratteristiche della professione di giudice.
2. Fonti contenenti norme e principi etici professionali che determinano il comportamento di un giudice nel corso dell'amministrazione della giustizia e durante le ore fuori servizio.
3. Regole di deontologia professionale del giudice nell'amministrazione della giustizia.
Laboratorio n.6: Argomento 4. Etica professionale del giudice
Argomento 4. Etica professionale del giudice.
A. Questioni da discutere
1. Regole per il comportamento fuori servizio di un giudice.
2. La responsabilità disciplinare dei giudici: motivazioni e meccanismo del coinvolgimento.
B. Saggio
Laboratorio n.7:
Argomento 5. Etica professionale di un agente delle forze dell'ordine
A. Questioni da discutere
1. Caratteristiche della professione di avvocato: agente delle forze dell'ordine.
2. Fonti contenenti norme e principi etici professionali che determinano il comportamento di un agente delle forze dell'ordine nell'esercizio dei poteri ufficiali e fuori servizio.
3. Regole di condotta professionale di un dipendente della procura nel corso dello svolgimento di attività di supervisione generale e nel corso del mantenimento del pubblico ministero in tribunale.
4. Regole di condotta professionale di un dipendente degli organi degli affari interni.
B. Caso - compito
Laboratorio n.8: Argomento 5. Etica professionale di un agente delle forze dell'ordine
Argomento 5. Etica professionale di un agente delle forze dell'ordine
A. Questioni da discutere
1. Regole di condotta professionale di un investigatore in un procedimento penale.
2. L'ammissibilità delle tattiche utilizzate nella pratica investigativa volte ad ammettere la colpevolezza dell'imputato.
3. Regole di comportamento fuori servizio di un agente delle forze dell'ordine.
4. La responsabilità disciplinare delle forze dell'ordine.
B. Prova
V. Saggio
Laboratorio n.9: Argomento 6.
Argomento 6.
A. Questioni da discutere
1. Caratteristiche della professione di avvocato.
2. Fonti contenenti norme e principi etici professionali che determinano il comportamento di un avvocato nello svolgimento del patrocinio e durante le ore libere.
3. Regole di condotta professionale di un avvocato: in base alla natura del rapporto (avvocato - mandante, avvocato - società, avvocato - stato, avvocato - avvocato) e in relazione all'incarico (in termini di accettazione dell'incarico, esecuzione dell'incarico, risoluzione L'incarico).
4. Regole per il comportamento fuori servizio dell'avvocato.
5. La responsabilità disciplinare degli avvocati.
B. Caso - compito
V. Saggio
Laboratorio n. 10: Argomento 7.
Argomento 7.
A. Questioni da discutere
1. Caratteristiche della professione di notaio.
2. Fonti contenenti norme e principi etici professionali che determinano il comportamento del notaio nello svolgimento dell'attività professionale e durante le ore fuori servizio.
3. Regole di deontologia professionale del notaio.
4. Regole di comportamento fuori servizio del notaio.
5. La responsabilità disciplinare dei notai.
B. Saggio
V. Caso - compito
Laboratorio n. 11:
Argomento 8. Etica professionale dei rappresentanti di altre professioni legali
A. Questioni da discutere
1. Caratteristiche della professione e comportamento professionale di un avvocato (consulente legale) - un dipendente di un'organizzazione commerciale.
2. Caratteristiche della professione e comportamento professionale di un avvocato (funzionario pubblico) - un dipendente di un'autorità pubblica (organizzazione statale).
3. Caratteristiche del comportamento professionale di uno studente-avvocato nel corso di uno stage, lavoro in una clinica legale.
B. Caso - compito
V. Saggio
Laboratorio n.12:
Argomento 9. Comunicazione professionale di un avvocato
A. Questioni da discutere
1. Il concetto, la struttura, le tipologie di comunicazione professionale di un avvocato.
2. Modelli socio-psicologici generali della comunicazione professionale.
3. Le situazioni più comuni di comunicazione professionale (non procedurale) di un avvocato
Laboratorio n. 13: Argomento 9. Comunicazione professionale di un avvocato
Argomento 9. Comunicazione professionale di un avvocato
A. Caso - compito
B.Test
V. Saggio
4. COMPITI DI ATTIVITÀ INDIPENDENTE E FORME DI CONTROLLO SULLA LORO ATTUAZIONE
Il lavoro indipendente è un tipo di attività individuale dello studente basata sulle proprie risorse cognitive. Lo scopo del lavoro indipendente degli studenti è quello di insegnare le capacità di lavorare con la letteratura scientifica e i materiali pratici necessari per uno studio approfondito del corso di etica professionale, nonché di sviluppare le loro capacità stabili per l'indipendenza (senza l'aiuto di un docente) studio e presentazione delle informazioni ricevute.
A questo proposito, i compiti principali del lavoro indipendente degli studenti che studiano etica professionale sono:
in primo luogo, il proseguimento dello studio dell'etica professionale a casa secondo il programma proposto dal docente;
in secondo luogo, instillare negli studenti l'interesse per la letteratura giuridica.
Lo studio e la presentazione delle informazioni ottenute come risultato dello studio della letteratura scientifica e dei materiali pratici comportano lo sviluppo delle capacità degli studenti nel discorso orale, nonché la capacità di presentare chiaramente il materiale per iscritto.
Le principali forme di lavoro autonomo degli studenti sono:
Lo studio del materiale teorico in condizioni extracurriculari in preparazione agli studi in classe, per esami e prove, durante la scrittura di tesine e tesi.
Il lavoro indipendente degli studenti dovrebbe essere organizzato tenendo conto del tempo di studio di un particolare argomento secondo il curriculum. Il lavoro dello studente in classe e in condizioni extrascolastiche sulle questioni dovrebbe coincidere il più possibile.
La principale forma di controllo sul lavoro indipendente degli studenti sono i seminari e le lezioni pratiche, nonché le consultazioni settimanali con gli insegnanti.
Nel riassumere i risultati del lavoro indipendente sulla scrittura di saggi da parte dell'insegnante, l'attenzione principale dovrebbe essere prestata all'analisi e alla valutazione dei lavori migliori, all'analisi delle carenze.Su suggerimento dell'insegnante, lo studente può presentare il contenuto del suo lavoro scritto in lezioni pratiche e seminariali.
Preparazione di saggi su singoli argomenti del programma di deontologia professionale.
Lo scopo di scrivere saggi è instillare negli studenti le capacità di lavoro indipendente su fonti letterarie e legislative, giurisprudenza internazionale, in modo che, sulla base della loro analisi e generalizzazione, gli studenti possano trarre le proprie conclusioni di natura teorica e pratica, motivandole di conseguenza .
La scrittura di saggi contribuisce alla formazione delle capacità dello studente per la ricerca scientifica indipendente, al miglioramento della sua formazione teorica e professionale e ad una migliore assimilazione del materiale didattico.
Nel compilare l'abstract, lo studente dovrà mostrare capacità di lavorare con la letteratura scientifica specializzata, analizzare la legislazione e la pratica della sua applicazione da parte degli organi giurisdizionali, trarre conclusioni e suggerimenti ragionevoli sulle questioni studiate.
Gli argomenti dei saggi sull'etica professionale sono dettagliati nella Sezione 5.
Forme di lavoro indipendente degli studenti
1. Lettura di letteratura aggiuntiva sul corso "Etica professionale di un avvocato"
2. Familiarizzazione con la legislazione attuale e monitoraggio dei cambiamenti nella legislazione.
3. Redazione di relazioni sulle questioni più problematiche del corso.
4. Risolvere casi e valutare il comportamento professionale degli avvocati che agiscono in processi legali reali.
Laboratorio n.1: Argomento 1. Etica professionale dell'avvocato: fondamenti morali
Argomento 1. Etica professionale dell'avvocato: fondamenti morali.
A. Domande di controllo
1. Che tipo di persona può essere definita morale/immorale?
3. Può una persona agire sempre e ovunque secondo i suoi principi morali e le sue leggi morali?
4. Quanto è vera l'espressione "il fine giustifica i mezzi"? È possibile raggiungere un buon obiettivo con mezzi immorali? Illustra la tua opinione con esempi.
5. Quanto influiscono le attività quotidiane di una persona sulla sua visione del mondo e sulle sue opinioni etiche?
6. Esiste un antagonismo tra moralità e diritto?
B. Caso - compito
1. fondatezza della moralità
Fornire in forma tabellare una descrizione comparativa dei vari modi di spiegare e giustificare la moralità (religioso, secolare, ecc.).
2. Situazione di scelta morale
Descrivere (nominare, suggerire o inventare) un possibile atto morale in una situazione di scelta morale, quando due motivi opposti si scontrano nelle azioni di una persona: un atto che soddisfa interessi egoistici immediati immediati che vanno contro la norma morale generalmente accettata e un atto che soddisfa questa norma, ma contraddice gli interessi attuali immediati (ad esempio all'università, a casa o in compagnia di amici) e importanti dal punto di vista degli interessi collettivi, dove si trova la persona o in cui si trova interessato. Utilizzare il seguente schema possibile per completare l'attività:
Situazione di scelta morale (descrivila come un caso).
Motivazione (ragione): momentanea, egoistica, contraria alla norma morale accettata dalla squadra. Azione A.
Motivazione (motivo): corrispondente alla norma generale degli interessi della squadra in cui si trova la persona. Azione B.
Per esempio:
¾ dire la verità o mentire;
¾ sostenere il risultato di qualsiasi azione o lasciarlo incustodito, invariato;
¾ appropriarsi delle cose di altre persone (o parlarne) o regalarle per lo scopo previsto (o non parlarne);
¾ e casi simili (fornire azioni simili).
Dopo ogni esempio - A e B - tra parentesi indica il tuo atteggiamento nei loro confronti.
Descrivi come lo faresti (dai una spiegazione del motivo per cui lo faresti in questo modo e non in altro modo).
V. Saggio.L'influenza della vita quotidiana sulla visione del mondo di una persona.
G. Prova
Laboratorio n.2: Argomento 2. Caratteristiche della professione forense: conflitti morali e giuridici
Argomento 2. Caratteristiche della professione forense: conflitti morali e giuridici
A. Domande di controllo
1. Specificare quale è stata la ragione della formazione della moralità professionale degli avvocati?
2. Qual è il costo dell'errore di un avvocato?
3. Quali sono le somiglianze e le differenze tra diritto e moralità?
4. È possibile parlare dell'esistenza di una morale giuridica diversa dalla morale ordinaria?
B. Caso - compito
1. definizione dei concetti
Distribuire i seguenti concetti che caratterizzano il rapporto della moralità con altre forme di coscienza pubblica (politica, diritto, religione, estetica, arte), secondo la tabella riportata dopo la loro elencazione.
Schema di esecuzione delle attività
|
Morale-politico |
morale e legale |
Morale-religioso |
Morale ed estetico |
Dalle seguenti categorie morali, scegli i concetti che caratterizzano la norma morale dell'attività di una persona, le sue qualità morali, i principi morali e gli ideali morali e scrivili in colonne nella tabella corrispondente che hai compilato. Sottolinea le categorie morali negative con una linea.
Umanesimo, disinteresse, internazionalismo, patriottismo, sensibilità, reattività, diligenza, coscienza, gentilezza, onestà, benevolenza, coraggio, altruismo, assistenza reciproca, onore, dovere morale, responsabilità morale, cameratismo, collettivismo, disciplina, dignità, giustizia, coscienza, filantropia , principi, coscienziosità, unità di parole e azioni, determinazione, devozione al lavoro, risolutezza, fedeltà all'ideale, accuratezza, modestia, iniziativa, vigilanza politica, rispetto di sé, tatto, autocritica, gentilezza, parsimonia, galanteria, generosità , indifferenza, irresponsabilità, lassismo, inganno, insensibilità, mancanza di scrupoli, opportunismo, rabbia, competizione, dipendenza, tradimento, estirpazione di denaro, avidità, misantropia, testardaggine, individualismo, egoismo, fiducia in se stessi, arroganza, invidia, cinismo, carrierismo, codardia , mancanza di spina dorsale, aggressività, disattenzione, sfacciataggine, maleducazione, pigrizia, razionalismo, atteggiamento diffidente e diffidente nei confronti delle persone, vantarsi (vantarsi), mancanza di iniziativa (passività), ipocrisia, conformità, meschinità, ottimismo, condiscendenza, menzogna, disgusto, costanza, scontento , coesione, solidarietà, diligenza, devozione, inerzia, timidezza, rispetto, orgoglio, ostilità, intransigenza (verso i nemici), rivelazione, parassitismo, cattiveria, bontà, decenza, negligenza, lealtà, segretezza, responsabilità, minaccia, vendetta, dovere, sincerità rabbia, umanità, approvazione, compiacenza, prestigio, invasione, orgoglio, cautela, nobiltà, timidezza, costrizione, menzogna, imbarazzo, tradimento, coraggio, compatibilità, disprezzo, tolleranza, implacabilità, paura, vergogna, incredulità, incertezza, alienazione, passività affetto, meschinità, scioltezza, franchezza, riverenza, fermezza, fiducia, soddisfazione, delicatezza, cortesia, semplicità, disinvoltura, passione, generosità, attenzione, brevità, simpatia, compassione, empatia, arroganza, arroganza, arroganza, arroganza, arroganza, irascibilità , ambizione.
2. Acquisisci familiarità con i tipi di relazioni morali nominati di seguito e distribuiscili secondo la classificazione esistente in 3 tipi (gruppi):
a) secondo il contenuto delle relazioni morali: si riferiscono ai doveri di una persona verso la società nel suo insieme, a gruppi di persone e alle loro associazioni, a singole persone specifiche (individui) e a se stessi;
b) secondo le forme dei rapporti morali: sono associati all'adempimento del dovere e si manifestano nelle forme della coscienza morale; differiscono a seconda di come si presenta davanti a una persona il requisito morale, che deriva dal “dovere” fondamentale e si esprime attraverso le forme della coscienza morale di una persona: 1) può essere sotto forma di generale e obbligatorio per tutte le norme morali (regole ); 2) sotto forma di formazione in se stessi delle qualità morali dell'individuo; 3) sa costruire uno stile di vita e scegliere una linea di comportamento conforme a principi morali più generali; 4) può subordinare le sue attività alla realizzazione di un obiettivo ultimo e più alto: un ideale morale (ad esempio, il desiderio di trasformare la società su una base veramente morale o raggiungere la perfezione personale, ecc.);
c) secondo il metodo della comunicazione sociale: sorgono tra persone in attività morale congiunta e riguardano i tipi di consapevolezza e regolamentazione del comportamento delle persone attraverso la valutazione di azioni e tipi di sanzioni per il mancato rispetto delle norme e delle regole morali.
Converti i tipi scritti di relazioni morali in tipi di attività morale (fornisci 15 esempi di attività morale, prendendo 5 esempi da ciascun gruppo di relazioni morali scritte).
Nota. Per completare il lavoro, utilizzare gli esempi di attività forniti alla fine del testo.
Sospetto di un vicino che ha commesso una cattiva azione. Contabilizzazione dell'opinione collettiva. Ricerca del profitto. Soffrire di dolore. Tendere al bene comune nel fare impresa. Spavalderia nel trattare con le persone intorno. Sottomissione alla disciplina sociale. L'esperienza umana dell'imbarazzo. Amicizia. Puntare all'eccellenza personale. Autocontrollo di una persona sul suo comportamento. Prendersi cura dei genitori. Indipendenza dagli altri nel processo decisionale. Uomo rispettoso della legge. Rispetto per gli anziani. Il costante desiderio di coordinare le proprie azioni con le persone interessate. Invidia per il successo di un amico. Aiuta nei momenti difficili. La tenerezza nella comunicazione. Conservatorismo. Principio. Capacità di rispettare le opinioni degli altri. Responsabilità dell'azione. Contrastare te stesso con gli altri. Subordinazione ai superiori sul lavoro. Adattamento a condizioni specifiche. Paura.
Dovere verso i genitori. Scetticismo. Ottimismo. Subordinare la propria vita al raggiungimento dell'ideale. Dare il buon esempio agli altri. Umiltà nella vita. Impegno verso qualcuno. Orgoglio del tuo paese. Imitazione del fratello nel comportamento. Valutazione pacifica dell'atto. Grazie per l'aiuto. Amore per la madre. Tempestività delle congratulazioni per le vacanze. Imporre i tuoi desideri alle persone. Denuncia anonima di un amico. Insoddisfazione per l’ordine sociale nella società. Indignazione per una telefonata scortese. Fedeltà al proprio Paese. Ignorare le regole di condotta. Mancanza di tatto quando si parla di salute. L'uso di soprannomi e soprannomi dispregiativi. Una persona non può commettere una cattiva azione per natura. Morbidezza nel valutare le azioni delle altre persone. Vendicatività. I requisiti delle regole morali diventano un dovere personale di una persona. Rifiuto di prestare denaro. Non ha osato condannare pubblicamente l'impudenza che si era manifestata. Trattamento amichevole. Fiducia nel successo dell'impresa. Condanna della ricchezza disonesta. Compassione. Indipendenza. Egoismo. L'emancipazione morale dell'uomo. Adattabilità. Rischio ragionevole negli affari. Mostrare giustizia. Soddisfazione per il lavoro svolto. Misericordia per gli sfortunati. Appello volgare. Impegnarsi per il bene comune. Cinismo. Propaganda dei requisiti morali universali comuni nella società. Cavalleria nel trattare con le donne. L'interesse dell'insegnante nell'insegnare ai bambini. Coscienza nell'esecuzione del compito da parte dello studente. Amore per la natura nativa. Alla ricerca di nuovi ordini. Vergogna per quello che hai fatto. Pessimismo nella vita La gioia di uno studente con un buon voto. Aiutare chi è in ritardo negli studi. Stimolazione (incoraggiamento) del buon lavoro coscienzioso di una persona. La fiducia dello scrittore che i libri umoristici sviluppino gli orizzonti e l'arguzia delle persone. Rivelazione in un atto perfetto. Rispetto per gli anziani. Tolleranza per le opinioni degli altri. Cordialità durante l'incontro.
Schema di esecuzione delle attività
|
relazioni |
Per forme relazioni |
Mediante comunicazione pubblica |
|
Dovere verso la società, le sue parti, i gruppi, le persone (individui), verso se stessi |
Le esigenze del dovere morale si riflettono nei tipi e nelle forme della coscienza morale |
Nelle attività congiunte legate alla valutazione morale delle azioni, delle sanzioni |
|
Fedeltà al proprio Paese. Lavoro obbligatorio |
Modestia Prendersi cura della dignità |
Onesta obbedienza alle regole della strada. Generosità |
V. Saggio.Avvocato nella scelta del comportamento in una situazione di conflitto.
Laboratorio n.3: Argomento 2. Caratteristiche della professione forense: conflitti morali e giuridici
Argomento 2. Caratteristiche della professione forense: conflitti morali e giuridici
A. Domande di controllo
1. Legge e diritto dovrebbero essere separati? Quali visioni del diritto naturale possono essere classificate come norme etiche?
2. Come dovrebbe comportarsi un avvocato professionista se la prescrizione diretta della legge contraddice le sue idee di moralità?
3. Quali sono le vie principali per risolvere i conflitti morali e giuridici?
4. La necessità di scegliere un'opzione di comportamento tra legale e morale: cosa farà pendere la bilancia in una direzione o nell'altra?
B. Prova
Laboratorio n.4: Argomento 3. Deformazione professionale dell'avvocato
Argomento 3. Deformazione professionale dell'avvocato
A. Domande di controllo
1. Ampliare il concetto di “deformazione professionale”
2. Quali modalità conosci per superare la “deformazione professionale”?
3. Cos'è un'esperienza psicologica?
4. Cos’è l’autoregolamentazione dell’attività professionale?
5. Quali sono le raccomandazioni pratiche per mantenere le prestazioni professionali.
B. Saggio.Modi per superare la deformazione professionale dell'avvocato
B. Prova
Laboratorio n.5: Argomento 4. Etica professionale del giudice.
Argomento 4. Etica professionale del giudice.
A. Domande di controllo
1. Quali principi giuridici determinano la natura delle norme etiche obbligatorie per un giudice nell'esercizio della sua attività professionale?
2. Confronta il Codice di etica giudiziaria del 2004 e il Codice d'onore di un giudice della Federazione Russa del 1993, quali sono le principali differenze tra loro?
3. Qual è il motivo del divieto imposto ai giudici di svolgere determinate attività? Qual è il motivo del permesso di svolgere altre attività retribuite (elencate)?
4. Quanto in un particolare giudice "giudice" dovrebbe essere superiore a "uomo" e viceversa?
Laboratorio n.6: Argomento 4. Etica professionale del giudice.
Argomento 4. Etica professionale del giudice.
A. Domande di controllo
1. Quali qualità dovrebbe avere un candidato alla carica di giudice?
2. Qual è il sistema per imputare i giudici alla responsabilità disciplinare?
3. Quali sono le principali tipologie di illeciti disciplinari commessi dai giudici nell'esercizio della loro attività professionale? Illustra la tua risposta con riferimenti alle revisioni del Collegio dei giudici delle alte qualifiche della Federazione Russa.
B. Saggio.Etica del comportamento del giudice in un processo
Laboratorio n.7: Argomento 5. Etica professionale di un agente delle forze dell'ordine
Argomento 5. Etica professionale di un agente delle forze dell'ordine
A. Domande di controllo
1. Qual è la ragione per cui non esiste un codice etico professionale scritto per i dipendenti della Procura della Federazione Russa?
2. Quali sono le ragioni degli elevati requisiti morali ed etici per le forze dell'ordine?
3. Qual è la ragione del fatto che spesso i veri agenti delle forze dell'ordine sono molto diversi dagli ideali racchiusi nella coscienza morale della società e persino dai documenti normativi relativi a questi ufficiali?
4. Quali sono le violazioni più tipiche dell'etica professionale da parte degli agenti di polizia?
B. Caso - compito - metodi di influenza psicologica durante l'interrogatorio
Durante l'interrogatorio, gli investigatori utilizzano tecniche speciali per ottenere le prove necessarie nel caso. Queste tecniche includono metodi di influenza psicologica, inclusi metodi di suggestione e persuasione.
Esercizio
Può un tale impatto psicologico essere moralmente giustificato?
Fornire argomenti per dimostrare a) l'inammissibilità morale dell'influenza psicologica, b) la sua giustificazione morale.
Laboratorio n.8: Argomento 5. Etica professionale di un agente delle forze dell'ordine
Argomento 5. Etica professionale di un agente delle forze dell'ordine
A. Domande di controllo
1. Cosa è necessario fare per evitare violazioni di massa dei diritti dei cittadini e dell'etica professionale da parte delle forze dell'ordine?
2. Quanto sono ammissibili le tattiche utilizzate dall'investigatore per esporre una persona alla commissione di un reato grave, basate sulla fornitura di informazioni inaffidabili al sospettato?
B. Prova
V. Saggio.Moralità e legge e come scelgono le forze dell'ordine
Laboratorio n.9: Argomento 6. Etica professionale dell'avvocato
Argomento 6. Etica professionale dell'avvocato.
A. Domande di controllo
1. Un avvocato, nel corso della sua attività professionale, dovrebbe servire al trionfo della giustizia in generale o agli interessi del suo cliente, nei casi in cui si contraddicono a vicenda?
2. L'avvocato è un “difensore dell'imputato” o un “difensore dei suoi diritti e delle sue libertà”?
3. È lecito che un avvocato divulghi informazioni comunicategli dal suo mandante al fine di impedire la commissione di un altro grave reato?
4. Qual è la ragione dell'esistenza di un gran numero di regole relative al comportamento di un avvocato nei confronti dei suoi colleghi?
5. Cosa dovrebbe fare un avvocato se il suo cliente gli confessasse di essere stato lui a commettere questo crimine, che parlerà in tribunale della sua innocenza, che quando verrà rilasciato si comporterà allo stesso modo con testimoni e vittime, e l'avvocato vede che una difesa ben costruita, basata sull'esclusione di prove inammissibili, porterà all'assoluzione del suo assistito?
6. Esistono regole di comportamento fuori servizio obbligatorie per gli avvocati?
B. Caso - compito
1. comportamento dell'avvocato
Nel centro distrettuale c'è solo una clinica legale che impiega tre avvocati, uno dei quali è in ferie e l'altro è malato. L'accoglienza è condotta da un avvocato. Lunedì viene al suo appuntamento una donna che vuole consultarsi con il coniuge sulla divisione dei beni dopo il divorzio. Giovedì si presenta dallo stesso avvocato il marito di questa donna, che vuole anche avere una consulenza sulla divisione dei beni.
Esercizio
Come dovrebbe comportarsi un avvocato in questa situazione?
Quale problema etico ha dovuto affrontare?
2. etica dell'avvocato
L'avvocato X cinque anni fa ha consigliato il cliente Y e ha ricevuto da lui alcune informazioni sulla sua attività commerciale e in una conversazione con il collega Z l'avvocato X ha menzionato questi fatti della biografia di Y.
Esercizio
Quali norme del principio di riservatezza ha violato l’avvocato X?
Quale crede sia stata la reazione dell'avvocato Z quando ha saputo questa informazione dal suo collega?
V. Saggio.Quali prove sono ammissibili a difesa del cliente.
Laboratorio n. 10: Argomento 7. Etica professionale del notaio
Argomento 7. Etica professionale del notaio.
A. Domande di controllo
1. Quali sono i comandamenti del notaio latino? A cosa sono dovuti?
2. Quali caratteristiche della professione del notaio determinano la natura delle regole etiche che gli sono obbligatorie?
3. Quali sono le caratteristiche dell'assunzione della responsabilità disciplinare dei notai?
B. Saggio.La storia della formazione del notaio
V. Caso - compito - etica notarile
Redigere le norme di deontologia professionale per i dipendenti dello studio notarile.
Laboratorio n. 11: Argomento 8. Etica professionale dei rappresentanti di altre professioni legali
Argomento 8. Etica professionale dei rappresentanti di altre professioni legali
A. Domande di controllo
1. Il consulente legale di un'organizzazione commerciale dovrebbe opporsi alle richieste imperative della sua direzione di formalizzare interessi immorali e illegali con mezzi legali?
2. Cosa dovrebbe fare un giovane avvocato, recentemente assunto per un'impresa commerciale, quando gli viene richiesto di scrivere documenti che non riflettono la reale situazione?
3. Quali ulteriori restrizioni morali impone a una persona il servizio civile statale?
4. Quali sono le violazioni inaccettabili commesse da avvocati dipendenti pubblici?
5. Quanto sono accettabili i doni ai dipendenti pubblici-avvocati in relazione all'esercizio delle loro funzioni professionali?
B. Caso - compito
1. avvocato nel decidere
Sei un assistente legale (avvocato junior) in una società commerciale. Un dipendente si è rivolto a te con una richiesta di aiuto per risolvere un problema delicato. Ha assistito a come il suo collega ha portato via dall'azienda forniture per ufficio di proprietà dell'azienda: un pacco di carta per una fotocopiatrice, un pacco di floppy disk vergini e un rotolo di nastro adesivo.
Esercizio
Cosa farai in questa situazione?
2. avvocato - tangente - contratto
È etico dare una tangente affinché l’impresa possa ottenere un contratto redditizio?
V. Saggio.Fondamenti di gestione dei conflitti nella professione legale
Laboratorio n.12: Argomento 9. Comunicazione professionale di un avvocato
Argomento 9. Comunicazione professionale di un avvocato
A. Domande di controllo
1. Cosa è compreso nella struttura della comunicazione professionale di un avvocato?
2. Qual è la definizione di "comunicazione"?
3. Cosa si intende per lato comunicativo della comunicazione?
4. Cosa si intende per situazione comunicativa di conoscenza aziendale?
5. Quali sono le situazioni più comuni di comunicazione professionale (non procedurale) di un avvocato?
Laboratorio n. 13: Argomento 9. Comunicazione professionale di un avvocato
Argomento 9. Comunicazione professionale di un avvocato
A. Caso - compito - condurre una conversazione d'affari
Crea un diagramma delle fasi principali di una conversazione d'affari.
B. Test
V. Saggio.Etica della comunicazione d'impresa
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MINI FABBRICA DI RICERCA SAN PIETROBURGO Università statale di strumentazione aerospaziale S. N. Korobkova ETICA DELLA COMUNICAZIONE COMMERCIALE Raccolta di problemi pratici San Pietroburgo 2003 UDC 658.3 LBC 87.774 K68 Korobkova S. N. K68 Etica della comunicazione aziendale: raccolta di problemi pratici / SPbGUAP. SPb., 2003. 79 pag. L'autore invita gli studenti a padroneggiare il materiale teorico relativo all'etica, alla psicologia e all'etichetta aziendale in modo accessibile ed entusiasmante. Con l'aiuto di corsi di formazione, test, giochi di lavoro e risolvendo problemi situazionali, gli studenti acquisiscono abilità comunicative che consentono loro di sviluppare un sistema di valori e, sulla base di questo, costruire in modo ottimale relazioni commerciali, realizzare le loro capacità manageriali, intellettuali e potenziale creativo. La raccolta dei problemi è consigliata agli studenti di tutte le facoltà dell'Università statale di amministrazione aeronautica di San Pietroburgo di varie forme di istruzione come materiale ausiliario per padroneggiare la materia "Etica della comunicazione aziendale". Revisore: Candidato di scienze filosofiche Professore associato L. M. Emelyanova Approvato dal Consiglio editoriale ed editoriale dell'Università come pubblicazione educativa © SPbSUAI, 2003 © S. N. Korobkova, 2003 2 Argomento 1. CONCETTI GENERALI DI ETICA 1. La struttura della moralità. 2. Forme storiche della morale. 3. Cultura morale della comunicazione. L'etica è uno dei rami della filosofia, la scienza della moralità (moralità). Il termine “etica” deriva dal greco antico “ethos”, che significa in tempi diversi “luogo”, “carattere”, nonché la natura stabile di qualcosa. Successivamente è emerso il concetto di “etico”, che implica un gruppo di virtù (coraggio, generosità, fiducia, ecc.). La scienza che queste virtù erano chiamate a studiare fu chiamata etica da Aristotele (il filosofo greco antico). Nell’antica Roma sorse un analogo di “etico” – “morale”, cioè legato al temperamento, al carattere. Nella cultura russa “moralità” è diventata sinonimo di “moralità” (la radice è “natura”). Pertanto, il contenuto concettuale delle parole etica e moralità (moralità) è stato distribuito come segue: la moralità è intesa come i fenomeni reali della vita sociale (costumi, costumi, valori, ideali, norme di comportamento), e l'etica è una scienza che studia questi fenomeni. La definizione più completa di etica è la seguente: “L'etica è una scienza filosofica, il cui oggetto di studio è la moralità in generale, la moralità come uno degli aspetti importanti della vita umana, un fenomeno specifico e una forma di coscienza sociale. L'etica scopre il posto della moralità nel sistema di altre relazioni sociali, analizza la natura, la struttura interna e il suo ruolo come istituzione sociale, studia l'origine e lo sviluppo della moralità nella storia dell'umanità, sostanzia teoricamente l'uno o l'altro sistema di moralità " (Drobnitskij O. G. “Problemi di moralità”). L'oggetto della nostra attenzione è la moralità come fenomeno della cultura e della vita sociale. Ha una struttura piuttosto complessa e sfaccettata. Da un lato, la moralità agisce come una forma di coscienza sociale, dall'altro come un modo per regolare le attività congiunte delle persone. In quanto prima, la moralità riflette l'atteggiamento degli individui e delle varie comunità sociali nei confronti del corso dello sviluppo storico, della società, della loro valutazione dell'attività umana. Insieme alla coscienza pubblica morale, esistono forme come coscienza politica, giuridica, ecc. In altre parole, la coscienza pubblica fissa una certa riflessione, conoscenza e trasformazione della sfera sociale dell'essere da parte di una persona. La specificità della moralità come modo di regolare l'attività umana è determinata dai seguenti fattori: in primo luogo, l'origine della moralità è determinata dai bisogni della società, cioè i requisiti morali sono sviluppati dalla coscienza di massa nel processo della vita (al contrario, per esempio, alle norme giuridiche, che sono stabilite dallo Stato), sono sanzionate dalla volontà dell'intera società (non esiste alcuna fissazione legale) e pretendono di essere universalmente significative (allegate come risentimento, norme: principi: gelosia, invidia , "non uccidere", "non umanesimo, benevolenza, rubare", non mentire, patriottismo, benevolenza - rispettare gli anziani, internazionalismo, non offendere debolmente - altruismo, vai, sii educato, utilitarismo, non essere indifferente - nichilismo , il cinismo è soffocante Categorie morali: bene, male, bene, felicità, amore, onore, dignità, responsabilità, verità, beneficio, violenza Fig. 1 4 Tabella 1 Direzione Ideologo L'essenza dell'etico Le principali disposizioni del concetto Edonismo Epicuro Il bene è che La felicità è piacere (dal greco hedone - porta piacere) sofferenza Veri piaceri - corporei Il piacere si riferisce al presente, al ricordo del bene o la sua aspettativa non è piacere Etica dei cinici Antistene - ricchezza, fama per raggiungere l'indipendenza e norme interne (cinismo) della prima libertà Eudemonismo Democrito La base della morale La base della felicità è la saggezza e il senso delle proporzioni (da il greco. comportamento umano - La saggezza porta tre frutti: il dono di pensare bene, eudaimonia - l'aspirazione alla felicità di parlare e agire (femminilità, felicità) Vanità delle vanità - il desiderio di ricchezza, fama e onori Etica dei sofisti Protogoras "L'uomo è la misura di tutto Il Bene e il male sono concetti di essenza relativa: ciò che per uno è bene (dal greco sophistes - cose" è bene, per un altro un esperto, un saggio può essere cattivo) La Giustizia non è altro che il beneficio (beneficio) dell'Etica più forte di Socrate Socrate" Conosci te stesso, la fonte della bontà è Dio (Più lontano - e conoscerai il mondo" L'essenziale nella moralità sono gli sviluppatori immutabili ed eterni di buon carattere, il principale di loro è la saggezza delle idee - Virtù una persona acquisisce attraverso la conoscenza e l'auto-Platone) della conoscenza di sé La vera moralità è la conoscenza di ciò che è buono, bello e allo stesso tempo utile per una persona Etica Aristotele Obiettivo morale vivere in accordo con esso La base della moralità è la giustizia; la particolarità della giustizia è che è rivolta agli altri 5 6 Continuazione della tabella. 1 Direzione Ideologo L'essenza dell'etico Le principali disposizioni del concetto Etica Aristotele Obiettivo morale La base di una vita equilibrata e prospera - nella moderazione di Aristotele dovrebbe essere basata sulla moderazione (la "media aurea" è buona in ogni cosa) sulla morale Non basta sapere cos'è la virtù, bisogna agire e vivere in accordo con essa, la base della moralità è la giustizia; la sua particolarità è che è rivolto agli altri l'etica dello stoicismo di Seneca "La vita non è buona, realizzare la necessità prevalente nel mondo e obbedire non è male" ciò che è indegno di vivere in armonia con la natura, di vivere virtuosamente, saggiamente" Etica cristiana "Ama il tuo prossimo L'amore è il principio universale della moralità nel Medioevo Beato te stesso come te stesso" Dio è l'unico criterio della moralità "... in ogni cosa, come vuoi, Male - deviazione dalle prescrizioni divine; il Il compito morale più alto è espiare il peccato originale, se le persone fanno lo stesso con loro ... "Etica dell'umanesimo J. Bruno La moralità è una forma di sviluppo auto-morale D. L'affermazione di Pico è personale nel rinnovamento e nell'avanzamento di Mirandola, un modo di realizzare L'uomo è creatore di se stesso e di tutto ciò che lo circonda e delle sue forze interiori. Questo è il suo percorso dal bestiale al divino e alle possibilità. L'amore per una persona veramente la persona morale riflette l'unità della foresta, le capacità emotive e intellettuali Naturalistico Holbach "La virtù non è superare il suo naturale egoismo, una persona può e l'etica (dalla natura - Helvetius non è altro che buono, dovrebbe diventare un "egoista ragionevole", cioè , comprendere correttamente la natura) di persone legate dai propri interessi e lasciarsi guidare dalla "bussola del pubblico beneficio per la società" per la loro attuazione. Ciò che è utile è anche morale. Continuazione della tabella. 1 Direzione Ideologo L'essenza dell'etico Le principali disposizioni del concetto di Kant Razionale Agire in modo tale che la Moralità - e questo è il suo ruolo determinante - limiti l'etica della massima della tua natura umana e metta una persona al di sopra delle negazioni elementari che potrebbero diventano impulsi spirituali universali Gli istinti sensuali saranno morali solo allora, quando saranno posti sotto il controllo del dovere (dovere ragionevole) Marxista Marx Morale socialmente L'etica dovrebbe essere una forza praticamente efficace, l'etica Engels è condizionata e non ha solo una serie di buoni auspici come base In definitiva, è determinato dallo stile di vita che le persone conducono in termini socio-economici. La moralità di una persona si sviluppa da sola ed è un mezzo di autoespressione e sviluppo personale, e non qualcosa che sta al di sopra di lui Pessimismo Schopenhauer "... la sofferenza è un inevitabile motivo egoistico e vero etico: le persone sono così vicine le une alle altre che la sofferenza degli altri viene percepita come propria. L'ottimismo è una testimonianza. o Quanto più profonda e morale è una persona, tanto più più ampia è la sua simpatica presa in giro, maggiore è la sua sofferenza e il suo sentimento per l'immensità della disperazione umana della sofferenza umana. Il nichilismo (Nietzsche "Dio è morto" L'ideale morale di una persona è "superuomo", che è Sheanismo) si trova "al di là del bene e male” postulato dal cristianesimo. 1 Direzione Ideologo L'essenza dell'etica Le principali disposizioni del concetto dell'esistenzialismo di Sartre L'uomo è condannato Il mondo che lo circonda è il mondo dell'assurdità, con il quale l'uomo è in costante conflitto della giusta via d'uscita: è libero Assoluta libertà di una persona implica responsabilità assoluta Pragmatismo Pierce Etica - pratica del futuro e del prossimo futuro Umanizzazione moderna dell'intero Creazione di tali condizioni quando ogni persona realizza l'etica del sistema sociale che il valore più alto per lui è un'altra relazione umana Le conoscenze e le abilità devono essere necessariamente associato alle qualità morali dell'individuo e alle azioni pratiche di individui e gruppi di persone e allo stile di vita della società nel suo insieme); in secondo luogo, i requisiti morali sono formulati sotto forma di norme dello stesso tipo di comportamento in circostanze tipiche, nonché sotto forma di principi e ideali che hanno un carattere impersonale e un obbligo astratto; in terzo luogo, i requisiti morali necessitano di una consapevolezza individuale sotto forma di convinzione personale. Di seguito sono riportate la struttura della moralità (vedi Fig. 1) e i tipi storici di moralità (vedi Tabella 1). Analizzali e cerca di avere un'idea generale della struttura dell'etica universale e dei principali sistemi morali che si sono sviluppati nella storia dell'umanità. La storia umana è lunga, le usanze delle diverse epoche sono diverse. La natura, la struttura e le funzioni della moralità rimangono sempre il fulcro dell'etica. Non è così importante dare risposte "corrette" alla domanda sull'essenza della moralità, quanto è importante comprendere il significato dei propri problemi. Puoi espandere le tue idee completando le attività del workshop. Punti di discussione 1. Illusione dell'“età dell'oro”: una volta era meglio. Ne soffri anche tu? Perché l'"età dell'oro" della moralità è sempre vista nel passato? 2. James Cook fu mangiato da selvaggi isolani. Cristoforo Colombo distrusse gli indiani d'America. Vedete in questi esempi uno scontro tra la civiltà cristiana e il paganesimo o tra la morale e i costumi? Cosa si è rivelato più crudele? 3. Quando il collettivismo diventa conformismo e l'individualismo diventa egoismo? Dare esempi. 4. L'etica moderna riserva molta attenzione al problema dell'eutanasia. È consentito uccidere senza dolore una persona malata senza speranza? Umanità - ma è così? Analizzare le conseguenze immediate e a lungo termine di un simile atto. Questa situazione è simile a quella in cui il re, se gli invasori entravano in città, ordinava al servo di ucciderlo? Situazione per l'analisi 1. Selezionare tra le regole proposte quelle legate alla moralità: 1) lavarsi i denti al mattino; 9 2) quando si esce, spegnere la luce; 3) il cittadino dello Stato deve rispettarne le leggi; 4) non farti un idolo; 5) non mentire; 6) ha dato la parola: mantienila; 7) mettere in discussione tutto; 8) Tutti devono risarcire i danni materiali causati. Che criteri hai seguito? 2. La “regola d’oro della moralità” dice: quello che non vuoi per te, non farlo agli altri. Applicalo in varie situazioni: 1) due commercianti stanno discutendo su un accordo commerciale; 2) l'anziano ha bisogno dell'aiuto dei giovani; 3) un ladro ruba proprietà; 4) una persona affamata ruba un pezzo di pane; 5) le amiche “lavano le ossa” con i conoscenti; 6) un cittadino rifiuta di prestare il servizio militare. La regola d’oro è universale? Una regola è sufficiente per tutte le occasioni? 3. "Occhio per occhio, dente per dente" è il principio della giustizia primitiva. “Se vieni colpito su una guancia, porgi l’altra” è un comandamento morale. Risolvi le seguenti situazioni da ciascuno dei due punti di vista: 1) ti sono state rubate le tue scarpe da ginnastica preferite; 2) la persona amata (th) ha lasciato (la) a un altro (mu); 3) ti hanno pestato il piede sull'autobus; 4) la vecchia rimprovera brutalmente la “gioventù moderna”, e allo stesso tempo te; 5) il vicino ha ottenuto ciò che avresti dovuto ottenere tu. Mostra in ciascun caso le conseguenze delle tue azioni, immediate e a lungo termine. Quale approccio è stato più costruttivo? Quante varianti dell'atto hai trovato secondo la prima e la seconda regola? 4. Utilizzando la posizione di Epicuro, tutti i piaceri possono essere suddivisi in: 1) naturali e necessari; 2) naturale, ma non necessario; 3) innaturale e non necessario. Effettuate questa classificazione in relazione al seguente elenco di piaceri: 1) un buon pasto; 10