Представеният ви учебник, базиран на цялостен курс по химия, представя основните понятия, закони, теории, факти от химическата наука в неразривна връзка с други природни дисциплини: физика, биология, география, екология. Това ще ви позволи да видите света на природата в цялото му богатство и многообразие и ще ви помогне да изградите единна природонаучна картина на света.
Опитахме се да покажем, че без познания по химия възприемането на света около нас ще бъде непълно и хората, които не са получили такива знания, могат несъзнателно да станат опасни за този свят, тъй като химически неграмотното боравене с вещества, материали и химични процеси застрашава нашето обща къща- планетата Земя.
Ние се опитахме да разкрием ролята на химията в ежедневието, в нехимическата област човешка дейноств пълно съответствие с изказването на великия руски учен М.В.Ломоносов: „Химията широко протяга ръце в човешките дела“. В крайна сметка няма нито една област на дейност, в която да не участват вещества, материали или химически процеси. Например деветдесет процента от енергията, която човечеството произвежда и консумира, е резултат от химични реакции. Почти всичко, което произвежда съвременната индустрия и селско стопанство, свързани с химията.
Грижовното отношение към околната среда, любовта към ближния и основните химически познания, без които не може нито един икономист, юрист, инженер, машиностроител или специалист от друга професия, е ключът към компетентното и ефективно използване на постиженията на химическата наука. .
Физични свойства на металите.Метален блясък, пластичност, висока електрическа и топлопроводимост, увеличаване на електрическото съпротивление с повишаване на температурата, високи стойности на плътност, точка на кипене и точка на топене, твърдост, магнитни характеристики - всичко това е практически важни свойства, общи за всички метали, се дължат на металната кристална решетка и металната химична връзка.
Всички метали - твърди вещества
, с изключение на течния живак, който при ниски температури става твърд и ковък като олово. Само крехкият бисмут и манганът нямат пластичност.
Всички метали имат сребристо-бял или сив цвят (цветна вложка, фиг. 30). Стронций, злато и мед поглъщат в по-голяма степен късите дължини на вълните (близки до виолетовите) и отразяват дългите дължини на вълните на спектъра и следователно имат светложълт, жълт и „меден“ цвят съответно. Много тънки листа от сребро и злато имат напълно неочакван вид – изглеждат като синкаво-зелено фолио, а фините метални прахове изглеждат тъмно сиви, дори черни. И само магнезият и алуминият, както знаете, запазват сребристо-бял цвят в прах.
Класификация на металите.В технологията металите обикновено се класифицират според различни физични свойства:
по плътност - светлина (стр< 5 г/см3) и тяжелые (р >5 g/cm3) метали;
точка на топене - нискотопими и огнеупорни метали.
В техниката желязото и неговите сплави се считат за черни метали, а всички останали - за цветни.
Съществува класификация на металите според техните химични свойства.
Благородни се наричат метали с ниска химическа активност: сребро, злато, платина и аналози на последните - осмий, иридий, рутений, паладий, родий.
Въз основа на сходството на химичните свойства се разграничават алкални (метали от група 1А), алкалоземни (метали от група IIA, като се започне с калций), както и редкоземни (скандий, итрий, лантан и лантаниди, актиний и актиниди) метали .
Съдържание:
На читателите.
Раздел I ОБЩИ ПОНЯТИЯ, ЗАКОНИ И ТЕОРИИ НА ХИМИЯТА
Глава 1. Основни понятия и закони на химията.
1.1. Предмет по химия. Основни понятия. Алотропия.
1.2. Състав на веществото. Химични формули. Измервателна материя.
1.3. Основни закони на химията.
1.4. Концепцията за "дял" и нейното използване в химията.
Глава 2. Периодичен закон n Периодична система химически елементиД. И. Менделеев в светлината на учението за структурата на атома.
2.1. Основни сведения за структурата на атома.
2.2. Откриване на периодичния закон от Д.И.Менделеев.
2.3. Позиция на елемента в периодичната система и структура електронна обвивкаатом.
Глава 3. Строеж на материята. Химическа връзка.
3.1. Йонна химична връзка.
3.2. Ковалентна химична връзка.
3.3. Метална химична връзка.
3.4. Водородна химична връзка.
3.5. Дисперсни системи.
Глава 4. Теория на електролитната дисоциация.
4.1. Електролити и неелектролити.
4.2. Киселини.
4.3. Основания.
4.4. сол.
4.5. Оксиди.
4.6. Хидролиза на соли.
Глава 5. Редокс процеси.
5.1. Редокс реакции.
5.2. Електролиза.
Глава 6. Химична кинетика
6.1. Скоростта на химичните реакции.
6.2. Обратимост на химичните реакции. Химически баланс.
Раздел II НЕОРГАНИЧНА ХИМИЯ
Глава 7. Неметали.
7.1. Водород.
7.2. вода.
7.3. Неметалите са прости вещества.
7.4. Водородни съединениянеметали.
7.5. Неметални оксиди.
7.6. Хидроксиди на неметали.
Глава 8. Метали.
8.1. Металите са химически елементи.
8.2. Металите са прости вещества.
8.3. Корозия на метали.
8.4. Методи за получаване на метали.
8.5. Метални оксиди.
8.6. Метални хидроксиди.
Раздел III ОРГАНИЧНА ХИМИЯ
Глава 9. Теоретични основи органична химия.
9.1. Предмет на органичната химия.
9.2. Теория химическа структураорганични вещества А. М. Бутлеров.
9.3. Изомерия на органичните съединения.
9.4. Природата на връзките в молекулите на органичните съединения.
Глава 10. Наситени въглеводороди.
10.1. Хомоложни серииалкани. Изомерия и номенклатура.
10.2. Получаване, химични свойства и приложения на алкани.
Глава 11. Етиленови и диенови въглеводороди. каучуци.
11.1. Хомоложна серия от алкени. Изомерия и номенклатура.
11.2. Получаване и химични свойства на алкени.
11.3. Диенови въглеводороди.
11.4. Основни понятия от химията на високомолекулните съединения.
Глава 12. Ацетиленови въглеводороди.
12.1. Хомоложна серия от алкини. Изомерия и номенклатура.
12.2. Получаване и химични свойства на алкини.
Глава 13. Ароматни въглеводороди.
13.1. Хомоложни серии от арени. Изомерия и номенклатура.
13.2. Получаване и химични свойства на арените.
Глава 14. Природни източници на въглеводороди.
14.1. Природни и свързани с тях нефтени газове. Въглища.
14.2. Нефт и свързани продукти.
Глава 15. Алкохоли и феноли.
15.1. Хомоложна серия от наситени едновалентни алкохоли. Изомерия и номенклатура.
15.2. Получаване и химични свойства на наситени едновалентни алкохоли.
15.3. Многовалентни алкохоли.
15.4. Фенол и неговите свойства.
Глава 16. Алдехиди и кетони.
16.1. Хомоложна серия от наситени алдехиди и кетони. Изомерия и номенклатура.
16.2. Получаване и химични свойства на карбонилни съединения.
Глава 17. Карбонови киселини и техните производни.
17.1. Хомоложна серия от наситени едноосновни карбоксилни киселини. Изомерия и номенклатура.
17.2. Получаване и химични свойства на карбоксилните киселини.
17.3. Естери. мазнини.
17.4. Соли на карбоксилни киселини. сапун.
Глава 18. Въглехидрати.
18.1. Класификация на въглехидратите. Монозахариди.
18.2. Дизахариди.
18.3. полизахариди.
Глава 19. Амини.
19.1. Хомоложна серия от наситени амини. Изомерия и номенклатура.
19.2. Получаване и химични свойства на наситени амини.
19.3. Ароматни амини. Анилин.
Глава 20. Аминокиселини. катерици.
20.1. Аминокиселини.
20.2. Пептиди.
20.3. катерици.
Лабораторни опити.
Практическа работа.
Отговори.
Референции.
Размер: px
Започнете да показвате от страницата:
Препис
1 Професионално образованиеО. С. Габриелян, И. Г. Остроумов Химия за професии и специалности технически профилУчебник, препоръчан от Федералната държавна автономна институция " Федерален институтразвитие на образованието“ (ФСАУ „ФИРО“) като учебник за ползване в образователен процес образователни институцииСофтуер с отворен код, базиран на основния общо образованиесъс средно общо образование Регистрационен номер на рецензията 403 от 19 август 2015 г. FGAU "FIRO" 4-то издание, стереотипно
2 UDC 54 (075.32) BBK 24ya723ya722 G121 Рецензент, учител от най-висока квалификационна категория, KMPO RANH и GS при президента на Руската федерация, кандидат. хим. науки, доц. Е. Р. Кехарсаева Габриелян О. С. G121 Химия за професии и технически специалности: учебник за студенти. институции проф. образование / О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. 4-то изд., изтрито. М.: Издателски център "Академия", стр., с. цвят болен. ISBN Учебникът е разработен, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование, както и профила на професионалното образование. На базово ниво теоретични основихимия, разглеждат се въпроси на химията на основните класове неорганични вещества. Специално вниманиепосветен на свойствата, промишлените методи на производство и приложение в технологията на металите и неметалите. Описани са свойствата, получаването и насоките за използване на органичните съединения. дадени тестови въпроси, задачи и изчислителни проблеми. Дават се препоръки за извършване на лабораторни опити и практическа работакато цяло, неорганична и органична химия. За ученици от професионални образователни организации, овладяващи професии и специалности от средното професионално образование. Легенда: термини и определения УДК 54(075.32) ББК 24я723я722 закони, правила, разпоредби историческа информация, интересни фактиОригиналното оформление на тази публикация е собственост на Издателски център "Академия" и е забранено възпроизвеждането му по какъвто и да е начин без съгласието на притежателя на авторските права ISBN Габриелян О. С., Остроумов И. Г., 2016 Учебно-издателски център "Академия", 2016 Дизайн . Издателски център "Академия", 2016г
3 Към читателите Скъпи приятели! Отворихте учебник по химия, предназначен за професии и технически специалности, и смятахте, че този предмет няма да е основен за вас. И те са се заблудили, защото съвременната техника и технология са несъстоятелни без познания по химия. Достатъчно е да се каже, че само изброяването на имената на новите материали, широко използвани в съвременните технологии, може да заеме цял том. И работата с тези материали, до голяма степен базирана на познания по химия и използването на химични трансформации (реакции), прави възможно постигането на икономически, екологични и естетически ефекти. Вие, като бъдещи висококвалифицирани технически специалисти, трябва да знаете, че няма нито една сфера на дейност, в която те да не използват различни вещества, материали или химически процеси. Например 90% от енергията, която човечеството произвежда и консумира, е резултат от химични реакции. Почти всичко, което произвежда съвременната индустрия и селското стопанство, е свързано с химията. Без дълбоки познания по химия е невъзможно да се овладеят специалностите, които според класификатора са включени в такива големи групи като „Инженерни и строителни технологии“, „Информатика и компютърни технологии“, „Машинно инженерство”, „Технологии на материалите”, „Технологии на леката промишленост” и др. Федерална държавна институция "Федерален институт за развитие на образованието" на 26 март 2015 г. и препоръчана за изпълнение на основни професионални образователна програма 3
4 Към читателите 4 Средно професионално образование на база основно общо образование със средно общо образование. В процеса на изучаване на нашия предмет вие не само ще трябва да придобиете определено количество знания и умения, но и до голяма степен да се научите да ги получавате от различни източници, да ги обработвате, да правите изводи и заключения, т.е. информационна компетентност. Когато проектирате свой собствен информационен продукт, представяйки го на съученици, учители и обществеността, трябва да се научите да защитавате своята гледна точка, като същевременно чувате и уважавате мненията на другите хора и следователно коригирате позицията си. Това ще ви позволи да подобрите собствената си комуникативна компетентност. Овладяването на дисциплината включва не само уроци в клас, но и самостоятелна работа. В съответствие с програмата на курса, същото време се отделя за уроци в клас и самостоятелна работа. За изучаване на химия в техническия профил на средното професионално образование са предвидени 117 аудиторни часа за специалностите от професионалното образование и 171 аудиторни часа за професиите в професионалното образование. Не повече от 40% от общото време на аудиторията се отделя за лекции, останалото време се заема от практически и лабораторни занятия. В тези класове се отделя значително място химичен експеримент. Позволява ви да развиете специални предметни умения: работа с вещества, изпълнение на прости химически опити, безопасно и екологично компетентно боравят с вещества, материали и процеси в ежедневието и на работното място. Самостоятелната работа включва не само писане на домашни, работа с учебник и други печатни издания, включени в учебния комплект, но и използване електронен учебник, както и търсене на информация в интернет. Нека назовем само такива популярни ресурси като ru; edu.ru; Грижовното отношение към околната среда, основните химически познания, без които не може нито един специалист в техническата област на дейност, е ключът към компетентното и ефективно използване на постиженията на химическата наука. Освен това химическата грамотност е необходима и в ежедневието. Химически уважително боравене с вещества, материали, консерванти
5 парата домакински химикали, домакински уреди необходимо условиебезопасен и комфортен живот. Съдържанието на учебника съответства на федералните държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование. Освен това нашият учебник представя материал със специализирано и професионално значимо съдържание, подчертан е цветно. В края на всеки параграф има въпроси и упражнения за задължително попълване. Основните и професионално значимите задачи са отбелязани със звездичка. Желаем Ви успех! На читателите
6 Раздел I Обща и неорганична химия
7 Глава 1 Основни понятия и закони на химията След като прочетете тази глава, ще научите: какъв е предметът на изучаване на химията; какво е просто вещество и какви са причините за явлението алотропия; как се показва химичният състав на дадено вещество и какво показва химичната формула; как да се намери относителната молекулна маса на веществото; какви основни закони се прилагат в химическата практика Предмет на химията. Основни понятия по химия. Алотропия Още през 1748 г. основоположникът на руската химия М. В. Ломоносов пише: „Химическата наука изследва свойствата и измененията на телата, състава на телата, обяснява причините 7.
8 Основни понятия за това какво се случва с веществата по време на химични трансформации. Сравнете определението, дадено от великия М.В. Ломоносов, със съвременното определение. Химията е наука за състава, структурата, свойствата и превръщанията на веществата. Въз основа на съвременната дефиниция на химическата наука, която е изненадващо близка до тази на Ломоносов, нека разгледаме някои основни начални понятия: вещество, атом, молекула, химичен елемент и т.н. Веществото е един от видовете материя, който се характеризира с маса в покой. Това е колекция от атоми, йони или молекули, състоящи се от един или повече химични елементи. Какъв вид материя не може да се нарече вещество? Какъв тип материя няма маса в покой? От вашия курс по физика знаете, че този тип материя включва различни полета, включително електромагнитни и гравитационни полета. Атомът е електрически неутрална частица, състояща се от положително заредено ядро и отрицателно заредени електрони. Атомът е най-малката частица от химичен елемент, границата на химическата делимост на материята. Молекулата е отделна електрически неутрална частица, образувана, когато ковалентни връзкимежду атомите на един или повече елементи, което определя химичните свойства на дадено вещество. Химическият елемент е съвкупност от атоми с еднакъв ядрен заряд. 8 Всички елементи (и прости вещества) обикновено се разделят на метали и неметали. Неметалите включват 22 елемента: водород, бор, въглерод, силиций, азот, фосфор, арсен, кислород, сяра, селен, телур, халогени и благородни газове; към металите всички други елементи. Вещество, образувано от един химичен елемент, се нарича просто. Същият химичен елемент
9 може да образува няколко прости вещества. Това явление се нарича алотропия и различни прости вещества, образувани от един елемент, са алотропни модификации или алотропни модификации (например диамантът и графитът са прости вещества, образувани от един и същ елемент въглерод). Много интересно и понастоящем практически значимо е да се трансформира една алотропна модификация на въглерод (графит) в друга (диамант): C (графит) C (диамант) Този процес се използва за производство на изкуствени диаманти. През 1954 г. учени от лабораторията на известната американска компания General Electric получават черни кристали от изкуствени диаманти с тегло 0,05 g при екстремни условия: атм налягане и температура C. Такива диаманти са стотици пъти по-скъпи от естествените. Но в рамките на 10 години са разработени технологии, които позволяват получаването на 20 или повече грама диаманти в една камера за няколко минути. Съвременното производство на изкуствени диаманти се основава на производството им от графит не само при свръхвисоки, но и при ниски налягания. Такива диаманти са сравнително евтини, но се използват предимно за технически цели в металургията и машиностроенето, радиоелектрониката и приборостроенето, геоложките проучвания и минното дело. Причината за трагичния изход на някои експедиции, завоеватели на полярните (арктически и антарктически) "шапки" на Земята, е, че изследователите не са взели предвид взаимното преобразуване на алотропните модификации на калай: Sn (бял) Sn (сив ) Белият калай е мек пластичен метал, с който най-често се сблъскваме. Въпреки това, когато температурата спадне, той може да се превърне в сив калаен прах, който има свойствата на неметали. Тази трансформация се ускорява от самия сив калай: достатъчно е да се появи само една прашинка от сив калай и започва процес, който вече не може да бъде спрян. В този случай продуктът от бял лъскав метал се превръща в сив невзрачен прах. Този процес образно се нарича „калаена чума“. Именно той причини смъртта на експедицията на Р. Скот, който се опита да завладее Южния полюс през 1912 г. Експедицията на Скот използва ключови понятия 9
10 Основни понятия 10 за съхранение на храна и керосин, железни кутии, запечатани с калай. При силен студ калаената спойка на кутиите се разпадна и експедицията остана без гориво. Много други химични елементи също се характеризират с явлението алотропия. По този начин кислородът образува две модификации: кислород O 2 и озон O 3 (гръцки миризма на озон). Озонът се намира в горните слоеве на атмосферата и интензивно поглъща ултравиолетовите лъчи. По този начин атмосферата предпазва живота на Земята от късовълнова радиация. В същото време атмосферата пропуска инфрачервеното лъчение на Слънцето, но поради съдържащите се в атмосферата озон, въглероден диоксид и водни пари, тя е непрозрачна за инфрачервеното лъчение на Земята. Ако тези газове не се съдържат в атмосферата, Земята би се превърнала в безжизнена топка, средната температура на повърхността на която ще бъде 23 C, докато в действителност е +14,8 C. Човечеството е изправено пред спешната задача да запази този живот - поддържащ екран от унищожение, тъй като идват тревожни данни от космически спътници за намаляване на дебелината на озоновия слой на атмосферата на т.нар. озонови дупки(цветна вложка, фиг. 1). Озонът и кислородът, като прости вещества, образувани от един елемент, въпреки това имат различни свойства. Кислородът е без мирис, но озонът мирише свежо. Озонът, за разлика от кислорода, е бактерициден; това свойство се използва за дезинфекция питейна вода(озонирането на водата е много по-безопасно за човешкото здраве от хлорирането). Озонът е много по-силен окислител от кислорода, така че силно обезцветява боите, окислява среброто и разрушава органичните съединения. Последното свойство позволява да се използва за премахване на неприятни миризми, т.е. дезодориране. Алотропията е един от факторите, определящи разнообразието на веществата. Това се дължи на две основни причини: 1) преходът на количествените промени в качествени, което е лесно да се види от примера на кислородната алотропия; 2) различни кристална структураалотропни модификации; например всички модификации на въглерода имат атомна кристална решетка, но за диаманта тя е обемна тетраедрична, а за графита е слоеста, поради което свойствата на диаманта и графита са толкова различни.
11 Контролни въпроси и задачи 1. Какъв е предметът на изучаване на химията? Дайте определение на понятието „субстанция“. Как се свързват понятията „субстанция“ и „материя“? 2. Какви частици се наричат атоми и молекули? 3. Дефинирайте понятието „химичен елемент“. 4. Какви вещества се наричат прости? Дайте примери. 5. Опишете явлението алотропия. Какви фактори го причиняват? Дайте примери за алотропни модификации на кислорода. Сравнете ги. Посочете фактора, който причинява алотропията на този елемент. 6. Обяснете въглеродната алотропия. Сравнете алотропните модификации на въглерода. Назовете основните области на тяхното приложение. *7. Опишете техническото значение на калая и областите на приложение на този метал. *8. Подгответе доклад за историята на производството на изкуствени диаманти и назовете областите на тяхното приложение. *9. Подгответе доклад на тема „Дезинфекция на питейна вода: начини и перспективи“. Основни понятия 1.2. Състав на веществото. Измервателна материя Прости веществаТова са вещества, образувани от един химичен елемент. Има обаче много по-сложни вещества. Веществата, състоящи се от два или повече химични елемента, се наричат сложни. Има качествен и количествен състав на веществата. Качественият състав е набор от химични елементи и (или) атомни групи, които изграждат дадено химично вещество. Количественият състав е показател, характеризиращ количеството или броя на атомите на определен химичен елемент и (или) атомни групи, които образуват дадено химично вещество. Съставът на веществата се показва с помощта на химически символи. Според предложението на Й. Я. Берцелиус елементите обикновено се обозначават с първата или първата и една от следващите букви на латинските имена на елементите. 11
12 Основни понятия Химическият знак (символ) носи важна информация. Той обозначава името на елемент, един атом от него, един мол атоми от този елемент. Използвайки символа на химичен елемент, можете да определите неговия атомен номер и относителна атомна маса. Химическата формула е начин за показване химически съставвещества. като химичен знак, химичната формула носи много информация. Той обозначава името на веществото, една негова молекула, един мол от това вещество. С помощта на химическа формула можете да определите качествения състав на веществото, броя на атомите и количеството вещество на всеки елемент в един мол вещество, неговата относителна молекулна и моларна маса. Формулите на веществата се съставят въз основа на друга важна концепция на химията: валентност. Валентността е способността на атомите на един химичен елемент да се свързват със строго определен брой атоми на друг химичен елемент. Например, водородният атом е едновалентен, следователно във водородната молекула H2 той се комбинира само с един от същия водороден атом. Кислородният атом е двувалентен, така че във водната молекула H2O той се свързва с два водородни атома. Четиривалентният въглерод в молекулата на метан CH 4 се свързва с четири водородни атома и в молекулата въглероден диоксид CO 2 с два двувалентни кислородни атома. Широко използвани са няколко вида химични формули. 1. Най-простата (емпирична) формула показва качествения състав и отношенията, в които се намират частиците: атоми, йони, групи от атоми, които образуват дадено вещество. Например, най-простата формула за етан ( органична материя) CH Молекулярната (истинска) формула отразява качествения състав и броя на частиците, които изграждат веществото (например за етан C 2 H 6), но не показва реда на връзките на частиците в веществото, т.е. структура. 3. Графичната формула отразява реда на свързване на атомите, т.е. връзките между тях; например за етан: 12
13 В допълнение към формулите, често се използват модели на атоми и молекули на прости и сложни вещества за яснота. Масите на атомите и молекулите, от които са изградени веществата, са изключително малки. Въпреки това съвременни методиизследването ни позволява да ги определим с голяма точност. Така масата на въглероден атом 12 C е равна на 1, kg, масата на кислороден атом на изотопа 16 O е 2, kg, а масата на най-лекия водороден атом 1 H е равна на 1, kg. Изразяването на масите на атомите с помощта на общоприетите единици за маса килограми, грамове или дори милиграми е неудобно поради много малките им стойности. Следователно в химията те традиционно използват относителни, а не абсолютни стойности на масата. През 1961 г. в химията и физиката е приета единична единица въглеродна атомна маса (a.u.m.), представляваща 1/12 от масата на въглероден атом 12 C: 1 a.m. e.m. = 1 / 12 m(12 C) = 1, kg. Основни понятия Отн атомна маса(A r) на химичен елемент е стойност, показваща отношението на средната маса на атом от естествена смес от изотопи на елемент към 1/12 от масата на въглероден атом 12 C. Относителната атомна маса е една от основни характеристики на химичен елемент (фиг. 1.1). Относителната атомна маса на най-лекия химичен елемент, водорода, е 1. Следователно относителните атомни маси на други елементи могат да се сравнят с относителната атомна маса на водорода (фиг. 1.2). Относително молекулно тегло(Mr) е равна на сумата от относителните атомни маси на всички атоми, образуващи молекула на дадено вещество. ориз. 1.1 Всеки химичен елемент има своя собствена относителна атомна маса Фиг. 1.2 Въглеродният атом е 12 пъти по-тежък от водородния атом 1 H 13
14 Основни понятия Фиг. 1.3 Ето как се изчислява относителното молекулно тегло на въглеродния диоксид Фиг. 1.4 Молекула въглероден диоксид CO 2 е 44 пъти по-тежка от водороден атом 1 H Ако дадено вещество не е с молекулярна, а например йонна структура, тогава за такова вещество се използва концепцията за относителна молекулна маса, но тя се изчислява с помощта на формулните единици на веществото (фиг. 1.3, 1.4 ). Количеството на дадено вещество (n или ν) се характеризира с броя на атомите, молекулите или други формулни единици на дадено вещество. Тъй като веществото се състои от огромен брой частици, е удобно количеството вещество да се измерва в големи единици, съдържащи голям бройчастици. IN Международна системаединици (SI) Единицата за количество на дадено вещество се приема за мол. Един мол е количество от вещество, съдържащо същия брой формулни единици, колкото има атоми, съдържащи се в 0,012 kg от въглеродния изотоп 12 C. 14 За да намерите един мол от вещество, можете да се ръководите от следното просто правило: a мол е количество от вещество, чиято маса, изразена в грамове, е числено равна на относителната молекулна маса. Масата на един мол се нарича моларна маса и се обозначава с буквата M: M = M r 1 g/mol. Единиците за моларна маса са g/mol, kg/kmol или mg/mmol. Моларната маса може да бъде изразена чрез броя на молекулите (или атомите) в един мол вещество (NA) и масата (m 0) на отделна молекула (или атом): M = m 0 N A. Масата на молекула (атом) в килограми може да се изчисли с помощта на уравнението m 0 = M r 1 a. e.m. = M r 1, kg,
15 следователно M 10 3 (kg/mol) = N A M r 1, (kg/mol). От този израз можете да определите броя на молекулите или атомите, съдържащи се в един мол от всяко вещество, което се нарича константа на Авогадро. Основни понятия Константа на Авогадро (NA) броят на атомите или молекулите (или други формулни единици), съдържащи се в един мол вещество; то винаги е равно на N A = 6, mol 1. Количеството на веществото се измерва в молове, киломоли или милимоли. Количеството на веществото се изчислява като съотношение на: масата m на веществото към неговата моларна маса; броя N на молекулите, атомите или формулните единици спрямо константата на Авогадро; обем на газа V при нормални условия (норма) към моларен обем V m: m N V n = = =. M N V A m Контролни въпроси и задачи 1. Кое вещество се нарича сложно? 2. Каква информация може да се получи чрез анализ на качествения и количествения състав на дадено вещество? 3. Какво показва химичната формула? 4. Опишете понятията „относителна атомна маса на химичен елемент“ и „относителна молекулна маса на вещество“. Как се изчисляват тези характеристики? 5. Какви видове химични формули познавате? 6. Намерете относителните молекулни тегла на веществата, чийто състав се описва с формулите: O 3, H 2 SO 4, Ca 3 (PO 4) 2, Cu (OH) 2. *7. Изчислете относителните молекулни маси на меден сулфат CuSO 4 5H 2 O и кристална сода Na 2 CO 3 10H 2 O. 8. Дефинирайте понятието „количество вещество“. Назовете единиците за измерване на количеството на веществото. 9. Как относителната молекулна маса на веществото се различава от моларната маса? Намерете моларна масаазотна киселина, натриев хидроксид, алуминиев сулфат. 10. Колко молекули се съдържат в 32 g серен диоксид SO 2? 11. Каква е масата на 1 молекула амоняк NH 3? 15
Състав на веществото. Химични формули. Измерване на вещество Простите вещества са вещества, образувани от един химичен елемент. Има обаче много по-сложни вещества. * Вещества, изградени от двама или повече
Предмет по химия. Основни понятия. Алотропия През 1748 г. основателят на руската химия Михаил Василиевич Ломоносов пише: „Химическата наука изследва свойствата и измененията на телата..., състава на телата...,
Професионално образование Химия за професии и специалности по природни науки Под редакцията на О. С. Габриелян Учебник, препоръчан от Федералната държавна автономна институция "Федерална
НАЧАЛНО И СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Ю. М. ЕРОХИН СБОРНИК ОТ ТЕСТОВИ ЗАДАЧИ ПО ХИМИЯ Препоръчан от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието"
ПРИРОДНИ НАУКИ. ХИМИЯ. ОБЩА И НЕОРГАНИЧНА ХИМИЯ. Основни понятия и закони на химията. Структура на материята. Видове химични връзки. Предмет по химия. Връзката му с други науки. Познаване на свойствата на материята, структурата,
ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ХИМИЯ Изучаването на химия в началното училище е насочено към постигане на следните цели: овладяване на най-важните знания за химичните символи, химическите понятия,
Общинска автономна учебно заведение„Средно средно училище 16" с изменения от 16 декември 2016 г. РАБОТНА ПРОГРАМА по предмета "химия" 8-9 клас (ФК ГОС) 1. Изисквания за ниво
Химия за професии и технически специалности ГДЗ >>> Химия за професии и технически специалности гдз химияза професии и специалности от техническия профил на Държавната дума са дадени контролни тестове
РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ХИМИЯ РЕФЕРАТ КЛАС: 8-9 1. Нормативни документи: Федерален законот 29 декември 2012 г. 273-FZ „За образованието в руска федерация» Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация
Начално и средно професионално образование Ю.М. Ерохин химия Задачи и упражнения Препоръчани за използване от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието"
СТАНДАРТ ЗА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ХИМИЯ Изучаването на химия на ниво основно общо образование е насочено към постигане на следните цели: овладяване на най-важните знания за основните понятия и закони
АДМИНИСТРАЦИЯ НА ГРАД УРЮПИНСК НА ВОЛГОГРАДСКА ОБЛАСТ ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО УЧИЛИЩЕ 8" НА ГРАД УРЮПИНСК НА ВОЛГОГРАДСКА ОБЛАСТ проспект
В системата научно образованиехимията като учебен предмет заема важно място в познаването на законите на природата, формирането на научна картина на света, създаването на основата на химическите знания, необходими за
РАБОТНА ПРОГРАМА по химия 9 клас Сердюкова Галина Максимовна учител по химия от най-висока квалификационна категория Учебник O.S. Габриелян Химия 9 клас (M. Bustard 2015) Ruza 2018 Работна програмаот
Химия 1. Основни химически понятия. Предмет по химия. Тела и вещества. Основни методи на познание: наблюдение, измерване, описание, експеримент. Физически и химични явления. Правила за безопасност
Резюме към работните програми по химия за 8, 9 клас. Работната програма по химия е съставена в съответствие с федералния компонент на държавния стандарт за общо образование, като основа на работната програма
I. Планирани резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общообразователно образование по химия. Завършилият ще научи: характеризира основните методи на познание: наблюдение, измерване,
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна автономна образователна институция за висше професионално образование "Северна (Арктика) федерален университет
Лекция 1 Основни понятия и закони на химията Материята е една от двете (материя и поле) форми на съществуване на материята, проявяваща се под формата на частици, които имат собствена ненулева маса на покой. Атомът е най-малкият,
Химия Обяснителна записка Цели и задачи академичен предмет„Химия” на ниво основно общо образование В системата на природонаучното образование химията като учебен предмет заема важно място в знанията
Обяснителна бележка Работната програма на учебния предмет "химия" за 8-9 клас е разработена в съответствие с Основната образователна програма за основно общо образование на MBOU на Мурманск "Средно
1. Планирани резултати Дипломантът ще се научи да: характеризира основните методи на познание: наблюдение, измерване, експеримент; описват свойствата на твърди, течни, газообразни вещества, като подчертават техните основни
Работната програма по химия е разработена на базата на учебната програма по химия за 8-9 клас. образователни институции. Автор О.С. Габриелян (ФКГСОО). М., Дропла, 2010. Учебници: Химия. 8. клас: учебник. за общо образование
Тематично планиранепо химия (екстернат) за 2016-2017г учебна годинав 11 клас Учебник: О.С. ГАБРИЕЛЯН. ХИМИЯ. 11 КЛАС. ОСНОВНО НИВО. М., "ДРОФА", 2007-2015. Полугодишно съдържание учебен материал
Планирани резултати от усвояването на учебния предмет "Химия" Изисквания към нивото на подготовка на завършилите В резултат на изучаването на химия ученикът трябва: да знае/разбира: - химични символи: химични знаци
Общинска бюджетна образователна институция " гимназия 2 Навашино" ОДОБРЕНА със заповед на директора на МБОУ "СОУ 2 Навашино" от 208 септември 363 РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ХИМИЯ 9
Общинско бюджетно учебно заведение „СОУ 11” Разгледано на заседание на педагогическия съвет Протокол от Съгласувано със зам. директор по управление на водните ресурси М.Н.Шабуров
1 Тази работна програма е насочена към ученици от 9 клас в основната общообразователна програма ( основно ниво) според FKGOS. Работната програма е предназначена за 68 часа годишно, 2 часа седмично. основен
Одобрявам директора на училището S.I. Chernenko. Химия за 8 клас. (по учебника на О.С. Габриелян) 1 1. Предмет химия. вещества. Прости и сложни вещества. 2. Реакции на разлагане и комбиниране. Топлинен ефект
Приложение 11 към основната образователна програма на основното общо образование РАБОТНА ПРОГРАМА Химия (име курс на обучение) за 8 клас Планирани резултати от усвояването на учебния предмет „Химия”
Общинско бюджетно учебно заведение „СОУ 61” Разгледано на заседанието методическа унификацияучители от политехнически и природонаучен цикъл. Протокол 1 от 26.08.2016г
ПОЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА Състояние на документа Работната програма по химия е съставена за 9 клас въз основа на Примерната програма за основно общообразователно образование по химия. Работната програма определя списък с демонстрации,
Приблизителната програма на учебния предмет "Химия" на ниво основно общо образование е съставена в съответствие с изискванията за резултатите от основното общо образование, одобрени от Федералната държава
Обяснителна бележка. Работната програма по химия е съставена въз основа на: Федералният компонент на държавния образователен стандарт за основно общо образование; примерна програма за основни общ
Химия Обяснителна бележка Примерната програма на учебния предмет "Химия" на ниво основно общо образование е съставена в съответствие с изискванията за резултатите от основното общо образование, одобрени
ОБЩИНСКО ДЪРЖАВНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО УЧИЛИЩЕ КЕЖЕМ" Работна програма по предмета "Химия" за ученици 8-9 клас Образователна област: "естествена наука"
1. ПЛАНИРАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА ПРЕДМЕТА. В резултат на изучаването на предмета в 9 клас ученикът трябва да знае/разбира: химическа символика: знаци на химични елементи, формули химикалии уравнения
Обяснителна записка Основно общо образование, втори етап на общо образование. Една от най-важните задачи на този етап е да подготви учениците за съзнателен и отговорен избор на живот.
Резюме към работната програма по химия 8-9 клас Програмният материал е предназначен за 102 часа (3 часа седмично в съответствие с училището учебна програма), от тези часове се падат: практическа работа
ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "ЛЕНИНСК-КУЗНЕЦКА ПОЛИТЕХНИЧЕСКА ТЕХНИКА" Общи термини и понятия и неорганична химиянаръчник за обучение
В резултат на изучаването на химия ученикът трябва ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Знае/разбира химически символи: знаци на химични елементи, химични формули и уравнения химически реакции; - най-важното
1. Паспорт на работната програма на общообразователната дисциплина ОД.06 ХИМИЯ 1.1 Обхват на приложение на програмата Осъществяване на средно (пълно) общо образование в рамките на ОПОП по професия 140446.03 Електротехник.
Планирани резултати Резултати от предметаТема Научете Ще имате възможност да научите първични химични понятия, за да характеризирате основните методи на познание: наблюдение, измерване, експеримент;
НАЧАЛНО И СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ХИМИЯ ЗА ПРОФЕСИИ И СПЕЦИАЛНОСТИ ОТ ПРИРОДОНАУЧЕН ПРОФИЛ Под редакцията на О. С. Габриелян УЧЕБНИК, препоръчан от Федералната държавна агенция
ИЗПИТНИ БИЛЕТИ ЗА ДЪРЖАВНА ЗАКЛЮЧИТЕЛНА АТЕСТАЦИЯ ПО ХИМИЯ ЗА ОСНОВНИ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ Билет 1 1. Периодична система на химичните елементи на Д. И. Менделеев и структурата на атомите:
Работна програма по химия 9 клас „а“ (основно ниво) Работна програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с Федералния компонент Държавен стандартосновно общо образование,
Работна програма по химия 9 клас (основно ниво) Работната програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с Федералния компонент на Държавния стандарт за основно общо образование,
Работна програма по химия 9 “б” клас (основно ниво) Работна програма по химия за 9 клас е съставена в съответствие с Федералния компонент на Държавния стандарт за основно общо образование,
ПРИБЛИЗИТЕЛНО КАЛЕНДАРНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ ХИМИЯ-8 2014/2015 учебна година Съставен на осн. държавна програмаНЕЯ. Минченкова на 2 часа седмично (70 часа годишно) Работи I полугодие
Общинска автономна образователна институция средно училище 29 Работна програма по предмета „Химия” степен на основно общо образование Съставител: Анастасина Т.В. Учител
Билети по химия за 8 клас. (по учебника на О.С. Габриелян) Съдържание Билет 1... 3 Билет 2... 3 Билет 3... 3 Билет 4... 3 Билет 5... 3 Билет 6... 3 Билет 7 .. 3 Билет 8... 3 Билет 9... 3 Билет 10... 4
Гдз по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование >>>
ГДз по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование >>> ГДз по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование ГДз по химия Габриелян Остроумов средно професионално образование
2 Планирани резултати от усвояването на учебния предмет В резултат на изучаването на химията ученикът трябва да знае/разбира: химически символи: знаци на химични елементи, формули на химични вещества и химични уравнения
РАБОТНА ПРОГРАМА по химия, клас на MBOU "Средно училище 69" на Волжския район на Казан Лилия Магсумовна Шарафиева, учител от най-висока квалификационна категория Разгледано на срещата
1. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма е приложение към Основната образователна програма за основно общо образование MBOU Средно училище 21. Работната програма по химия за 8-9 клас, основно ниво, е разработена
Обща характеристикапрограми. Работната програма по химия за основното училище се съставя на базата на Основното ядро на съдържанието на общото образование и изискванията към резултатите от основното общо образование,
Работната програма по предмета „Химия“ за 7-9 клас е разработена в съответствие с Федералния закон на Руската федерация „За образованието в Руската федерация“ (от 29.2202 273-FZ); Федерален държавен образователен стандарт LLC (Заповед на Министерството на образованието и науката
Билети за преходния изпит по химия в 8 клас. Билет 1 1. Предмет на химията. вещества. Веществата са прости и сложни. Свойства на веществата. 2. Киселини. Тяхната класификация и свойства. Билет 2 1. Трансформации на веществата.
АНОТАЦИЯ към РАБОТНАТА ПРОГРАМА за UD ODP.03 „Химия“ Работната програма на учебната дисциплина е разработена въз основа на федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование,
Тематично планиране Химия 8 клас. 68ч. Учебник О.С.Габриелян. Химия 8. урок Тема на урока Изучавани въпроси по програмата Изисквания към степента на подготовка на учениците Метри Опит Д/З 1 Предмет
Изисквания към степента на завършена подготовка: Студентът трябва да знае: най-важните химични понятия: вещество, химичен елемент, атом, молекула, атомна и молекулна маса, йон, алотропия, изотопи,
ИЗПИТНИ КАРТИ ЗА ДЪРЖАВНА ЗАКЛЮЧИТЕЛНА АТЕСТАЦИЯ ПО ХИМИЯ ЗА ОСНОВНИ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ през 2018 г. БИЛЕТ 1 1. Периодичен закон и периодична система на химичните елементи Д.И.
Химия 8 клас Габриелян, Остроумов, Сладков образование
Учене химия в десети класотваря неизследвани досега пространства за учениците, те преминават от неорганичната химия към органични съединения. И тук е важно да не пропуснете същината, да се потопите в материала от самото начало и да се опитате да разберете теорията и практиката.
За това може да бъде полезна работната тетрадка към учебника. "Химия 8 клас Учебник Габриелян, Остроумов, Сладков Просвещение".
С какво една работна тетрадка е полезна за учениците?
Готова домашна работане само ще ви помогне да избегнете отрицателни оценки и да получите положителна оценка по предмета, но и ще предостави следните възможности:
- Подкрепа при анализиране на неясни теми.
- Оценете вашето разбиране на материала.
- Подобрете оценките си по химия.
Разбира се, не е решение на всички проблеми и панацея. На практика обаче е проверено, че е по-добре с решаващ проблемотколкото без него.
Който използва книгата
По правило не само учениците използват решаващи, може да бъде полезен и за учители и възрастни, които искат например да проверят своите знания или уроци с деца. Основното предимство на всяка опция тук е значителното спестяване на време, което ви позволява да не се забивате в сложни задачи и да стигнете до същината на въпроса от самото начало.
За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката си, като посочите полетата за търсене. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:
Можете да търсите в няколко полета едновременно:
Логически оператори
Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:
развитие на изследванията
Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:
проучване ИЛИразвитие
Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:
проучване НЕразвитие
Тип търсене
Когато пишете заявка, можете да посочите метода, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене с морфология, без морфология, търсене по префикс, търсене по фраза.
По подразбиране търсенето се извършва, като се вземе предвид морфологията.
За да търсите без морфология, просто поставете знака „долар“ пред думите във фразата:
$ проучване $ развитие
За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:
проучване *
За да търсите фраза, трябва да оградите заявката в двойни кавички:
" научноизследователска и развойна дейност "
Търсене по синоними
За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, трябва да поставите хеш " #
“ преди дума или израз в скоби.
Когато се приложи към една дума, ще бъдат намерени до три синонима за нея.
Когато се прилага към израз в скоби, към всяка дума ще бъде добавен синоним, ако е намерен такъв.
Не е съвместим с търсене без морфология, търсене с префикс или търсене по фраза.
# проучване
Групиране
За да групирате фрази за търсене, трябва да използвате скоби. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите изследвания или разработки:
Приблизително търсене на думи
За приблизително търсенетрябва да поставите тилда " ~ " в края на дума от фраза. Например:
бром ~
При търсене ще бъдат намерени думи като "бром", "ром", "индустриален" и др.
Можете допълнително да посочите максималния брой възможни редакции: 0, 1 или 2. Например:
бром ~1
По подразбиране са разрешени 2 редакции.
Критерий за близост
За да търсите по критерий за близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фразата. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:
" развитие на изследванията "~2
Уместност на изразите
За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^
“ в края на израза, последвано от нивото на уместност на този израз по отношение на останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е изразът.
Например в този израз думата „изследвания“ е четири пъти по-подходяща от думата „развитие“:
проучване ^4 развитие
По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положително реално число.
Търсете в интервал
За да посочите интервала, в който трябва да се намира стойността на дадено поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДО.
Ще се извърши лексикографско сортиране.
Такава заявка ще върне резултати с автор, започващ от Иванов и завършващ с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в диапазон, използвайте квадратни скоби. За да изключите стойност, използвайте фигурни скоби.
„Габриелян О.С. Химия: учебник. за студенти институции проф. образование / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 10-то изд., изтрито. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 336 с. На...”
Габриелян О.С.
Химия: учебник. за студенти институции проф. образование
/ O.S. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 10-то изд., изтрито. – М.:
Издателски център „Академия”, 2012. – 336 с.
Теоретичните основи са представени на съвременно ниво
химия, въпроси на химията на елементите (неметали и
метали), структура и свойства на различни класове органични
връзки. Дадени са тестови въпроси и задачи,
лабораторни опити и практическа работа във всички области на неорганичната и органичната химия.
Важенин А.Г.
Обществени науки: учебник. помощ за студенти институции
проф. образование / А.Г. Важенин. – 11 изд., заличено. – М.:
Издателски център „Академия”, 2012. – 368 с.
IN учебникразглеждат се въпроси на формирането и развитието на човешкото общество, държава и право;
се характеризира с културни, икономически, политически и социална сфераобщество; осветен глобални проблемимодерност.
За ученици от институциите за средно професионално образование.
Верейна Л.И.
Техническа механика: учебник по среди. проф.
образование L.I. Верейна, М.М. Краснов. – 6-то изд., изтрито. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 352 с.
Учебникът е предназначен за изучаване на предмета „Техническа механика” и е част от учебно-методическия комплект по дисциплини от общопрофесионалния цикъл за техническите специалности.
Изложени са основите теоретична механика, устойчивост на материали, части и механизми на машини; Дадени са примери за изчисления. Предоставя се информация за основните методи за промяна на механичните свойства на материалите и тенденциите в развитието на конструкциите на машини и механизми.
Учебникът може да се използва при изучаването на общата професионална дисциплина OP.02 „Техническа механика“ в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование по технически специалности.
За ученици от институциите за средно професионално образование.
Певцова Е.А.
Право за професиите и специалностите от социално-икономически профил: учебник за институциите нач. и сряда проф. образование / E.A. Певцова. – 4-то изд., рев. – М.: Издателски център „Академия”, 2013. – 432 с.
Учебникът е написан в съответствие с приблизителната програма на учебната дисциплина „Право“. Представя сложни въпроси по достъпен начин правна наука, са представени практически материали, които ще позволят на младите хора да придобият необходимите правни умения за осигуряване на правна защита в реалния живот.
Книгата съдържа също допълнителен материал, отразяващи съвременните подходи на юристите към научни проблеми, диаграми, правни документи, извлечения от регулаторни правни актове.
За ученици по професии и специалности от социално-икономически профил в институции за основно и средно професионално образование.
Аверин В.Н.
Компютърна инженерна графика: учебник. помощ за студенти
средни професионални институции образование / V.N. Аверин. – 4-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 224 с.
Очертани са основите на компютърно базираното създаване на проектна документация на базата на професионалната версия на системата KOMPAS. Описан е интерфейсът на тази система, разгледани са примери за конструиране на изображения на протозои. геометрични формии възможността да ги редактирате.
Дадени са примери за създаване на различни чертежи в системата KOMPAS с помощта на библиотеки на тази система, спецификации на монтажни единици и таблици. Разглеждат се характеристиките и основните операции за създаване на триизмерни модели на части с помощта на системата KOMPAS-3D, дадени са примери за създаване на триизмерни възли и конструиране на монтажни чертежи въз основа на тях. Показана е възможността за експортиране на чертежи в системата AutoCAD и импортиране на чертежи от тази система.
Учебникът може да се използва при изучаване на общопрофесионалната дисциплина ОП.02 “ Компютърна графика» в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за специалност 151901 „Технология на машиностроенето“.
За ученици от институциите за средно професионално образование.
Белик В.В., Киенская К.И.
Физическа и колоидна химия: Учебник за студ.
институции проф. образование. – 7-мо изд., изтрито. – М.:
Издателски център „Академия”, 2012. – 288 с.
Очертават се основите на термодинамиката, химичното и фазовото равновесие, теорията на химичната кинетика и катализа, елементи на електрохимията, термодинамика на повърхностните явления, свойства и методи на дисперсни системи.
Процеси и операции на формообразуване: Учебник за студенти. институции за висше образование проф. образование / Ред. N.A.
Чемборисова. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 320 с. – (Бакалавърска поредица).
Тръгни физическа основарежещи материали.
Разглеждат се съвременни инструментални материали, смазочни и охлаждащи технологични средства. Дадени са конструкциите на най-разпространените инструменти общо предназначение. Дадени са теоретичните основи за формирането на системи за автоматизирано проектиране на режещи инструменти.
Цветкова М.С., Великович Л.С.
Информатика и ИКТ: Учебник за начинаещи. и сряда проф.
образование. – 4-то изд., изтрито. – М.: Издателски център „Академия”, 2013. – 352 с.
Концепцията е дадена информационни процеси. Разглеждат се информационни модели, бройни системи, технологии за програмиране, принципи на кодиране, съхранение, извличане и обработка на информация. Дадени са основите на алгоритмизацията и са дадени примери за алгоритми за обработка на информация. Описани са средствата на информационните и телекомуникационни технологии. Подробно е описана технологията за създаване и трансформиране на информационни обекти (обработка на текст, графичен и табличен материал, аудиоинформация, създаване на мултимедийна презентация).
Драчева Е.Л., Юликов Л.И.
Мениджмънт: Учебник за студ. институции проф.
образование. – 13-то изд., изтрито. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 304 с.
Очертани са историята на формирането, същността, основните понятия и функции на съвременния мениджмънт.
Анализират се вътрешната и външната среда на организацията, цикълът на управление, стратегическите и тактически планове в системата за управление и контролът върху тяхното изпълнение. Особено внимание се обръща на методите за вземане на решения, мотивацията и делегирането на правомощия, комуникациите, управлението на конфликти, властта и партньорството в системата от методи на управление.
Гребенюк Е.И., Гребенюк Н.А.
Технически средства за информатизация: Учебник за студенти.
институции проф. образование. – 7-мо изд., рев. – М.:
Издателски център „Академия”, 2012. – 352 с.
Физическите основи, хардуер, конструктивни характеристики, технически характеристики и експлоатационни характеристики на модерния технически средстваинформатизация: компютри, устройства за подготовка, въвеждане и показване на информация, системи за обработка и възпроизвеждане на аудио и видео информация, телекомуникации, устройства за работа с информация на твърди носители. Обръща се внимание на организацията на работните места по време на експлоатацията на техническите средства за информатизация.
Предоставя се информация за технологията за производство на процесори, основните характеристики на многоядрените процесори, съвременните и бъдещи носители за съхранение, цифрови звукови системи, 3D звукова технология, уеб камери, триизмерни принтери и скенери, електронни таблети, сензорни устройства за въвеждане, Bluetooth и WiFi безжични комуникационни технологии, смартфони и комуникатори.
Семенов A.L.
Съвременни информационни технологии и превод:
учебник помощ за студенти превод. Fak. По-високо учебник заведения / А.Л. Семенов. – М.: Издателски център „Академия”, 2008. – 224 с.
Учебникът представя основните теоретични положения на преводаческата дейност като аналитичен и синтетичен процес. Очертани са принципите на компютъризация на текстовата дейност. Теоретичните основи на практиката на използване на съвременните информационни технологииписмен превод. Наред с лингвистичните проблеми се засягат и най-актуалните организационни въпроси на преводаческата дейност.
Кушнер V.S.
Технологични процеси в машиностроенето: учебник за студенти. по-високо учебник заведения/ В.С. Кушнер, А.С. Верещак, А.Г.
Схиртладзе. - М.: Издателски център "Академия", 2011. - 416 с.
Учебникът е създаден в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт в областта на обучението „Проектиране и технологична поддръжка на машиностроителното производство“
(квалификация “бакалавър”).
Разглеждат се основните металургични и машиностроителни технологични методи за производство на метали и сплави, формоване на заготовки и машинни части чрез леене, рязане, обработка под налягане и заваряване.
Описанието на технологичните процеси се основава на разглеждане на тяхната физическа същност и се предхожда от теоретични сведения за топлинните, механичните и термомеханичните закони.
Граматически аспекти на превода: учебник. помощ за студенти институции за висше образование проф. образование / О.А.
Сюлейманова, Н.Н. Беклемешева, К.С. Карданова и др.- 2-ро изд., преработ. - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 240 с. – (Сер. бакалавърска степен) Учебникът е създаден в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти в област на обучение 035700 – Лингвистика (профил „превод и преводознание“, квалификация „специалист“).
Урокът обхваща граматически аспектипреводи, свързани със структурните и функционални особености на руския и английския език, които се определят от естеството на връзката между граматичните, логическите и информационните структури на изказването. Предложена е стратегия за превод, основана на анализа на метонимичните връзки в структурите на разглежданите езици и в тяхната корелация.
Клунова С.М.
Биотехнология: учебник за висше образование. пед. проф. образование / С.М. Клунова, Т.А. Егорова, Е.А. Живухина.
– М.:
Издателски център "Академия", 2010. – 256 с.
Учебникът очертава и обобщава традиционните и най-новите технологии, базирани на постиженията на биохимията, молекулярната и клетъчна биология, разглеждат се социално-икономическите проблеми и перспективите за развитие на биотехнологиите през третото хилядолетие.
Боритко Н.М.
Методология и методи на психолого-педагогическите изследвания: учебник. помощ за студенти по-високо учебник заведения / Н.М. Боритко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; редактиран от
Н.М. Боритко. – 2-ро изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2009. - 320 с.
Ръководството разкрива методическа основаи логиката на психологическото и педагогическото изследване от гледна точка на хуманитарния холистичен подход към изследването образователен процес, е представена система от научни понятия, теоретични и емпирични методиработа; Предлага се поредица от специални упражнения и тестове за улесняване на усвояването на изучавания материал.
Драчева Е.Л.
Мениджмънт: практикум: учебник. помощ за студенти
институции проф. образование / Е.Л. Драчева, Л.И.
Юликов. – 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М.: Издателски център "Академия", 2012. - 304 с.
Учебникът може да се използва при изучаване на общопрофесионалната дисциплина „Управление“ в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование по специалностите от разширената група „Икономика и управление“.
Предложени са практически задачи, характеризиращи различни аспекти на управлението. Задачите се дават под формата на реални ситуации, базирани на опита на руски и чуждестранни компании, под формата на бизнес игри, тестове и др.
Предоставен е речник на използваните термини. Семинарът съставя обучителен пакет с учебника „Мениджмънт”.
Григориев В.П.
Елементи висша математика: учебник за студ.
институции проф. образование / V.P. Григориев, Ю.А.
Дубински. – 8-мо изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2013 г.
В учебника са представени всички основни раздели на висшата математика: елементи от теория на множествата, линейна алгебра, аналитична геометрия, диференциално и интегрално смятане; числови последователности;
обикновени диференциални уравнения.
Теоретичната част на учебника е допълнена голям бройпрактически проблеми; дадени в приложението кратко описаниеПакет за математически приложения MAPLE.
Авербух К.Я.
Лексикални и фразеологични аспекти на превода: учебник.
помощ за студенти по-високо учебник институции / К.Я. Авербух, О.М.
Карпова. - М.: Издателски център "Академия", 2009. - 176 с.
Книгата разглежда редица проблеми на превода в лексикален и фразеологичен аспект. Описва съвременния феномен на стратификацията национални езицив общ книжовен език и езици със специално предназначение.
Обсъжда се тяхното стилово обособяване и се отбелязва, че основният акцент при описанието на особеностите на превода е насочен към т.нар. научен и технически превод. Разглеждат се лексикалния състав на специални текстове и проблемът за тяхното разделяне, за да се откроят най-информационно интензивните единици и техните варианти. Предоставена е минималната информация, необходима на преводача относно терминологията и терминографията.
Крупнов В.Н.
Хуманитарни преводи: Учебник. помощ за студенти по-високо учебник
заведения. – М.: Издателски център „Академия”, 2009. – 160 с.
Учебник за дисциплината “Хуманитарен превод”
представлява критичен размисъл върху преводаческата дейност на опитен професионален преводач.
Соколова E.N.
Материалознание: Лабораторен семинар: Proc.
помощ за студенти институции проф. образование / E.N.
Соколова, А.О. Борисова, Л.В. Давиденко. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 128 с.
Методологията и практиката на провеждане лабораторна работаИ практически занятияв науката за материалите е предложена работа за изпитване на проби за твърдост и якост на опън, както и изследване на структурата на стоманата, включително след топлинна обработка.
Метрология, стандартизация и сертификация в машиностроенето: Учебник за студенти. институции
проф. образование. – 3-то изд., изтрито. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 288 с.
Разгледани са основните разпоредби на стандартизацията и сертификацията на продуктите, правната рамка, функциите и методите на стандартизация, системите за сертифициране и потвърждаване на съответствието. Очертани са основите на взаимозаменяемостта на частите и е описана системата от допуски и напасвания за често срещани връзки. Представени са класификации и принципни схеми на съвременни средства за измерване и управление, използвани в машиностроенето.
Чапаев Н.К., Верешчагина И.П.
Философия и история на образованието: Учебник за студенти.
институции за висше образование проф. образование. – М.: Издателски център „Академия”, 2013. – 288 с. – (Поредица „Бакалавърска степен”).
Учебникът представя основите на философията на образованието - интегрираща съвкупност от знания от философски и педагогически характер, която има за предмет най-много общи моделиразвитието на образованието, педагогиката и човека като "субект на образованието" (К. Д. Ушински), както и интелектуалните и духовни основи на това развитие. Характеризира се процесът на формиране и развитие на: педагогиката като система от научни знания; самият образователен процес; образователни институции.
Kholodkova A.G.
Технологично оборудване: Учебник за студ. по-високо учебник
заведения. – М.: Издателски център „Академия”, 2008. – 368 с.
Представени са въпросите за проектиране на технологично оборудване за производство на механични сглобки, като се вземат предвид неговото предназначение, конструктивни характеристики и характеристики на производството. Представени са методи за изчисляване на точността на устройствата, техните параметри, мощностни характеристики и икономическа ефективност. Разгледани са особеностите на използването на универсално сглобяемо оборудване, устройства за монтаж и управление, включително гъвкаво автоматизирано производство.
Мхитарян В.С.
Теория на вероятностите и математическа статистика: Учебник за студ. институции за висше образование проф. образование / V.S.
Мхитарян, В.Ф. Шишов, А.Ю. Козлов. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 416 с. – (Поредица „Бакалавърска степен”).
Всички основни раздели на курса по теория на вероятностите и математическа статистика. Представена е основната информация, свързана с изучаването на случайни събития. случайни променливии законите на тяхното разпределение, системи от случайни величини, гранични теоремитеория на вероятностите, както и основни понятия на теорията произволни функции. Подробно са разгледани изискванията за статистически оценки, точно и интервално оценяване на параметрите на разпределение, параметрични и непараметрични методи за проверка на статистически хипотези, дисперсионен, корелационен и регресионен анализ.
Всеки раздел очертава основните теоретични принципи, обяснява предпоставките за използването на вероятностни и статистически методи и предоставя подробни решения типични задачи(цифровите данни, дадени в някои примери, са условни), предложени са проблеми самостоятелна работастуденти.
Показва използването на добавки на MS Excel ( статистически функциии пакет за анализ) за решаване на проблеми в теорията на вероятностите и математическата статистика.
Селевцов Л.И., Селевцов А.Л.
Автоматизация на технологичните процеси: Учебник за студенти. институции проф. образование. – 2-ро изд., рев. – М.: Издателски център „Академия”, 2012. – 352 с.
Разгледани са методите за наблюдение на технологичните параметри, проектирането на инструментариума, свойствата на обектите за управление и елементите на автоматичното управление на технологичните процеси в хранително-вкусовото производство, дизайна и принципа на работа на техническите средства на системите за автоматично управление, както и тяхното инсталиране. Дадени са правилата за реализиране на схеми за автоматизация на спомагателни и основни технологични производства в хранително-вкусовата промишленост.
Управление на информацията: Учебник / Поднауч. изд.
д-р на техническите науки, проф. Н.М. Абдикеева. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 400 с.
Книгата е посветена на нов подход към управлението на информацията, насочен към предоставяне на информационни услуги на бизнеса.
Счита се:
стратегия и архитектура на фирмената информатизация, управление на ИТ проекти, управление на информационните услуги, информационни ресурси, ИТ ефективност, информационна сигурност.
Книгата е предназначена за мениджъри, бизнес анализатори, ИТ специалисти, студенти по MBA програми, студенти и магистри, докторанти и преподаватели в областта на корпоративното управление и корпоративните информационни системи.
Бондаренко Г.Г.
Материалознание: учебник за бакалаври / G.G.
Бондаренко, Т.А. Кабанова, В.В. Рибалко; редактиран от Г.Г.
Бондаренко. – 2-ро изд. – М.: Издателство Юрайт, 2013. – 359 с. – Поредица: Бакалавър. Основен курс.
В учебника са разгледани характеристиките на металните, полупроводниковите и диелектричните материали, които са основни за разработването на системи за управление на качеството на индустриални продукти. Предоставена е информация за структурата, свойствата и методите за получаване на материали.
Подробно са разгледани аспектите, свързани с влиянието на режимите на тяхното производство, съхранение и експлоатация (температурни, механични, радиационни и други видове въздействия) върху експлоатационните характеристики на материалите.
Съответства на федералната държава образователен стандартТрето поколение софтуер.
Иванова Е.В.
Съвременна лексикология и фразеология английски език= Лексикология и фразеология на съвременния английски език: учебник.
помощ за студенти институции за висше образование проф. образование / E.V.
Иванова. – Санкт Петербург: Филологически факултет на Санкт Петербургския държавен университет; М.:
Издателски център "Академия", 2011. – 352 с.
Учебникът разглежда основните въпроси на лексикологията и фразеологията на съвременния английски език. В допълнение към подробния анализ основни понятияот тези дисциплини, той подчертава противоречиви въпроси на теорията и също така описва най-подходящите подходи към изследването на семантиката на езиковите единици.
За студенти от езикови, педагогически и преводачески факултети на висши учебни заведения.
Орлова И.В., Половников В.А.
Икономически и математически методи и модели: компютърно моделиране: учеб. надбавка. 0 3-то издание, преработено. и допълнителни – М.: Университетски учебник: ИНФРА-М, 2013. – 389 с.
Разгледани са проблемите на математическото моделиране на икономически процеси, базирани на компютърни технологии за подготовка и вземане на решения. Като средство за моделиране се използва стандартната офис програма Excel. Очертани са основните математически понятия и методи, използвани в икономиката: матрична алгебра; методи за оптимизация и решаване на оптимизационни проблеми; основи на корелационния и регресионен анализ; математическо моделиранеи анализ на икономическите процеси, представени чрез времеви редове.
Биология: учебник. ръководство за бакалаври / V.N. Яригин, изд. В.Н. Яригина. – 2-ро изд. – М.: Издателство Юрайт; Издателство Юрайт, 2012. – 453 с. – Поредица: Бакалавър. Основен курс.
Ръководството за обучение отразява модерен подходза разбиране на основните свойства на живота, задачите и мястото на биологията в системата на медицинските и биологични дисциплини. Дадена е характеристика на човека като обект на биологични изследвания, разгледани са механизмите на наследственост и изменчивост, обърнато е внимание на генетиката на човека. Показана е органичната връзка между биология и медицина.
Съответства на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование от трето поколение.
Зайцев В.А.
Индустриална екология: учебник / V.A. Зайцев. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2013. – 382 с.
В учебника се разглеждат определенията и основните принципи на индустриалната екология, безотпадните (чисти) производства, методите за тяхната организация и развитие.
Обръща се голямо внимание рационално използваневъздух и вода, преработка, неутрализиране и обезвреждане на битови и опасни отпадъци, организация на безотпад производствени комплексии еко-индустриални паркове.
Етап Всеруска олимпиадаученици по математика В съответствие със заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 ноември 2016 г. № 1440 „За създаването на...“ представители на човечеството, които осветяват 19 век със светлина, името на химикът, който... „ВЪПРОСИ НА РАДИОМЕТЕОЛОГИЯТА И ФИЗИКАТА НА ОБЛАЦИТЕ РЕДАКТИРАНЕ...”