“Tutta la vera educazione si ottiene solo attraverso l’autoeducazione.” (N. Rubakin)
L'affermazione che ho scelto riflette il problema dell'autoeducazione come uno dei modi per ottenere l'istruzione e il suo significato per l'individuo. L'autore della dichiarazione, lo scrittore russo N. Rubakin, ci dice che una componente molto importante dell'istruzione è un percorso indipendente per l'acquisizione della conoscenza. Dopotutto, non solo l'istruzione aiuta una persona a istruirsi, ma anche una persona può consapevolmente, attraverso i propri sforzi e il proprio lavoro, raggiungere un'istruzione, che la renderà socialmente utile e faciliterà in modo significativo la sua permanenza nella società.
Darò una giustificazione teorica. Nella sua dichiarazione, l'autore si riferisce principalmente all'istruzione. L’istruzione è un processo cognitivo umano volto ad acquisire conoscenze, abilità e capacità o a migliorarle. Questa attività ha un ruolo enorme per una persona, perché il suo obiettivo è la formazione della personalità, l'introduzione dell'individuo alle conquiste della civiltà, la ritrasmissione e la conservazione della cultura. L'istruzione svolge anche funzioni importanti come quella economica (fornire alla società una forza lavoro qualificata), sociale, che consente all'individuo di funzionare con successo nella società, e culturale, volta a preservare e trasmettere l'esperienza culturale. Esistono due modi principali per ottenere l'istruzione: l'autoeducazione e la formazione. Passiamo all'autoeducazione. Questa è l'acquisizione di conoscenze, abilità e abilità in modo indipendente, senza l'aiuto di persone addestrate. È importante avere la motivazione e il desiderio di esplorare il mondo attraverso i propri sforzi. Ma è proprio con l'autoeducazione che una persona conserva molto più saldamente tutte le informazioni ricevute.
Diamo un'occhiata ad esempi specifici. Un esempio lampante del desiderio di istruirsi, di ottenere qualcosa in qualche specifica attività scientifica proprio attraverso l'autoeducazione è l'eroe Bazarov dell'opera di I. Turgenev "Fathers and Sons". Fin dall'infanzia, lo sviluppo della propria personalità e l'ampliamento dei propri orizzonti diventano l'obiettivo principale di Bazàrov. Lavora sodo, impara costantemente qualcosa di nuovo nel campo della medicina da solo, fa passeggiate la mattina e conduce esperimenti lì. Il suo desiderio, passione, lavoro diligente e cosciente indipendente lo hanno reso una persona reale, una persona abbastanza intelligente, competente e istruita con le sue opinioni e la sua visione del mondo.
Lascia che ti faccia un altro esempio. Molte figure storiche hanno avuto molto successo e sono state rispettate nelle loro attività grazie all'autoeducazione. Stalin aumentò costantemente il suo livello di istruzione leggendo libri. Di solito leggeva diverse centinaia di pagine al giorno. Era costantemente impegnato nell'autoeducazione, il che lo rese piuttosto erudito in molte aree. È sempre stato considerato un conversatore molto interessante.
Così, ho capito che ogni persona può sviluppare e migliorare costantemente le proprie conoscenze attraverso l'autoeducazione e, inoltre, ci sono molti modi e condizioni per questo nel nostro mondo. Non dovresti mai interrompere il processo di autoeducazione, perché l’educazione non ha perfezione né limiti, ed è ciò che ti rende una persona interessante e socialmente utile.
Viviamo in un’epoca straordinaria. Mai prima d'ora nella storia è stato così facile imparare da soli. L'idea dell'autoeducazione sta diventando sempre più diffusa e popolare e la sua necessità sta diventando sempre più urgente.
Quando ogni minuto conta, i vantaggi dell’apprendimento online sono particolarmente evidenti. Abbiamo selezionato 16 risorse gratuite per l'autodidatta in russo, dove troverai corsi, conferenze e master class da qualsiasi campo della conoscenza. Pianifica il tuo programma di lezioni e ricorda: "Ogni vera istruzione si ottiene solo attraverso l'autoeducazione" - N. Rubakin.
Accademia Arzamas
Il progetto educativo senza scopo di lucro Arzamas è focalizzato sulle discipline umanistiche e offre corsi di storia, letteratura, arte, antropologia e filosofia. Qui puoi ascoltare e leggere lezioni preparate da scienziati su un argomento che ti interessa in qualsiasi momento. Tutti i corsi sono gratuiti. Vai a Arzamas e conoscere le cose più interessanti del mondo.
Artive
Qui puoi conoscere le ultime novità dal mondo dell'arte, consultare esperti, discutere di creatività, creare le tue collezioni di opere d'arte, condividerle e lasciarti ispirare. Artisti, collezionisti, mercanti d'arte e semplici intenditori di pittura apprezzeranno le capacità della risorsa Artive.
Teorie e pratiche
Piattaforma per la condivisione della conoscenza. Qui troverai corsi gratuiti e a pagamento, corsi di formazione, conferenze, master class e articoli in tutte le aree della conoscenza. La risorsa offre un ambiente eccellente per tutti coloro che sono spinti dal desiderio di imparare qualcosa di nuovo o desiderano condividere la conoscenza Teorie e pratiche.
PostScienza
Una piattaforma sulla quale sono già stati pubblicati più di 3.500 materiali, di cui quasi 2.000 sono video sulle conquiste della scienza fondamentale e delle tecnologie moderne. Tutti gli autori dei materiali sono esperti nella loro disciplina scientifica. Tra loro ci sono più di 800 scienziati provenienti da vari campi di ricerca, tra cui premi Nobel e rappresentanti della scienza straniera. Se sei interessato alla ricerca in prima persona, benvenuto su PostScienza.
4brain.ru
Questo sito contiene metodi interessanti per sviluppare abilità come buona memoria, attenzione, lettura veloce, aritmetica mentale e parlare in pubblico. I materiali sono presentati in corsi, conferenze, libri e articoli. Un abbonamento a pagamento fornisce l'accesso a esercizi speciali, oltre 150 giochi, test, casi e la possibilità di monitorare i progressi educativi nel tuo account personale del club intellettuale 4brain.ru.
Monoclero
Il focus di Monocler è l’uomo, tutto ciò che lo circonda, emoziona, tormenta e ispira. Questo spazio informativo è progettato per aiutare tutti a comprendere meglio se stessi e il proprio posto nel mondo attraverso materiali attuali della scienza e della cultura mondiale e russa nel campo della psicologia, neuroscienze, sociologia, filosofia, letteratura, studi culturali, studi urbani, ecc. Pubblico sul sito vi aspettano conferenze e articoli di scienziati sulla cultura, sull'uomo e sulla società Monoclero.
Universario
Questo sistema di istruzione elettronica aperto offre l'opportunità di ricevere un'istruzione di alta qualità da insegnanti delle principali università nazionali. La formazione si basa sul principio del completamento dei moduli che compongono il corso, la cui durata totale può essere di 7-10 settimane. Alla fine di ogni modulo è previsto un test di screening. Per iniziare le lezioni è necessario completare una semplice registrazione. Alcuni corsi sono disponibili in qualsiasi momento, mentre altri iniziano in una data specifica. Il numero di materiali didattici sul sito è in costante crescita. Al momento sulla piattaforma ti aspettano 38 conferenze e 136 corsi gratuiti in tutte le aree del sapere Universario.
Lettorio
Lectorium è una piattaforma con enormi corsi online aperti (MOOC) preparati dalle principali università russe, la prima casa editrice specializzata in MOOC in Russia e il più grande archivio aperto di lezioni video in russo. Qui troverai materiale didattico in una varietà di aree: robotica, letteratura, astrofisica, storia, geografia, logistica, genetica, teoria della probabilità, ingegneria, ecc. La raccolta di corsi è costantemente aggiornata e l'accesso ai materiali Lettorio gratuito.
Stepik
Ogni utente registrato può iniziare ad apprendere sulla piattaforma educativa Stepik o creare le proprie lezioni utilizzando il designer di corsi online aperto e gratuito. Gli studenti hanno l'opportunità di avere discussioni collaborative e porre domande agli insegnanti. Ti vengono offerti due programmi annuali di riqualificazione professionale online - "Analisi dei dati" e "Fondamenti di programmazione" - preparati dagli insegnanti di SPbAU RAS, oltre a decine di corsi di matematica, statistica, informatica, scienze naturali, sociali e umane Stepik.
Imparare cose nuove
Questo progetto educativo invita esperti di vari settori a condividere le proprie conoscenze creando i propri corsi sul sito, così come coloro che vogliono imparare cose nuove attraverso lezioni online, webinar o master class. Il progetto è ancora in fase beta, ma sulla piattaforma si possono già trovare circa 70 corsi e lezioni in lingue straniere, cucina, arte e design, imprenditorialità, algebra e pubblicità Imparare cose nuove.
Linguista
Lingvist è un nuovo software per l'apprendimento delle lingue basato sull'ottimizzazione matematica e sull'analisi statistica. Il programma si adatta ad ogni studente, ottimizzando il tempo dedicato allo studio e permettendoti di apprendere la lingua nel più breve tempo possibile. Le alte tecnologie aiutano a rendere il processo di apprendimento veloce, conveniente ed efficace. Registrati e padroneggia le lingue gratuitamente sul sito web Linguista.
Busuu
Una comunità di 60 milioni di persone ti consente di mettere in pratica le tue abilità linguistiche con madrelingua provenienti da tutto il mondo. Come parte del corso, puoi inviare il tuo lavoro scritto affinché venga controllato da un madrelingua e, a sua volta, controllare gli esercizi completati dagli studenti che studiano russo. I corsi di lingua dal livello principiante a quello intermedio possono essere seguiti in sequenza oppure puoi scegliere argomenti che ti interessano. L'opzione di formazione gratuita include flash card e modifica degli esercizi da parte di madrelingua. I corsi premium a partire da $ 5,41 al mese offrono funzionalità avanzate di apprendimento delle lingue in Busuu.
Hexlet
Hexlet è una piattaforma per imparare a programmare dalle basi fino alla pratica e al primo lavoro. La risorsa offre dieci corsi gratuiti. Ma per una formazione completa è necessario sottoscrivere un abbonamento a pagamento. Con esso avrai pieno accesso a tutti i corsi, risposte garantite alle tue domande e accesso ad ulteriori esercitazioni pratiche. I compiti vengono completati nel browser, controllati automaticamente e non è necessario installare nulla di aggiuntivo per studiare Hexlete.
EduMarket.Ru
EduMarket.Ru si definisce "il portale n. 1 sul mercato della formazione professionale aggiuntiva" e offre il più ampio catalogo di programmi di formazione per carrieristi. È conveniente cercare corsi e programmi di formazione per filtri di argomento, termini di pagamento, tipo di formazione, ecc. Tra i corsi online gratuiti che offrono: vendite efficaci, macroeconomia, basi della gestione dei progetti, gestione del rischio per gli imprenditori, basi della finanza. Nel database dei programmi educativi si possono trovare un totale di 22.675 programmi e corsi (1.770 gratuiti) EduMarket.Ru.
INTUITO
L'autore attira l'attenzione sul fatto che affinché una persona possa diventare veramente istruita, ha bisogno di impegnarsi nell'autoeducazione. A mio avviso, l'autore ha giustamente sottolineato che una persona dovrebbe ricevere un'istruzione solo per se stessa e non per gli altri.
Una delle qualità principali di una persona che lo distingue da un animale è la capacità di ricevere un'istruzione. L'istruzione stessa è un processo di educazione e formazione, attraverso il quale vengono trasferite le conoscenze, l'esperienza, i valori, gli atteggiamenti accumulati, molto spesso acquisiti in una squadra... L'autoeducazione è l'acquisizione individuale della conoscenza e il miglioramento delle competenze esistenti da parte di una persona interessato al risultato delle sue attività educative. La differenza principale tra l’educazione come elemento integrante della vita dell’individuo e l’autoeducazione è che l’educazione è un processo che spesso avviene “sotto pressione” (primariamente la scuola), perché una persona è stata costretta, anche se, di fatto, forse non lo ha fatto non voleva affatto, mentre l'autoeducazione presuppone la presenza di una motivazione interna attiva di una persona, delle sue motivazioni, interessi, desiderio di acquisire sempre più nuove conoscenze e abilità, di sviluppare se stesso, il suo mondo interiore. Inoltre, si presume che l'istruzione sia un processo finale che comprende diverse fasi: istruzione prescolare e scolastica, istruzione secondaria specializzata, istruzione superiore e simili. Molto spesso è di natura generale, fornendo solo un certo livello medio di conoscenza, insufficiente per una società dell'informazione sviluppata. L'autoeducazione è un processo che non ha limiti temporali, può durare tutta la vita, oppure non iniziare affatto, può essere spontaneo, oppure può svilupparsi secondo un piano ben strutturato... Così, attraverso l'educazione , una persona assimila informazioni già pronte su base di uguaglianza con gli altri, allo stesso tempo, nello stesso posto con tutti, e attraverso l'autoeducazione una persona acquisisce autonomamente conoscenze che non sono disponibili per tutti.
Puoi fornire molti esempi che confermano i benefici e la necessità dell'autoeducazione. Quindi, ad esempio, Pietro il Grande era un sostenitore dell'autoeducazione: lui stesso imparò a costruire navi nei cantieri navali olandesi, lui stesso cercò di comprendere la geografia e la navigazione, fu personalmente impegnato in attività educative, creando un'accoglienza in stile europeo della vita sociale, dei loro ordini e costumi, introducendone di simili nello stato russo, apprese autonomamente le basi della leadership dell'esercito nelle campagne di Azov, nella Guerra del Nord e studiò persino economia. Voleva capire tutto, assorbiva avidamente la conoscenza e non smetteva mai di imparare per tutta la vita. Così, grazie alla sua capacità di acquisire conoscenze individualmente, cioè di impegnarsi nell'autoeducazione, poté diventare una delle persone più intelligenti della Russia del XVIII secolo e un vero grande statista, conosciuto quasi in tutto il mondo.
Ma l'esempio più eclatante, secondo me, di una persona che ha saputo acquisire conoscenza da sola è stato Albert Einstein. Lui, essendo un bambino naturalmente dotato, ha sfruttato questa opportunità: non ha mai smesso di istruirsi per un secondo, studiando costantemente leggi e teorie fisiche e matematiche... Si ritiene che il futuro premio Nobel abbia saltato le lezioni all'università, ma a quello tempo in cui non era solo senza affari, vagava per la città, approfondendo le ultime scoperte degli scienziati, cercando di capire da solo formule complesse. Pertanto, fu proprio grazie all'autoeducazione che il genio della fisica e della matematica fu riconosciuto come una delle persone più intelligenti della Terra; riuscì a fare una svolta nelle scienze esatte, donando al mondo la famosa Teoria della Relatività.
In conclusione, vorrei dire: se le persone smettessero di istruirsi, il mondo smetterebbe di svilupparsi. In ogni caso, il processo di acquisizione individuale della conoscenza porta allo sviluppo della personalità e non è affatto necessario diventare Lomonosov, Einstein o Sofia Kovalevskaya. Credo che la cosa più importante nella vita di una persona sia lo sviluppo costante, il desiderio di auto-miglioramento attraverso il processo di acquisizione di un'istruzione, che "si ottiene solo attraverso l'autoeducazione".
Nella società dell'informazione ci sono enormi opportunità di autoeducazione e Internet non fa eccezione.
dividersi in gruppi
Compiti di gruppo + schede di valutazione per il lavoro di gruppo. 5-7 minuti. (Appendice 3)
Primo gruppo fa conoscenza con il portale educativo
www.clow.ru (materiali sui popoli della Russia e sulla sua capitale, sulla storia dell'umanità)
www.webdeti.net (materiali su spazio, corpo umano, sport, tecnologia, storia e scienza).
www.potomu.ru (enciclopedia per bambini online.
www.what-this.ru (materiali su persone, scienza, scienziati eccezionali).
Oggi vengono prodotti anche vari DVD per voi, ad esempio "L'Enciclopedia per bambini di Cirillo e Metodio" è una speciale enciclopedia multimediale: il disco contiene non solo articoli, ma anche molte illustrazioni colorate, video, musica, ecc.
Secondo gruppo Lavorando con il testo “Autoeducazione e autorganizzazione” a p. 63. Devi scrivere un algoritmo per lavorare sull'autoeducazione e determinarne i risultati. Pensi che sia facile impegnarsi nell’autoeducazione e nell’autorganizzazione? Cosa aiuterà in questa materia?
IOpalcoscenico
1. Valutazione della situazione.
2. Definizione degli obiettivi.
3. Modi per raggiungere l'obiettivo.
4. Scegliere i mezzi per raggiungere l'obiettivo.
IIpalcoscenico
Le azioni stesse per raggiungere l'obiettivo.
Questo è importante:
- Valutazione periodica dei risultati prestazionali;
- Confronto dei risultati con l'obiettivo prefissato;
- Sostituire i mezzi per raggiungere un obiettivo, individuando nuovi percorsi e selezionando metodi più idonei.
Terzo gruppo Quali sono i vantaggi e
svantaggi degli e-book?
Quarto gruppo Descrivi l'illustrazione a pag. 53. Scrivi una storia sull'argomento "Come abbiamo studiato alla scuola zemstvo". Usa il piano.
Quinto gruppo parlaci della Biblioteca Nikitin
Lavorare in coppia Trova le lettere extra nel testo indicato.
- Cancella le lettere in più.
- Leggi cosa è successo.
- Scrivi la frase risultante.
Vnaenakna znainavnainaina, vnaenakna unachnainainaina!
Risultati del lavoro
Autocontrollo e autovalutazione delle attività, capacità di lavoro indipendente per padroneggiare nuove conoscenze e abilità, cioè auto-organizzazione dell'attività cognitiva.
Riassumendo il lavoro in gruppi, formulare domande sull’autoeducazione di una persona (cubo di Bloom)
- Pensi che sia facile impegnarsi nell’autoeducazione e nell’autorganizzazione? Cosa aiuterà in questa materia?
- Perché pensi che la prima enciclopedia per bambini in Russia sia stata pubblicata nella serie "Biblioteca per l'autoeducazione"?
- Maxim è venuto nella sala di lettura e si è rivolto al bibliotecario: “Stiamo ora affrontando l'argomento di come una persona studia la natura. Cosa mi consigli?"
- Possiamo dire che Maxim ha iniziato l'autoeducazione? Spiega la tua risposta.
Esprimi il tuo atteggiamento nei confronti della lezione utilizzando le seguenti frasi:
Ho capito)…
- Ho scoperto di...
- Non sono d'accordo con...
Pensi che la conversazione di oggi ti sia stata utile?
- Cosa ricordi di più?
È tempo di ascoltare le previsioni astrologiche. Per fare questo è necessario aprire i diari.
Mercoledì 16 gennaio i rappresentanti di tutti i segni zodiacali vivranno una situazione favorevole nel campo degli studi sociali. Sarà utile l'esperienza acquisita in precedenza nella preparazione dei compiti: leggere. ripetere il paragrafo 7 e rispondere alle domande.
Sagittario, Capricorno e Acquario dovrebbero prestare particolare attenzione al compito n. 1-2 “in classe e a casa” p. 64
Sarà utile per Vergine, Pesci e Gemelli comunicare con le persone anziane e scrivere una storia sull'argomento "Devo istruirmi per tutta la vita?"
Cancro, Scorpione e Leone dovrebbero pensare alla domanda "In che modo Internet può aiutare nell'autoeducazione?"
Toro, Bilancia e Ariete potrebbero avere idee interessanti mentre completano un compito creativo per creare un annuncio pubblicitario per una biblioteca.
Contando fino a tre, alza la mano con il numero di dita corrispondente alla tua valutazione della lezione.
Grazie per il lavoro!
Estratto dal libro di Rubakin N.A. “Come educare te stesso”, 1962
Chiunque, non importa chi sia, non importa dove viva, non importa quali capacità abbia, può diventare, attraverso i propri sforzi e un lavoro ragionevolmente organizzato, una persona veramente istruita, competente e comprensiva - un lavoratore socialmente utile.
Raggiungere l'istruzione da soli significa impegnarsi nell'autoeducazione. Ogni persona, senza alcuna eccezione, dovrebbe fare questo lavoro. Che sia a scuola o fuori dalla scuola. Che sia vecchio o giovane, uomo o donna. Qualsiasi vera educazione si ottiene solo attraverso l'autoeducazione.
Tutte le persone sono autodidatte, se non in una cosa, poi in un'altra. Probabilmente ogni persona è autodidatta almeno in qualcosa: qualcuno studia per diventare medico, ma risulta essere un avvocato, e ha dovuto studiare legge da autodidatta. Altri studiano per diventare ingegnere, ma diventano finanzieri. Un altro ha studiato idraulica e si è scoperto che era uno scrittore. Quindi si scopre che ogni persona è probabilmente autodidatta almeno in qualcosa, ma non può essere altrimenti. Dopotutto, ogni persona completa e completa le sue conoscenze scolastiche per tutta la sua vita. Alcune conoscenze scolastiche non gli sono state utili e quindi vengono da lui scartate, mentre altre conoscenze necessarie per la vita vengono accumulate da ciascuno di noi con i propri mezzi - come meglio può e sa come. E tutto ciò che fai e ottieni da solo, di tua spontanea volontà e desiderio, è ciò che ti passa per la testa più difficile...
L'autoeducazione non è così difficile come sembra. Sì, è carina. Non importa chi tu sia, non presenta per te difficoltà veramente insormontabili, qualunque sia la tua formazione e qualunque siano le condizioni di vita che ti circondano. 500 anni fa si diceva: Né il fuoco, né la spada, né la fame, né la meschinità possono far fronte alla diffusione della conoscenza e delle idee.
Non interrompere mai il tuo lavoro autodidattico e non dimenticare che non importa quanto studi, non importa quanto sai, la conoscenza e l'educazione non hanno confini né limiti. Non importa quanto sia estesa la tua conoscenza, deve essere resa ancora più ampia. Non importa quanto siano profondi, possono diventare ancora più profondi.
Il lettore che lavora sull'autoeducazione ha il diritto di dire: la strada è aperta a tutti in avanti e in alto, e mentre percorre questa strada nessuno rimarrà senza aiuto e sostegno, senza consiglio e guida, qualunque sia la fase della sua vita. sviluppo mentale a cui si trova. Lascia che ognuno salga a quell'altezza di conoscenza, comprensione, umore e atteggiamento attivo nei confronti della vita, che lui stesso renderà accessibile a se stesso attraverso la lotta e l'iniziativa. Ora tocca al lettore stesso.
Crediamo nell'uomo, in un moderno uomo culturale, che può diventare ancora più culturale perché intorno a lui esistono già, sono già stati creati e vengono costantemente creati dal lavoro collettivo dell'umanità, mezzi infinitamente numerosi per l'autosviluppo e infinitamente diversi si stanno sviluppando metodi, metodi, tecniche che portano agli stessi obiettivi. Non credere in una simile opportunità per elevarsi sempre più in alto equivale a negare l'intera cultura moderna.
Ma la fede non è il nocciolo della questione. Qualsiasi fede può essere considerata ragionevole e generalmente giusta e corretta solo quando è confermata dai fatti. La nostra convinzione nella totale opportunità per chiunque voglia diventare una persona istruita si basa anche sui fatti. Migliaia di persone sono passate davanti a noi, non solo lottando per la luce, ma anche chiedendola alla vita, chiedendola con forza e tenacia, e alla fine ricevendola davvero. No, nemmeno solo chi “ha ricevuto”, ma chi l’ha preso, cioè chi l’ha preso in battaglia. In effetti, solo ciò che è nostro è ciò che abbiamo preso in battaglia - e questo non è più così facile portarcelo via. Abbiamo visto contadini diventare scrittori, scienziati, personaggi pubblici di spicco, rappresentanti del popolo, operai, combattenti e organizzatori straordinari. Abbiamo visto poeti comporre le loro canzoni allegre e audaci vicino a macchine e macchine, filosofi scrivere i loro cari pensieri sul banco di un sarto o sullo sgabello di un calzolaio.
E, ricordando tutti questi nostri incontri e conoscenze - di persona e in contumacia, noi, sulla base di numerosi fatti, ci riteniamo in diritto di dire con fiducia e certezza: ogni persona, chiunque sia, in fine, a volte è vero, anche se non senza una lotta intensificata, ma può comunque prendere la propria strada. Ma chi ha già un barlume nell’animo – per non dire “brucia” – questa fiamma del desiderio di luce e di spazio – non è più scialbo e non mediocre, è sopra la media. A una persona del genere non resta che alimentare la propria fiamma e trasformarla in una fonte di luce per sé e per gli altri.
Una delle osservazioni estremamente interessanti e importanti che si possono fare quasi ad ogni passo è la seguente: chi cerca non solo cerca, ma spesso si arrende rapidamente, accompagnando questo abbandono con aforismi triti e logori: “non c'è niente che tu possa fare, oppure “il nostro tempo è passato”, oppure “la forza rompe la paglia”, ecc. Ma perché le persone si arrendono, e anche molto rapidamente? Ovviamente, i cercatori non sanno come realizzare le proprie aspirazioni e, iniziando a lavorare su se stessi, prima "subito", si imbattono presto in alcuni ostacoli, principalmente interni, che dipendono da se stessi, dalla propria personalità - questi ultimi si trasformano risultano peggiori di quelli esterni. È necessario prestare particolare attenzione a questo aspetto della questione per chiarire il primo, in realtà il passo più difficile in materia di autoeducazione.
La questione della volontà e della lotta nel senso di espandere le opportunità esterne per lavorare sull'autoeducazione è già stata risolta nella pratica in milioni di modi. È vero, ci sono sempre e ovunque molti ostacoli al lavoro autodidattico. Ma perché milioni di persone continuano ad affrontarli? E lo abbiamo già fatto. E no, anche le forze oscure più terribili potrebbero fermare ciò che la vita richiedeva... E prima di tutto, ci riesce chi non si perde d'animo.
È assolutamente necessario che ognuno di noi impari a volere fortemente. La forza nasce dal desiderio. Se la ricerca della conoscenza di qualcuno è ancora debole, ciò dimostra che in realtà non la desidera molto.
Devi credere nella tua forza, nella tua causa e nella sua correttezza. Coloro che hanno successo sono coloro che credono in se stessi e che pensano qualcosa del genere:
“Tutte le persone sono persone, e anch’io sono una persona. Se gli altri potevano farlo, posso farlo anch’io. Se gli altri hanno la forza per fare questo, perché non dovrei cercarla io? Dopotutto, a volte succede così: la forza c'è, ma da qualche parte dentro è nascosta e giace immobile e non si lascia conoscere. Ma verrà il momento, apparirà un impulso nell'anima, arriveranno le circostanze favorevoli e adatte - e allora le forze nascoste si risveglieranno. Dopotutto, sono comparsi in moltissime persone e talvolta anche in età avanzata. Fammi guardare anche dentro me stesso: forse lì troverò la mia forza, la mia. Vorrei cominciare a cercare dentro di me alcune abilità per qualcosa. Da tempo si dice: cercate e troverete” [ D.F.: sì, “Cercate e troverete; bussate e vi sarà aperto” (Matteo 7:7) ].
Ma come sapere fino a che punto ciascuno può dispiegare le proprie forze?
È meglio scoprirlo durante il lavoro stesso: devi affrontarlo, in altre parole, provare le tue forze nella pratica. Non dovresti aver paura nemmeno del lavoro che a volte sembra opprimente. Senza test, nessuno osa nemmeno dire di se stesso: "Questo va oltre le mie forze". Provatelo e solo allora parlate. Senza provarci, non dovresti pensare: “Non sono capace”. Tutte le abilità, comprese quelle mentali, sono in una certa misura acquisite. L'intelligenza, l'ingegno, la memoria, l'attenzione, l'osservazione e varie altre capacità mentali si sviluppano, crescono e diventano più forti dal lavoro e durante il lavoro.
Alcune persone hanno una memoria molto buona, mentre altre hanno una memoria debole. Alcune persone sono particolarmente brave a memorizzare poesie e singole parole, mentre altre sono pessime. Ci sono persone che hanno difficoltà a memorizzare numeri diversi, ad esempio l'anno, mentre altri trovano particolarmente facile ricordare il corso del ragionamento e dei pensieri, ma ricordano male i singoli eventi (fatti). Ci sono anche persone che, sebbene ricordino facilmente e velocemente, dimenticano presto. E altri imparano con difficoltà, ma ricordano a lungo. Da questi esempi è chiaro che la memoria è disponibile in diverse varietà.
Naturalmente, non si può fare a meno di tenere conto delle diverse qualità della memoria quando si scelgono i libri per se stessi. Ad esempio, è inutile che una persona con scarsa memoria indichi un grosso libro con molti fatti e cifre.
Ecco un altro esempio: una persona nota molto bene tutto ciò che ha davanti agli occhi, mentre un'altra non nota quasi nulla di ciò che accade intorno a lui. Perché? Anche quest'uomo ha buoni occhi, ma cammina e cammina costantemente con i suoi pensieri ed è sempre immerso in essi. Pertanto, una persona del genere non è molto attenta alle altre persone e a tutto ciò che lo circonda.
Anche la mentalità in generale, cioè la comprensione, la capacità di pensare, può essere diversa. Per un'altra persona, tiralo fuori e mettilo dentro, capirà solo quando guarderà, sentirà e proverà. E alcune persone sono argute, capiscono tutto a colpo d'occhio e anche senza parole, con suggerimenti. E gli altri devono arrivare a tutto ragionando. Tutti questi sono anche diversi tipi di abilità.
… Cerchiamo ora, sulla base di questo principio (individualizzazione dell'autoeducazione. - Comp.), di eliminare alcune delle difficoltà pratiche incontrate lungo il percorso in tale lavoro.
Uno di questi, e, secondo noi, uno dei principali, poiché ne ferma molti, molti, risiede nella sfiducia in se stessi da parte delle persone che intraprendono un lavoro autodidattico: sfiducia nelle proprie forze e capacità. Queste persone diffidenti in se stesse dicono continuamente a se stesse: “Cosa posso fare per me stesso? La mia vita è andata in questo modo, sono uscito in questo modo, senza molto talento. Altri decidono direttamente: “Sono incapace, sono stupido”. Oppure: "Il tempo per questo lavoro è già passato per me: la mia memoria si è indebolita, la mia mente è appassita, la mia vita è noiosa, la freschezza della mia anima è andata perduta", ecc.
Sulla base della nostra corrispondenza con migliaia di lettori nel corso di decenni, sulla base delle molte centinaia di esempi a cui abbiamo assistito, dei fatti che abbiamo visto, delle confessioni che abbiamo ascoltato... ci permettiamo di dire a queste persone : non è vero! Il tempo non può passare perché nessuno svolga un lavoro autodidattico. Non esistono abilità e nemmeno incapacità che non possano essere messe in azione e utilizzate. Non ci sono forze, anche le più piccole e insignificanti, che non aiuterebbero anche il più umile di loro ad espandere, approfondire, elevare e decorare almeno un po' la propria vita...
Se desidero davvero qualcosa con passione, allora ne ho la capacità, perché brucio tutto di questo desiderio. Uno stato d'animo acido, la convinzione preconcetta che il mio tentativo finirà comunque con un fallimento, non possono certamente contribuire al lavoro stesso. Ogni persona è capace di qualcosa. Non è di abilità che dobbiamo parlare, ma di che tipo di abilità e per cosa esattamente. Non dimentichiamo che le autorità della palestra una volta riconobbero Belinsky come incapace. Tra questi si annoveravano i Sig. insegnanti e Gleb Uspensky... Milioni di persone sono considerate e si considerano addirittura incapaci perché per qualche motivo fanno qualcosa per cui sono veramente inadatte e non fanno ciò di cui sono indubbiamente capaci.. Questa verità essenzialmente banale non è così banale come sembra se la si guarda dal punto di vista dello studio delle abilità. Spesso, ad esempio, le persone con una buona memoria sono chiamate persone capaci: queste persone assorbono rapidamente fatti e idee da ogni parte e ne diventano ricche. Ma dai un'occhiata più da vicino a questa stessa memoria - e si scopre che memoria e memoria sono diverse: ci sono persone che ricordano perfettamente tutto ciò di cui hanno bisogno, ma allo stesso tempo sistematizzano male, generalizzano e discutono male. Queste persone in un certo senso sono persone capaci, ma in un altro senso (come coloro che non sanno navigare in nulla) non sono molto diverse dagli sciocchi. Se cominciano a ragionare o a leggere libri filosofici, li ricorderanno senza capirli. Anche il tipo cram è noto a tutti.
Altre persone, al contrario, ricordano perfettamente il corso del ragionamento e dei fatti - solo quelli che li illustrano, ma sono completamente incapaci di ricordare i fatti, le formule, gli anni sparsi eterogenei. Il lettore di quest'ultimo tipo può leggere solo con grandissima difficoltà libri infinitamente pieni di fatti. Perché sorprende che un lettore del genere possa facilmente considerarsi un incompetente se all'inizio prende un libro che non si adatta alla sua memoria? E infatti non è capace di leggere un libro del genere. Ma lo stesso lettore capirà e ricorderà un libro sulla stessa storia generale e chimica se il libro in cui si imbatte presenta queste stesse scienze sotto forma di ragionamento, cioè nella forma che è più caratteristica della mentalità di questo lettore. Lo stesso fenomeno si osserva quando si scelgono i libri dal punto di vista delle emozioni, cioè dei sentimenti del lettore.
La conclusione da qui è chiara: quando si lavora sulla propria autoeducazione, la questione dell'incapacità viene abolita se la persona che lavora sull'autoeducazione costruisce questo lavoro sul principio dell'individualizzazione della lettura e inizia a cercare non solo un buon libro, ma un libro adatto che si adatti all'individualità del dato lettore. Ogni persona su qualsiasi questione può trovare un libro che gli darà la conoscenza nella forma esatta di cui lui, questo lettore, ha bisogno.
Così, la questione della dimensione delle capacità scompare da sola e, in ogni caso, viene relegata in secondo piano e perde il suo terrificante significato. Si pone invece la seguente domanda: una questione di enorme importanza pratica. Si tratta di utilizzare le capacità esistenti nella massima misura possibile. Rimpiangere e piangere per il fatto di non avere più di quello che ho è essenzialmente una cosa inutile e non porta da nessuna parte. Ciò che non è dato non è dato: non è giusto maledire la natura per questo. Ma se non ho utilizzato ciò che già possiedo e non ho fatto alcun tentativo di sviluppare la forza delle mie forze, questo è già un vero crimine sia contro la società in cui vivo, sia contro me stesso, che ho subito un simile crimine.
Quando ti metti al lavoro, dovresti fare affidamento principalmente su te stesso. Nessuno raggiunge mai il proprio obiettivo senza i propri sforzi. Nessun aiuto esterno può sostituire i tuoi sforzi. A volte l'aiuto è utile solo per una certa accelerazione e successo del lavoro.
Ciò che rende una persona istruita è solo il suo lavoro interiore, in altre parole, il suo pensiero, esperienza, sensazione propri e indipendenti ciò che impara da altre persone o dai libri. Un libro e le parole degli altri in generale sono solo un mezzo, sono un po' come scintille che accendono nella nostra anima ciò che lì si è già accumulato fino a questo momento: nella cui anima non si è ancora accumulato nulla, non c'è nulla da illuminare - un libro non avrà alcun effetto su di lui. Chi, a suo modo, non ha ancora cambiato i pensieri degli altri o i libri, non deve considerarli suoi. Ricordare non è affatto la stessa cosa che imparare. Per coloro che non hanno sperimentato e sentito qualcosa in prima persona, nessun libro avrà su di loro alcun effetto in questo senso. A coloro che non vogliono se stessi non verrà insegnato a volere da nessun altro dall’esterno. Ecco perché nessuno ci aiuterà se non aiutiamo noi stessi.
L'aiuto al lavoro autoeducativo può essere espresso dall'esterno principalmente solo attraverso un orientamento generale. Se è molto dettagliato, l'autoeducazione cesserà di esserlo. Una guida dettagliata viene fornita a scuola piuttosto che fuori dalla scuola e principalmente ai bambini piuttosto che agli adulti. Quanto prima una persona si libera dal camminare sulle scarpe degli altri, tanto meglio: bisogna imparare, attraverso il lavoro autodidattico e indipendente, a prendere dai libri e dalla scienza non ciò che gli altri indicano, ma ciò di cui si ha bisogno. Le istruzioni di altre persone non sono altro che una voce consultiva.
Lasciamo che le istruzioni siano istruzioni, ma è la nostra iniziativa e il nostro lavoro che decide la questione e dà questo o quel risultato. Naturalmente è possibile rendere il lavoro autodidattico più semplice e snello. Ma devi ancora lavorare, lavorare e lavorare ancora un po’.
Molte persone non sanno come iniziare l'autoeducazione e quale sia il primo passo.
A questo proposito non esistono e non possono esistere regole uguali per tutti. Ciascuno dovrebbe condurre il proprio lavoro secondo il proprio modello, ma nello stesso tempo occorre sempre, se possibile, applicarlo alle proprie qualità personali e alla situazione della propria vita.
Inizia con ciò che ti interessa e ciò che è importante per la tua vita. Solo allora farai molto quando il tuo lavoro autodidattico sarà interessante per te e porterà qualcosa di nuovo e importante nella tua vita. La cosa bella di ogni lavoro è la sua sistematicità.. Ma ancora più importante è il suo interesse, il suo fascino, il suo amore - in una parola, lo stato d'animo, le emozioni del lavoro... L'obiettivo è determinato dal bagaglio di conoscenze di cui ha bisogno ogni persona che vuole istruirsi. Per quanto riguarda i percorsi, essi sono determinati dalle caratteristiche personali, dagli interessi, dai desideri, dalle aspirazioni e dalla situazione di vita di ciascun lettore.
"Fai ciò che puoi; cerca di fare il più possibile”: questo è il principio del lavoro. Lo stesso si può dire non solo dello studio di ogni singola questione, area individuale della vita, ma anche dell'attuazione dell'intero programma educativo generale.
Non bisogna dimenticare che anche tutte le istruzioni astratte e generali devono essere adattate a ogni singolo individuo.
Con questa formulazione, il lavoro sull'autoeducazione acquisisce un significato e uno scopo molto specifici. Allo stesso tempo, vengono determinate la dimensione e la natura del lavoro per raggiungere questo obiettivo.
A molti lettori si può dare il seguente consiglio: inizia la tua autoeducazione dalla fine che ha per te un significato pratico. Prendi almeno un libro relativo alle tue attività professionali immediate. Il nocciolo della questione non è quale libro prendi, ma che cambi idea mentre lo leggi.
Ma qualunque sia il libro che leggi, prima di tutto poniti la domanda: ti è davvero tutto chiaro nel libro che stai leggendo? Separare l'incomprensibile dal comprensibile, il noto dall'ignoto, l'affidabile dall'inaffidabile, l'accurato dall'impreciso, ciò che è da ciò che sembra. Andare in profondità, prima di tutto in profondità. Allora sorgerà naturalmente tutta una serie di domande davanti a te. Qualsiasi libro ti farà riflettere su tutta una serie di fenomeni che si verificano sia in te che intorno a te.