Мотивационное письмо. Гранты для учителей и как их получить Кто даёт гранты

Отдел по связям с общественностью

19.03.2018 10:58

Проект учёных кафедры ДВС АлтГТУ « Формирование готовности студентов к научно-исследовательской деятельности на базе курса «Моделирование физико-химических процессов горения в энергоустановках » стал победителем в номинации «Разработка нового учебного курса» для магистерской программы по направлению «Энергетическое машиностроение».

Команда проекта - д.т.н., профессор Сеначин П.К. (руководитель) и аспирант Брютов А.А. (участник). Среди партнёров проекта такие организации, как АГУ, ИХКГ СО РАН, ОАО «Алтайский моторный завод» и ПАО «КАМАЗ».

Конкурс на получение грантов для преподавателей магистратуры проводился для преподавателей магистерских дисциплин. Гранты предоставлялись по четырем направлениям: создание новой магистерской программы, разработка нового учебного курса в рамках действующей программы, создание дистанционных курсов, создание новых методических материалов. В этом году к конкурсу проявили интерес 1730 человек, к участию допущена 941 заявка, победителями стали 100 преподавателей. Самые популярные направления − информационные технологии, прикладная информатика, математика (15%), экономика (10%) и юриспруденция (7%). Такие относительно новые и набирающие популярность дисциплины, как биотехнологии, инноватика, прикладная медицина, нейротехнологии, интеллектуальная роботехника составляют 9%. Победители конкурса на получение грантов преподавателями магистратуры получат грант в размере до 500 тысяч рублей.

Целями освоения дисциплины «Моделирование физико-химических процессов горения в энергоустановках» являются формирование знаний и навыков студентов в области физического и математического моделирования физико-химических процессов (включая процессы горения) в энергетических установках. Ожидаемый результат проекта заключается в представлении студентам достаточно широкого спектра современных математических моделей стационарных и нестационарных физико-химических процессов в энергетических установках, обучении магистрантов способам и методам разработки современных физико-химических и математических моделей процессов переноса энергии, импульса и массы в энергетических машинах, аппаратах и устройствах. Одновременно, в курсе лабораторного практикума обучение студентов методам разработки и создания новых компьютерных программ, а также применения эффективных компьютерных вычислительных технологий и современных пакетов. Это должно существенно облегчить обучающимся в магистратуре студентам выбор направления дальнейшей академической, научно-исследовательской или конструкторско-технологической деятельности.

По итогам двух туров были определены 500 победителей конкурса на получение именной стипендии среди магистров, представляющих разные научные школы и направления, от технических до гуманитарных. Наиболее популярным направлением среди победителей Стипендиального конкурса в этом сезоне стала юриспруденция, а также компьютерные науки и информационные технологии (по 7.6%), экономика 6.4%. Физики, химики и биологи составляют 10.6% всех победителей. Самыми редкими для конкурса направлениями оказались авиастроение (0.2%) и сельское хозяйство (0.4%). Победителем в конкурсе на получение именной стипендии от ФГБОУ ВО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» стал студент факультета информационных технологий Удалкин К.В .

Министерство образования и науки РТ реализует грантовую поддержку педагогов. На денежное вознаграждение могут претендовать молодые учителя, методисты, ученые и научные сотрудники. В 2018 году ожидается реализация министерских грантов: «Алгарыш», «Лучший методист», «Наш новый учитель» и Грант для педагогов-тренеров, подготовивших победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

1. «Алгарыш» (Конкурс на соискание гранта «Алгарыш»)

Исполнители: , осуществляющее полномочия Грантодателя.

Участники: аккредитованные образовательные организации высшего образования, расположенные на территории Республики Татарстан, или граждане Российской Федерации, подающие заявку на участие в конкурсе на получение ранта «Алгарыш» и соответствующие критериям и требованиям, установленным Положением о гранте «Алгарыш».

Условия участия:

• гражданство Российской Федерации и проживание на территории Республики Татарстан до момента получения гранта;
• возраст до 35 лет для ряда категорий («Молодые ученые», «Молодые специалисты», «Двойные дипломы»);
• наличие диплома о высшем образовании, полученного в аккредитованной образовательной организации (кроме студентов последнего года обучения);
• документ, подтверждающий владение иностранным языком (в случае обучения в магистратуре или стажировки зарубежом);
• иные требования, установленные Положением о гранте «Алгарыш» для соответствующих категорий.

Порядок участия:

• электронная заявка на получение гранта «Алгарыш» на портале государственных и муниципальных услуг Республики Татарстан на

www.uslugi.tatar.ru (ежегодно заявки принимаются с 1 октября по 1 февраля);

• подать полный пакет документов в Министерство образования и науки Республики Татарстан (г. Казань, ул. Дзержинского, 3, к.111, тел. 294-95-65) (с перечнем документов можно ознакомиться в Положении о гранте «Алгарыш»);
• собеседование с членами подкомиссии (в случае соответствия конкурсной документации соискателя требованиям Положения о гранте

«Алгарыш»);

• соискатели, не соответствующие всем критериям и условиям конкурса и (или) не предоставившие в указанные сроки конкурсные документы, а также не явившиеся на собеседования исключаются из участия в конкурсе.

Грант может быть присужден следующим категориям соискателей:

• молодые специалисты;
• молодые ученые;
• преподаватели и научные сотрудники;
• работники образовательных организаций;
• учителя и преподаватели английского языка;
• проектные группы;
• ИКТ-специалисты;
• образовательные организации высшего образования;
• двойные дипломы

Размер гранта : в порядке, предусмотренном Положением о гранте «Алгарыш», грантополучателям оплачиваются расходов на обучение, транспортные расходы, медицинскую страховку и выплачивается стипендия. Для категории «Образовательные организации высшего образования» включает в себя стоимость оплаты труда приглашенных российских и (или) зарубежных преподавателей, исследователей и практиков для проведения учебного курса, проезд железнодорожным и авиационным транспортом до г. Казани и обратно по окончании реализации образовательной программы и другие затраты, предусмотренные договором между грантодателем и образовательной организацией высшего образования, заключаемым по форме согласно приложению N 9 согласно Положения о Конкурсе.

2. Грант «Лучший методист»

Исполнители: Министерство образования и науки Республики Татарстан

Участники: методисты, заместители начальников отделов (управлений) образования муниципальных образований Республики Татарстан по учебно- методической работе и заместители начальников отделов (управлений) образования муниципальных образований Республики Татарстан по воспитательной работе, осуществляющие информационно-методическое сопровождение деятельности педагогических работников образовательных организаций в муниципальном образовании.

Номинации :

• методист по научным дисциплинам;
• методист по начальному образованию;
• методист по реализации целевых программ и проектов в сфере образования;
• методист по информационным технологиям и интерактивным средствам обучения;
• методист по национальному образованию;
• методист по воспитанию и дополнительному образованию детей;
• методист по дошкольному образованию;
• методист по ресурсному обеспечению образовательного процесса;
• методист по кадровой политике и аттестации педагогических кадров;
• заместитель начальника отдела (управления) образования муниципального образования Республики Татарстан по учебно-методической работе;
• заместитель начальника отдела (управления) образования муниципального образования Республики Татарстан по воспитательной работе.

Условия:

• возраст не ограничен;
• педагогический стаж не менее 3 лет;
• быть штатным сотрудником муниципального органа управления образованием Республики Татарстан (совместители исключаются);
• необходимо подать заявку через официальный сайт Института развития образования Республики Татарстан (http://www.irort.ru, раздел «Гранты учителям», страница «Лучший методист») не позднее указанного срока. Сумма гранта: 130 000 рублей.

3. Грант для педагогов-тренеров, подготовивших победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников

Исполнители: Министерство образования и науки Республики Татарстан

Участники: педагогические работники системы образования РТ, реализующие основные образовательные программы общего образования.

Условия гранта: ежемесячная надбавка в течение 1 года для педагогов-тренеров, подготовивших:

• 1 призера – 20 000 (+ за каждого призера 10 000) рублей;
• 2 призеров – 30 000 рублей; 3 призеров – 40 000 рублей; 4 призеров – 50 000 рублей;
• 5 призеров – 60 000 рублей;
• 11 призеров – 120 000 рублей;
• 1 победителя – 30 000 (+ за каждого победителя 15 000) рублей;
• 2 победителей – 45 000 рублей;
• 1 победителя и 1 призера – 50 000 рублей;
• 2 победителей и 1 призера – 65 000 рублей;
• 1 абсолютного победителя и 1 призера – 55 000 рублей;
• абсолютного победителя – 35 000 рублей; 1 победителя и 4 призеров – 80 000 рублей.

Впервые гранты Правительства Москвы будут получать не только лучшие ученики, но и педагоги школ искусств.

3 ноября самые перспективные ученики творческих школ получили гранты Мэра Москвы. А чуть раньше было принято решение о присуждении грантов всем штатным педагогам школ искусств. Их направят на повышение зарплат.

Ожидается, что гранты получат 5850 концертмейстеров, воспитателей, методистов и других работников городских детских школ искусств. На каждого специалиста предусмотрено 140 тысяч рублей в год.

Выплата за 2017-й будет проведена в конце года. В 2018-м планируются ежеквартальные выплаты — по 35 тысяч рублей в квартал.

Гранты талантливым учащимся

Премия в области музыкального, изобразительного, театрального и хореографического искусства присуждается уже третий год. На участие в конкурсе в 2015 году было подано 200 заявок, в 2016 году — 2200, в 2017 — 3200.

«3 ноября мы вручили гранты Мэра Москвы талантливым ребятам. Вы знаете, что серьезно увеличен грантовый фонд с прошлого года, эти гранты стали регулярными. Это самый большой творческий конкурс в стране, у нас участвуют 3200 ребят в 19 номинациях», — сказал Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента культуры Александр Кибовский.

В 2016 году общий грантовый фонд составлял 2,6 миллиона рублей, в этом году — 3,74 миллиона рублей. Лауреаты грантов Мэра Москвы в сфере культуры и искусства отбираются жюри. В него входят известные деятели культуры — Владимир Спиваков, Игорь Бутман, Юрий Башмет, Василий Церетели, Надежда Бабкина, Владимир Васильев, Николай Цискаридзе и Михаил Турецкий.

Размеры грантов

Искусство — детям

В Москве самая большая сеть дополнительного творческого образования детей в мире. Сейчас в столице работают 143 городские детские школы искусств. Порядка 100 тысяч юных москвичей обучаются в музыкальных, художественных, хоровых, театральных и хореографических школах.

В августе этого года было принято решение о реализации проекта «Искусство — детям». До 2020 года в московских школах искусств проведут текущий и капитальный ремонт помещений, благоустроят прилегающие территории, а также обновят мебель и приобретут новые музыкальные инструменты. Также все школы искусств оформят в едином фирменном стиле.

В столице открыты в общеобразовательных, спортивных, музыкальных, художественных школах, колледжах и центрах детского творчества. В рамках проекта «Город как школа» к допобразованию юных москвичей подключились вузы и научные организации, театры и концертные залы, музеи и галереи, парки и усадьбы, промышленные и транспортные предприятия.

Запись в режиме онлайн

В Москве действует система единой электронной записи детей в секции и кружки. , реализуемых в городской системе дополнительного образования, родители могут узнать на . Общегородской портал обеспечивает удобный поиск нужного кружка или секции рядом с домом, быструю запись ребенка, консолидированный персонифицированный учет детей, посещающих кружки и секции вне зависимости от ведомственной принадлежности.

В столице также действуют проекты, интегрирующие общее и дополнительное образование в единую систему: «Инженерный класс», «Медицинский класс», «Академический класс», «Кадетский класс».

Большой интерес вызывают и «Субботы московского школьника». Они включают несколько проектов. Например, в «Университетских субботах» участвуют 60 вузов, которые ежегодно проводят более 2,5 тысячи мероприятий для 122 тысяч участников. За четыре года в проекте приняли участие более 340 тысяч человек.

В рамках просветительского проекта «Субботы активиста» в 2016/2017 учебном году 287 мероприятий, тренингов и мастер-классов посетили 3,8 тысячи человек из 446 образовательных организаций города, в «Субботах мужества» ежегодно участвуют более 15 тысяч юных москвичей. А в проекте «Профессиональная среда» задействованы 42 колледжа, которые ежегодно организуют 600 мастер-классов. В 2016/2017 учебном году в проекте приняли участие более 18,5 тысяч человек, за три года — более 47 тысяч человек.

Председателю Республиканской экспертной комиссии по грантовой поддержке профессионального роста учителей общеобразовательных организаций Республики Татарстан

Татарчинской Зои Николаевны,

учителя начальных классов

МАОУ « Лицей №2»

города Альметьевска Республики Татарстан

МОТИВАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Одна из самых замечательных профессий на Земле – это учитель. Не каждому дано быть учителем и сеять разумное. Быть учителем – это значит идти по зову сердца.

Передо мной никогда не стоял выбор моей будущей профессии. Я, еще учась в школе, четко осознала то, что меня тянет к работе учителя, и я сразу поставила себе цель – идти по стопам своего любимого наставника. А это значит, что я решилась стать учителем. И ни разу об этом не пожалела.

Работая в школе с учениками начальных классов, я столкнулась с тем, что детям не хватает творческого развития. А ведь в современное время, в эпоху развития новой системы образования, с внедрением ФГОС, большой акцент делается на развитие творчества. Так как без творчества невозможно составить красивое предложение, написать изложение и сочинение, нарисовать рисунок, сделать поделку своими руками. В связи с этим я решила реализовать в своей профессиональной деятельности программу развития творческих способностей детей. Поэтому я считаю, что прежде чем обучить ребенка творчеству, необходимо реализовать себя. Ведь только креативно мыслящий учитель может воспитать конкурентоспособную личность.

Вместе с тем, как показала практика, уровень развития творчества у нынешнего поколения детей очень низкий. Этому способствует ряд причин: малая заинтересованность, выполнение работы по готовым шаблонам, неразвитая моторика рук. Поэтому я считаю, что нужно уделить больше времени на развитие творческих способностей детей как на уроке, так и во внеурочное время.

Каждый человек стремится идти в ногу со временем. Современному обществу нужны учителя – новаторы, значит и мне нельзя отставать от современных инновационных технологий, позволяющих сделать уроки насыщеннее, а сам процесс обучения ярче. Постоянный творческий поиск, стремление создавать новое и модернизировать апробированное приводит к росту уровня моих профессиональных навыков и умений, к формированию своего индивидуального стиля педагогической деятельности.

В наше время первостепенная задача - вырастить активного гражданина. Конечно, в начальной школе большую роль в осуществлении этой задачи играют уроки литературного чтения и окружающего мира. Но я стремлюсь, чтобы каждый мой урок, внеклассное мероприятие были нацелены на формирование мировоззрения, воспитание глубокой любви к своему Отечеству, развитие эстетических и нравственных идеалов, готовности к жизни в высокотехнологическом, конкурентном мире. Считаю, что жизнь ребенка в школе не должна сводиться к тому, что знания являются главной целью обучения, уроки и внеурочные занятия должны превратиться в средство для развития личности, приобщения ее к культуре, многовековым ее традициям.

Являюсь ли я успешным лидером? Думаю, что да. Только успешный учитель может вырастить успешного ученика. Будучи учителем, создаю такую интеллектуальную среду на уроке, которая способствует более успешному усвоению учебного материала по предмету и дружескому общению учителя и ученика. Важным моментом в проведении успешного урока является мотивация ученической деятельности. Совместная творческая деятельность создает «ситуацию успеха» в ходе урока и любого мероприятия. Для меня на первом месте всегда есть и будет влияние личности учителя, его умение неформально подойти к изучению предмета, профессионализм и мастерство. Вижу свою задачу в том, чтобы научить учащихся самостоятельно осуществлять выбор, творчески мыслить, стараюсь развивать способность к исследованию, анализу, умению принимать взвешенные решения.